四年级下册数学 6.2 栽蒜苗（一）

第2课时栽蒜苗（一）（1）第六单元数据的表示和分析家庭培育蒜苗的方法是什么样的呢？蒜苗是一种长得快，好吃，同时又简单易培的蔬菜，蒜苗长出来后，只要根还在，就能多次生长，在家里的阳台上就能够种植。【水培蒜苗】1.准备两头大蒜，把大蒜都剥开，选个头比较大且完好无损的蒜瓣。2.把外皮剥掉，注意不要刮伤蒜肉。3.找一个浅口的碗（或盘），把大蒜整齐地摆在碗里，摆的时候，根部朝下，蒜尾朝上。4.淋入少量的水，没过根部就行，不需要太多，两天之后再加水，把碗放在温暖的地方，如阳台，每天让它接触阳光。5.拍照记录蒜苗的生长过程。10-12天第一茬蒜苗就可以吃了。14天前我们栽的蒜苗生长得如何呢？我每天观察一次，并且量一量蒜苗的高度，我一共记录了15天，第15天蒜苗高15厘米。我发现前三天蒜苗长得不快，中间十天蒜苗长得速度比前面快，而最后两天长得最快。将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并说说准备如何整理数据。我们把每个人栽的蒜苗长了有多高放在一起看一看。还可以把蒜苗从第1天到第14天的生长记录情况放在一起。将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。

小组蒜苗14天后的高度统计表姓名蒜苗高/厘米王花张英赵辉汪悦王强李红131519201817第一收集数据是绘制统计图表和统计分析的重要步骤。在收集数据时，要对调查对象进行全面了解，并认真记录收集到的数据。☆☆把小组同学的数据填入表格内后，同学们都知道了谁的蒜苗长得高，谁的蒜苗长得矮。为了形象地反映这些蒜苗生长的情况，还有其他的方法吗？用图来表示更形象。将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。在下图中完成条形统计图。制图过程：①填上统计图的标题。②横轴为同学的姓名，纵轴为蒜苗的高度。③在纵轴上确定单位长度。如果用1格表示1厘米，

格子不够画，那么根据实际数值选择1格代表

合适的长度。④根据数据大小画出长短不同的直条，直条的宽

窄相同。蒜苗高/厘米

小组蒜苗14天后的高度统计图(

)

(

)(

)(

)()()姓名（）（）（）（）（）（）（）（）024

2118

15

12963王花张英赵辉汪悦王强李红13第一1519201817在下图中完成条形统计图。从上图中你发现了什么？通过观察可以看出汪悦栽的蒜苗长得最高，王花栽的蒜苗长的最矮。小组中最高的蒜苗与最矮的蒜苗的高度相差20－13=7（厘米）。蒜苗高度都在10～20厘米的范围内。选自教材第86页练一练第1题

你经常在家里做一些力所能及的家务吗？（1）和同伴交流怎样得到并整理班级同学家务劳

动情况的数据。通过调查统计班级同学家务劳动情况得到数据。选自教材第86页练一练第1题

你经常在家里做一些力所能及的家务吗？（2）下面是四（1）班同学家务劳动情况统计表。家务劳动洗袜子洗碗擦桌子扫地人数241618完成下面的条形统计图。说一说，你用1格表示多少人？答：用1格表示2人，如图所示。选自教材第86页练一练第1题

你经常在家里做一些力所能及的家务吗？（2）四（1）班同学家务劳动情况统计图人数家务劳动（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）020

1816

14

12108642241618洗袜子洗碗擦桌子扫地1.统计图中一格代表（）万辆。A.10B.50C.1002010～2017年我国汽车产量统计图B2.下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表。蔬菜种类萝卜西红柿茄子白菜人数10155？（1）最喜欢吃白菜的人数是最喜欢吃茄子的4倍，最喜欢

吃白菜的有多少人？5×4=20（人）答：最喜欢吃白菜的有20人。

人数蔬菜二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计图萝卜西红柿茄子白菜（）（）（）（）（）025

2015105蔬菜种类萝卜西红柿茄子白菜人数1015520（2）完成下面的条形统计图。（3）你还能提出什么数学问题？如：二（1）班最喜欢吃哪种蔬菜的同学最多？答：二（1）班最喜欢吃白菜的同学最多。

人数蔬菜二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计图萝卜西红柿茄子白菜（）（）（）（）（）025

2015105某水果店卖出水果情况的条形统计图如下，回答下列问题。某水果店卖出水果情况统计图水果品种50100150200250300350橘子梨苹果香蕉西瓜单位/千克400（1）水果店共卖

出水果多少

千克？答：1100千克。某水果店卖出水果情况的条形统计图如下，回答下列问题。某水果店卖出水果情况统计图水果品种50100150200250300350橘子梨苹果香蕉西瓜单位/千克400（2）卖出的哪种水果最多？哪种水果最少？答：苹果最多，

西瓜最少。某水果店卖出水果情况的条形统计图如下，回答下列问题。某水果店卖出水果情况统计图水果品种50100150200250300350橘子梨苹果香蕉西瓜单位/千克400（3）卖出的哪种水果是哪种水果的一半？答：卖出的西瓜是梨的一半。卖出的梨是橘子的一半。卖出橘子是苹果的一半。这节课有什么收获呢？条形统计图能够比较清楚地表示出数量的多少,在绘制统计图