小学第一学期道德与法治教研工作计划

小学第一学期道德与法治教研工作计划本学期小学道德与法治教研工作以立德树人为根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指导，聚焦低年级学生核心素养培养，围绕"生活化、情境化、活动化"教学理念，扎实推进课程实施与教学研究，全面提升教学质量。通过系统化教研活动，促进教师专业成长，引导学生形成正确价值观、必备品格和关键能力，为学生终身发展奠定思想基础。一、指导思想深入贯彻落实立德树人根本任务，依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，立足小学低年级学生认知特点和成长需求，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，坚持"育人为本、德育为先"原则，深化教学改革，创新教研方式，强化实践体验，引导学生在生活情境中感悟道德规范，在活动参与中养成良好习惯，培养爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。二、工作目标（一）课程实施目标1.全面落实课程标准要求，确保1-2年级道德与法治课程开足课时、教好每一课，完成学期教学任务。2.构建"教学评一体化"教学模式，实现教学目标、教学内容、教学活动与评价方式的有机统一。3.开发符合低年级学生特点的生活化教学资源，形成校本化教学素材库，丰富教学内容。（二）教师发展目标1.组织教师系统学习课程标准，提升对教材的解读能力，90%以上教师能准确把握单元教学目标和课时重难点。2.开展专题教研活动不少于8次，教师撰写教学反思、案例分析等材料不少于2篇/人，促进教学经验提炼与分享。3.培养校级骨干教师2-3名，形成"骨干引领、全员参与"的教研氛围。（三）学生发展目标1.学生能初步理解《中小学生守则》和日常行为规范，养成良好的学习习惯、生活习惯和交往习惯。2.通过实践活动，增强学生集体观念、规则意识和安全意识，初步形成责任担当意识。3.培养学生对家庭、学校、家乡的热爱之情，激发爱国情感萌芽。三、主要工作内容与措施（一）深化课程理解，把握教学方向1.开展课标专题培训组织教师深入学习《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，重点研讨低年级段"核心素养"目标要求，明确"政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识"五大素养在教学中的具体体现。通过课标解读会、案例分析会等形式，帮助教师将课标要求转化为具体教学行为，每月开展1次课标学习研讨活动，形成学习笔记与心得。2.加强教材整体研读以年级组为单位，开展教材单元整体分析，梳理教材知识体系、能力训练点和价值渗透点。重点研究教材中"生活场景""活动园""故事屋"等栏目设计意图，明确各栏目在学生学习中的功能定位。开学前组织全年级教师进行教材通研，形成单元教学计划，每周集体备课聚焦1-2课时的教材分析与教学设计。3.建立教学资源库收集整理与教材配套的图片、视频、故事、儿歌等教学资源，分类建立资源库。鼓励教师结合本地实际和学生生活，开发校本化教学资源，如"校园礼仪故事""家乡风俗集锦""安全小常识手册"等，丰富教学内容。每学期每位教师至少开发1个原创教学资源，并在组内交流共享。（二）创新教学方法，提升课堂实效1.推进情境化教学实践倡导教师创设真实、生动的生活情境，通过角色扮演、情境模拟、故事讲述等方式，引导学生在情境体验中感悟道德规范。如在"我们的校园"单元教学中，组织学生实地观察校园环境，模拟"校园小主人"活动；在"安全过马路"教学中，设置交通场景模拟游戏。每学期开展情境化教学展示课不少于4节，形成典型课例集。2.开展活动化学习设计设计符合低年级学生特点的体验式活动，如主题班会、实践调查、手工制作、志愿服务等，让学生在做中学、学中悟。结合重要节日（如国庆节、中秋节、建队日）开展主题教育活动，组织"我爱我的祖国""我的家庭贡献"等实践活动，增强学生情感体验。每月至少设计1个主题活动，形成活动方案与实施案例。3.优化作业设计与评价落实"双减"要求，设计基础性、实践性、体验性作业，如"帮父母做一件事""观察身边的规则""绘制安全出行路线图"等。推行过程性评价，采用"星级评价""成长记录袋""行为观察表"等方式，关注学生行为习惯养成和情感态度变化。建立学生行为表现档案，定期与家长沟通反馈。（三）强化教研活动，促进专业成长1.规范集体备课制度实行"个人初备—集体研讨—个性修改—教学实践—反思改进"的备课流程，每周固定1课时进行集体备课。每次备课确定主备人，围绕教学目标、教学重难点、教学活动设计等开展研讨，形成共享教案。建立备课资源共享平台，及时上传教学设计、课件、反思等材料。2.开展主题教研活动围绕"生活化教学策略""情境创设方法""活动设计有效性"等主题开展专题研讨，通过课例研究、教学沙龙、专题讲座等形式，深化教学研究。每学期组织2次主题教研展示活动，邀请优秀教师分享经验，形成研究成果。3.实施青蓝工程发挥骨干教师引领作用，建立师徒结对关系，通过听课评课、教学指导、经验分享等方式，帮助青年教师提升教学能力。要求师傅每学期听徒弟课不少于6节，徒弟听师傅课不少于8节，双方共同撰写教学反思和成长记录。4.组织教学观摩与评比开展"青年教师汇报课""骨干教师示范课""优秀课例评比"等活动，为教师提供展示与交流平台。每学期组织校级公开课不少于6节，课后进行集中评议，提出改进建议，形成"观课—议课—改课"的良性循环。（四）深化家校社协同，构建育人合力1.加强家校沟通通过家长会、家访、电话沟通等方式，向家长宣传课程理念和教学要求，了解学生家庭表现，形成教育共识。每学期召开1次专题家长会，分享学生在校行为表现，指导家长开展家庭教育，如"如何培养孩子良好习惯""家庭礼仪教育方法"等。2.开展家校共育活动组织"家长开放日"活动，邀请家长走进课堂，观察学生学习情况；开展"亲子实践活动"，如"家庭责任日""环保小卫士"等，引导家长与孩子共同参与，强化教育效果。每学期至少开展1次大型家校共育活动，收集家长反馈意见，改进教学工作。3.整合社会教育资源联系社区、博物馆、科技馆、爱国主义教育基地等单位，建立校外实践教育基地，组织学生开展参观、体验活动。如参观本地历史文化场馆，了解家乡发展；走进社区参与志愿服务，培养责任意识。每学期组织校外实践活动不少于2次，形成实践活动报告。（五）加强教学评价，完善质量监控1.建立多元评价体系结合学生课堂表现、行为习惯、实践活动参与情况等，采用定性与定量相结合的评价方式，全面反映学生发展状况。设计"学生成长评价表"，从"品德行为""学习习惯""社会参与"等维度进行评价，每学期进行2次综合评价。2.开展教学质量分析定期对教学效果进行检测与分析，通过课堂观察、学生访谈、作业检查等方式，了解教学目标达成情况。期中、期末组织教学质量分析会，总结经验，查找问题，制定改进措施，形成质量分析报告。3.强化教学反思要求教师课后及时撰写教学反思，记录教学得失、学生反应、改进思路等。每学期组织1次教学反思交流活动，评选优秀反思案例，促进教师专业成长。四、具体工作安排时间主要工作内容责任单位备注9月1.制定教研工作计划

2.课标与教材培训

3.集体备课启动

4.开学第一课教学研讨教研组、年级组完成计划制定，开展首次课标学习10月1.情境化教学展示课

2."我们的校园"单元教学研讨

3.家校共育主题家长会教研组、年级组收集情境教学案例3-4个11月1.期中教学质量分析

2.青年教师汇报课

3.校外实践活动（参观博物馆）教研组、教务处完成期中质量报告，整理学生实践作品12月1.主题教研活动（活动化学习设计）

2.骨干教师示范课

3.教学资源库建设交流教研组、骨干教师形成活动化教学设计案例集1月1.期末教学质量分析

2.教研工作总结

3.优秀教学成果评选教研组、教务处完成总结报告，汇编教研成果五、保障措施（一）组织保障成立道德与法治教研领导小组，由学校分管教学副校长任组长，教研组长具体负责，明确职责分工，确保教研活动有序开展。定期召开教研工作会议，研究解决教学中存在的问题，统筹推进各项工作。（二）制度保障完善集体备课、听课评课、教学反思、成果分享等教研制度，建立教师教研档案，将教研参与情况纳入教师考核评价体系，激励教师积极参与教研活动。（三）资源保障学校为教研组提供必要的经费支持，用于购买教学资料、开展教研活动、外出学习培训等。配备多媒体教学设备、实践活动器材等，满足教学需求。（四）激励机制设立教