一年级数学上册《6和7的加减法》课件

人教版数学一年级（上）6~10的认识和加减法第1课时6和7的加减法二2.

6~9的加、减法学习目标1.能够根据一幅图写出有联系的两道加法算式和两道减法算式，并算出得数。2.通过操作和观察，发现“一图四式”和“一图二式”的一般规律，初步认识加减法之间的联系。3.初步感受学习数学的快乐，体会用数学知识解决实际问题的过程。【难点】理解算式的含义和加减法之间的关系。【重点】正确计算关于6、7的加减法。课堂导入小游戏：凑一凑1.凑凑6，我出2，你出几？你出2，我出4，凑成6。2.凑凑7，我出2，你出几？你出2，我出5，凑成7。……凑凑6，我出2，你出几？你出2，我出4，凑成6。照样子说一说！2+1=

1+2=

3-1=

2-2=4-0=1+4=5-3=3+2=

33204525我会算新知探究你能根据图中小朋友摆的红花写出算式吗？左右左边5朵右边1朵一共几个？5+1=65+1=6左右5+1=6左右1+5=6左边1朵右边5朵一共几朵？1+5=6左右5+1=6左右1+5=65+1=65+1=61+5=61+5=6我发现：相加的两个数没变，只是换了个位置。一共6朵拿走右边1朵还剩几朵？6-1=56-1=5一共6朵拿走右边5朵还剩几朵？6-1=56-1=56-1=56-1=56-1=56-5=16-5=1我发现：减去的数和得数也换了个位置。摆一摆，填一填。左边4朵右边2朵一共几朵？4+2=2+4=你发现了什么？从左往右看从右往左看66我发现：相加的两个数交换位置,得数不变。一共6朵拿走右边2朵还剩几朵？6-2=摆一摆，填一填。4+2=2+4=6646-2=一共6朵摆一摆，填一填。拿走左边4朵还剩几朵？6-4=42你又有什么发现？我发现：减法里，减去的数和得数合起来都是6。4+2=2+4=6677255+2=2+5=7-5=7-2=我发现：同一幅图，可以写两个加法算式，两个减法算式。633+3=6-3=你又发现了什么？从左往右看从右往左看我发现：当两部分数量相同时，只能列一道加法算式和一道减法算式。课堂练习教材第44页“做一做”你真棒！3+4=4+3=7−3=7−4=7743做一做。1.2.看图填一填。7+=+=43437347(1)你有什么发现？我发现：可以用数的组成计算加法。6-=-=51615651(2)你又发现了什么？我发现：也可以用数的组成计算减法。077-42+46+15+02+56-37-66-665133.连一连。用下面的数，你能写出几组算式？25706314=+725=+752=+615=+651=−275=−572=−561=−165看谁写得又对又多！拓展提升课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？知识梳理重点突破重点一

数的分与合(见教材第43页第8题)填一填。[思路分析]先观察题目,找出填数的顺序,再根据9、7、8各数的组成,填出上面的□里的各数,最后确定下面的□里的数。解答:6

2

4

5

9(从上往下)重点二

6~10的加、减法(见教材第49页第9题)下面的水果表示几?[思路分析](1)先算出左边的3+4=7,再确定(

)+2=7。(2)先算出右边6-2=4,再确定7-(

)=4。解答:5

3重点三

解决问题(见教材第53页第7题)(1)还有几朵花没浇水?(2)请你从图中提出其他数学问题并解答。[思路分析]先看图找出已知信息,再根据相应的已知信息来解决问题或者提出问题。解答:(1)9-4=5(朵)(2)参与本次值日的有几位同学?3+4=7(位)(答案不唯一)重点集训一、照样子,填一填。

6656二、把2、3、4、5这四个数分别填入方格中,使行上的三个数与列上的三个数相加的得数相等。3542(答案不唯一)三、在(

)里填上合适的数。(

)+3=6+2 2+(

)=6-110-(

)=4+4 8-4=(

)+47-3=2+(

) 7-5=(

)-15320