2.2站稳人民立场 议题式教学课件(共21张) 统编版道德与法治九年级上册

初中道德与法治·统编版（2026年秋）第二课坚持以人民为中心2.2站稳人民立场核心素养目标1．政治认同：理解坚持以人民为中心的发展思想，增强制度认同和道路认同。2．道德修养：懂得尊重他人、体谅他人，养成亲近人民的情感。3．健全人格：学会站在他人角度思考问题，提升同理心与责任感。4．责任意识：愿意关心群众的实际需要，为身边人的困难出一份力。注：核心素养目标依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》与本课教材要求拟定01目录导航本课导航·目录02本课导航·目录点击任一条目，可直接跳到对应页面1核心素养目标2时政导入3子议题总览4子议题一坚持以人民为中心意味着什么5子议题二为什么发展要依靠人民6子议题三青少年怎样站稳人民立场7课堂小结与板书8当堂达标·分层作业教学目标核心素养·重点·难点03初中道德与法治·统编版素养政治认同理解坚持以人民为中心，认识到人民是国家的主人。素养道德修养尊重他人、体谅他人，养成关心群众的情感。素养健全人格学会换位思考，理解不同群体的实际需要。素养责任意识愿意关心身边人的困难，力所能及地提供帮助。教学重点坚持以人民为中心的具体要求。教学难点理解“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”的内涵。◀返回目录时政导入情境导入·议学起点04初中道德与法治·统编版看时政一列列高铁通到小县城，一条条管道接到农户家，这些投入“划算”吗？材料一坚持以人民为中心，就要做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。发展不是为了数字好看，而是为了让人民过上更好的日子。——三个“人民”材料二一些偏远山村通路、通电、通网的成本很高，但国家仍然坚持投入。因为衡量发展的标准，不是投入产出比，而是人民是不是得到了实实在在的好处。——看得见的实惠议学提示：发展为了谁、依靠谁、由谁共享，是判断发展性质的关键。◀返回目录子议题总览本课议学任务链05初中道德与法治·统编版子议题一坚持以人民为中心意味着什么子议题二为什么发展要依靠人民子议题三青少年怎样站稳人民立场◀返回目录子议题一议学环节·情境探究06初中道德与法治·统编版议一议坚持以人民为中心意味着什么？情境一发展为了人民，就是把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，着力解决群众最关心最直接最现实的利益问题。——发展为了人民情境二发展依靠人民，就是尊重人民的首创精神，汇聚人民的智慧和力量；发展成果由人民共享，就是让发展成果更多更公平惠及全体人民。——依靠人民·成果共享活动要求：同桌交流：从“为了人民、依靠人民、成果共享”中选一句，举例说明。◀返回目录议学笔记一议学笔记·知识点梳理07初中道德与法治·统编版记一记把坚持以人民为中心的三个方面整理到笔记上。发展为了人民把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，解决群众最关心最直接最现实的利益问题。发展依靠人民尊重人民的首创精神，汇聚人民的智慧和力量。发展成果由人民共享让发展成果更多更公平惠及全体人民，增强人民的获得感。◀返回目录图示·以人民为中心为了谁·依靠谁·谁来共享08初中道德与法治·统编版看一看看着这幅导图，你能说出以人民为中心的三个方面吗？议学小结：发展为了人民、依靠人民、成果由人民共享。◀返回目录子议题二议学环节·情境探究09初中道德与法治·统编版议一议为什么发展必须依靠人民？情境一人民是历史的创造者。从改革开放初期的农村改革，到今天的科技创新，许多突破都来自人民群众的实践和智慧。——智慧来自人民情境二脱离人民的发展是无源之水。只有把人民的需求作为出发点，把人民的支持作为依靠，发展才能持久而有活力。——无源之水活动要求：小组合作：举一个来自群众实践的创新事例，说明人民的力量。◀返回目录议学笔记二议学笔记·知识点梳理10初中道德与法治·统编版记一记把发展依靠人民的理由整理成两点。人民是历史的创造者群众的实践和智慧是发展的源头活水，许多突破都来自人民的探索。脱离人民则无源只有把人民需求作为出发点、把人民支持作为依靠，发展才能持久而有活力。◀返回目录图示·站稳人民立场了解·体谅·做事11初中道德与法治·统编版看一看对照三步做法，说说哪一步对你最有挑战？◀返回目录子议题三议学环节·情境探究12初中道德与法治·统编版议一议青少年应该怎样站稳人民立场？情境一站稳人民立场，先要有对人民的感情。多了解身边人的真实生活，才不会把“人民”当成一个抽象的词。——从了解开始情境二站稳人民立场，还要肯做事。在学校主动服务同学，在社区参加志愿服务，都是在为身边人做实事。——肯做实事活动要求：全班交流：说说你身边还有哪些需要帮助的人和事，你能做点什么。◀返回目录议学笔记三议学笔记·知识点梳理13初中道德与法治·统编版记一记把青少年站稳人民立场的做法整理成“了解—体谅—做事”。了解真实生活走近身边的同学和群众，了解他们的真实需要，不把人民当作抽象的词。学会体谅他人站在他人角度思考问题，尊重差异，关心弱者。主动做实事在学校服务同学，在社区参加志愿服务，为身边人排忧解难。◀返回目录课堂小结本课知识结构14初中道德与法治·统编版本课主线：意味着什么→为什么依靠人民→怎样站稳立场。◀返回目录板书设计随讲随写·结构化15初中道德与法治·统编版站稳人民立场发展为了人民把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，解决群众最关心最直接最现实的利益问题发展依靠人民尊重人民首创精神，汇聚人民的智慧和力量成果由人民共享让发展成果更多更公平惠及全体人民，增强获得感青少年怎样做了解真实生活，学会体谅他人，主动服务同学、参与志愿服务一句话板书：发展答卷，最终由人民来打分。◀返回目录当堂达标·第1题点选项作答16当堂达标第1题坚持以人民为中心，就要做到（）（）A．发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享B．只追求经济数据的增长C．把发展成果集中于少数地区D．不需要考虑群众的实际需要参考答案：A✗再想想再读一遍课本原话，换一个选项试试✗再想想选B．：衡量发展要看人民是否得到实实在在的好处，而非只看数据。✗再想想选C．：发展成果应更多更公平惠及全体人民。✗再想想选D．：群众的实际需要是发展的出发点和落脚点。◀返回目录当堂达标·第2题点选项作答17当堂达标第2题我国之所以强调发展必须依靠人民，是因为（）（）A．人民是历史的创造者，群众的实践和智慧是发展的源头活水B．人民只需要被动等待安排C．发展只需要依靠少数专家D．人民的作用只体现在数量上参考答案：A✗再想想再读一遍课本原话，换一个选项试试✗再想想选B．：人民是历史的创造者，是主动的建设力量。✗再想想选C．：发展要汇聚全体人民的智慧和力量，不能只依靠少数人。✗再想想选D．：人民的作用在于创造历史，而不在数量多少。◀返回目录当堂达标·第3题点选项作答18当堂达标第3题青少年站稳人民立场，下列做法正确的是（）（）A．了解身边人的真实需要，体谅他人，主动服务同学和社会B．认为人民立场与中学生无关C．只顾自己学习，不关心他人D．只在口头上说关心人民，不作实际行动参考答案：A✗再想想再读一遍课本原话，换一个选项试试✗再想想选B．：站稳人民立场是全社会的共同责任，青少年同样要践行。✗再想想选C．：关心他人与努力学习并不矛盾，应兼顾。✗再想想选D．：站稳人民立场要落到做实事上，不能停留于口头。◀返回目录参考答案与解析19参考答案与解析A第1题解析：坚持以人民为中心就要做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，A正确；B只看数字、不看人民；C违背了成果共享的要求；D脱离了人民需求。故选A。A第2题解析：人民是历史的创造者，群众的实践和智慧是发展的源头活水，因此发展必须依靠人民，A正确；B否认了人民的创造作用；C缩小了依靠的力量；D把人民的历史作用简单化为数量。故选A。A第3题解析：了解真实生活、学会体谅他人、主动做实事，是青少年站稳人民立场的具体途径，A正确；B漠视了青少年的责任；C只关心自己、脱离他人；D空谈而无行动。故选A。◀返回目录分层作业基础·提升·拓展20初中道德与法治·统编版基础（必做）说出坚持以人民为中心的三个方面。用一句话说明发展为什么必须依