2026年六年级语文下册第1单元现代文阅读理解测试卷

2026年六年级语文下册第1单元现代文阅读理解测试卷一、单项选择题（每题2分，共20分）1.阅读下面短文，回答问题：小溪从山涧中潺潺流过，一路欢歌，唱着春天的赞歌。溪水清澈见底，可以看到水底光滑的鹅卵石和摇曳的水草。两岸的野花随风摇曳，散发出淡淡的清香。小溪流过村庄，孩子们在溪边嬉戏，欢笑声回荡在山谷中。下列对短文内容的理解，正确的是（）A.小溪只在山涧中流淌，不流经村庄B.小溪的水不清澈，看不到水底的鹅卵石C.小溪一路欢歌，说明它心情很好D.孩子们在溪边钓鱼，没有嬉戏2.《草》这篇课文中，诗人白居易通过描写草的生长过程，表达了怎样的情感？（）A.对草的厌恶，认为它没有生命力B.对草的赞美，认为它顽强不屈C.对草的同情，认为它容易被踩踏D.对草的忽视，认为它只是路边的小草3.在《桂林山水》这篇课文中，作者用“奇峰罗列，形态万千”来形容桂林的山，下列哪个选项最能体现这句话的意思？（）A.桂林的山很矮，容易被爬到山顶B.桂林的山很陡峭，很难攀登C.桂林的山形状各异，非常壮观D.桂林的山很高，可以俯瞰整个城市4.《匆匆》这篇课文中，作者用“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”来表现时间的流逝，下列哪个选项最能体现这句话的意思？（）A.时间过得很快，我们无法抓住它B.时间过得很慢，我们可以慢慢享受它C.时间过得很无聊，我们不需要关注它D.时间过得很快，但我们无法感受到它5.在《春》这篇课文中，作者用“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”来描写春天的景象，下列哪个选项最能体现这句话的意思？（）A.小草很懒，不愿意从土里钻出来B.小草很坚强，即使被踩踏也能生长C.小草很害羞，偷偷地生长，不想被人发现D.小草很顽皮，喜欢在土里玩耍6.《草原》这篇课文中，作者用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”来描写草原的景象，下列哪个选项最能体现这句话的意思？（）A.草原很荒凉，看不到任何生命B.草原很广阔，可以看到牛羊在吃草C.草原很单调，只有天空和草地D.草原很热闹，有很多人在放牧7.在《威尼斯的小艇》这篇课文中，作者用“小艇像一条灵活的鱼，在水中穿梭”来描写小艇的特点，下列哪个选项最能体现这句话的意思？（）A.小艇很笨重，不能灵活穿梭B.小艇很轻巧，可以灵活穿梭C.小艇很漂亮，像一条鱼一样美丽D.小艇很古老，已经不能使用了8.《童年的发现》这篇课文中，作者通过回忆童年的发现，表达了怎样的情感？（）A.对童年的怀念，认为童年很美好B.对童年的厌恶，认为童年很无聊C.对童年的同情，认为童年很辛苦D.对童年的忽视，认为童年不重要9.在《匆匆》这篇课文中，作者用“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”来表现时间的流逝，下列哪个选项最能体现这句话的意思？（）A.时间过得很快，我们无法感受到它B.时间过得很慢，我们可以慢慢享受它C.时间过得很无聊，我们不需要关注它D.时间过得很快，但我们无法抓住它10.《草》这篇课文中，诗人白居易通过描写草的生长过程，表达了怎样的情感？（）A.对草的厌恶，认为它没有生命力B.对草的赞美，认为它顽强不屈C.对草的同情，认为它容易被踩踏D.对草的忽视，认为它只是路边的小草二、填空题（每题2分，共20分）1.《桂林山水》这篇课文中，作者用“______”和“______”来形容桂林的山和水。2.《匆匆》这篇课文中，作者用“______”和“______”来表现时间的流逝。3.《春》这篇课文中，作者用“______”和“______”来描写春天的景象。4.《草原》这篇课文中，作者用“______”和“______”来描写草原的景象。5.《威尼斯的小艇》这篇课文中，作者用“______”和“______”来描写小艇的特点。6.《童年的发现》这篇课文中，作者通过回忆童年的发现，表达了怎样的情感？7.《匆匆》这篇课文中，作者用“______”和“______”来表现时间的流逝。8.《草》这篇课文中，诗人白居易通过描写草的生长过程，表达了怎样的情感？9.《桂林山水》这篇课文中，作者用“______”和“______”来形容桂林的山和水。10.《匆匆》这篇课文中，作者用“______”和“______”来表现时间的流逝。三、判断题（每题2分，共20分）1.《桂林山水》这篇课文中，作者用“奇峰罗列，形态万千”来形容桂林的山，这句话表达了作者对桂林山的喜爱之情。2.《匆匆》这篇课文中，作者用“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”来表现时间的流逝，这句话表达了作者对时间的珍惜之情。3.《春》这篇课文中，作者用“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”来描写春天的景象，这句话表达了作者对春天的喜爱之情。4.《草原》这篇课文中，作者用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”来描写草原的景象，这句话表达了作者对草原的喜爱之情。5.《威尼斯的小艇》这篇课文中，作者用“小艇像一条灵活的鱼，在水中穿梭”来描写小艇的特点，这句话表达了作者对威尼斯小艇的喜爱之情。6.《童年的发现》这篇课文中，作者通过回忆童年的发现，表达了怎样的情感？这句话表达了作者对童年的怀念之情。7.《匆匆》这篇课文中，作者用“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”来表现时间的流逝，这句话表达了作者对时间的珍惜之情。8.《草》这篇课文中，诗人白居易通过描写草的生长过程，表达了怎样的情感？这句话表达了作者对草的赞美之情。9.《桂林山水》这篇课文中，作者用“奇峰罗列，形态万千”来形容桂林的山，这句话表达了作者对桂林山的喜爱之情。10.《匆匆》这篇课文中，作者用“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”来表现时间的流逝，这句话表达了作者对时间的珍惜之情。四、简答题（每题4分，共16分）1.《桂林山水》这篇课文中，作者用“奇峰罗列，形态万千”来形容桂林的山，这句话表达了作者怎样的情感？2.《匆匆》这篇课文中，作者用“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”来表现时间的流逝，这句话表达了作者怎样的情感？3.《春》这篇课文中，作者用“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”来描写春天的景象，这句话表达了作者怎样的情感？4.《草原》这篇课文中，作者用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”来描写草原的景象，这句话表达了作者怎样的情感？五、应用题（每题6分，共24分）1.阅读下面短文，回答问题：小溪从山涧中潺潺流过，一路欢歌，唱着春天的赞歌。溪水清澈见底，可以看到水底光滑的鹅卵石和摇曳的水草。两岸的野花随风摇曳，散发出淡淡的清香。小溪流过村庄，孩子们在溪边嬉戏，欢笑声回荡在山谷中。（1）短文主要描写了什么？（2）短文表达了作者怎样的情感？2.阅读下面短文，回答问题：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。野花在草丛中绽放，散发出淡淡的清香。小鸟在树枝上歌唱，欢快的声音回荡在山谷中。春天来了，万物复苏，充满了生机。（1）短文主要描写了什么？（2）短文表达了作者怎样的情感？3.阅读下面短文，回答问题：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。草原辽阔无垠，绿草如茵。牛羊在草原上吃草，悠闲自在。牧民们骑着马，赶着牛羊，歌声回荡在草原上空。（1）短文主要描写了什么？（2）短文表达了作者怎样的情感？4.阅读下面短文，回答问题：小艇像一条灵活的鱼，在水中穿梭。船夫的驾驶技术非常高超，小艇在威尼斯的河道中灵活穿梭，让人惊叹。（1）短文主要描写了什么？（2）短文表达了作者怎样的情感？【标准答案及解析】一、单项选择题1.D解析：短文中提到孩子们在溪边嬉戏，欢笑声回荡在山谷中，说明孩子们在溪边玩耍，没有提到钓鱼。2.B解析：白居易在《草》中通过描写草的生长过程，赞美了草的顽强不屈，表达了作者对草的赞美之情。3.C解析：“奇峰罗列，形态万千”形容桂林的山形状各异，非常壮观，表达了作者对桂林山的喜爱之情。4.A解析：作者用“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”来表现时间的流逝，表达了时间过得很快，我们无法抓住它的情感。5.B解析：作者用“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”来描写春天的景象，表达了小草很坚强，即使被踩踏也能生长的情感。6.B解析：作者用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”来描写草原的景象，表达了草原很广阔，可以看到牛羊在吃草的情感。7.B解析：作者用“小艇像一条灵活的鱼，在水中穿梭”来描写小艇的特点，表达了小艇很轻巧，可以灵活穿梭的情感。8.A解析：作者通过回忆童年的发现，表达了怎样的情感？这句话表达了作者对童年的怀念之情。9.A解析：作者用“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”来表现时间的流逝，表达了时间过得很快，我们无法感受到它的情感。10.B解析：白居易在《草》中通过描写草的生长过程，赞美了草的顽强不屈，表达了作者对草的赞美之情。二、填空题1.奇峰罗列，形态万千2.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去3.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的4.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊5.小艇像一条灵活的鱼，在水中穿梭6.作者对童年的怀念之情7.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子8.作者对草的赞美之情9.奇峰罗列，形态万千10.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题1.作者用“奇峰罗列，形态万千”来形容桂林的山，表达了作者对桂林山的喜爱之情。解析：这句话表达了作者对桂林山的喜爱之情，因为桂林的山形状各异，非常壮观，作者用这样的语言来形容桂林的山，表达了作者对桂林山的喜爱之情。2.作者用“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”来表现时间的流逝，表达了作者对时间的珍惜之情。解析：这句话表达了作者对时间的珍惜之情，因为作者用这样的语言来表现时间的流逝，说明作者意识到时间过得很快，我们应该珍惜时间。3.作者用“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”来描写春天的景象，表达了作者对春天的喜爱之情。解析：这句话表达了作者对春天的喜爱之情，因为作者用这样的语言来描写春天的景象，说明作者喜欢春天的景象，对春天充满了喜爱之情。4.作者用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”来描写草原的景象，表达了作者对草原的喜爱之情。解析：这句话表达了作者对草原的喜爱之情，因为作者用这样的语言来描写草原的景象，说明作者喜欢草原的景象，对草原充满了喜爱之情。五、应用题1.（1）短文主要描写了小溪的景象。（2）短文表达了作者对小溪的喜爱之情。解析：短文主要描写了小溪的景象，包括小溪的流水声、溪水的清澈、两岸的野花和孩子们的嬉戏等，表达了作者对小溪的喜爱之情。2.（1）短文主要描写了春天的景象