2026年三年级《稻草人》阅读测试试题附答案

2026年三年级《稻草人》阅读测试试题附答案一、基础积累题（共20分）（一）填空题（每空1分，共10分）1.稻草人是用（）做骨架，（）做肌肉，外面裹着（）做成的。2.老妇人的田里原本有个（），但被（）吹断了，所以才做了稻草人。3.稻草人看到的第一个悲惨场景是（），第二个是（），第三个是（）。4.渔妇的孩子咳嗽时，稻草人恨不得自己能（），好给孩子（）。5.当蛾子在稻叶上下卵时，稻草人急得（），可他只能（）。（二）选择题（每题2分，共10分）1.老妇人最让稻草人心疼的特点是（）A.眼睛模糊B.总是弯腰C.脸上满是皱纹D.一生经历太多苦难2.文中“浓绿的稻穗垂着，好像在说‘我们快成熟了’”这句话用了（）修辞手法A.比喻B.拟人C.夸张D.排比3.渔妇捕鱼时，稻草人注意到她的手（）A.又白又嫩B.像鹰的爪子C.布满冻疮D.沾着泥浆4.关于稻草人，下列说法错误的是（）A.他不能说话但能思考B.他为老妇人的辛苦感到难过C.他能赶走所有飞来的鸟D.他因无法帮助他人而痛苦5.文中多次描写“夜间的田野”，主要作用是（）A.突出环境安静B.渲染凄凉氛围C.说明时间变化D.表现稻草人孤独二、文本理解题（共30分）（一）判断题（正确打√，错误打×，每题2分，共10分）1.老妇人因为儿子病死、丈夫早逝，所以总是流眼泪。（）2.稻草人看到小蛾产卵时，用力摇动扇子想提醒老妇人。（）3.渔妇的孩子因为喝了冷水才一直咳嗽。（）4.稻草人最后倒在田里，是因为被风吹倒了。（）5.文中“他恨自己，不该像树木一样定在泥土里”表现了稻草人无力改变现状的痛苦。（）（二）简答题（每题5分，共20分）1.老妇人看到被虫蛀的稻田时会有什么反应？结合文中对她过往的描写，说说你的依据。2.稻草人看到渔妇和生病的孩子时，内心经历了怎样的变化？请用文中具体描写说明。3.作者为什么要写稻草人“扇子的风很有限，不能够叫小蛾害怕”？这句话有什么深意？4.文中三次描写稻草人“恨不得自己也变成……”，请找出相关句子并分析这样写的作用。三、阅读拓展题（共50分）（一）片段阅读（一）（25分）阅读下面选段，完成1-5题。“他恨自己，不该像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。要是他能走，他一定立刻照着他的心愿做：给病孩子煮茶喝，给渔妇织补破了的网，给老妇人田里的害虫一个迎头痛击。可是他不能动，只能站在那儿，看这些悲惨的事，继续发生，继续扩大，直到不可收拾的地步。他恨，恨自己不该像树木一样定在泥土里。”1.选段中“心愿”具体指哪些事？用简洁的语言概括。（4分）2.“悲惨的事”在文中具体指哪几件？请按顺序列举。（5分）3.“继续发生，继续扩大，直到不可收拾的地步”这句话暗示了什么？（5分）4.选段反复强调“像树木一样定在泥土里”，这样的描写有什么表达效果？（6分）5.如果你是稻草人，面对这些困境，你会想什么？请结合生活实际，写一段100字左右的内心独白。（5分）（二）片段阅读（二）（25分）阅读下面选段，完成1-5题。“老妇人的田里有个稻草人，破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子，可见他是一个很容易做的东西；平板板的脸，骨架子是细竹枝，肌肉、皮肤是黄稻草，可见他没有生命，只能像树木一样定在泥土里。”1.选段从哪些方面描写了稻草人的外形？请分点概括。（4分）2.“破竹篮子、残荷叶”“隔年的黄稻草”这些词语说明了什么？（5分）3.文中说“他没有生命，只能像树木一样定在泥土里”，这句话在全文中有什么作用？（5分）4.结合后文内容，说说这样的外形特点与稻草人的内心活动形成了怎样的对比。（6分）5.作者叶圣陶先生用朴素的语言描写稻草人，却让读者感受到深深的同情。请你也用这种手法，描写一个让你同情的人或物，200字左右。（5分）四、答案（一）基础积累题答案1.细竹枝黄稻草破布或竹篮子2.旧稻草人风3.蛾子产卵（稻子将被虫蛀）渔妇的孩子生病渔妇捕不到鱼（或三个场景顺序：稻子受害、孩子生病、渔妇辛劳）4.变成被子温暖他5.发抖扇扇子（或“摇扇子”）（二）选择题答案1.D2.B3.B4.C5.B（三）判断题答案1.√（原文提到“她的丈夫死了，她想起来就哭，眼睛到现在还红着；她的儿子也死了，所以她只有一个人”）2.×（原文“他恨自己，不该像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。扇子的风很有限，不能够叫小蛾害怕”，说明他无法赶走小蛾）3.√（原文“孩子咳得更厉害了，他实在没有力量，只能用两只小手乱抓胸口，那里还穿着破布袄”“他又咳嗽了，还是像先前那样，像刀割一样的咳嗽”，结合渔妇“没有钱给孩子买药”“只能喝河里的冷水”可推断）4.×（原文结尾“他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。这时候天气更冷了，又是一阵风，稻草人摇晃了一下，终于倒下了”，可见是因伤心和风吹共同作用）5.√（结合上下文，此句直接表达稻草人因无法行动而痛苦）（四）简答题答案1.老妇人会非常绝望，可能再次流泪甚至病倒。依据：文中提到她“一生的辛苦都是为了这几亩田”“往年不是水灾就是虫灾，收成都不好”，这次虫灾导致稻子全毁，她失去了唯一的希望，加上之前失去丈夫和儿子的打击，情绪会更加崩溃。2.首先是同情（“他可怜那个病孩子，渴到那样，想喝水又咽不下”），然后是焦急（“他恨不得自己变成被子，给孩子一些温暖；恨不得自己变成汤，给孩子喝了解渴”），最后是无力的痛苦（“可是他只能站在那儿，看孩子咳嗽得更厉害，渔妇还是钓不着鱼”）。3.这句话说明稻草人虽然努力（一直扇扇子），但力量微薄，无法阻止小蛾产卵的恶行。暗示了像稻草人这样善良却无力的个体，在面对现实的苦难时，无法改变悲剧的结局，突出了旧时代劳动人民的无奈。4.三次“恨不得”分别是：①“恨不得自己变成一张床，给渔妇睡一会儿”；②“恨不得自己变成被子，给孩子一些温暖”；③“恨不得自己变成汤，给孩子喝了解渴”。这样写通过反复的心理描写，突出稻草人极度善良、充满同情心的特点，同时与他“不能动”的现实形成强烈对比，增强了悲剧效果。（五）片段阅读（一）答案1.给生病的孩子煮茶喝；帮渔妇织补破网；消灭老妇人田里的害虫。2.小蛾在稻叶产卵（稻子将被虫蛀）、渔妇的孩子严重咳嗽、渔妇辛苦捕鱼却收获少。3.暗示这些苦难会不断加剧，老妇人将失去全部收成，渔妇的孩子病情会更重，最终导致更悲惨的结局（如孩子病死、老妇人绝望等）。4.反复强调“像树木一样定在泥土里”，突出稻草人无法行动的困境，与他迫切想帮助他人的内心形成强烈反差，更能表现他的痛苦和无力感，也暗示旧时代中善良者无法改变现实的社会悲剧。5.示例：要是我能动该多好啊！我可以跑去找医生给孩子看病，可以帮渔妇补好渔网多抓几条鱼，可以把稻叶上的虫子都捏死。可我只能站在这里，看着孩子咳得脸都红了，看着老妇人的稻子一点点被虫蛀，心里像被刀割一样。为什么我不能像人一样行动呢？哪怕只能做一件小事，也比现在干着急强啊！（六）片段阅读（二）答案1.帽子（破竹篮子、残荷叶）、脸部（平板板，分不清鼻眼）、骨架（细竹枝）、肌肉皮肤（隔年黄稻草）。2.说明稻草人是用废弃、陈旧的材料做成的，突出他的简陋和普通，暗示他没有生命力、无法自主行动的特点。3.总领全文对稻草人“不能动”的设定，为后文他目睹苦难却无力相助的情节做铺垫，也与他丰富的内心活动形成对比，增强悲剧色彩。4.外形上，稻草人是“平板板的脸”“细竹枝骨架”“黄稻草肌肉”，没有生命、不能移动；内心却充满同情，为老妇人、渔妇、孩子的苦难感到痛苦，迫切想帮助他人。这种“无生命的躯壳”与“有温度的内心”的对比，更突出他的善良和无奈。5.示例：巷口的老墙根坐着个捡废品的老奶奶。她的头巾洗得发白，边缘打着卷儿；身上的蓝布衫补丁摞补丁，袖口磨得发