模拟电子技术技能训练

模拟电子技术技能训练省精品课程模拟电子技术技能训练 模拟电子技术技能训练省精品课程目录

项目一模拟电子技术技能训练操作安全任务一安全用电的常识任务二文明生产的要求

项目二常用电子元器件识别和检测任务一指针式万用表的使用技能任务二数字式万用表的使用技能任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能任务四常用半导器件的使用技能

项目三手工焊接技能任务一手工焊接技能任务二印制电路板插装、焊接和拆焊技能

项目四常用电子测量仪器、仪表的使用技能任务一认识常用电子测量仪器、仪表任务二常用电子测量仪器的综合使用技能

项目五单元电子电路的设计、装配和调试任务一分压式偏置放大电路任务二两级阻容耦合负反馈放大电路任务任务三晶体三极管共集电极放大电路任务四OTL互补对称功率放大电路任务五μ741构成的正弦波振荡电路任务六三端集成稳压器W7812

项目六HX108-2型收音机装配实例任务一HX108-2型收音机工作原理和重要部件介绍任务二HX108-2型收音机总装准备和工艺过程任务三HX108-2型收音机常见故障检修模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

本章教学提要在模拟电子技术技能训练过程中，我们会接触到较为复杂的电子电路和实训设备，用电过程中的操作不当很可能会给我们带来危险。触电事故不同其它事故，往往无显示迹象，人的感觉器官不能预先察觉，而无从防范。因此，事故一旦发生，顷刻之间就可能造成人身伤害和财产破坏的严重后果。所以，为了减少和避免用电事故的发生，在进入模拟电子技术技能训练之前，我们必须学习和掌握本岗位的安全用电及其相关的知识与技能，并在今后的实训过程中严格遵守安全文明操作规程。

知识目标：1.掌握模拟电子技术技能训练的用电安全常识；

2.掌握模拟电子技术技能训练的文明生产要求。

技能目标：掌握模拟电子技术技能训练的安全文明操作规程，严格按规程进行操作。项目一模拟电子技术技能训练操作安全

模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心01单击此处输入您的项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述您的观点单击此处添加项标题02单击此处输入您的项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述您的观点单击此处添加项标题模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

一、教学目标1.了解电对人的伤害及防范措施；2.掌握模拟电子技术技能训练中的安全用电知识。二、工作任务掌握模拟电子技术技能训练中的安全用电知识。任务一安全用电的常识项目一模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

三、实践操作(一)安全用电常识电是现代物质文明的基础，同时又是危害人类的肇事者之一。由于缺乏安全用电知识，不重视安全用电的规章制度，触电事故时有发生。进行模拟电子技术技能训练时一定要懂得安全用电的常识，严格遵守实训安全操作规程，将安全用电的观念贯穿在实训的全过程中。1.触电人体因触及带电体受到的电流作用而造成局部受伤，甚至死亡的现象称为触电。（1）模拟电子技术技能训练中触电的形式模拟电子技术技能训练中触电的形式有3种，分别为单相触电、两相触电和悬浮电路触电。任务一安全用电的常识项目一模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

①单相触电单相触电如图1-1-1（a）所示。②两相触电两相触电如图1-1-1（b）所示。③悬浮电路触电

悬浮电路触电如图1-1-1（c）所示。任务一安全用电的常识项目一模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一安全用电的常识（2）触电对人体的伤害类型电流对人体的伤害类型有电击和电伤两种。①电击。电击是指电流通过人体，造成人体内部组织的破坏，使人出现痉挛、窒息、心颤、心跳骤停，乃至死亡的伤害。②电伤。电伤是指电流对人体外部造成的局部伤害，包括电弧烧伤、熔化的金属渗入皮肤等伤害。触电中电伤对人体造成的伤害一般是非致命的，真正危害人体生命的是电击。(3）电对人体的作用电流对人体的作用，如表1-1-1所示。项目一模拟电子技术技能训练安徽省芜湖市职业教育中心

任务一安全用电的常识2.触电的原因发生触电的主要原因，通常是人们没有遵守操作规程或粗心大意，直至触及或过分靠近电气设备的带电部分。（1）用电设备不合要求。（2）用电不当。项目一模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一安全用电的常识3.触电的预防人的生命是最为宝贵的。安全保护首先保护人身安全，预防触电是安全用电的核心。（1）安全用电制度（2）安全措施

4.安全用电操作（1）任何情况下检修电路和电器时都要先断开电源，拔下电源插头。（2）不要用湿手触及开关、插拔电器和电气装置的任何部分。（3）不要同时触及两件电气设备。（4）遇到不明情况的电线，先认为它是带电的。（5）发现电气设备有打火、冒烟或其他不正常气味时，应迅速断开电源，并请专业人员进行检修。（6）使用的电烙铁应放在烙铁架上，禁止直接放在工作台或其他物体上，防止烧焦起火。（7）如电气着火不要使用水进行灭火。（8）遇到较大体积的电容器先进行放电，再进行检修。（9）在非安全电压下作业时，应尽可能单手操作，并应站在绝缘胶垫上。项目一模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一安全用电的常识（二）电子装接安全用电知识在电子装接工作中，除了要加强用电安全外，还要防止机械损伤和烫伤，相关的操作要求如下。1.裂开的、破损的或松动的工具柄，在使用前要进行替换或修理。2.在印刷电路板剪元件引脚时，斜口钳的开口端应不朝向自己，以免线段弹伤脸部。3.使用螺丝刀紧固螺钉时，应防止打滑伤及自己的手。4.要把工具和材料放稳，不让其滑动、滚动或落下。5.传递带尖工具时，其带尖端应背向对方。6.使用钻床时，一定要用钻床台钳或其他夹具把工件夹牢。7.使用电烙铁时，只能拿其手柄。8.电烙铁不使用时，要放在专门的烙铁架上。9.不能用手触摸在通电状态下的功率器件、散热片、变压器等，以免烫伤。10.不要随意乱甩电烙铁头上多余的焊锡。项目一模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

主编朱贤忠模拟电子技术技能训练 教学课件模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二文明生产的要求电子实训的文明生产内容有以下几方面：

文明生产，简单地讲就是生产要讲文明，生产要讲科学性。文明生产是保证产品质量和安全生产的重要条件。为了提高企业员工的整体素质，每一个人进入企业之前，必须进行职前教育，经过培训，逐步形成遵守纪律和严格执行工艺规程的习惯。因此，我们在校进行模拟电子技术技能训练学习时，就应该要求自己自觉遵守实训室的规章制度，做到文明生产。模拟电子技术技能训练的文明生产内容有以下几方面：1.学生进入实训室，必须做好课前准备工作，与实训无关的其他物品不得带入实训室。2.实训时不得在实训室内随意跑动、打闹，不得做与实训无关的事情。不得擅自离开工位，不得请他人或代他人完成实训任务。3.严格遵守文明操作规程，不得擅自开启电源。在没有实训老师的同意及指导下，不得带电操作。4.在模拟电子技术技能训练过程中，使用电烙铁或测量仪器、仪表前，必须对电源线、电源插座、手柄等进行安全检查，发现有松动或损坏应立即更换。实训时电烙铁应放在烙铁架上，并置于实训台的固定位置。5.实训时应将所要使用的工具放置在工作台的指定位置，不使用的工具放入工作台的抽屉中。6.实训室及工作台上应保持干净整洁，各种垃圾应随时放入指定的垃圾桶中。7.在使用机械工具时应避免操作不当而引起的机械伤害事故，使用电烙铁时要防止烫伤。8.制作实训电路时应仔细认真，电路应轻拿轻放，防止电路磕碰造成损坏。9.在实训结束时，必须切断所有电源。然后清洁工作台，清除垃圾，保持工具摆放整齐。所有被移动过的仪器设备必须恢复原状。离开实训室前应关闭门、窗。项目一模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

主编朱贤忠模拟电子技术技能训练 教学课件模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二常用电子元器件识别和检测本章教学提要：随着时代进步和社会发展，各种家用电子产品不断进入我们的生活中，使我们的生活更加精彩。可以说，如果没有这些“电子助手”，我们的生活质量将大幅下降。这些家用电器都是由各种各样的电子元器件构成，不同的电子元器件，不同的组合，构成了功能各不相同的电子产品。在模拟电子技术技能训练中为了保证实训任务的顺利完成，我们首先必须对所选用的电子元器件进行检测，以确保其性能正常才能使用，同时，在调试过程中也需要对有疑问的电子元器件进行测试，以便排除故障。可见，学习和掌握常用电子元器件的性能、用途、质量的检测、判别技能，对于我们在模拟电子技术技能训练中提高实训电路装配质量和可靠性就有着至关重要的作用。

知识目标：

1.掌握指针式万用表性能、使用及维护方法；

2.掌握数字式万用表性能、使用及维护方法；

3.掌握电阻器、电容器和电感器等常用元器件分类、命名和用途；

4.掌握常用半导体器件的分类、命名和用途。

技能目标：

1.掌握指针式万用表和数字式万用表使用技能；

2.掌握电阻器、电容器和电感器等常用电子元器件的识别和检测技能；

3.掌握常用半导体元器件的识别和检测技能。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一指针式万用表的使用一、教学目标1.了解MF50指针式万用表的外表结构、主要特点和使用注意事项则；2.掌握MF50指针式万用表的基本使用方法。二、工作任务掌握MF50指针式万用表的基本使用方法。项目二模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一指针式万用表的使用三、实践操作基础知识(一)MF50指针式万用表的外观结构、主要特点和使用注意事项指针式万用表是一种用途广泛的常用测量仪表，其型号很多，但使用方法基本相同。下面以MF50型指针式万用表为例介绍万用表的使用。如图2-1-1所示为MF50型指针式万用表。项目二模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一指针式万用表的使用1.MF50指针式万用表的外观结构如图2-1-2所示为MF50指针式万用表的外观结构。各旋钮的名称和作用如表2-1-1所示。图2-1-2MF50指针式万用表的外观结构

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任务一指针式万用表的使用表2-1-1MF50指针式万用表面板各旋钮的名称与作用

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任务一指针式万用表的使用2.MF50指针式万用表的主要特点MF50型指针式万用表为多功能磁电式整流式仪表，可测量直流电流、直流电压、交流电压以及音频电平等，共有19个基本量程和6个附加量程。主要技术规格如表2-1-2所示。表2-1-2MF50型指针式万用表技术规格

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任务一指针式万用表的使用3.MF50指针式万用表的使用注意事项（1）检查万用表指针是否停在表盘左端的起始线处。如不在起始线处，用小平口改锥刀轻轻转动表头的机械调零旋钮，使指针在起始线处。（2）仪表切忌放在振动很大的工作台上，严禁剧烈振动，并应经常保持清洁和干燥。（3）测量前，必须明确被测量的量程档。如果无法估测被测量的大小，应先拨到最大量程档，再逐渐减小到合适的位置。（4）严禁量程开关在测量中改变档位，以防止损坏仪表。（5）万用表在使用时一般应水平位置为好。（6）读数时，视线应正对着表针，若表盘上有反射镜，眼睛看到的表针应与镜里的影子重合。（7）测量完毕，养成习惯将量程选择开关置于最高交流电压档位置。（8）长期不用的万用表，应将电池取出，避免电池存放过久而变质，漏出的电解液腐蚀其零件。项目二模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一指针式万用表的使用（二）MF50指针式万用表的基本使用方法1.交流电压档的操作方法如图2-1-3所示为MF50指针式万用表交流电压档的操作方法。2.直流电压档的操作方法如图2-1-4所示为MF50指针式万用表直流电压档的操作方法。图2-1-3交流电压档的操作方法图2-1-4直流电压档的操作方法项目二模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一指针式万用表的使用3.直流电流档的操作方法如图2-1-5所示为MF50指针式万用表直流电流挡的操作方法。4.电阻挡的操作方法如图2-1-6所示为MF50指针式万用表电阻档的操作方法。

图2-1-5直流电流档的操作方法图2-1-6电阻档的操作方法项目二模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

5.晶体管HFF档的操作方法HFF为参考值，仅供小功率晶体管的测量。技能训练(一)训练内容：MF50指针式万用表的基本使用方法。(二)训练器材：工具、材料、设备、仪器见表2-1-3。

任务一指针式万用表的使用项目二模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

(三)训练步骤：1.交流电压的测量测量工频交流电源的数值，记入表2-1-4。2.直流电压的测量测量1.5V干电池的直流电压数值，记入表2-1-4。3.直流电流测量分别在1.5V的干电池电路中串入数值不同的功率电阻一只，以测量各自的直流电流数值，记入表2-1-5。任务一指针式万用表的使用项目二模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

4.电阻器测量分别测量4个功率电阻的阻值，记入表2-1-6。5.晶体管HFF测量任务一指针式万用表的使用项目二模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

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任务二数字式万用表的使用技能一、教学目标1.了解UT33B数字式的外表结构、主要特点和使用注意事项则。2.掌握UT33B数字式的基本使用方法。二、工作任务掌握UT33B数字式的基本使用方法项目二模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二数字式万用表的使用技能三、实践操作基础知识(一)UT33B数字式的的外观结构、主要特点和使用注意事项数字万用表由于应用了大规模集成电路，使得操作变得更简便，读数更精确，而且还具备较完善的过压、过流等保护功能。数字万用表的型号众多，但使用方法基本相同，现以LED显示UT33B数字式万用表为例介绍数字万用表的使用。如图2-2-1为UT33B型数字式万用表。项目二模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二数字式万用表的使用技能三、实践操作基础知识(一)UT33B数字式的的外观结构、主要特点和使用注意事项数字万用表由于应用了大规模集成电路，使得操作变得更简便，读数更精确，而且还具备较完善的过压、过流等保护功能。数字万用表的型号众多，但使用方法基本相同，现以LED显示UT33B数字式万用表为例介绍数字万用表的使用。如图2-2-1为UT33B型数字式万用表。项目二模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二数字式万用表的使用技能1.UT33B数字式万用表的外观结构如图2-2-2为UT33B数字式万用表的外观结构。各旋钮的名称和作用如表2-2-1所示。项目二模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二数字式万用表的使用技能2.UT33B数字式万用表的主要特点3.UT33B数字式万用表的使用注意事项（1）使用前应检查表笔绝缘层应完好，无破损及断线。如发现表笔线或仪表壳体的绝缘已明显损坏，应停止使用。（2）在使用表笔时，操作者的手指必须放在表笔手指保护环之后。（3）不要在仪表终端及接地之间施加500V以上的电压，以防止电击和损坏仪表。（4）被测电压高于直流60V和交流42V的场合，应小心谨慎，防止触电。（5）仪表后盖没有盖好前，禁止使用仪表，否则有电击的危险。（6）被测信号不允许超过规定的极限值，以防止电击和损坏仪表。（7）严禁量程开关在测量中改变档位，以防止损坏仪表。（8）不允许使用电流测试端子或电流档去测试电压。（9）必须用同类标称规格快速反应保险丝更换已坏保险丝。（10）当LED上显示“““”符号时，应及时更换电池，以确保测量精度。（11）不要在高温、高湿和强电磁场环境中使用仪表，尤其不要在潮湿环境中存放仪表，受潮后仪表性能可能变差。项目二模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二数字式万用表的使用技能（二）UT33B数字式万用表的基本使用方法1.交流电压档的操作方法如图2-2-3所示为UT33B数字式万用表交流电压档的操作方法。2.直流电压档的操作方法如图2-2-4所示为UT33B数字式万用表直流电压档的操作方法。

项目二图2-2-3交流电压档的操作方法图2-2-4直流电压档的操作方法模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二数字式万用表的使用技能

图2-2-5直流电流档的操作方法3.直流电流挡的操作方法如图2-2-5所示为UT33B数字式万用表直流电流档的操作方法。项目二模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二数字式万用表的使用技能图2-2-6二极管档的操作方法4、二极管档的操作方法如图2-2-6所示为UT33B数字式万用表二极管档的操作方法。项目二模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

5.电阻挡的操作方法如图2-2-7所示为UT33B数字式万用表电阻档的操作方法。图2-2-7电阻档的操作方法任务二数字式万用表的使用技能项目二模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二数字式万用表的使用技能技能训练(一)训练内容：UT33B数字式万用表的基本使用方法。(二)训练器材：工具、材料、设备、仪器见表2-2-2。(三)训练步骤：1.交流电压的测量测量工频交流电源的数值，记入表2-2-3。2.直流电压的测量测量1.5V干电池的直流电压数值，记入表2-2-3。项目二模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二数字式万用表的使用技能3.直流电流测量分别在1.5V的干电池电路中，串入数值不同的功率电阻一只，以测量各自的直流电流数值，记入表2-2-4。4.电阻器测量分别测量4个功率电阻的阻值，记入表2-2-5。5.二极管的测量分别测量判别IN4007、IN4002和IN4148正向电压值，记入表2-2-6。项目二模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

主编朱贤忠模拟电子技术技能训练 教学课件模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能项目二一、教学目标1.掌握电阻器、电容器和电感器等常用电子元器件的作用、分类和标示；2.掌握电阻器、电容器和电感器等常用电子元器件的使用技能。二、工作任务掌握电阻器、电容器和电感器的使用技能。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能三、实践操作基础知识（一）电阻器、电容器和电感器的作用、分类与标示1.电阻器概述：参数：电阻器的主要参数有标称阻值、允许误差和额定功率。E24、E12、E6系列的相应标称阻值如表2-3-1所示。分类：电阻器的种类有很多，通常分为三大类：固定电阻，可变电阻，特种电阻模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能（1）固定电阻电路符号：R电路图形符号：如图2-3-1所示为金属膜电阻。(2)可变电阻器电路符号：RP（RW)电路图形符号：电路中进行一般调节时，采用价格低廉的碳膜电位器，如图2-3-2；在进行精确调节时，宜采用多圈电位器或精密电位器，如图2-3-3所示。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能（3）特种电阻特种电阻的种类较多，电路中最为常用的有光敏电阻和热敏电阻。①光敏电阻电路符号：R电路图形符号：光敏电阻是一种电阻值随外界光照强弱(明暗)变化而变化的元件，光越强阻值越小，光越弱阻值越大。如图2-3-4所示为光敏电阻。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能②热敏电阻电路符号：RT电路图形符号：半导体热敏电阻是利用半导体材料的热敏特性工作的半导体电阻，是最灵敏的感温元件。它是用对温度变化极为敏感的半导体材料制成，其阻值随温度变化会发生极明显的变化。如图2-3-5为NTC型热敏电阻。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能标示：（1）电阻器型号命名方法根据国家标准GB2470-81《电子设备用电阻器、电容器型号命名方法》的规定，电阻器和电位器的型号由以下4部分组成，（详见附录四）例如：RJ71—0.25—4.7KΩ±5％精密金属膜电阻器，阻值为4.7KΩ,额定功率为0.25W,允许误差为±5％。例如：WSW1—0.5—4.7KΩ±10％微调有机实心电位器，阻值为4.7KΩ,额定功率为0.5W,允许误差为±10％。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能（2）电阻器的阻值和允许误差的标注方法电阻器的阻值和允许误差的标注方法有直标法、文字符号法和色标法。①直标法②文字符号法③色标法

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项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能色标法分为如下两种：a.四色环的色标法。普通电阻器用4色环表示标称阻值和允许误差，从左至右第一、二条色环表示阻值，第三色环表示倍率，最后一条色环表示允许误差（一般为金色或银色），如2-3-6（a）所示。b.五色环的色标法。精密电阻用5色环表示标称阻值和允许误差，从左至右第一、二、三条色环表示阻值，第四条表示倍率，最后一条色环表示允许误差（通常最后一条和前面4条之间的距离较大），如图2-3-6（b）所示。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能（3）电阻器额定功率的标示有两种标志方法：2W以上的电阻，直接用数字印在电阻体上；2W以下的电阻，以自身体积大小来表示功率。在电路图上表示电阻功率时，如图2-3-7所示为水泥功率电阻器实物及功率符号。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能2.电容器概述：

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项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能

不同的电容器储存电荷的能力也不相同。规定把电容器外加1V直流电压时所储存的电荷量称为该电容器的电容量。电容的基本单位为法[拉](F)。但实际上，法[拉]是一个很不常用的单位，因为电容器的容量往往比1F小得多，常用的电容单位有微法(μF)、纳法(nF)和皮法(pF)(皮法又称微微法)等，它们的关系是：1μF（微法）=10-6F1nF（纳法）=10-9F1pF（皮法）=10-12F参数：分类：电子电路中常用电容器有固定电容器、微调电容器和可变电容器。（1）固定电容器电路符号：C电路图形符号：①陶瓷电容器②云母电容器③涤纶电容④电解电容器模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能（2）微调电容器电路符号：C电路图形符号：微调电容器也称半可变电容器，它的电容量可在某一小范围内调整，并可在调整后固定于某个电容值。瓷介微调电容器的品质极高，体积也小，通常可分为圆管式及圆片式两种。云母和聚苯乙烯介质的微调电容器，通常都采用弹簧式结构，这种微调电容器结构简单，但稳定性较差。如图2-3-10所示为常用微调电容器实物图。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能（3）可变电容器电路符号：C电路图形符号：顾名思义，可变电容器是指电容值可以在比较大的范围内发生变化，并可确定为某一个值。可变电容器分为薄膜介质和空气介质两种形式。常用于耦合及调谐电路中，常见的有双联电容、陶瓷电容等。如图2-3-11常用可变电容器的实物。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能标示：（1）电容器型号命名方法国产电容器的型号一般由以下4部分组成（详见附录五）（2）电容器的电容量和允许偏差的标注方法电容器的电容量和允许偏差的标注方法有直标法、文字符号法和色标法。①直标法直标法将主要技术指标直接标注在电容器表面，尤其是体积较大的电容器。例如：CT1-0.022μF-63V表示圆片形低频瓷介电容器，电容量为0.022μF，额定工作电压为63V。例如：CJ3-400V-0.01-Ⅱ表示密封金属化纸介电容器，额定电压为400V，电容量为0.01μF，允许误差为Ⅱ级（±10％）。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能②文字符号法

文字符号法是指用数字和符号两者有规律的组合，标注在电容器的表面来表示标称容量。允许误差用文字符号D（±0.5%）、F（±1%）、G（±2%）、J（±5%）、K（±10%）、M（±20%）表示。电容器标注时遵循以下规则：a．凡不带小数点的数值，若无标志单位，则单位为pF。如：2200表示2200pF。如图2-3-10（a）b．凡带小数点的数值，若无标志单位，则单位为μF。如：0.47表示0.47μF。如图2-3-10（b）c．对于三位数字的电容量，前二位数字表示标称容量值，最后一位数字为倍率符号，单位为pF。若第三位为9，表示10-1倍率。如图2-3-10（c）如：103→10×103pF=0.01μF，334→33×104pF=0.33μF，479=47×10-1pF=4.7pF。d．许多小型的固定电容器，体积较小，为便于标注，习惯上省略其单位，标注时单位符号的位置代表标称容量有效数字中小数点的位置。如：p33→0.33pF；33n→33×10-9F=33×103pF=33×10-3μF；3μ3→3.3μF。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能③色标法

电容器色标法的原则和色标意义与电阻器色标法基本相同，其单位是pF。色码的读码方向是从顶部向引脚方向读，如图2-3-13所示。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能3.电感器概述：电感器用文字符号L表示，它的基本单位是亨［利］(H)，常用毫亨(mH)和微亨（μH）为单位，三个单位之间的换算关系如下：1H=1000mH1mH=1000μH参数：分类：电感线圈的种类和结构各种各样，通常由骨架、绕组、磁心及屏蔽罩组成。根据使用场合的不同，分为两大类：一类是利用自感作用的电感线圈；另一类是利用互感作用的变压器和互感器。固定电感器电路符号：L电路图形符号：模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能（1）立式固定电感器（2）工字形电感（3）棒装线圈（4）电流感測器（5）电源变换器标示：（1）电感器型号命名方法电感器的命名由名称、特征、型号和序号4部分组成。电感器可根据电路要求自行设计、制作，目前主要生产有LG1和LG2两种型号的固定电感器。其中LG1型固定电感器是轴向引线的；LG2型固定电感器是径向引线的。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能（2）电感器的规格和允许偏差的标注方法电感器的规格和允许偏差的标注方法有直标法和色标法。①直标法采用直标法的电感器将标称电感量用数字直接标注在电感器的外壳上，同时用字母A（50A）、B（150A）、C（300A）、D（700A）、E（1600A）表示额定电流，用Ⅰ（±5％）、Ⅱ（±10％）、Ⅲ（±20％）表示允许误差。②色标法色环电感器的色环含义与色标电阻器的色标含义一样，单位为H。第一、第二、第三色环为有效数字，第四位色环为允许误差。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能（二）电阻器、电容器和电感器识别和检测技能1.电阻器阻值的测量技能（1）测量电阻器的电阻值具体的检测方法参看“项目二任务一指针式万用表的使用技能”。（2）电位器性能的检测技能检测电位器时，首先要看旋轴转动是否平滑，开关是否灵活（带开关的电位器）。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能如图2-3-20为使用指针式万用表检测电位器。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能2.电容器性能的检测技能电容器一般常见故障有：击穿短路、断路、漏电或电容量变化等。通常情况下用指针式万用表来判别电容器的好坏，并对其质量进行定性分析。利用指针式万用表的欧姆挡，通过测量电容器两脚之间的漏电阻，根据指针摆动的情况判断其质量。检测中可能出现的情况如图2-3-21所示。（1）检测0.01μF以下的小电容器检测时，可选用指针式万用表的R×10k挡，用两表笔分别任意接触电容器的两脚。正常情况下，阻值应为无穷大；若测出阻值小或为零，则说明电容器漏电或短路。（2）检测0.01μF以上固定电容器。可用指针式万用表的R×10k挡测试电容器是否有充电过程以及漏电情况，并估计电容器的容量。①用两表笔分别任意接触电容器的两个引脚。②调换表笔再接触电容器的两个引脚。③如果电容器的性能良好的话，指针式万用表的指针会向右摆动一下，随即迅速向左回转，返回无穷大的位置。如图2-3-21所示。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

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项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能（3）电解电容器性能的判别技能电解电容器性能一般可以根据其漏电阻大小来判断。具体方法如下：①针对不同容量的电解电容器选用合适的量程。一般情况下，1μF～47μF间的电解电容器可选用R×1k；47μF～1000μF之间的电解电容器可选用R×100挡。②将指针式万用表的红表笔接电容器负极，黑表笔接正极。在刚接触的瞬间，指针式万用表的指针即向右偏转较大幅度，然后逐渐向左回转，直到停在某一位置。此时的阻值便为电解电容器的正向电阻，此值越大，说明漏电电流越小，电容器性能越好。③将红、黑表笔对调，电解电容器的两引脚短接一下，重复刚才测量过程。此时所测阻值为电解电容器的反向漏电阻。在实际使用中，电解电容器的漏电阻一般应在几百千欧以上，且反向漏电阻略小于正向漏电阻。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能3.电感器性能的检测技能（1）直观检查查看引脚是否断裂、磁芯是否松动、绝缘材料是否破损或烧焦等。（2）用指针式万用表检测电感器用指针式万用表欧姆挡测量电感器的直流电阻值来判断短路或断路等情况，一般电感器的电阻值很小（零点几欧到几欧），对于匝数较多、线径较细的线圈，其直流电阻为几百欧。若指针指示为0，则说明线圈内部短路，若测出的电阻无穷大，则说明存在断路故障。如图2-3-22所示为使用指针式万用表对电感器的检测。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能技能训练（一）训练内容：色环电阻器和电容器的识别；指针式万用表检测电阻器阻值和电容器性能。（二）训练器材：工具、材料、设备、仪器见表2-1-3。（三）训练步骤：1.色环电阻器阻值的识别技能将准备的10只色环电阻编号，识别其电阻值并将结果记入表2-3-4中。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能2.色环电阻器阻值的检测技能将准备的10只色环电阻编号，利用指针式万用表检测电阻值，并将结果记入表2-3-5中。3.电容器参数的识别技能将准备的10只电容器编号，识别其电容器的特征，记入表2-3-6中。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务三电阻器、电容器和电感器的使用技能4.电容器性能的检测技能测量电容器的正向漏电阻，分析检测结果，进一步判断电容器性能。根据测试情况记入表2-3-7中。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

主编朱贤忠模拟电子技术技能训练 教学课件模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务四常用半导器件的使用技能一、教学目标1.掌握晶体二极管、晶体三极管、七段LED数码管和集成电路的基本原理、结构和分类；2.掌握晶体二极管、晶体三极管和集成电路的使用技能。二、工作任务掌握晶体二极管、晶体三极管和集成电路的使用技能。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务四常用半导器件的使用技能三、实践操作基础知识（一）常用的半导体器件1.晶体二极管晶体二极管电路文字符号：VD晶体二极管电路图形符号：概述模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务四常用半导器件的使用技能分类：晶体二极管按其结构可分为三种。（1）点接触晶体二极管（2）面接触晶体二极管（3）平面型晶体二极管晶体二极管的内部结构如图2-4-2所示。图2-4-2晶体二极管的内部结构示意图模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务四常用半导器件的使用技能（1）检波晶体二极管（2）整流晶体二极管（3）稳压晶体二极管（4）开关晶体二极管（5）发光晶体二极管（6）光电晶体二极管几种常用晶体二极管的实物和图形符号如图2-4-3所示。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务四常用半导器件的使用技能国产半导体分立元器件命名方法如表2-4-1所示。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务四常用半导器件的使用技能2.七段LED数码管电子显示器件是指将电子信号转换为光电信号的光电转换器件，可用来显示数字、符号、文字或图像。电子显示器件是电子显示装置的关键部件，决定了显示装置的性能。模拟电子技术技能训练中较为常用的是七段数码管。

图2-4-4七段字形数码管与接法

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项目二任务四常用半导器件的使用技能3.晶体三极管晶体三极管电路符号：VT晶体三极管电路图形符号：概述晶体三极管的种类很多，并且不同型号各有不同的用途。晶体三极管大都是塑料封装或金属封装，常见晶体三极管的实物外观如图2-4-5所示。晶体三极管的主要参数：（1）电流放大系数β模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务四常用半导器件的使用技能（2）集电极最大允许电流ICM（3）集电极最大允许耗散功率PCM（4）集电极、发射极之间反向击穿电压U（BR）CEO模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务四常用半导器件的使用技能4.集成电路概述如图2-4-6为各种集成电路的实物外形。如图2-4-7（b）所示为模拟集成电路实物。如图2-4-7（c）所示为音乐集成电路实物。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务四常用半导器件的使用技能如图2-4-6为各种集成电路的实物外形。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务四常用半导器件的使用技能（二）晶体二极管、晶体三极管和集成电路的识别、检测技能1.晶体二极管极性的识别、检测技能无标记的晶体二极管，则可用指针式万用表电阻挡来判别正、负极，判别技能如图2-4-8所示。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务四常用半导器件的使用技能2.晶体三极管管型和电极的识别、检测技能（1）目测识别晶体三极管管型的技能如图2-4-9所示为三种典型的晶体三极管外形和电极（引脚）排列方式。（2）用指针式万用表电阻挡检测、识别晶体三极管的技能

晶体三极管内部有两个PN结，可用指针式万用表电阻挡分辨e、b、c三个极。在型号标注模糊的情况下，也可用此法判别管型。①晶体三极管基极的检测、识别技能：检测技能如图2-4-10(a)所示。万用表置于R×1K挡。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务四常用半导器件的使用技能

②晶体三极管集电极、发射极的测试、识别技能：如图2-4-10（b）所示是NPN型晶体三极管集电极、发射极检测技能，将指针式万用表置于R×1K挡。a.黑表笔接基极b，用红表笔分别接触另外两个电极时，所测得两阻值将会是一个大一些，一个小一些。b.在阻值小的一次测量中，红表笔所接的电极为集电极c。那么，在另一次测量中，红表笔所接电极为发射极e。如果是PNP型晶体三极管，检测时，只要将红表笔固定接晶体三极管基极b，用黑表笔分别接触其余两个电极进行测量同样可以得出结论：在阻值小的一次测量中，黑表笔所接的电极为集电极c；在另一次测量中，黑表笔所接电极为发射极e。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务四常用半导器件的使用技能（3）用数字式万用表晶体二极管挡检测、识别晶体三极管的技能首先将数字万用表置于测试晶体二极管挡，用数字万用表的红表笔接触晶体三极管的其中一个电极，而用万用表黑表笔去测试其余的电极，直到测试出如下结果：①如果晶体三极管的黑表笔接其中一个电极，而用红表笔测其它两个电极都导通有电压显示，那么此晶体三极管为PNP晶体三极管，且黑表笔所接的电极为晶体三极管的基极b，用上述方法测试时数字万用表的红表笔接其中一个电极的电压稍高，那么此电极为晶体三极管的发射极e，剩下的电压偏低的那个电极为集电极c。②如果晶体三极管的红表笔接其中一个电极，而用黑表笔测其它两个电极都导通有电压显示，那么此晶体三极管为NPN晶体三极管，且红表笔所接的电极为晶体三极管的基极b，用上述方法测试时万用表的黑表笔接其中一个电极的电压稍高，那么此电极为晶体三极管的发射极e，剩下的电压偏低的那个电极为集电极c。3.集成电路的引脚识别的技能（1）圆型封装集成电路引脚排列，如图2-4-11（a）所示。（2）单列直插式封装集成电路引脚排列，如图2-4-11（b）所示。（3）双列直插式封装集成电路引脚排列，图2-4-11（c）所示。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务四常用半导器件的使用技能技能训练(一)训练内容：晶体二极管和晶体三极管的使用技能。(二)训练器材：工具、材料、设备、仪器见表2-1-3。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务四常用半导器件的使用技能(三)训练步骤：1.晶体二极管型号、类型和作用的识别技能将准备的5只晶体二极管编号，识别其型号、类型和作用并将结果记入表2-4-3中。2.晶体二极管电极的判别技能利用指针式万用表再次逐个检测每个晶体二极管的电极，并将结果记入表2-4-4中。3.晶体三极管型号、类型和作用的识别技能将准备的5只晶体三极管编号，识别其型号、类型和作用并将结果记入表2-4-5中。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目二任务四常用半导器件的使用技能4.晶体三极管电极的判别技能利用指针式万用表再次逐个判别每个晶体三极管的电极，并将结果记入表2-4-6。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

主编朱贤忠模拟电子技术技能训练 教学课件模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目三手工焊接技能本章教学提要：利用加热或其他方式使两种金属永久地牢固结合的过程称为焊接。焊接是制造电子产品过程中一个极其重要的环节，是保证电子产品质量和可靠性的最基本环节。电子元器件的焊接有手工焊接和自动焊接两种方式，自动焊接是指在自动化流水线上，采用各种自动焊接机来完成的焊接工作；手工焊接虽然速度慢一些，但具有应用灵活、操作简单、适应性强、焊接质量易于控制、设备投资少等优点，广泛用于电子产品维修、电子产品研制、生产线上的元器件补焊、实验室等场所。因此，掌握手工焊接、拆焊技能的工艺条件和操作是模拟电子技术技能训练的重要内容之一。知识目标：1.掌握常用手工焊接工具的结构及选用；2.掌握常用手工拆焊工具的结构及选用；3.掌握多孔印制电路板元器件插装、焊接工艺要求。技能目标：1.掌握常用电子元器件插装形式；2.掌握多孔印制电路板的元器件手工焊接、拆焊技能。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一手工焊接技能一、教学目标1.了解手工焊接工具结构、焊接材料的性能及其选用；2.掌握焊接工具的正确使用方法；3.掌握多用印刷电路板镀锡裸铜丝焊接工艺要求。二、工作任务掌握多用印刷电路板镀锡裸铜丝焊接基本功训练。项目三模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一手工焊接技能三、实践操作：基础知识(一)、焊接的基本操作工艺1、焊接工具（1）电烙铁的结构和种类

（2）电烙铁的选用（3）电烙铁的使用方法与注意事项①电烙铁的握法。电烙铁的握法有三种，如图3-1-5所示。反握法就是用五个手指把电烙铁的手柄握在掌内。此法适用于大功率电烙铁，焊接散热量较大的被焊件。正握法使用的电烙铁功率也比较大，且多为勾弯形烙铁头。握笔法适用于小功率的电烙铁，焊接散热量小的被焊件，如收音机、电视机电路的焊接和维修等。项目三模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一手工焊接技能②新烙铁使用前的处理。新烙铁使用前必须先给电烙铁头挂上一层焊锡。③不使用时不宜长时间通电。④电烙铁在焊接时，最好选用松香焊剂，以保护烙铁头不被腐蚀。

⑤更换烙铁芯时要注意引线不要接错，因为电烙铁有三个接线柱，而其中一个是接地的，它直接与外壳相连。⑥为延长烙铁头的使用寿命，首先应经常用湿布、浸水海绵擦拭烙铁头，以保持烙铁头良好的挂锡状态，并可防止残留助焊剂对烙铁头的腐蚀。其次，在进行焊接时，应采用松香或弱酸性助焊剂。第三，在焊接完毕时，烙铁头上的残留焊锡应该继续保留，以防止再次加热时出现氧化层。

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任务一手工焊接技能2.手工焊接工艺手工焊接的基本条件：（1）保持清洁的焊接表面是保证焊接质量的先决条件（2）选择合适的焊锡和助焊剂及电烙铁（3）焊接时要有一定的焊接温度（4）焊接的时间要适当3.手工焊接的基本步骤一个合格焊的形成需经过以下过程：（1）浸润：焊接部位达到焊接的工作温度助焊剂首先熔化，然后焊锡熔化并与被焊工件和焊盘接触。（2）流淌：液态的焊锡在毛细现象的作用下充满了整个焊盘和焊缝，将助焊剂排出。（3）合金：流淌的焊锡与被焊工件和焊盘表面产生合金（只发生在表面）。（4）凝结：移开电烙铁，温度下降，液态焊冷却凝固变成固态从而将工件固定在焊盘上。显然，焊接质量离不开一个好的焊接流程。为了保证焊接质量，手工焊接的步骤一般要根据被焊件的热容量大小来决定，通常采用五步焊接操作法。如图3-1-16所示。项目三模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一手工焊接技能图3-1-6焊接五步操作法项目三模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一手工焊接技能4.焊接操作手法（1）采用正确的加热方法（2）加热要靠焊锡桥（3）采用正确的撤离烙铁方式（4）锡量要合适.

焊锡量过多容易造成焊点上焊锡堆积并容易造成短路，且浪费材料。焊锡量过少，容易焊接不牢，使焊件脱落。焊锡量的掌握如图3-1-7所示。

5.焊点的要求合格焊点形状如图3-1-7所示。

图3-1-7焊量的掌握项目三模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一手工焊接技能焊接中常见的焊点错误有如图3-1-8所示的几种。图3-1-8常见的错误焊点

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任务一手工焊接技能技能训练(一)训练内容：手工焊接训练。(二)训练器材：工具、材料、设备、仪器见表3-1-1。(三)训练步骤：

多用印刷电路板是一种可用于焊接训练和搭建实训电路用的多孔印刷电路板实物如图3-1-10所示。在多用印刷电路板中导线一般采用Φ0.5mm的镀锡裸铜丝来进行各种电路的连接。在多用印刷电路板上焊接如图3-1-11所示的连接图并做到如下要求：1.镀锡裸铜丝挺直，整个走线呈直线状态，弯角成90°。2.焊点要圆润、光滑，焊锡适中，焊点均匀一致，导线与焊盘融为一体，没有虚焊。3.镀锡裸铜丝紧贴印刷电路板，不得拱前、弯曲。如图3-1-10的焊接连接图可作为学生焊接练习的第一步骤，之后可根据学生焊接练习的情况将3-1-10图的焊接连线拆除利用未焊接的焊盘进行类似的焊接训练，直到焊完所用的焊盘。项目三模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一手工焊接技能项目三模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一手工焊接技能项目三模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

主编朱贤忠模拟电子技术技能训练 教学课件模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二印制电路板插装、焊接和拆焊技能一、教学目标1.了解印刷电路板的种类、技术术语；2.掌握印刷电路板插装、焊接和拆装基本技能。二、工作任务掌握印刷电路板插装、焊接和拆装基本技能。项目三模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二印制电路板插装、焊接和拆焊技能三、实践操作基础知识(一)印刷电路板的概述1.印刷电路种类印刷电路的种类较多，一般按结构可分为单面印刷电路板、双面印刷电路板、多层板和软性印刷电路板等4种。项目三模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二印制电路板插装、焊接和拆焊技能2.印刷电路板的技术术语焊盘：印刷电路板上的焊接点。焊盘孔：印刷电路板上安装元器件插孔的焊接点。冲切孔：印刷电路板上除焊盘孔外的洞和孔。它可以安装零部件、紧固件、橡塑件及导线穿孔等。反面：单面印刷电路板中，铜箔板的一面。如图3-2-1所示。正面：单面印刷电路板中，安装元器件、零部件的一面。如图3-2-1所示。（二）印刷电路板插装、焊接和拆装基本技能1.印刷电路板元器件插装工艺要求（项目三模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二印制电路板插装、焊接和拆焊技能2.元器件的成型所有元器件在插装前都要按插装工艺要求进行成型。（1）电阻成型（2）电容成型项目三模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二印制电路板插装、焊接和拆焊技能能（3）二极管成型（4）三极管成型项目三模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二印制电路板插装、焊接和拆焊技能（5）集成电路插座的插装4.元器件的插装焊接方法严格按照装配工艺图纸要求元器件进行插装焊接。具体插装焊接方法如下。（1）电阻插装焊接（2）二极管插装焊接（3）电容插装焊接（4）三极管插装焊接（5）集成电路插座插装焊接5.印刷电路板元器件的拆焊在调试、维修或焊错的情况下，经常需要将已焊接处拆除，取下元器件进行更换，称为拆焊。拆焊的难度比焊接大得多，往往容易损坏元器件并且导致印刷电路板铜箔脱落、断裂。为了保护印刷电路板和元器件拆卸时不损坏，需要采用一定的拆焊工艺和专用工具。（1）分点拆焊项目三模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二印制电路板插装、焊接和拆焊技能（2）集中拆焊（3）用专用吸锡器进行拆焊

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任务二印制电路板插装、焊接和拆焊技能技能训练(一)训练内容：多用印刷电路板插装焊接和拆焊基本技能。(二)训练器材：工具、材料、设备、仪器见表3-2-1。项目三模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二印制电路板插装、焊接和拆焊技能项目三模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二印制电路板插装、焊接和拆焊技能(三)训练步骤：1.按照印刷电路板插装、焊接和拆装工艺图要求进行元器件成型、插装。2.按焊接工艺要求完成镀锡裸铜丝、元器件的焊接。3.在多孔印刷电路上按3-2-17图进行插装焊接和拆焊。项目三模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二印制电路板插装、焊接和拆焊技能项目三模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务二印制电路板插装、焊接和拆焊技能项目三模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

主编朱贤忠模拟电子技术技能训练 教学课件模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

项目四常用电子测量仪器、仪表的使用技能本章教学提要：

测量是人类对客观事物取得概念的认识过程。随着测量学的发展和无线电电子学的应用，诞生了以电子技术为手段的测量，即电子测量。今天，几乎找不到哪一个科学领域没有应用电子测量技术，大到天文观察、宇宙航天，小到物质结构、基本粒子，从复杂的生命、遗传问题到日常的工农业生产、科研、国防、运输、商业、生活等领域，都越来越多采用了电子测量技术与设备。我们在进行模拟电子技术技能训练过程中掌握常用电子测量仪器、仪表的使用技能是训练的基本要求，因为，我们需要在训练中使用必要的电子测量仪器、仪表对实训电路进行电参量的测量，或者产生、提供测量用的电信号和能源，这样才能完成圆满实训电路的装配与调试工作。知识目标：掌握常用电子测量仪器、仪表基本原理和性能。技能目标：掌握常用电子测量仪器的使用技能。模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一认识常用电子测量仪器、仪表一、教学目标1.认识电子电路实验中常用的电子仪器——示波器、函数信号发生器、晶体管毫伏表等的外观，了解使用注意事项；2.掌握用示波器、函数信号发生器、晶体管毫伏表面板上按键、插孔、旋钮的功能与使用。二、工作任务掌握用示波器、函数信号发生器、晶体管毫伏表面板上按键、插孔、旋钮的功能与使用。项目四模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一认识常用电子测量仪器、仪表三、实践操作基础知识（一）双踪示波器

示波器是一种用途很广的电子测量仪器，它既能直接显示电信号的波形，又能对电信号进行各种参数的测量。如测量电流或电压的幅值、频率和相位等。利用示波器可以观察电信号的波形。使用双踪示波器可以同时观察到两个电信号波形，进而对这两个电信号的相位差、幅值大小进行比较。示波器的种类繁多，但使用方法基本相同。现以DF4325型双踪示波器为例，介绍双踪示波器的使用。如图4-1-1所示为DF4325型双踪示波器。项目四模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一认识常用电子测量仪器、仪表1.面板介绍：

如图4-1-2所示为DF4325型双踪示波器面板，分为“扫描与触发控制”和“信号输入控制”两大部分。各旋钮的名称和作用如表4-1-1所示。项目四模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一认识常用电子测量仪器、仪表项目四模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一认识常用电子测量仪器、仪表（二）低频信号发生器

低频信号发生器是一种能够产生并输出频率和幅值均可调的信号波形的电子仪器。函数信号发生器按需要输出正弦波、方波、三角波三种信号波形。输出电压最大可达20VP－P。通过输出衰减开关和输出幅度调节旋钮，可使输出电压在毫伏级到伏级范围内连续调节。函数信号发生器的输出信号频率可以通过频率分档开关进行调节，所输出信号的频率和电压有相应的读数指示装置。主要技术有频率范围和输出电压范围。现以DF1207低频信号发生器为例介绍低频信号发生器的使用。如图4-1-3所示为DF1207低频信号发生器。1.面板介绍

DF1207低频信号发生器面板上各旋钮和按键的位置如图4-1-4所示，名称和作用如表4-1-2所示。项目四模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一认识常用电子测量仪器、仪表项目四模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一认识常用电子测量仪器、仪表（三）晶体管毫伏表

交流毫伏表只能在其工作频率范围之内，用来测量正弦交流电压的有效值。其特点是：测量频率范围宽，一般从几赫到几百赫；测量电压范围大，一般从几微伏到几百伏；自身输入阻抗高；测量精度高。毫伏表有晶体管毫伏表和电子毫伏表两大类。常用的晶体管毫伏表是用来测量正弦波信号电压有效值的一种电子仪器。主要技术指标有频带范围和测量电压范围等。由于其灵敏度很高，测量时应注意量程的选择。现以DF1270A晶体管毫伏表例介绍晶体管毫伏表的使用。如图4-1-5所示为DF1270A晶体管毫伏表。1.面板介绍

DF1270A晶体管毫伏表面板上各旋钮和插孔的位置如图4-1-6所示，名称和作用如表4-1-3所示。

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任务一认识常用电子测量仪器、仪表项目四模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一认识常用电子测量仪器、仪表技能训练(一)训练内容：掌握用示波器、函数信号发生器、毫伏表面板上按键、插孔、旋钮的功能与使用。(二)训练器材：工具、材料、设备、仪器见表4-1-4。项目四模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

(三)训练步骤：1.示波器的显示（1）准备工作如图4-1-7为DF4325型双踪示波器“准备工作”时各旋钮与波形示意图任务一认识常用电子测量仪器、仪表项目四模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

任务一认识常用电子测量仪器、仪表（2）观察“校正信号”波形如图4-1-8为DF4325型双踪示波器“观察校正信号”时各旋钮与波形示意图。项目四模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

（3）测量幅度如图4-1-9为DF4325型双踪示波器“测量幅度”时各旋钮与波形示意图。

如荧光屏所示波形的电压峰－峰值为：5格×0.1V/格=0.5V。

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（4）测量频率如图4-1-10为DF4325型双踪示波器“测量频率”时各旋钮与波形示意图。如荧光屏所示波形的周期为：T=5格×0.2ms/格=1ms;f=1/T=1000HZ。任务一认识常用电子测量仪器、仪表项目四模拟电子技术技能训练省精品课程安徽省芜湖市职业教育中心

2.函数信号