云南省临沧市临翔区第三中学等校2026-2027学年八年级上学期9月阶段检测语文试卷（含答案）

云南省临沧市临翔区第三中学等校2026-2027学年八年级上学期9月阶段检测语文试卷一、材料题阅读下面文字，按要求完成小题。2026年9月17日，全国科普月临沧市暨临翔区主场活动在临沧技师学院启动。活动现场，科普大篷车展示了机器人、机器狗、无人机等科技产品，同学们与机器人互动，兴致勃勃地体验趣味科学实验。一位七年级学生说：“以前觉得科技离我们很远，今天才发现它就在身边。”这次活动不仅传播了科学知识，更在同学们心中种下了探索创新的种子。1．请给文段中加粗的字注音。(1)兴致(

)(2)种下(

)2．文段中“传播”一词的意思是(

)A.传递信息 B.广泛散布 C.播种 D.宣传报道3．下列对文段中画线句子的分析，正确的一项是(

)A.该句运用了比喻的修辞手法，把科学知识比作种子B.该句运用了夸张的修辞手法，强调了活动的影响之大C.该句运用了拟人的修辞手法，赋予种子以人的情感D.该句没有使用任何修辞手法，只是客观陈述事实二、单选题4．下列句子中加粗词语使用不恰当的一项是(

)A.人民解放军百万大军横渡长江，锐不可当。B.跳水姑娘吕伟在比赛中表现出色，一举夺魁，令人眼花缭乱。C.我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，这一消息让全国人民欢欣鼓舞。D.面对突如其来的暴雨，抢险队员们临危不惧，迅速展开救援。5．下列关于新闻文体的表述，不正确的一项是(

)A.消息一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成，其中标题、导语、主体是必不可少的。B.消息的六要素可以概括为“五个W和一个H”，即何时、何地、何人、何事、何故、如何。C.新闻特写与消息的区别在于，消息报道事件的全过程，而特写则截取新闻事件中最具价值的片段进行细致描绘。D.消息和通讯是同一种新闻体裁，只是篇幅长短不同。三、默写题6．名篇名句默写。(1)___________________，一着惊海天。（蔡年迟、蒲海洋《一着惊海天》）(2)毛泽东在《我三十万大军胜利南渡长江》中写道：“_________________________________。”这句话高度概括了人民解放军渡江作战的雄伟气势。(3)《首届诺贝尔奖颁发》中提到的诺贝尔奖颁发机构是_____________________和_________________________________________。(4)在《“飞天”凌空》中，作者用“___________________________________________________”来形容吕伟起跳时的动作，生动传神。四、阅读理解与欣赏7．阅读下面这则消息，完成题目。临翔区坚果迎来采收季特色产业助农增收本报讯（记者张明）时至白露，秋意浸染山野。9月上旬，临沧市临翔区的坚果迎来成熟采收季，漫山遍野的坚果树挂满了沉甸甸的果实，村民们正忙着采摘、装袋、运输，一派丰收景象。在临翔区蚂蚁堆乡的坚果种植基地，记者看到，一颗颗饱满的坚果缀满枝头，村民们手持长竿穿梭林间，敲落一地丰收。一位正在采摘的村民告诉记者：“今年坚果长势好，颗粒饱满，价格也比去年高，收入肯定比往年多。”据临翔区农业农村局相关负责人介绍，近年来，临翔区把坚果产业作为群众增收致富的特色产业来抓，通过改良品种、推广科学种植技术、加强病虫害防治等措施，坚果产量和品质逐年提升。目前，全区坚果种植面积已达20余万亩，带动数千户群众增收。坚果产业已成为临翔区乡村振兴的重要支柱产业之一。（选自《临沧日报》，有删改）（1）这则消息的导语是哪一段？请概括导语的主要内容。（2）这则消息的主体部分介绍了哪些内容？请简要概括。（3）消息的第一段“时至白露，秋意浸染山野”属于消息结构中的哪一部分？有什么作用？阅读下面这则新闻特写，完成题目。古树核桃香飘致富路9月17日，临翔区蚂蚁堆乡邦谷村坝老组，三弦悠扬、人声欢腾。第二届百年古树生态核桃开采活动在这里火热启幕，400余株百年核桃古树硕果缀枝，吸引了不少游客和客商前来。上午十点，开采仪式正式开始。几位身着佤族服饰的村民敲响了木鼓，三弦声响起，现场顿时热闹起来。村民张大姐手持一根长长的竹竿，灵巧地攀上古树，竹竿轻轻一敲，一颗颗裹着青皮的核桃便纷纷落下，打在铺好的塑料布上，发出“啪嗒啪嗒”的声响。围观的游客们纷纷拍手叫好，孩子们追逐着滚落的核桃，笑声回荡在山谷间。邦谷村党支部书记介绍，邦谷村有百年以上核桃古树400余株，最老的一棵已有300多年历史。近年来，村里采取“党组织＋合作社＋农户”的模式，对古树核桃进行统一管理和品牌化经营，核桃价格比普通核桃高出近一倍，成了村民增收的“金果果”。开采活动结束后，游客们还体验了核桃采摘、品尝了核桃美食。一位来自昆明的游客笑着说：“第一次参加这样的活动，既体验了采摘的乐趣，又感受到了乡村的活力，明年我还要来。”8．这则新闻特写主要描写了什么场景？请用简洁的语言概括。9．文中画线句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？10．这则新闻特写和前面那则消息相比，在写法上有什么不同？请从写作角度和表达方式两方面简要分析。阅读下面的文言文，完成小题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”——郦道元《三峡》11．解释下列加粗词语的意思。(1)略无阙处阙：____________(2)虽乘奔御风奔：____________12．用现代汉语翻译下列句子。(1)自非亭午夜分，不见曦月。(2)清荣峻茂，良多趣味。13．文中写“朝发白帝，暮到江陵”有什么作用？14．文章结尾引用渔者歌谣，有什么表达效果？阅读下面文章，完成小题。一位乡村教师的坚守——记临翔区邦东乡教师李华在临翔区邦东乡的大山深处，有一所只有二十多名学生的小学教学点。这里海拔近两千米，山路崎岖，交通不便。然而，就是在这样一所不起眼的乡村小学里，李华老师已经坚守了整整二十三年。1993年，十八岁的李华从师范学校毕业，被分配到邦东乡最偏远的一个教学点。报到那天，他背着行李走了四个小时的山路才到达学校。眼前的景象让他吃了一惊：一间漏雨的土坯房，几块木板拼成的黑板，十几个年龄参差不齐的孩子。老校长握着他的手说：“李老师，你来了，孩子们就有希望了。”从那一刻起，李华就决定留下来。他既是老师，又是炊事员、保育员。每天天不亮就起来给孩子们烧水做饭，白天上课，晚上备课、批改作业。山里冬天冷，他就把自己的棉被拆了给教室的窗户做门帘。有的孩子家里困难买不起文具，他就从自己微薄的工资里省出钱来，给孩子们买铅笔和作业本。二十多年来，李华教过的学生有三百多人。他们当中，有的考上了大学，走出了大山；有的回到家乡，成了村里的致富带头人；还有的像李华一样，成了一名人民教师。学生们逢年过节都会回来看他，叫他一声“李老师”，那是他最高兴的时刻。有人劝李华：“你在山里待了这么多年，也该想办法调出去了。”李华摇摇头说：“我走了，这些孩子怎么办？他们需要我。”2025年，李华被评为“临沧市最美乡村教师”。领奖那天，他站在台上说：“我只是一名普普通通的乡村教师，做了自己应该做的事。山里的孩子需要教育，只要还有一口气，我就会站在讲台上。”如今，李华依然在那个大山深处的教学点里，日复一日地教书、育人。他的故事，就像大山里的一盏灯，虽然微弱，却照亮了孩子们前行的路。15．文章第2段写李华报到时看到的学校景象，有什么作用？16．文章主要写了李华哪些事迹？请简要概括。17．赏析文章最后一段画线句子。他的故事，就像大山里的一盏灯，虽然微弱，却照亮了孩子们前行的路。18．李华说“我走了，这些孩子怎么办？他们需要我”，这句话表现了他怎样的精神品质？结合文章内容分析。19．学校拟举办“寻访身边榜样”主题采访活动，请你根据李华老师的事迹，完成以下采访提纲。采访对象李华老师采访目的__________________________采访问题一__________________________采访问题二__________________________五、综合性学习20．学校八年级(1)班开展“新闻进校园”系列活动，请你参与并完成以下任务。(1)【新闻采集】2026年9月17日，全国科普月临沧市暨临翔区主场活动在临沧技师学院启动。如果你是学校广播站的小记者，准备去现场采访报道。请你完成以下采访任务。任务内容采访对象____________________采访问题____________________新闻价值____________________(2)【新闻辨析】下列两则标题，你更欣赏哪一则？请从新闻标题的角度说明理由。A.临翔区坚果丰收 B.白露至坚果香临翔区20余万亩坚果迎来采收季(3)【新闻写作】请根据下面的新闻素材，拟写一则消息的标题和导语。时间：2026年9月17日地点：临沧技师学院事件：全国科普月临沧市暨临翔区主场活动启动主要内容：设置科普展区，开展趣味科学实验和互动体验；科普大篷车展示机器人、机器狗、无人机；医疗机构开展健康义诊；同步开展科普宣讲和公民科普答题活动。意义：传播科学知识，激发公众尤其是青少年的科学兴趣，推动科技创新与科学普及协同发展。六、写作题21．阅读下面的文字，根据要求作文。进入八年级，我们开始学习新闻单元。新闻让我们看到了时代的脉动，也让我们学会了用自己的眼睛观察世界。在你身边，一定有值得报道的人和事——也许是一次难忘的校园活动，也许是一位默默奉献的老师，也许是一个充满温暖的瞬间……请你以“校园里的新闻”为主题，写一则不少于500字的新闻特写或通讯，报道你身边发生的一件事。要求：①自拟标题，采用新闻体裁，运用新闻六要素；②内容真实，细节生动，有现场感；③至少运用两种描写方法；④文中不得出现真实的人名、校名，统一使用化名。参考答案1．答案：(1)xìng(2)zhǒng解析：2．答案：B解析：3．答案：A解析：该句将科学知识比作“种子”，运用了比喻的修辞手法。4．答案：B解析：“眼花缭乱”形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，用在此处形容吕伟的跳水表现不恰当，应为“叹为观止”或“赞叹不已”。5．答案：D解析：消息和通讯是两种不同的新闻体裁，不仅仅篇幅长短不同。6．答案：屏息敛声；我三十万大军胜利南渡长江；瑞典文学院；挪威议会（或：瑞典和挪威的颁奖机构）；潇洒自如（或“轻盈”“优美”等意思相近的词语即可）解析：7．（1）答案：导语是第一段（“时至白露……一派丰收景象”）。导语概括了临翔区坚果迎来采收季，村民们正忙着采摘，呈现出一派丰收景象。解析：消息的导语一般放在文章开头，用来概括新闻核心事实，点明时间、地点、事件。联系文本第①段，开篇交代时间为白露时节、9月上旬，地点是临沧市临翔区，事件是当地坚果进入成熟采收期，漫山坚果树果实累累，村民忙着采摘、装袋、运输，呈现丰收的画面。这一段总起全文，引出下文基地实景、村民采访和产业介绍，所以导语是第①段。导语主要内容：白露时节，临沧市临翔区坚果迎来采收季，山间硕果累累，村民忙于采收，到处是丰收的景象。（2）答案：主体部分介绍了三个方面的内容：①临翔区蚂蚁堆乡坚果种植基地的采收场景；②一位村民对今年坚果收成和价格的介绍；③临翔区农业农村局负责人介绍坚果产业发展情况和助农增收成效。解析：联系文本第②段，写记者在蚂蚁堆乡坚果种植基地看到的实景，“一颗颗饱满的坚果缀满枝头，村民们手持长竿穿梭林间，敲落一地丰收”，描绘现场采收画面；再引用采摘村民的话语“今年坚果长势好，颗粒饱满，价格也比去年高，收入肯定比往年多”，借村民口述，体现今年坚果收成喜人。联系文本第③段，引用临翔区农业农村局负责人的介绍，写明当地通过改良品种、推广科学种植技术、加强病虫害防治等方式提升坚果产量与品质，交代全区20余万亩的种植规模，说明产业带动数千户群众增收，点明坚果产业成为乡村振兴的支柱产业。综上，主体依次写基地采收实景、村民对收成价格的评价、产业发展举措与助农增收的成效。（3）答案：“时至白露，秋意浸染山野”属于消息的背景部分。它的作用是交代了坚果采收的时节，营造了秋日丰收的氛围，为报道增添了画面感和现场感。解析：联系文本第①段，消息背景用来补充相关环境、时令信息，烘托氛围。“时至白露，秋意浸染山野”不属于新闻核心事件的概括，是环境与时令背景。句子点明坚果采收恰逢白露节气，秋天已经来到山野，交代了采收发生的时节；用景物描写渲染秋日山野的氛围，勾勒出秋山的画面，自然引出下文漫山坚果树挂满果实、村民采收的丰收场景，让这则消息不只是冰冷的事实陈述，增添文学画面感与现场感，让读者快速带入丰收的情境。8．答案：这则新闻特写主要描写了临翔区蚂蚁堆乡邦谷村第二届百年古树生态核桃开采活动的场景。解析：本题考查对新闻特写主要内容的概括。文章开篇点明“第二届百年古树生态核桃开采活动在这里火热启幕”，随后依次描写了开采仪式的热闹场面、村民张大姐攀树敲核桃的生动细节、村支书介绍古树核桃的品牌化经营，以及游客体验采摘、品尝美食等内容。全文围绕“开采活动”这一核心事件展开，因此可概括为：临翔区蚂蚁堆乡邦谷村第二届百年古树生态核桃开采活动的场景。9．答案：运用了动作描写和场景描写。通过“攀”“敲”等动作描写，生动地展现了村民采摘核桃的熟练动作和采摘现场的热闹氛围。“啪嗒啪嗒”的声响、“追逐着滚落的核桃”等细节描写，增强了现场感和画面感，让读者仿佛身临其境。解析：本题考查描写方法及其表达效果的赏析。这句话运用了动作描写和听觉描写。句中“手持”“攀上”“敲”等一系列动词准确连贯，配合“灵巧地”“轻轻一敲”等修饰语，生动形象地刻画了张大姐采摘核桃时动作的娴熟、轻盈与敏捷，展现了劳动人民的勤劳与智慧；同时，“啪嗒啪嗒”这一拟声词逼真地还原了核桃落地的清脆声响，将视觉画面与听觉感受巧妙结合，极具现场感，生动地营造出一种欢快、热闹、充满生机的丰收喜悦氛围，侧面烘托了古树核桃产业给村庄带来的蓬勃生机。10．答案：①写作角度不同：消息侧重报道事件的全过程和整体情况，从宏观角度呈现新闻事实；新闻特写则截取新闻事件中最具价值的片段，从微观角度进行细致描绘。②表达方式不同：消息以叙述为主，语言简洁概括；新闻特写则综合运用叙述、描写等多种表达方式，注重细节刻画和场景再现。解析：本题考查新闻特写与消息在写法上的比较分析。从写作角度看，消息通常着眼于事件的全过程，从宏观角度交代“何时、何地、何人、何事”，力求信息完整；而新闻特写则截取事件中最具表现力的片段进行聚焦刻画。本文没有泛泛报道核桃产业的全貌，而是集中笔墨描绘“开采活动”这一具体场景，从微观视角细致呈现仪式、采摘、游客体验等细节。从表达方式看，消息以叙述为主，语言简洁客观；新闻特写则在叙述的基础上大量运用描写，如文中对木鼓声、三弦声、核桃落地声的渲染，对村民服饰、动作的刻画，以及对游客语言的直接引用，使文章兼具新闻性与文学性，画面感更强，可读性更高。11．答案：(1)阙：同“缺”，空隙、缺口。(2)奔：飞奔的马。解析：本题考查文言词义。(1)句意：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。(2)句意：即使骑乘奔驰的快马，驾着风。奔：飞奔的马。12．答案：(1)如果不是正午就看不到太阳，如果不是半夜就看不到月亮。(2)水清，树荣，山高，草茂，实在有很多趣味。解析：本题考查句子翻译。(1)重点词：自，如果；亭午，正午。句意：如果不是正午就看不到太阳，如果不是半夜就看不到月亮。(2)重点词：茂，茂盛；良，确实，实在。句意：水清，树荣，山高，草茂，实在有很多趣味。13．答案：通过“朝发白帝，暮到江陵”这一夸张性的描写，极言夏日江水迅急、船行速度之快，突出了三峡夏季水势之盛、水流之急的特点，同时为下文“虽乘奔御风，不以疾也”的进一步烘托做铺垫。解析：本题考查写作方法及作用。“朝发白帝，暮到江陵”的意思是：早晨(坐船)从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。结合下文“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，这是一句夸张性的描写，极言夏日江水迅急、船行速度之快，突出了三峡夏季水势之盛、水流之急的特点，同时为下文“虽乘奔御风，不以疾也”的进一步烘托做铺垫。14．答案：引用渔者歌谣，进一步渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的气氛，同时也抒发了作者对三峡渔民艰辛生活的同情，增强了文章的文学性和感染力。解析：本题考查写作方法及作用。渔者歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，通过写猿鸣，进一步渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的气氛，同时也抒发了作者对三峡渔民艰辛生活的同情，增强了文章的文学性和感染力。15．答案：写李华报到时看到的破旧学校景象，突出了教学点条件的艰苦，为下文写李华坚守二十三年的事迹做铺垫，也从侧面衬托了李华甘于奉献、不畏艰苦的精神品质。解析：16．答案：①坚守偏远教学点二十三年，既是老师又是炊事员、保育员；②关心学生，给教室窗户做门帘，从工资里省钱给学生买文具；③教出了三百多名学生，有的考上大学，有的回乡致富，有的成了教师；④被评为“临沧市最美乡村教师”后仍然坚守岗位。解析：17．答案：运用比喻的修辞手法，将李华的故事比作大山里的一盏灯，生动形象地表现了李华虽然个人力量有限，但他的坚守为山区孩子带来了希望和光明，表达了作者对李华的赞美和敬佩之情。解析：18．答案：表现了李华心系学生、甘于奉献、坚守岗位的精神品质。他放弃调离的机会，选择留下来继续教山里的孩子，说明他心中装的不是个人利益，而是孩子们的教育和未来。（意思对即可。）解析：19．答案：示例：采访目的：了解李华老师坚守乡村教育二十三年的初心和动力。采访问题一：李老师，您刚到这个教学点时，学校条件非常艰苦，是什么力量让您坚持留下来的？采访问题二：您教过的很多学生都走出了大山，您觉得乡村教育给孩子们带来的最大改变是什么？解析：20．答案：(1)示例：采访对象：活动主办方负责人（或：参加活动的学生、科普工作人员）采访问题：您好！请问这次科普月活动主要面向哪些人群？希望通过活动达到什么效果？新闻价值：报道这次科普活动，有助于传播科学知识，激发同学们对科技的兴趣，体现科普活动对提升青少年科学素养的意义。(2)我更欣赏B。理由：B标题运用了对偶的修辞手法，“白露至坚果香”营造了诗意氛围，后半部分点明了事件和地点，信息更完整，更具吸引力。A标题虽然简洁，但缺少具体的新闻要素和