2026年江苏省人教版四年级英语第四单元日常用语课件

2026年江苏省人教版四年级英语第四单元日常用语课件聚焦核心用语，提升交流能力系统整理·参考借鉴目录CONTENTS01情境导入与目标设定02核心日常用语讲解03例题示范与互动练习04易错点辨析与巩固05分层作业与拓展应用2026年江苏省人教版四年级英语第四…2/30日常用语在生活中的应用场景常用问候语'Hello'适用于正式场合，而'Hi'更适用于非正式场合，学生需根据场景选择合适的问候语。1自我介绍时，可以使用'Mynameis...'句型，这是最简单直接的自我介绍方式，例如：'MynameisLily.'2'Howareyou?'是常见的问候语，用于询问对方是否健康，回答时可以使用'Fine,thankyou.'表示自己很好。3发音方面，'Hello'的发音为/həˈloʊ/，学生需要掌握正确的发音方式，避免出现发音错误。2026年江苏省人教版四年级英语第四…情境导入与目标设…·3/3004本单元学习目标与重点内容KEYPOINT·04本单元旨在帮助学生掌握并运用日常英语问候、感谢、请求帮助和告别等实用用语，以提升实际交流能力。重点词汇包括greeting（问候）、thankyou（感谢）、please（请求）、sorry（道歉）等，以及常用句型如Howareyou?（你好吗？）、I’mfine,thankyou。（我很好，谢谢。）等。学习目标设定为：学生能够熟练运用至少5种问候语、3种感谢语、2种请求帮助语和3种告别语进行日常交流，并能准确理解其使用场景和礼貌表达方式。重点内容还包括语音语调的掌握，例如在表达感谢时语气应真诚，请求帮助时语气应委婉，这直接影响交流效果。2026年江苏省人教版四年级英语第四…情境导入与目标设…·4/30问候与介绍用语详解01常用问候语'Hello'适用于正式场合，而'Hi'更适用于非正式场合，学生需根据场景选择合适的问候语。02自我介绍时，可以使用'Mynameis...'句型，这是最简单直接的自我介绍方式，例如：'MynameisLily.'03'Howareyou?'是常见的问候语，用于询问对方是否健康，回答时可以使用'Fine,thankyou.'表示自己很好。04发音方面，'Hello'的发音为/həˈloʊ/，学生需要掌握正确的发音方式，避免出现发音错误。2026年江苏省人教版四年级英语第四…核心日常用语讲解·5/3006感谢与回应用语详解1在日常生活中，当收到他人的帮助或礼物时，使用'Thankyou'是最基本的礼貌表达。例如，在图书馆借到一本想要的书后，可以说'Thankyouverymuchforlendingmethisbook'，这样既表达了感激之情，又显得真诚礼貌。2'Thanksalot'比'Thankyou'更强调感激的程度，通常用于受到较大帮助或恩惠的情况。比如，在考试中得了高分，老师给予了特别辅导，可以说'Thanksalotforyourextrahelpontheexam'，表达出对老师付出的深深谢意。3回应感谢时，最常用的是'Tookcareofit'，意为'不用谢'或'小事一桩'。这种表达方式显得自信且乐于助人，适合在朋友之间或同事之间使用。例如，朋友帮忙递东西时，朋友说'Thankyou'，你可以回答'Tookcareofit'，显得轻松自然。2026年江苏省人教版四年级英语第四…核心日常用语讲解·6/30感谢与回应用语详解（续）07在正式场合或表达强烈感激时，可以使用'Thankyousomuch'，这种表达方式更加正式和热情。比如，在毕业典礼上收到母校的赠礼，可以说'Thankyousomuchforthiswonderfulgift'，表达出对母校的感激之情。需要注意的是，在不同的情境中，感谢语的选用也有所不同。在正式场合，通常使用'Thankyouverymuch'；在非正式场合，可以使用'Thanks'或'Thanksalot'。例如，在商务谈判中达成协议…2026年江苏省人教版四年级英语第四…核心日常用语讲解·7/30请求帮助用语详解08请求帮助时，可以说"Canyouhelpme?"或"Couldyoupleasehelpme?"。例如，当你找不到教室时，可以问同学"Canyouhelpmefindtheclas…在请求帮助时，使用"Please"可以增加礼貌性。例如，当你需要帮助搬重物时，可以说"Pleasecanyouhelpmecarrythisheavybox?"，这样的表达方式更加礼貌，更容易得到他人的帮助。需要注意的是，在请求帮助时，要具体说明你需要什么样的帮助。例如，不要只说"Ineedhelp"，而是要说"Canyouhelpmewithmyhomework?"，这样对方才能更清楚地了解你的需求，并提供有效的帮助。在得到帮助后，要记得表达感谢。例如，当同学帮你完成作业后，可以说"Thankyouforyourhelp"，这样能够表达你的感激之情，并增进彼此之间的友谊。2026年江苏省人教版四年级英语第四…核心日常用语讲解·8/30告别与道别用语详解告别时，最常用的用语是"Goodbye"。例如，在放学时，你和同学说"Goodbye"，表示你要回家了，这是一种常见的告别方式。在不同的情境下，可以使用不同的道别用语。例如，在朋友聚会结束时，可以说"Seeyounexttime"，表示期待下次见面，这是一种比较轻松和友好的道别方式。在正式场合或对长辈告别时，可以说"Goodafternoon"或"Goodevening"。例如，在商务会议结束时，你和客户说"Goodevening"，表示礼貌地结束会面，这是一种比较正式的道别方式。需要注意的是，在告别时，要根据你和对方的熟悉程度以及场合选择合适的道别用语。同时，也要注意告别时的语气和表情，以展现你的友好和礼貌。在不同的文化中，告别的方式可能有所不同。例如，在西方文化中，人们可能会拥抱或握手来告别，而在亚洲文化中，人们可能会鞠躬或说"Goodbye"来告别。了解这些文化差异有助于我们更好地进行跨文化交流。2026年江苏省人教版四年级英语第四…核心日常用语讲解·9/3010问候语应用例题解析KEYPOINT·101当在校园迷路时，学生可以礼貌地询问"Excuseme,couldyoupleasetellmewherethelibraryis?"，注意使用"please"表示请求。2需要文具如铅笔时，向同学说"MayIborrowyourpencil?I'msorrytotroubleyou."，体现了对他人的尊重。3例题解析中需强调清晰表达需求的重要性，避免含糊不清，如用"Ineedyourhelpwithmymathhomework"而非"Helpme"。4不同请求帮助的场合，如正式活动或日常交流，用语强度和礼貌程度也应有所调整，通过对比加深理解。2026年江苏省人教版四年级英语第四…例题示范与互动练…·10/3011感谢语应用例题解析01在购物场景中，当顾客收到店员提供的精美包装或额外赠品时，应使用"Thankyouforthelovelygift!"或"Iappreciateyourextraeffort."等表达，强调对服务细节的认可，这体现了对他人劳动的尊重和礼貌。02当接受他人帮助时，如同学在考试中分享笔记，学生应说"Thankyousomuchforsharingyournoteswithme."，并补充"Itreallyhelpedmeunderstandthetopic."以具体说明帮助带来的价值，增强感谢的真诚度。03在不同文化背景下，感谢语的强度和形式有所差异，如在英国，"Thankyou"是日常高频用语，而"I'mverygrateful."则用于更正式场合，理解文化差异有助于更得体地表达谢意。04例题解析：顾客在超市购买水果后，店员赠送了一个小苹果，顾客可以说"Thankyoufortheapple,it'sverythoughtfulofyou!"这种表达既礼貌又体现了对商家善意的小小赞许，符合日常交流的得体性。2026年江苏省人教版四年级英语第四…例题示范与互动练…·11/3012请求帮助语应用例题解析当在校园迷路时，学生可以礼貌地询问"Excuseme,couldyoupleasetellmewherethelibraryis?"，注意使用"please"表示请求。需要文具如铅笔时，向同学说"MayIborrowyourpencil?I'msorrytotroubleyou."，体现了对他人的尊重。例题解析中需强调清晰表达需求的重要性，避免含糊不清，如用"Ineedyourhelpwithmymathhomework"而非"Helpme"。不同请求帮助的场合，如正式活动或日常交流，用语强度和礼貌程度也应有所调整，通过对比加深理解。2026年江苏省人教版四年级英语第四…例题示范与互动练…·12/30告别语应用例题解析01be动词在英语中用于构成谓语动词，常见错误有忘记使用或错误使用单复数形式，如'Sheisastudent.'而不是'Sheamastudent.'，正确的使用需要根据主语的人称和数来决定。02名词的数在英语中分为单数和复数，常见错误有忘记加-s或-es，如'Booksareonthetable.'而不是'Bookisonthetable.'，需要注意规则变化和特殊情况。03代词的指代在英语中需要保持一致，常见错误有主语和谓语不一致，如'Helikesapples.'而不是'Helikeapples.'，正确的使用需要根据主语的性别和数来决定。04时态的运用在英语中非常重要，常见错误有混淆现在时和过去时，如'Shewenttoschoolyesterday.'而不是'Shegotoschoolyesterday.'，正确的使用需要根据动作发生的时间来决定。05介词的用法在英语中比较复杂，常见错误有使用错误的介词，如'Thebookisonthetable.'而不是'Thebookisatthetable.'，正确的使用需要根据语境和习惯用法来决定。2026年江苏省人教版四年级英语第四…例题示范与互动练…·13/30课堂互动：角色扮演在校园场景中，学生可扮演学生和老师的角色，练习问候语，如'Hello,teacher!'和'Howareyoutoday?'，并使用'Goodmorning'或'Goodafternoon'根据时间变化进行问候，强化时间与语言使用的关联性，同时注意英文名字的正确发音和礼貌用语。在超市场景里，学生分组模拟顾客和收银员，运用感谢用语'Thankyou'和'You'rewelcome'，并练习请求帮助的句式，如'Excuseme,whereisthemilk?'，通过真实购物情境提升语言实际应用能力，避免中式英语的表达习惯。设计医院场景的角色扮演，学生扮演病人和医生，使用'Ifeelsick'表达不适，并练习请求帮助的具体用语，如'Canyouhelpme,please?'，同时加入告别用语'Goodbye,doctor.Takecare.'，使学生在模拟情境中掌握不同场景下的语言表达。在旅游场景中，学生扮演游客和导游，练习问候和告别用语，如'Nicetomeetyou'和'Itwasapleasuremeetingyou.'，并结合数字和时间表达，如'Thehotelisat123MainStreet,nearthepark.'，增加语言学习的趣味性和实用性，同时注意文化差异对语言表达的影响。2026年江苏省人教版四年级英语第四…例题示范与互动练…·14/30常见语法错误辨析151be动词在英语中用于构成谓语动词，常见错误有忘记使用或错误使用单复数形式，如'Sheisastudent.'而不是'Sheamastudent.'，正确的使用需要根据主语的人称和数来决定。名词的数在英语中分为单数和复数，常见错误有忘记加-s或-es，如'Booksareonthetable.'而不是'Bookisonthetable.'，需要注意规则变化和特殊情况。3代词的指代在英语中需要保持一致，常见错误有主语和谓语不一致，如'Helikesapples.'而不是'Helikeapples.'，正确的使用需要根据主语的性别和数来决定。时态的运用在英语中非常重要，常见错误有混淆现在时和过去时，如'Shewenttoschoolyesterday.'而不是'Shegotoschoolyesterday.'，正确的使用需要根据动作发生的时间来决定。5介词的用法在英语中比较复杂，常见错误有使用错误的介词，如'Thebookisonthetable.'而不是'Thebookisatthetable.'，正确的使用需要根据语境和习惯用法来决定。2026年江苏省人教版四年级英语第四…易错点辨析与巩固·15/30发音易错音节纠正01国际音标/th/音的发音方法是通过舌尖抵住上齿龈，气流从舌侧送出，声音清脆，例如单词"three"的发音要领在于准确发出/thi:/的音值，多练习含该音的单词如"this"、"that"可帮助掌握。02纠正发音时可用镜子观察口型，确保舌尖位置正确，同时注意声带不振动，发出清音而非浊音，通过听录音对比自我发音，及时调整。03在句中应用时需注意/th/音常出现在词首如"thankyou"，词中如"with"，词尾如"path"，不同位置发音强度略有差异，需结合语境练习。04易混淆音节如/s/与/th/的区别在于/s/是舌尖轻触齿龈送气，而/th/是舌侧送气，可通过对比单词"same"与"theme"的发音来强化记忆。05教师可设计绕口令练习，如"Thirty-threethievesthrewthreethimblesthroughthreethinthieves'thrones."，帮助学生在大声朗读中纠正发音，提升语感。2026年江苏省人教版四年级英语第四…易错点辨析与巩固·16/30中英文表达差异对比KEYPOINT·1701中文日常用语中"谢谢"的使用频率极高，且常在多种情境下表达感谢，如收到礼物、得到帮助等，而英文中"Thankyou"虽同样普遍，但在某些微小的帮助或日常问候中，中文可能用"不客气"或省略回应。02英文表达更注重具体情境下的礼貌等级，如用"Thankyou"、"Thanksalot"、"Ioweyouone"等区分感谢程度，中文则更多依赖语气与后续补充说明表达细微差别。03中英文称谓体系差异显著，中文习惯直呼其名加称谓如"李老师"，英文则常用"Mr./Ms.+姓氏"或职业称谓如"DoctorWang"，这种差异源于不同文化对隐私与尊重的表达方式。04请求帮助时，中文常先自谦如"不好意思"、"冒昧问一下"，英文则直接用"Canyouhelpme?"，体现了中文的含蓄与英文的直接性，这种差异反映了对社交距离的不同理解。05文化背景影响下，中文"请"的用法更为广泛，不仅用于请求，也用于邀请、命令等，如"请坐"、"请进"，英文中"Please"主要限于请求帮助或提要求的场景，需结合语境判断具体含义。2026年江苏省人教版四年级英语第四…易错点辨析与巩固·17/3018基础巩固练习题18选择题："选择正确的英文表达"，题干为"Whenyoureceiveagift,whatshouldyousayinEnglish?"，选项包括A)GoodbyeB)ThankyouC)Hel…填空题："Fillintheblankswiththecorrectwordsfromthebox"，单词包括"please"、"thankyou"、"excuseme"、"goodbye"，句子如"___,couldyouopenthewindowforme?"，正确答案为Please，考察礼貌用语应用。判断题："判断下列句子是否符合英文表达习惯"，如"A:CanIborrowyourpen?B:Yes,ofcourse."，正确答案为A符合习惯，B虽礼貌但非标准回应，需改为"Hereyouare."。匹配题："MatchtheChinesephrasewithitscorrectEnglishequivalent"，如"1.感谢2.请求帮助3.再见"，分别对应A)ThankyouB)Couldyouhelpme?C)Goodbye，考察核心用语认知。2026年江苏省人教版四年级英语第四…分层作业与拓展应…·18/3019应用拓展写作练习KEYPOINT·1901学生可以编写一篇关于周末计划的小短文，运用本单元学到的问候语、感谢语、请求帮助用语和告别语，例如在去公园的路上向陌生人问路并表示感谢，以及在回家途中遇到困难向他人求助，最后道别。这样的写作任务能够帮助学生将日常用语融入到实际生活场景中，增强语言运用能力。02结合学校运动会这一具体场景，要求学生撰写一篇短文，描述自己如何与其他同学交流、互相帮助、表达感谢和告别。通过这样的写作练习，学生能够更加深入地理解日常用语在实际情境中的应用，提高语言表达的准确性和流畅性。03学生可以选择自己熟悉的一个生活场景，如家庭聚餐或朋友聚会，并运用本单元所学日常用语编写一篇短文。在短文中，学生需要用到问候、介绍、感谢、请求帮助和告别等不同的交流环节，以展示自己对日常用语的综合运用能力。04设计一个虚拟的旅行场景，让学生以旅行者的身份编写一篇短文，描述自己在旅途中如何使用英语与当地人交流，包括问候、感谢、请求帮助和告别等。这样的写作任务能够激发学生的学习兴趣，同时提高他们的英语交流能力。2026年江苏省人教版四年级英语第四…分层作业与拓展应…·19/30分层作业设计基础作业包括抄写本单元的核心日常用语，并给出每个用语的中文翻译和英文例句。例如，抄写'Hello','Thankyou','Excuseme'等词汇，并翻译和举例。这样的作业能够帮助学生巩固所学知识，提高记忆效果。提高作业要求学生根据提供的场景，编写一段包含至少三种日常用语的短对话。例如，场景是学生向老师请教问题，对话中需要用到问候语、请求帮助用语和感谢语。这样的作业能够提高学生的语言运用能力，让他们学会在实际情境中灵活运用日常用语。拓展作业要求学生编写一篇短文，描述自己如何运用本单元所学日常用语解决一个实际问题。例如，学生可以描述自己如何帮助一个迷路的小朋友，并在过程中使用问候语、请求帮助用语和感谢语。这样的作业能够提高学生的语言表达能力和问题解决能力。2026年江苏省人教版四年级英语第四…分层作业与拓展应…·20/30核心要点KEYPOINT单元知识总结与回顾1本单元学习了常见的日常用语，包括问候语、感谢语、请求帮助用语和告别语。问候语如'Hello','Howareyou?'等，用于与他人打招呼；感谢语如'Thankyou','Thanksalot'等，用于表达感激之情；请求帮助用语如'Excuseme','Couldyouhelpme?'等，用于向他人寻求帮助；告别语如'Goodbye','Seeyoulater'等，用于与他人告别。2本单元还学习了如何在实际情境中运用这些日常用语。例如，在购物时，可以使用'Howmuchisthis?'来询问价格；在餐厅时，可以使用'Iwouldlikeamenu,please.'来点餐。通过学习这些日常用语，学生能够更加自信地进行英语交流。3本单元还强调了语法和拼写的重要性。在英语学习中，正确的语法和拼写是进行有效交流的基础。因此，学生需要认真学习和练习语法规则，并注意拼写错误。4本单元还鼓励学生多阅读英文文章，积累词汇和句型，提高英语水平。通过阅读，学生能够接触到更多的英语表达方式，提高自己的语言能力。2026年江苏省人教版四年级英语第四…分层作业与拓展应…·21/3022课外拓展资源推荐1例题1：计算两数之和，如“fiveplusthreeequalseight”，解题思路是逐位相加，注意进位。2例题2：描述物品数量，如“therearesevenapples”，解题思路是数清数量并正确使用数词。3例题3：比较大小，如“nineisbiggerthanfour”，解题思路是按数值大小排列并使用比较级词汇。4例题4：应用时间计算，如“ifthetrainleavesat2:00PMandtakesfortyminutes，whattimedoesitarrive?”，解题思路是“出发时间+时长=到达时间”，需将分钟转换为小时。2026年江苏省人教版四年级英语第四…分层作业与拓展应…·22/30数字应用例题解析1例题1：计算两数之和，如“fiveplusthreeequalseight”，解题思路是逐位相加，注意进位。2例题2：描述物品数量，如“therearesevenapples”，解题思路是数清数量并正确使用数词。3例题3：比较大小，如“nineisbiggerthanfour”，解题思路是按数值大小排列并使用比较级词汇。4例题4：应用时间计算，如“ifthetrainleavesat2:00PMandtakesfortyminutes，whattimedoesitarrive?”，解题思路是“出发时间+时长=到达时间”，需将分钟转换为小时。2026年江苏省人教版四年级英语第四…例题示范与互动练…·23/30时间表达易错点辨析1AM/PM的混淆是常见错误，通常发生在早晨和下午的时间表达上，如将下午3点误写为3PM或3AM，正确的表达方式是在AM后加上时间，如9:00AM，在PM后加上时间，如3:00PM，避免混淆的关键是明确时间所在的半日范围。2日期的表达顺序错误会导致理解困难，例如将6月1日误写为1June，正确的表达方式应遵循中文习惯，即月在前日在后，如6月1日，英文中也是MonthDay的格式，如June1，需注意中英文表达虽格式类似但顺序差异可能导致误解。324小时制与12小时制的混用是另一个易错点，例如将下午4点误写为16:00，正确的12小时制表达应为4:00PM，而24小时制应直接写为16:00，需根据语境选择合适的制式，一般口语交流用12小时制更自然，正式场合或国际交流常用24小时制。2026年江苏省人教版四年级英语第四…易错点辨析与巩固·24/30时间表达易错点辨析（续）04使用缩写形式时容易出错，如将Monday缩写为Mon，虽然Mon是正确的缩写，但在正式书写中应避免使用缩写，直接写全称Monday更为规范，缩写通常用于非正式场合或空间有限的情况，如短信或笔记。05时差导致的表达错误，如在跨时区交流时将纽约时间误认为是当地时间，例如纽约时间上午10点误认为是北京时间上午10点，需明确指出时区，如NewYorkTime10:00AM，并询问或确认对方的时区，避免因时差产生误解。2026年江苏省人教版四年级英语第四…易错点辨析与巩固·25/3026时间表达练习题01填空题：Mybirthdayison__________(May15th)，请根据英文提示填写正确日期表达。参考答案：May15th02连线题：将以下时间表达与其对应的中文意思连线：1.9:00AM-早晨9点2.3:00PM-下午3点3.12:00AM-午夜4.5:00PM-傍晚5点，参考答案：1-早晨9点，2-下午3点，3-午夜，4-傍晚5点03选择题：以下哪个表达是正确的24小时制时间？A.8PMB.20:00C.10AM，正确答案：B，解析：A为12小时制，C也为12小时制，B为24小时制。04填空题：如果今天是美国时间7月4日晚上8点，北京时间是7月5日凌晨4点，请写出美国时间的完整表达。参考答案：July4th8:00PMUSEasternTime。2026年江苏省人教版四年级英语第四…分层作业与拓展应…·26/30综合应用情景模拟1设计一个国际会议预约情景，要求学生用英语进行时间确认，包括会议时间、时区说明和确认语句，如"Themeetingisscheduledfor10:00AMLondonTimeon