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文档简介

《茉莉花》人音版（新教材）小学音乐六年级上册第一单元核心素养目标审美感知：巩固2/4拍强‑弱节拍特点；再次熟悉五声调式；体会高声部婉转悠扬、低声部柔和衬托；感受合唱版更加厚重典雅的音乐氛围。艺术表现：分别聆听高声部、低声部旋律；轻声哼唱主旋律；分声部聆听辨析两个声部的作用；完整聆听合唱版本，感受和声效果。文化理解：知道杨鸿年改编合唱版《茉莉花》；懂得传统民歌可以通过改编焕发新的光彩；了解《茉莉花》凭借优美旋律享誉全世界；体会江南人民含蓄内敛的性格特点。创意实践：分段聆听乐曲；小组讨论两个声部各自特点；一部分哼唱高声部旋律，一部分哼唱低声部；想象茉莉花开的优美画面。1回顾旧知，节拍热身2/4拍拍手小游戏

茉莉花缓缓盛开，我们复习2/4拍节拍，强拍轻轻拍手，弱拍抬手，动作轻柔舒缓。回顾独唱版江苏《茉莉花》前一节课我们学习了独唱版《茉莉花》，旋律婉转细腻，今天我们欣赏杨鸿年改编的二声部合唱版本。完整聆听合唱版乐曲我们完整聆听这首合唱作品，听完说一说对比独唱版，合唱版带给你的感受发生了什么变化。2聆听高声部，熟悉主旋律研读高声部乐谱上面一行是高声部，完整保留了江苏民歌原版的主旋律。分句哼唱高声部旋律高声部旋律线条婉转起伏，演唱气息绵长轻柔。分段聆听高声部，体会情绪前两句赞美茉莉花芬芳；中间乐句写出舍不得采摘花朵；结尾悠长含蓄。分析高声部创作特点高声部依旧使用五声调式1、2、3、5、6创作，延续江南民歌含蓄温婉的特点。聆听低声部单独演奏片段下面一行是低声部，大多是平稳的长音符，节奏舒缓。3辨析低声部，体会和声作用对比高低声部节奏差异高声部音符密集，旋律起伏明显；低声部多用长音，节奏舒展平稳。理解低声部的作用低声部主要起到和声衬托的作用，让整首歌曲听起来更加厚重丰满。分小组练习两个声部第一小组哼唱高声部主旋律；第二小组轻轻哼鸣低声部长音。聆听二声部合在一起的片段高声部明亮悠扬，低声部柔和深沉，二者融合之后和声动听典雅。对比独唱版与合唱版独唱版轻盈秀丽；合唱版更加庄重典雅，适合大型舞台表演。思考作曲家改编的用意杨鸿年先生保留传统旋律，添加和声，让中国民歌更适合合唱表演，走向更高的舞台。4分段聆听，整体感悟作品分段完整聆听全曲第一段赞美茉莉；中间部分表达内心纠结；结尾轻柔收束，余味悠长。说一说这首合唱版的价值这首改编作品把传统民歌和合唱艺术结合，让世界通过优美的和声更加了解中国民歌。5成果展示课堂总结情景体验展示

一组同学演唱高声部主旋律；二组同学用“lu”哼鸣低声部；其余同学听完说说自己最喜欢独唱版还是合唱版。欣赏完合唱版《茉莉花》，谁来说一说今天学到了什么？教师结语今天同学们欣赏了合唱版《茉莉花》，分清两个声部，感受和声的美妙，体会民歌改编之后的

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