一年级数学上册《用6和7的加、减法解决问题（一）》课件

人教版数学一年级（上）6~10的认识和加减法解决问题（一）二学习目标1.知道图中大括号和问号的意义，初步学会利用圆等简单符号代替实物分析问题，并正确列出算式，解决简单的实际问题。2.形成初步的观察能力、收集信息的能力和解决简单实际问题的能力。3.体会生活中处处有数学，激发用数学解决问题的兴趣。【难点】理解大括号和问号所表示的意思，学会用圆等符号代替实物分析问题。【重点】能看懂图意，会正确地口述题意和列式，并正确进行运算。课堂导入你能说说下面图片的意思吗？＝3＋47（条）＝4＋26（只）我知道：外面的圆圈表示把里面的物体合在一起，可以列加法算式计算。新知探究你能说说下图表示的意思吗？？只2左边有只，右边有只。42？只大括号问号表示把两部分合起来表示要求的问题表示求一共有几只。阅读理解？只左边有4只右边有2只一共有几只？阅读理解一共有几只？我们可以用●代替兔子来思考。把两部分合起来用加法算。分析解答左边有4只右边有2只一共有几只？=（只）642+“只”是单位，列式时，单位需要加括号。分析解答左边有4只右边有2只回顾反思左边有4只右边有2只一共有几只？=（只）642+可以看图数一数。123456刚好6只，说明解答正确！一共有只。6这样解答对吗？一共有只。6解决问题的一般步骤是先看图中告诉我们什么，要求的问题是什么，再列式解答。我用●代替兔子，便于理解。你是怎样解决这个问题的？回顾反思原来有只,又跑来只,课堂练习教材第45页“做一做”做一做。52一共有几只？？只？只原来有只,一共有几只？5又跑来只,2做一做。把两部分合起来用加法算。=（只）752+教材第45页“做一做”？只原来有只,一共有几只？5又跑来只,2做一做。这样解答对吗？看图数一数！1234567刚好7只，说明解答正确！一共有只。7=（只）752+教材第45页“做一做”2.看图先说一说，再填一填。教材第48页“练一练”第5题？条左边有条鱼,一共有几条鱼？3右边有条鱼,3=（条）633+算式中的两个3，意思一样吗？3.看图列式。(1)？只=（只）743+(2)？只=（只）761+4.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，

再解答。？只左边有3只鸭子,右边有4只鸭子,一共有几只鸭子？=（只）734+一共有只鸭子。74.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，

再解答。？只左边有3只鸭子,右边有4只鸭子,一共有几只鸭子？课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？我知道“”表示求一共有几只(个)…,要用加法来计算。？解决问题的一般步骤是先看图中告诉我们什么，要求的问题是什么，再列式解答。知识梳理重点突破重点一

数的分与合(见教材第43页第8题)填一填。[思路分析]先观察题目,找出填数的顺序,再根据9、7、8各数的组成,填出上面的□里的各数,最后确定下面的□里的数。解答:6

2

4

5

9(从上往下)重点二

6~10的加、减法(见教材第49页第9题)下面的水果表示几?[思路分析](1)先算出左边的3+4=7,再确定(

)+2=7。(2)先算出右边6-2=4,再确定7-(

)=4。解答:5

3重点三

解决问题(见教材第53页第7题)(1)还有几朵花没浇水?(2)请你从图中提出其他数学问题并解答。[思路分析]先看图找出已知信息,再根据相应的已知信息来解决问题或者提出问题。解答:(1)9-4=5(朵)(2)参与本次值日的有几位同学?3+4=7(位)(答案不唯一)重点集训一、照样子,填一填。

6656二、把2、3、4、5这四个数分别填入方格中,使行上的三个数与列上的三个数相加的得数相等。3542(答案不唯一)三、在(

)里填上合适的数。(

)+3=6+2 2+(

)=6-110-(

)=4+4 8-4=(

)+47-3=2+(

) 7-5=(

)-1532023四、课间活动