江苏省泰州市靖江市联盟学校2026-2027学年九年级上学期9月阶段学情自测化学试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页江苏泰州市靖江市联盟学校2026-2027学年九年级上学期9月阶段学情自测化学试卷一、单选题：本大题共15小题，共45分。1.化学使世界变得更加绚丽多彩，下列图片内容不属于化学研究的范畴是

A.制得商代四羊青铜方尊 B.研制碳化硅单体反射镜

C.研制芳纶复合材料 D.研究杂交水稻品种2.绚丽多彩的世界离不开化学家的贡献。下列说法不正确的是A.徐光宪中国稀土之父 B.卢瑟福发现了元素周期律

C.张青莲测定铟的相对原子质量新值 D.拉瓦锡得出空气是由氧气和氮气组成3.下列叙述中，前者属于物质发生的化学变化，后者属于物质的物理性质的是A.铁钉生锈；酒精挥发

B.冰雪融化；铜绿受热分解生成二氧化碳、水和氧化铜

C.蜡烛燃烧；水的沸点是100℃

D.食物在夏天易变质；二氧化硫有刺激性气味4.下列有关物质燃烧现象的描述中，正确的是A.红磷在空气中燃烧，会产生大量白雾

B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体

C.铁丝在空气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体

D.硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰5.规范的实验操作是实验成功的必要条件。下列实验操作中，正确的是A.倾倒液体 B.闻气体气味

C.读液体体积 D.给液体加热6.下列化学反应既不属于化合反应又不属于分解反应的是A.硫+氧气二氧化硫 B.氯酸钾氯化钾+氧气

C.氢气+氯气氯化氢 D.石蜡+氧气二氧化碳+水7.在实验室中，区分下列物质的方法不正确的是A.铁丝和铜片：观察颜色 B.氧气和氮气：伸入燃着的木条

C.水和酒精：品尝味道 D.过氧化氢溶液和水：加入二氧化锰8.下列关于实验操作的“先后”描述，正确的是A.排水法收集气体时，先把集气瓶移出水面，再盖上玻璃片

B.红磷测定空气中氧气含量时，先将装置冷却到室温，后打开弹簧夹

C.高锰酸钾制氧气并用排水法收集完气体时，先熄灭酒精灯，后将导管移出水面

D.双氧水制氧气时，先装入试剂，后检查装置气密性9.在下列物质中按照纯净物、混合物的顺序排列的是A.冰水混合物、洁净海水 B.空气、纯净水

C.氮气、四氧化三铁 D.铜绿、液氧10.如图空气中各成分含量，下列有关说法正确的是

A.纵坐标表示质量分数 B.X表示的物质为氧气

C.稀有气体属于纯净物 D.Y可用于钢铁冶炼等11.分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列分析推理正确的是A.氧气具有助燃性，生活中可用氧气做燃料

B.氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素

C.金刚石和石墨都是由碳元素组成的物质，所以它们的性质完全相同

D.化学变化常常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热等现象的变化一定属于化学变化12.如图所示四种途径都可以得到(反应条件已省略)，下列说法错误的是

A.从节约能源的角度，甲途径是实验室制的最佳方案

B.乙和丙途径中都用的是固体加热发生装置

C.甲、乙途径中都用到了二氧化锰作催化剂

D.工业上采用途径丁制取大量，主要是利用了和的密度不同13.科学的方案设计是达到实验目的的前提。下列方案设计能达到目的的是实验目的检查装置气密性测定空气中氧气的含量证明分子在不断运动探究MnO2能否加快H2O2的分解实验设计A.A B.B C.C D.D14.某学习小组同学设计了如图装置进行测定空气中氧气含量的实验，夹紧弹簧夹，将足量的红磷和木炭分别点燃后放入甲、乙两个集气瓶中，待反应结束恢复至室温后，再打开弹簧夹。下列有关叙述正确的是

A.点燃后应将红磷和木炭迅速伸入集气瓶中

B.测定空气中氧气含量只能用物质燃烧的方法

C.实验结束恢复至室温后，两个集气瓶中的实验现象相同

D.该实验证明，测定空气中氧气含量时可用木炭代替红磷15.实验小组按图1所示的装置加热高锰酸钾制氧气，图2表示试管内固体的质量随着加热时间的变化关系，下列分析正确的是

A.M点时导管口会冒出的气泡是氧气

B.在图1的N点时刻，导管口无气泡放出

C.P点得到的固体属于纯净物

D.图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管二、流程题：本大题共1小题，共12分。16.合成氨是指利用空气、焦炭等原料，经过一系列化学反应生产氨的工艺，是人类科学技术上的一项重大突破，对社会发展与进步做出了巨大贡献。请结合图文信息，分析思考，解决问题：(1)从空气中分离出氮气，利用的原理是液氮和液氧的

不同。(2)压缩氮气和氢气的过程中，发生的变化属于

变化。(3)写出氮气与氢气进行化学反应，生成氨气的符号表达式：

；该反应所属的基本化学反应类型是

。(4)该流程中可循环使用的物质有

。(5)分离出液氨后，剩余的氮气和氢气重新送回反应装置，这样操作的优点是：

。三、实验题：本大题共2小题，共27分。17.我们进入初三学习了新的学科化学，化学是一门与生活息息相关的学科。I．请你根据下列情景和所学的化学知识及生活经验回答，(1)打铁花是流传于豫晋地区的民间传统烟火，工匠将熔化的铁水泼洒到空中，铁与氧气在高温下反应生成一种黑色固体，该物质由

组成。(用元素符号表示)(2)“帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿”，“铜绿”的主要成分是

(写名称)；(3)碳酸氢铵必须密封保存在阴凉处，不然它会神秘“失踪”，因为

(填反应的符号表达式)；(4)“投泥泼水愈光明”是因为在高温下，把水滴到炭火上，得到一氧化碳(CO)和氢气(H2)两种可燃性气体，写出反应的符号表达式

；II．如图所示是某化学小组部分实验过程的装置图：(5)A图中所称食盐的质量为12.4g，若食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示仍为A图，则食盐的实际质量为

g。若在称量中发现天平指针向左偏转，应该采取的措施是

。(6)如图B所示操作，可能造成的后果是

。(7)欲量取40mL水，应选用的仪器是50mL的量筒和

。某同学如C图所示读数，则实际量取的水

40mL(填“大于”“小于”或“等于”)。(8)如下图所示，实验室要加热约150mL的水，要完成该实验需要准备的仪器有

(填序号)。

18.在实验室常采用分解过氧化氢、加热高锰酸钾的方法制取氧气。(1)请写出下列仪器(如图所示)的名称：a

。(2)实验室若用高锰酸钾制氧气：①发生装置应选择

(选填如图中的“A-E”)，图中明显有一处缺陷需进行的改进是

；高锰酸钾制氧气的符号表达式：

。②可以用装置D收集氧气的原因是

；证明氧气已经集满的现象是

，若用如图装置收集氧气，则氧气应从

导管口通入；如要检验是否已收集满了氧气，可将带火星的木条放在

处。(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，该反应的符号表达式是

，其中二氧化锰是

。(4)若用E装置收集气体，验满的操作方法为

。(5)装置C与装置B相比，C装置的优点是

。(6)用收集到的氧气做铁丝燃烧实验时，铁丝绕成螺旋状原因

。某同学预留了水，但发现集气瓶壁炸裂，可能的原因是

。(7)同学们猜想铁丝燃烧的现象与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为60%的氧气，预先应向250mL的集气瓶中加水，水的体积约为

mL。(提示：空气中氧气的体积分数约为五分之一)。四、探究题：本大题共1小题，共16分。19.某同学做饭时观察到天然气燃烧的现象，他认为天然气燃烧应属于化学变化。为验证自己的想法，他开展了如下探究。【提出问题】天然气燃烧是化学变化吗？【查阅资料】天然气主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，并放出热量。【猜想与假设】如果有新物质生成，那么天然气燃烧是化学变化。【收集证据】该同学设计了下列实验来验证自己的猜想：(1)打开天然气，并将其调至小火，把一个内壁涂有澄清石灰水的玻璃杯罩在火焰上，观察到：①玻璃杯内壁出现

；②手摸玻璃杯壁有

感觉。(2)分析：该实验说明天然气燃烧产生的新物质中含有

。【获得结论】(3)天然气燃烧为

(填“物理”或“化学”)变化。【反思与交流】(4)天然气燃烧过程伴随发光、放热的现象，有人认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化。你认为该观点是否正确：

，试举一例说明

。【拓展实验】探究天然气燃烧的产物中还有水。【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。【进行实验】(5)收集天然气燃烧后的气体通入如图装置，若观察到

的实验现象，则说明天然气燃烧的产物中还有水。【获得结论】天然气燃烧的产物中还有水。【实验反思】(6)经过讨论，有同学认为上述探究过程不严谨。其原因是天然气燃烧前的气体中可能含有水蒸气，干扰了产物验证，用实验证明(包括操作、现象，结论)

，以证明甲烷燃烧产物中含水。

1.【答案】D

2.【答案】B

3.【答案】C

4.【答案】D

5.【答案】B

6.【答案】D

7.【答案】C

8.【答案】B

9.【答案】A

10.【答案】D

11.【答案】B

12.【答案】D

13.【答案】C

14.【答案】A

15.【答案】D

16.【答案】沸点物理化合反应氮气、氢气提高原料利用率/节约原料、降低成本/等

17.【答案】Fe、O碱式碳酸铜​​​​​​​​​​​​​​7.6减少食盐的质量至天平平衡试管炸裂胶头