2026年中国阅读试题(附答案)

2026年中国阅读试题(附答案)（一）现代文阅读（本题共3小题，18分）阅读下面的文字，完成1～3题。材料一：《2025年中国数字阅读发展研究报告》显示，截至2025年6月，我国数字阅读用户规模达5.8亿，较2024年同期增长8.7%，占网民总数的56.3%。数字阅读的普及与移动互联网、5G技术的发展密切相关——手机阅读占比79.2%，电子阅读器占比12.5%，其他终端占比8.3%。用户日均数字阅读时长为76分钟，其中30分钟以下的“碎片化阅读”占比41%，1小时以上的“深度阅读”占比28%。值得注意的是，知识付费类数字阅读内容增长显著，2025年上半年市场规模达128亿元，同比增长22%，用户更倾向于为专业课程、深度解读、有声书等“增值内容”付费。平台数据还显示，数字阅读用户中，25～35岁群体占比52%，学生及职场新人是主力，他们偏好“即时获取”“互动讨论”“多模态呈现”（如文字+音频+视频）的阅读形式。材料二：2025年“传统阅读认知调查”结果显示，63%的受访者仍保持纸质书阅读习惯，其中45岁以上群体占比达71%。当被问及“选择纸质书的主要原因”时，78%的人提到“深度理解更高效”，认为纸质书的线性排版、无干扰特性有助于集中注意力；62%的人强调“阅读仪式感”，如翻页的触感、书墨的香气能带来心理满足；41%的人提到“收藏价值”，认为经典著作的纸质版本具有保存意义。但调查也暴露了传统阅读的短板：58%的受访者认为“携带不便”是主要困扰，尤其在通勤、旅行场景中；34%的人提到“成本较高”，专业书籍或外文原版书价格往往超过数字版本的3～5倍；21%的人表示“更新滞后”，部分新书的纸质版比电子版晚1～3个月上市。材料三：针对数字阅读与传统阅读的发展趋势，文化学者李墨在接受采访时指出：“二者并非对立关系，而是互补共生。数字阅读解决了‘信息获取的效率问题’，传统阅读则守护着‘思考深度的质量底线’。”他以“经典阅读”为例说明：“年轻人通过数字平台参与《红楼梦》的‘弹幕讨论’，在即时互动中激发兴趣；而真正深入研读时，他们仍会选择纸质版的校注本，因为大段批注、反复翻查更适合纸质书。”李墨建议，推动二者融合需双向发力：一方面，数字阅读平台可开发“纸质书+数字包”的复合产品（如购买纸质书附赠线上课程、作者直播），提升传统阅读的附加价值；另一方面，传统出版社应借鉴数字技术优化体验，例如在纸质书中嵌入二维码，链接相关音频讲解或扩展资料。“最终目标是让读者根据场景、需求自由切换阅读方式，让‘读’本身回归本质——获取知识、滋养心灵。”1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.2025年我国数字阅读用户规模突破6亿，占网民总数的一半以上。B.数字阅读中，手机是最主要的终端，其用户占比超过电子阅读器6倍。C.知识付费类数字阅读内容增长最快，2025年市场规模已达200亿元。D.25～35岁群体是数字阅读主力，他们完全偏好多模态呈现的阅读形式。2.材料一和材料二在论证数字阅读与传统阅读的关系时，侧重点有何不同？请简要分析。（6分）3.结合三则材料，谈谈数字阅读与传统阅读融合发展的意义。（9分）（二）文言文阅读（本题共3小题，19分）阅读下面的文言文，完成4～6题。张行简，字敬之，洛阳人。少嗜书，家有藏书楼曰“博古斋”，积书逾万卷。父尝语之：“书者，古贤之精神所寄也。汝当敬而守之，勿以玩好视之。”行简谨承父训，每得一书，必净手拂尘，手自校雠①，朱墨错杂，绳头小楷注于天头地脚。年二十，举进士，授秘书省校书郎。时秘书省藏宋、元旧椠②多蠹损，行简请于长官：“典籍者，文化之根也。今虫蛀鼠啮，日就散佚，非急葺不可。”乃率属吏遍访民间藏家，借抄善本；又募能工，以磁石去蛀，以黄檗③汁染纸防蠹。三载而毕，得完书三千余卷，朝廷嘉之，迁秘书丞。出为饶州知州，州俗好讼，行简下车，即建“清荫书斋”于州衙之侧，聚经史子集数百卷，召乡绅学子日会于斯。每听讼毕，必诣书斋与诸生讲论《论语》《孟子》，曰：“争者，气也；理者，心也。多读圣贤书，则气平而心明，讼自息矣。”未几，州中讼案减十之四。致仕归洛，复葺博古斋，广收散佚之书。或劝其鬻④珍本以谋利，行简正色曰：“书可济人，不可市人。吾守书，犹守先训也。”乃建义学于里中，出藏书千卷以授乡童，亲为讲经，寒暑不辍。里人感其德，号曰“书痴先生”。（节选自《洛阳文献志·人物传》）注：①校雠（chóu）：校对文字。②椠（qiàn）：书板，代指书籍。③黄檗（bò）：一种树皮可制染料、防蛀的树木。④鬻（yù）：卖。4.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.少嗜书嗜：喜爱B.手自校雠手：亲手C.行简下车下车：从车上下来D.寒暑不辍辍：停止5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）典籍者，文化之根也。今虫蛀鼠啮，日就散佚，非急葺不可。（2）书可济人，不可市人。吾守书，犹守先训也。6.张行简被称为“书痴先生”，请结合文本概括他“痴”的具体表现。（8分）（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成7～8题。登拟岘台①陆游层台缥缈压城堙②，倚杖来观浩荡春。放尽樽前千里目，洗空衣上十年尘。萦回水抱中和气，平远山如蕴藉人。更喜机心③无复在，沙边鸥鹭亦相亲。注：①拟岘台：位于今江西抚州，因形似岘山而得名，为当地名胜。②城堙（yīn）：城上的女墙。③机心：巧诈权谋之心。7.颔联“放尽樽前千里目，洗空衣上十年尘”历来为人称道，请简要赏析其表达效果。（4分）8.诗中“萦回水抱中和气，平远山如蕴藉人”两句，是如何表现诗人情感的？请结合内容分析。（5分）（四）答案1.B（A项“突破6亿”错误，材料一为“5.8亿”；C项“200亿元”错误，应为“128亿元”；D项“完全偏好”错误，材料一为“偏好……形式”。）2.①材料一侧重分析数字阅读的发展现状与用户特征，通过数据说明其普及性（用户规模、终端占比）、多样性（碎片化与深度阅读并存）及消费趋势（知识付费增长）；②材料二侧重探讨传统阅读的留存基础与现实局限，从用户选择原因（深度理解、仪式感、收藏价值）和存在问题（携带不便、成本高、更新滞后）两方面展开。（每点3分，共6分）3.①满足不同群体需求：数字阅读契合年轻人“即时获取、互动讨论”的习惯，传统阅读满足中老年人对深度与仪式感的需求；②互补阅读场景：数字阅读解决通勤等碎片化场景的信息获取，传统阅读支撑需要专注、批注的深度研读场景；③提升阅读价值：数字技术为传统阅读赋能（如“纸质书+数字包”），传统阅读为数字内容提供深度支撑（如经典研读），共同推动阅读回归“获取知识、滋养心灵”的本质。（每点3分，共9分）4.C（下车：指官员到任。）5.（1）典籍，是文化的根本。现在被虫蛀鼠咬，日渐散失，不紧急修补不行。（判断句1分，“啮”“就”“葺”各1分，共4分）（2）书籍可以助人，不能用来交易。我守护书籍，就像守护先人的训诫。（“济”“市”“守”各1分，句意1分，共4分）6.①爱书如命：少时精心整理藏书，亲自校对批注；②护书如责：在秘书省积极修复受损典籍；③以书化人：任饶州知州时建书斋，通过讲书减少民间诉讼；④守书传家：致仕后拒绝卖书谋利，建义学赠书授徒。（每点2分，共8分）7.①“放尽千里目”以夸张手法写视野之广，表现登临时的畅快；②“洗空十年尘”用比喻（“尘”喻指世俗烦忧），写出抛却疲惫、心灵净化的愉悦；③两句对仗工整（“放尽”对“洗空”，“樽前”对“衣