广西壮族自治区来宾市部分学校2027届高三上学期 9 月阶段检测历史试卷（含解析）

2027届高三9月质量检测卷历史注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的。1．在河南一遗址中发现了中国迄今已知最早的封闭式宫殿建筑群、规划有序的方格网城市道路网络、官营青铜礼器铸造作坊，以及成套的青铜礼器、玉礼器。这说明（

）A．人类文明进入青铜时代 B．世袭王权出现C．遗址属于早期国家遗存 D．中华文明的多元一体特征2．在湖南所发现的秦代简牍记载有：“六月壬午朔戊戌，洞庭叚（假）守下【县】：听书从事。……书到相报，不报追（不回复时上级强制追问）。临沅、门浅、零阳、上衍皆言书到，署兵曹发。如手。道一书。”据此可知秦代（

）A．国家治理能力提高 B．文书管理严密C．郡县制优势显现 D．法律强制性强3．三国时期，曹魏政权在北方推广屯田，蜀汉政权在诸葛亮的辅佐下，发展农业，同时大力发展蜀锦，孙吴则致力于江南开发，发展造船业与海上贸易。这反映出这一时期（

）A．经济重心南移 B．社会生产持续发展C．政权经济联系增强 D．社会环境安定4．唐朝不同时期，统治者推行了多项重要政策。唐太宗时期，命高士廉等人修订《氏族志》，按照当朝官品的高低定等级；唐德宗建中元年，在宰相杨炎的主持下，唐朝正式推行两税法；唐高祖时期，尊老子为圣祖，规定道教的地位在佛教之上；上述做法的相同目的是（

）A．打击传统势力 B．维系大一统局面C．整顿社会秩序 D．巩固皇权5．隆庆至万历年间，围绕王守仁是否应从祀孔庙（从祀是孔庙祭祀体系中次于主祭孔子的祭祀对象）引发了旷日持久的争论，该议题一度搁置，迟迟无法得出结论，直至1584年，神宗最终裁定王守仁从祀文庙，而此前“笃信程朱不迁异说者，无复几人矣”这反映了（

）A．宋明理学地位遭受冲击 B．传统儒学日益僵化C．儒学仍为官方正统学说 D．文化思想专制盛行6．清咸丰年间，“盐引停运，关税难征，地丁钱粮复间因兵荒而蠲免缓征”。清政府为镇压太平天国，在国内交通要道设立关卡，依商品数量或价值加征约百分之一的税，称为“厘金”。如图现象反映出（

）A．清政府统治危机日益加深 B．太平天国运动激化了社会矛盾C．传统财政格局嬗变 D．现实问题推动制度变革7．“健康”观念中国古已有之，近代英语世界形成的Health概念，通过来华西人特别是传教士和深受西学濡染的中国士人的译介进入中国，1904年，《汉口日报》载文《广布卫生书籍以强种类说》，该文将“健康”视为“强身”“强家”乃至“强国”之基，主张把“国民身体之健全与否”纳入国家行政的考量之中。1907—1908年，留日学生于东京办的刊物《云南》先后刊撰《国民健康主义》，把“健康主义”视为“强国强种之本源”和“强国强种之元素”，近代的健康观念发展（

）A．有利于民族国家构建 B．顺应了清末新政的改革需求C．推动了社会生活的革新 D．为革命发展提供了理论基础8．1941—1945年间在根据地，毛泽东提出了“自己动手，丰衣足食”的号召，根据地军民一手拿枪、一手拿锄，开展了生产运动。各根据地普遍建立劳动互助组和变工队，其中八路军三五九旅开垦南泥湾，将荒无人烟的南泥湾变成了“陕北的好江南”。这些实践活动（

）A．打破了日军的囚笼政策B．促进了解放区的开发C．巩固了抗日民族统一战线的阶层基础D．为党积累了治理经验9．1950年3月3日，政务院发布了《关于统一国家财政经济工作的决定》，统一全国物资调度，成立全国仓库物资清理调配委员会，各地国营贸易机关的业务范围的规定与物资调动，均由中央人民政府贸易部统一指挥。1953年10月中共中央作出《关于实行粮食的计划收购与计划供应的决议》，正式建立粮食统购制度；上述行为（

）A．推动了经济制度的转型 B．保障了国家粮食安全C．受国际政治格局变动影响 D．贯彻了新民主主义原则10．报刊是社会历史与时代的见证者与记录者，下表格的报刊反映了（

）美国，也是西方在中国、北京第一家快餐联营店——肯德基家乡鸡北京快餐厅昨天正式开业。北京市副市长孙孚凌、市顾委副主任陆禹、美国驻华大使洛德和夫人、肯德基家乡鸡公司董事长邓迈亚等出席了开业典礼。这家餐厅坐落在前门西侧，建筑面积1400多平方米，有506个座位，是当时全球规模最大的肯德基门店。从10月6日起试营业37天，每天营业额均在万元以上。——1987年《北京晚报》北京首家肯德基开业报道西湖路灯光夜市是全市最早、规模最大、贸易最旺的灯光夜市。它位于市中心的商业繁荣地区，每晚到这里购买商品和逛街的人成千上万，热闹非凡。开办两年多，贸易越来越旺，摊档从初时二百多个发展到近千个。入夜之后，千百盏灯齐明，远远望去像一条火龙，服装、百货、皮具琳琅满目，既是购物场所，也是广州夜间的一处景观。——1986年8月30日《广州日报》报道《蜃楼般的灯光夜市》A．外资企业的涌入 B．经济结构优化升级C．改革深入文化生活领域 D．经济体制改革的推进11．腓尼基字母起源于古代西亚地区，下表是腓尼基字母与希腊字母的对比（

）腓尼基字母Āleph（表喉塞音辅音，本义“牛”）→希腊字母Aα（元音a）腓尼基字母Hē（表清喉擦音）→希腊字母Eε（元音e）腓尼基字母Ayin（表浊咽擦音）→希腊字母Oo（元音o）A．不同文明之间存在交流 B．世界各国文字源于西亚C．文字演变适应了社会需求 D．文明拓展促进了文化传播12．13世纪时，英格兰的一则小品剧中，庄园领主在法庭上公开讨论小麦、奶酪、鸡蛋和小乳猪的价格。无独有偶，《田庄总管职责》也提醒领主和总管，羊毛应该论包或以一只羊一次所剪的毛为单位出售，怎样卖收益最大、好处最多，就怎样卖。上述材料反映英格兰（

）A．庄园经济已濒临崩溃 B．社会处于变革时期C．农业的经济转型趋势明显 D．圈地运动正迅速开展13．西方在古希腊罗马时期出现少量自画像。15世纪以来，意大利人热衷于古典文化，并效法古罗马人定制艺术品以获得不朽荣誉，自画像作为一个独立门类发展起来。16、17世纪后，欧洲出现自画像收藏热潮，伦勃朗一人就创作了70余幅自画像，莱奥波尔多·德·美第奇则收藏了79幅自画像。这些现象反映了（

）A．启蒙运动的发展 B．自我意识的觉醒C．古典艺术的复兴 D．宗教改革的影响14．铁路与蒸汽轮船的发展极大地增加了中远途客货流量，随之产生了大量短途转运需求。1870—1900年，美国十大主要城市马车师傅的数量增长四倍有余。“钢铁马车”意外开启了马拉客货车的繁荣时代，这种情况一直持续到20世纪20年代。马拉客货车的繁荣说明（

）A．历史发展的复杂与渐进 B．城市发展带来公共服务危机C．社会需求促进技术进步 D．传统行业阻碍新兴行业发展15．下图是1914年德国发布的一幅政治讽刺漫画，题为《约翰牛血染全球》。画面中，一名英国士兵坐在象征亚洲的地图区域，正将手伸向非洲部分；整个地球表面血迹斑斑，成串血珠不断滴落。下列对该漫画的解读中，合理的一项是（

）A．德国积极谋求政治军事强国地位B．英德殖民矛盾逐渐走向激化C．资本主义国家政治经济发展不平衡D．非洲成为列强争夺的主战场16．学者斯宾格勒在《西方的没落》（1918年）中，提出西方文明必然走向没落和灭亡；学者汤因比在《历史研究》（1934—1961年）中，指出西方文明仍有一线希望，可以避免解体的命运；美国学者福山在《历史的终结》（1992年）中，认为人类历史以西方文明在全世界的胜利而“终结”。上述对西方文明的看法（

）A．揭示了西方文明发展具有一定的起伏B．被学者的立场所影响C．突破了以西方为中心的史学范式D．一定程度反映了国际形势的变动二、非选择题：共3小题，其中第17题18分，18题16分，19题18分，共52分。17．教育是个人成长、社会进步和国家发展的关键力量，是培养能力和实现社会公平的重要途径。材料一

程颢令晋城，诸乡皆有校。暇时亲至，召父老而与之语；儿童所读书，亲为正句读；教者不善，则为易置。——程颐《明道先生行状》材料二

夫童蒙之学，始于衣服冠履，次及言语步趋，次及洒扫涓洁，次及读书写文字，及有杂细事宜，皆所当知。——朱熹《童蒙须知·原序》材料三

妇学实天下存亡强弱之大原也。是故女学最盛者，其国最强，不战而屈人之兵，美是也。女学次盛者，其国次强，英、法、德、日本是也。女学衰，母教失，无业众，智民少，国之所存者幸矣，印度、波斯、土耳其是也。故治天下之大本二，曰正人心，广人才。而二者之本，必自蒙养始；蒙养之本，必自母教始；母教之本，必自妇学始。——梁启超《论女学》（1897年）材料四

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。——邓小平为北京景山学校题词（1983年）注：《明道先生行状》为北宋理学家程颐为其兄长程颢撰写的一篇传记文章。《童蒙须知》是南宋理学家朱熹编写的一部儿童启蒙教育读物，原序就是其序言。(1)根据材料一、材料二结合所学知识总结宋代教育的特点。(2)根据材料三结合所学知识，分析梁启超文章的价值。(3)综合材料三和材料四，分别概括近代梁启超教育思想和改革开放时期邓小平的三个面向思想各自“面向”的主要对象有何不同？简析其原因。18．阅读材料，回答问题。材料一

冲击—反应模式（Impact-ResponseModel）是美国汉学家费正清（JohnKingFairbank）提出的解释中国近代历史发展的经典史学范式（是指在历史学研究中，学者们普遍接受的理论框架和方法论，它影响着研究者对历史事件的理解和解释）曾长期主导西方的中国近代史研究。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。概括而言，这一理论认为，传统中国社会长期被一种巨大的惰性所牵扯，处于凝滞不前、不断重复的过程中，缺乏内部的动力带来改变和突破。只有经历了自19世纪中叶开始西方诸国的一次次入侵后，古老的中国才开始发生颤动，缓步向近代社会演进。因而，发生于中国近代的诸多事件均可套用“西方冲击，中国反应”的公式加以解释，中国近代社会发展则完全被西方入侵所推动和左右，是一部回应冲击的历史。近年来，也有学者尝试将该模式用于解释中国现代史的某些侧面，并围绕‘被动回应’与‘主动选择’的权重展开了讨论，同时对原有理论产生了一定的分歧与质疑。材料二

模式示例：冲击——反应模式下的洋务运动西方冲击

中国反应鸦片战争(军事失败)→创办军事工业(自强)技术代差(工业文明)→引进机器生产(求富)人才匮乏(不懂西学)→创办新式学堂、派遣留学生海防危机(海上入侵)→建设近代海军根据材料并结合中国近现代史的知识，评析“冲击—反应”模式。19．受多种因素影响，西方国家的经济发展思想常常会发生“钟摆现象”。阅读材料，回答问题。材料一

1929—1933年经济大危机爆发前，传统自由放任思想在西方占据主导地位。“管得最少的政府就是最好的政府”，市场这只“看不见的手”被认为能够自动调节经济运行。然而大危机的爆发宣告了自由放任政策的破产…——摘编自《世界现代史资料汇编》材料二

在自由放任政策下，我们不能指望市场自动达到充分就业……政府的职能必须扩展，这是避免现行经济体制完全毁灭的唯一可行办法——摘编自凯恩斯《就业、利息和货币通论》材料三

二战后到20世纪70年代初，西方主要资本主义国家普遍奉行国家干预经济政策，建立起比较完善的社会保障制度。英国、瑞典等国建成“从摇篮到坟墓”的福利国家体系，资本主义经济进入高速发展的“黄金时代”。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》材料四

20世纪70年代，西方主要资本主义国家出现“滞胀”局面——经济增长停滞与通货膨胀并存。面对困局，凯恩斯主义束手无策。以撒切尔夫人、里根为代表的政治家转而奉行新自由主义，减少国家干预，压缩福利开支，推行私有化，强调市场的作用。——摘编自《当代资本主义经济研究》注：约翰·梅纳德·凯恩斯是英国经济学家，宏观经济学之父。吴于廑、齐世荣是著名历史学家，在世界史方面颇有建树。(1)据材料一、二并结合所学知识，指出20世纪30年代西方国家经济思想的转变，分析其历史背景。(2)根据材料三并结合所学知识，简要分析材料三在历史研究中的价值。(3)综合上述材料与所学知识谈一谈现实因素如何导致经济思想出现“钟摆现象”。

1．C【详解】A.材料仅提及该遗址出土青铜礼器，不能直接说明人类文明整体进入青铜时代，错误。B.题干提及的出土文物不能直接证明王位世袭制度出现，错误。C.河南该遗址的封闭式宫殿、规划的城市道路、官营礼器作坊、成套礼器，是公共权力分化、礼制秩序形成的典型表现，符合早期国家形态的核心特征，属于早期国家遗存，正确。D.材料仅提及河南一处遗址的考古成果，没有呈现不同区域文明的互动印证，无法体现多元一体特征，错误。故选C项。2．B【详解】A.材料围绕官府下行文书的送达与回复制度展开，并未反映国家治理能力的提高，错误。B.洞庭代理郡守向各县下发文书，要求各县接到文书之后要予以回复，各县收到文书之后还要登记，由兵曹启封处理，这套流程反映出秦代的文书管理严密，正确。C.材料体现的是官府的文书流转过程，未涉及郡县制在地方管理上的优势，错误。D.材料中的“不报追”属于行政文书的督办规定，并非国家法律条文，不能说明法律强制性强，错误。故选B项。3．B【详解】A.经济重心南移开始于唐朝中期，魏晋南北朝时期江南开发为经济重心南移奠定基础，三国时期江南仅得到初步开发，尚未开启经济重心南移进程，错误。B.三国分立战乱背景下，曹魏屯田、蜀汉发展农业与蜀锦、孙吴开发江南、发展造船业和海外贸易，各地因地制宜发展生产，反映这一时期社会生产持续发展，正确。C.材料分别介绍魏蜀吴各自境内的经济举措，没有体现三个政权之间经济联系增强，错误。D.三国处于分裂战争时期，社会环境并不安定，错误。故选B项。4．D【详解】A.修订《氏族志》打压旧门阀；但尊老子抬高道教，并不是为打击传统势力，两税法主要是为解决财政问题，共同目的不同，错误。B.大一统侧重中央对地方的管控，材料三件事分别是调整门第、赋税改革、宗教政策，核心不是处理中央与地方关系，错误。C.整顿社会秩序范围宽泛，不是统治者最根本的政治目的，错误。D.唐太宗修订《氏族志》，以官品定等级，削弱世家大族，强化皇权；杨炎推行两税法，增加政府财政收入，强化国家控制力；唐高祖尊老子为圣祖，借助神权抬高李唐皇室地位。三项举措最终都是为了巩固皇权，正确。故选D项。5．C【详解】A.程朱理学属于宋明理学，王守仁的心学也是宋明理学分支，心学传播冲击了程朱的独尊地位，但不等于同宋明理学整体地位遭受冲击，错误。B.材料体现心学兴起，不是儒学僵化，错误。C.孔庙从祀是儒学体系的荣誉，神宗裁定王守仁从祀文庙，说明心学被纳入官方认可的儒学体系，儒学仍然是明代官方正统学说，正确。D.材料中围绕王守仁从祀孔庙有长期争论，体现思想讨论空间，无法体现文化思想专制盛行，错误。故选C项。6．D【详解】A.图表反映财政收入结构变化，无法直接体现统治危机日益加深，错误。B.材料核心是清政府财政收入结构的变动，没有体现社会矛盾激化的相关信息，错误。C.传统财政格局嬗变是材料呈现出来的现象结果，不是材料反映的本质，错误。D.太平天国运动爆发，传统田赋、盐引难以征收，财政出现危机这一现实问题，促使清政府创设厘金这一新税种来筹措军费，体现现实问题推动制度变革，正确。故选D项。7．A【详解】A.近代健康观念被和“强国强种”、国家行政考量绑定，将国民健康和国家兴衰直接关联，强化了国民的共同体意识与近代国家的责任属性，直接服务于近代民族国家构建的时代诉求，正确。B.材料是报刊、留日学生宣传健康观念，并非清末新政改革的内容，无法体现顺应新政改革需求，错误。C.材料侧重健康观念与强国的联系，没有体现社会生活发生实际革新，错误。D.近代革命的理论基础是资产阶级民主思想，健康主义并不是革命的理论基础，错误。故选A项。8．D【详解】A.打破日军囚笼政策的主要军事行动是百团大战，大生产运动属于经济自救，不是军事反扫荡，错误。B.1941—1945年是抗日战争时期，此时叫抗日根据地；解放区是解放战争时期的称呼，错误。C.巩固统一战线主要依靠减租减息等土地政策，大生产运动侧重解决物资困难，和统一战线阶层基础关联不大，错误。D.1941—1945年，根据地军民开展大生产运动，组织互助组、开垦荒地，在发展生产、组织动员、根据地建设方面进行实践，为中共之后治理地方积累了宝贵经验，正确。故选D项。9．A【详解】A.1950年统一全国财经、1953年粮食统购统销，强化国家对物资的计划管理，服务于工业化与社会主义改造，推动经济体制从新民主主义经济向社会主义计划经济转型，正确。B.保障国家粮食安全只是1953年粮食统购统销的直接作用，无法涵盖1950年统一全国物资调度这一措施，错误。C.这些政策主要是国内恢复经济、保障工业化建设的内在需要，并非国际政治格局变动直接推动，错误。D.统购统销政策逐步强化国家计划管理，是向社会主义过渡的举措，不再单纯贯彻新民主主义原则，错误。故选A项。10．D【详解】A.仅北京肯德基这一个外资门店的案例不能得出“外资企业涌入”的结论，广州灯光夜市属于国内个体商业，和外资无关，错误。B.材料仅体现餐饮、零售服务业的新形态，没有体现三大产业占比调整等经济结构优化升级的相关内容，错误。C.材料中的肯德基门店、夜市都属于经济生活范畴，不属于文化生活领域，错误。D.80年代我国经济体制改革不断推进，逐步突破计划经济的束缚，一方面允许外资餐饮企业进入中国市场，另一方面鼓励个体私营商业发展，出现了材料里外资快餐落地、城市夜市繁荣的新现象，两份报道共同反映了经济体制改革的推进带来的社会经济生活变化，正确。故选D项。11．A【详解】A.腓尼基字母起源于西亚地区，表格内容直观呈现出希腊字母直接借鉴改造了腓尼基的原有字母符号，这是西亚文明和古希腊文明之间文化交流的典型体现，正确。

B.“世界各国文字源于西亚”的表述明显绝对化，不符合史实，错误。C.材料仅展示了字母的传承改造关系，没有提及文字演变和社会需求的关联，错误。D.材料没有涉及文明对外拓展扩张的相关内容，仅体现不同区域文明间的符号借鉴，错误。故选A项。12．C【详解】A.13世纪英格兰庄园经济仍占主导地位，并未濒临崩溃，错误。B.材料仅体现农业经营领域的变化，无法涵盖社会层面的变革，错误。C.庄园领主主动关注农牧产品的市场价格、以收益最大化为原则安排产品出售，说明原本以自给自足为核心的庄园农业，逐渐面向市场调整经营，体现出农业向商品经济方向转型的明显趋势，正确。D.圈地运动大规模开展始于15世纪末，与题干13世纪的时间不符，错误。故选C项。13．B【详解】A.启蒙运动兴盛于17、18世纪，材料从15世纪就开始出现自画像发展，时间不完全匹配，且启蒙核心是理性、反封建，不是以自画像为代表，错误。B.自画像就是刻画个体自身，文艺复兴提倡人文主义，肯定人的价值、关注人本身，自画像独立成门类、大量创作与收藏，反映人的自我意识觉醒，正确。C.材料只是说意大利人热衷古典文化、效仿古罗马，自画像是新发展出来的独立门类，不是单纯复兴古典艺术，错误。D.宗教改革侧重反对天主教会权威，材料内容和宗教改革无关，错误。故选B项。14．A【详解】A.新式的铁路与轮船发展之后，短途转运的需求带动了马拉客货车继续兴盛，新旧交通方式长期并存，这反映了历史发展的复杂与渐进性，正确。B.材料仅反映了短途运输行业的兴盛，未涉及城市公共服务危机的相关内容，错误。C.材料中马车依旧是传统的运输工具，未提及新的交通工具，无法体现技术层面的革新，错误。D.铁路轮船的发展带动了马车行业的发展，传统马车行业配合新式交通开展转运工作，并未阻碍新兴行业的发展，错误。故选A项。15．B【详解】A.漫画仅讽刺英国的殖民侵略，不能直接体现德国自身谋求政治军事强国地位的诉求，错误。B.漫画是1914年一战爆发前夕，德国发布的讽刺作品，刻意将英国塑造成在全球殖民扩张、沾满血腥的形象，本质是德国站在自身立场上抨击头号殖民霸主英国，反映出当时英德围绕殖民霸权的矛盾已经十分尖锐、走向激化，正确。C.资本主义国家政治经济发展不平衡是一战爆发的根本原因，是宏观时代特征，无法通过这幅漫画直接得出，错误。D.漫画仅体现英国势力同时伸向亚非，没有信息说明非洲是当时列强争夺的主战场，错误。故选B项。16．D【详解】A.材料是不同时代学者对西方文明的主观预判，不是对西方文明发展历程的客观总结，不能揭示文明本身的起伏，错误。B.学者立场会影响观点，但这不是三个人观点变化背后最核心的时代背景，错误。C.福山《历史的终结》仍然宣扬西方文明优越，没有突破西方中心史学范式，错误。D.1918年一战结束，西方受重创，斯宾格勒提出西方没落；二战前后汤因比认为西方尚有希望；1992年苏东剧变，福山提出历史终结论。学者看法随国际局势变化而改变，一定程度反映国际形势变动，正确。故选D项。17．(1)特点：①地方官学得到普及，政府重视基层教育，注重师资管理，官员亲自参与地方教化。②蒙学教育内容丰富全面，兼顾伦理礼仪、生活实践和文化知识。③理学思想渗透到基础教育之中。④宋代推行重文轻武政策，助推教育发展，社会读书向学风气浓厚。(2)价值：①冲击了传统轻视女子教育的旧观念，将女子教育与国家强弱、民族存亡紧密联系，提升女子教育的地位。②认识到母教在国民启蒙中的基础性作用，构建了“女学—母教—蒙养—强国”的教育逻辑。③为维新变法、开启民智提供理论支撑，推动近代女子教育思潮传播，促进教育近代化。④有利于近代女性解放思想的发展。(3)不同：梁启超教育思想：面向国内国民，重点是女性、儿童，以改造国民素质，挽救民族危亡为目标。邓小平“三个面向”：面向国家现代化建设、面向世界、面向未来，服务社会主义现代化建设。原因：梁启超：甲午战败后民族危机空前深重；传统教育束缚女性，民智未开；维新变法需要培育新式国民，挽救民族危亡。邓小平：改革开放开启，国家以经济建设为中心；需要吸收借鉴世界先进科技文化；着眼国家长远发展，为现代化建设储备人才。【详解】（1）特点：本小问可从地方官学、蒙学内容、思想渗透、时代政策风气等角度进行概括。解题思路如下表：材料关键信息推理过程特点程颢令晋城，诸乡皆有校。暇时亲至，召父老而与之语；儿童所读书，亲为正句读；教者不善，则为易置乡皆有校→地方普遍办学；亲自到校、订正读书内容、更换不合格教师→重视基础教育，重视师资管理，官员重视地方教化地方官学得到普及，政府重视基层教育，注重师资管理，官员亲自参与地方教化夫童蒙之学，始于衣服冠履，次及言语步趋，次及洒扫涓洁，次及读书写文字，及有杂细事宜，皆所当知童蒙之学，先学礼仪行为、日常家务，再学读书文字→启蒙教育兼顾品德礼仪、生活实践与文化知识；理学学者编撰启蒙读物→理学思想融入蒙学教育蒙学教育内容丰富全面，兼顾伦理礼仪、生活实践和文化知识。理学思想渗透到基础教育之中结合宋代所学知识，宋代重文轻武，科举发达重文政策推动教育发展→读书入仕风气盛行宋代推行重文轻武政策，助推教育发展，社会读书向学风气浓厚（2）价值：本小问可从思想冲击、教育逻辑、维新实践、女性解放等角度进行概括。解题思路如下表：材料关键信息推理过程价值妇学实天下存亡强弱之大原也。是故女学最盛者，其国最强……女学衰，母教失……国之所存者幸矣将女学和国力强弱直接挂钩，对比欧美、日本与印度等国→打破传统轻视女子教育的观念，宣传女子教育关乎国家兴亡冲击了传统轻视女子教育的旧观念，将女子教育与国家强弱、民族存亡紧密联系，提升女子教育的地位故治天下之大本二，曰正人心，广人才。而二者之本，必自蒙养始；蒙养之本，必自母教始；母教之本，必自妇学始治国、人才、蒙养、母教、妇学，强调母亲教育的基础性作用→认识到女性作为母亲在儿童启蒙中的关键作用认识到母教在国民启蒙中的基础性作用，构建了“女学—母教—蒙养—强国”的教育逻辑材料时间1897年，维新变法时期，梁启超《论女学》维新变法时期，呼吁广人才、开民智→服务维新救亡；推动近代女子教育思潮兴起→为近代女学兴办提供理论支撑为维新变法、开启民智提供理论支撑，推动近代女子教育思潮传播，促进教育近代化。有利于近代女性解放思想的发展（3）不同：本小问可从梁启超（关注国民、救亡图存）、“三个面向”（面向现代化、世界、未来）等角度进行概括。解题思路如下表：材料关键信息推理过程不同妇学、母教、蒙养、正人心，广人才，挽救国家衰亡；以国内国民启蒙、女子教育为本，着眼改造本国国民国内民众，尤其是女性与儿童，改造国人素质，救亡图存→面向国内民众（国民），聚焦本国国民启蒙、女子教育，改造国民素质梁启超教育思想：面向国内国民，重点是女性、儿童，以改造国民素质，挽救民族危亡为目标教育要面向现代化，面向世界，面向未来现代化是国家建设目标；面向世界，对标国际；面向未来着眼长远发展→面向国家现代化建设、世界发展大势、国家长远未来邓小平“三个面向”：面向国家现代化建设、面向世界、面向未来，服务社会主义现代化建设原因：本小问可从梁启超（甲午战后民族危机、维新变法需求）、邓小平（以经济建设为中心、长远人才储备）等角度进行概括。解题思路如下表：材料关键信息推理过程原因梁启超：1897年，甲午战败，民族危机空前严重；封建思想根深蒂固，国民愚昧，传统女子地位低下甲午战后民族危机加深→维新派认为国家衰败根源在于民智未开，女性教育缺失→希望通过开启民智、兴办女学→挽救民族危亡甲午战败后民族危机空前深重；传统教育束缚女性，民智未开；维新变法需要培育新式国民，挽救民族危亡邓小平：1983年，改革开放全面展开，计划经济体制开始突破；需要学习世界先进技术，推动国家现代化建设，着眼长远发展改革开放→需要发展经济、科技→要学习世界先进文明→为国家长远持续发展储备人才改革开放开启，国家以经济建设为中心；需要吸收借鉴世界先进科技文化；着眼国家长远发展，为现代化建设储备人才18．评析：“冲击—反应”模式认为中国近代社会缺乏内部动力，只有西方冲击才推动中国变化，这一观点是片面的。洋务运动虽与西方军事冲击有关，但其根本目的是镇压太平天国、维护封建统治，首先是对国内阶级矛盾激化的反应；百日维新和辛亥革命是甲午战后民族资本主义初步发展和民族资产阶级力量壮大的结果，维新派与革命派的政治主张反映了资产阶级争取政治地位、发展资本主义的内在要求；五四运动期间，一战推动民族工业发展、工人阶级壮大，新文化运动和马克思主义传播促进思想解放，工人阶级登上政治舞台，推动中国革命由旧民主主义向新民主主义转变。可见，中国近代社会的变化是内部经济结构变动、阶级力量成长和思想解放共同推动的结果，西方冲击虽加速了某些变化，但不能取代中国社会内在动力的作用。【详解】本题为开放性试题，要求根据材料并结合中国近现代史知识，对“冲击—反应”模式进行评析。以下从“反对该模式”的立场出发，按照观点、论证、总结三个层次进行解析。第一步：表明立场，指出该模式的局限性，如“冲击—反应”模式认为中国社会长期停滞、缺乏内部动力，只有西方冲击才推动中国近代变化。这一观点忽视了中国社会内部经济、阶级和思想的变化，是片面的。第二步：对选取的观点进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于评析可从洋务运动、百日维新和辛亥革命、五四运动三者的阶级属性及经济基础变化出发，突出强调中国社会变化的内在动力。第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，强调中国近代社会的变化是内部经济结构变动、阶级力量成长和思想解放共同推动的结果，西方冲击虽加速了某