2026年(完整版)小升初语文试卷及答案

2026年(完整版)小升初语文试卷及答案一、积累与运用（35分）1.看拼音写词语（5分）chóuchú（）jìngmì（）kèshǒu（）bìyì（）èzhì（）2.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）（2分）A.参差（cī）炽热（zhì）狡黠（xiá）戛然而止（jiá）B.教诲（huì）拘泥（nì）粗犷（guǎng）强词夺理（qiǎng）C.翘首（qiào）订正（dìng）濒临（bīn）自给自足（jǐ）D.解剖（pāo）氛围（fēn）倔强（jué）脍炙人口（kuài）3.比一比，组词语（4分）销（）—消（）暇（）—瑕（）惦（）—掂（）峻（）—竣（）4.把下列成语补充完整，并解释加点字的意思（6分）（1）戛然而（）加点字：_________（2）负（）请罪加点字：_________（3）不（）不亢加点字：_________5.修改病句（4分）（1）通过这次研学活动，使同学们对传统文化有了更深刻的认识。（2）我们要及时解决并发现学习中存在的问题。6.按要求写句子（4分）（1）例：时间是一把尺子，它能丈量奋斗者前进的进程。仿写：书籍是_________，_________。（2）改为转述句：妈妈说：“我今天加班，你放学后去奶奶家吃饭。”7.古诗文积累（6分）（1）补全诗句：①沉舟侧畔千帆过，_________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）②_________，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》）（2）根据情境填空：《论语》中强调学习与思考相结合的句子是“_________，_________”；王湾《次北固山下》中蕴含新旧交替哲理的句子是“_________，_________”。8.语言实践（4分）学校将举办“经典诵读”活动，你是学生会成员，需要邀请语文组张老师担任评委。请你写一段邀请的话，注意礼貌用语和表达清晰。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《丁香结》（节选），完成练习。①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。②古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。③只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！④丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？1.第①段中，作者为什么把丁香花比作“星星般的小花”？请结合内容分析。（3分）2.第④段中“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话包含了怎样的人生哲理？（4分）3.赏析第①段中“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人”一句中“窥”字的表达效果。（4分）4.文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句有什么作用？（4分）（二）课外阅读（20分）阅读下文，完成练习。老槐树下的约定①老家的院子里有一棵老槐树，粗粗的树干要两个孩子手拉手才能围过来。听祖父说，他年轻时种下这棵树，如今已有四十多个春秋。②小时候，我总爱绕着老槐树跑圈儿。春天，槐花开了，一串串雪白的花穗垂下来，风一吹，落得我满头都是。祖父坐在树下的石凳上，摇着蒲扇喊：“慢点儿，别摔着！”夏天的傍晚，树影婆娑，祖父把凉席铺在树下，教我背唐诗：“床前明月光……”我背错了，他就用蒲扇轻轻敲我的小脑瓜：“小马虎，再想想！”③最难忘的是深秋的夜晚。槐树的叶子渐渐变黄，落在石凳上。祖父戴着老花镜，在树下的方桌上教我写毛笔字。他握着我的手，说：“写字要像做人，横要平，竖要直。”墨迹在宣纸上晕开，像老槐树的年轮，一圈圈都是时光的痕迹。④后来我上了小学，搬到城里住。每次回老家，第一个冲进门的就是我——扑向老槐树，喊一声：“爷爷！”祖父总是站在树下笑，手里端着一碗刚煮的槐花蜜：“小馋猫，甜不甜？”⑤去年春天，祖父生病了。我去医院看他，他拉着我的手说：“等我好了，咱们回院子里，我再教你写‘人’字。”我使劲点头，可他终究没等到那一天。⑥今年清明，我回到老家。推开院门，老槐树依然站在那里，枝繁叶茂。风过时，槐叶沙沙作响，像是祖父在絮絮低语。我走到石凳前，上面落着几片槐叶，轻轻一吹，叶儿打着旋儿飞起来，像当年我追着跑的样子。⑦我蹲下来，用手指在地上画“人”字。一横一平，一竖一直，墨迹被风吹散，却又在心里清晰起来。老槐树的影子笼罩着我，仿佛祖父的手臂搭在肩上。⑧我轻轻摸了摸树干，仿佛又触到了祖父温暖的掌心。风里飘来淡淡的槐花香，我知道，这是祖父和我，在老槐树下的约定，永远不会过期。1.文章围绕“老槐树”写了哪些事？请按时间顺序概括。（4分）2.结合具体内容，分析祖父的人物形象。（6分）3.赏析第⑥段中“风过时，槐叶沙沙作响，像是祖父在絮絮低语”一句的表达效果。（5分）4.文章以“老槐树下的约定”为题有什么作用？（5分）三、写作表达（30分）藏在______里的温暖要求：（1）先把题目补充完整，横线上可以填“书包”“相册”“一碗粥”等；（2）结合具体事例，写出真情实感；（3）语句通顺，结构清晰；（4）500字以上。答案一、积累与运用1.踌躇静谧恪守裨益遏制2.B（A项“炽”读chì；C项“翘”读qiáo；D项“剖”读pōu）3.示例：销售—消失闲暇—瑕疵惦记—掂量峻岭—竣工4.（1）止突然（2）荆荆条（3）卑自卑5.（1）删去“通过”或“使”。（2）将“解决并发现”改为“发现并解决”。6.（1）示例：一架阶梯它能引领探索者攀登知识的高峰（2）妈妈说，她今天加班，我放学后去奶奶家吃饭。7.（1）①病树前头万木春②纸上得来终觉浅（2）学而不思则罔，思而不学则殆；海日生残夜，江春入旧年8.示例：张老师，您好！学校将举办“经典诵读”活动，我们想邀请您担任评委。您在古典文学方面造诣深厚，同学们都很敬佩您。如果您能来，一定会让活动更有意义。请问您有时间吗？二、阅读理解（一）课内阅读1.丁香花的小花数量多（缀满枝头），颜色雪白（银妆），形态细小（星星般），生动形象地写出了丁香花的茂盛与可爱。2.人生难免遇到困难与烦恼，但正是这些“结”让生活有了起伏和意义；我们应坦然面对问题，在解决问题中体会生活的丰富。3.“窥”是“偷看”的意思，运用拟人手法，将丁香花人格化，写出了花朵从墙上探出头的活泼姿态，表现了作者对丁香花的喜爱之情。4.引用诗句丰富了文章内容，点明丁香与“愁绪”的文化关联，为后文由丁香结联想到人生问题做铺垫。（二）课外阅读1.①小时候，“我”在老槐树下玩耍，祖父叮嘱“我”慢点儿；②夏天傍晚，祖父在树下教“我”背唐诗；③深秋夜晚，祖父在树下教“我”写毛笔字；④上小学后，“我”回老家，祖父用槐花蜜迎接“我”；⑤祖父生病时与“我”约定病好后教“我”写“人”字；⑥祖父去世后，“我”回院子在老槐树下怀念祖父。2.①慈爱：“我”跑圈儿，祖父喊“慢点儿，别摔着”；用蒲扇轻敲“我”小脑瓜时的温柔。②重视教育：教“我”背唐诗、写毛笔字，强调“写字要像做人”。③温暖细腻：用槐花蜜迎接“我”，生病时仍记挂教“我”写字的约定。3.运用环境描写（或拟人手法），将槐叶的响声想象成祖父的“絮絮低语”，既写出了老槐树的生机，又烘托出“我”对祖父的思念，情景交融，情感真挚。4.①作为线索，贯穿全文（老槐树是事件发生的地点，约定是情感的核心）；②点明主题，表达对祖父的怀念与亲情的永恒；③引发读者联想，富有画面感