新版2026秋新教材青岛版（五四制）小学科学四年级上册（全册）分层作业及答案合集

目录第一单元动物王国1昆虫2鱼3鸟5制作动物分类图册第二单元物体的运动6测量距离和时间7小球的运动9球瓶被撞倒了第三单元声音的秘密1声音的产生12声音的传播3声音的变化14做排箫第四单元材料与科技产品5材料世界7圆珠笔的秘密9造一张纸第五单元地球的“伙伴”20太阳是光源21影子的秘密22它们是行星23登上月球24制作简易无影灯第一单元动物王国【基础巩固】1.螳螂、瓢虫都属于昆虫。()2.所有昆虫都一定长有翅膀。()3.马陆身体有大量的足，不是昆虫。()三、单项选择1.下面动物不属于昆虫的是()2.昆虫三对足的生长位置是()四、选择归类(填序号)①蝴蝶②蜈蚣③蜜蜂④马陆⑤蜻蜓⑥蜘蛛属于昆虫：简述：我们不能仅凭“长得像小虫”来判定昆虫，要依靠稳定的形态特征。请写出昆虫的三个判定标准。【拓展探究】六、探究思考题小明在草丛里找到一只小动物，观察发现：身体分成两大部分，有81.三；触角2.无脊椎3.头；胸；腹三、单项选择【能力提升】属于昆虫：①③⑤不属于昆虫：②④⑥昆虫判定标准：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角；胸部【拓展探究】六、探究思考题对触角，胸部三对足。该动物身体只有两部分，一共8条足，没有触【基础巩固】1.鱼类依靠在水中完成气体交换，获取氧气。2.鱼的能够控制游动方向；维持身体在水中的平衡。二、判断(对打√,错打×)1.海马具备鱼类的特征，属于鱼。()2.章鱼生活在水里，属于鱼类。()3.鱼体表的鳞片具有保护身体的作用。()三、单项选择1.鱼呼吸的器官是()2.下面动物属于鱼类的是()四、分类填空(填序号)①泥鳅②章鱼③鲨鱼④鲸鱼⑤海马⑥墨鱼简述：鱼离开水很快死亡的原因。【拓展探究】六、探究思考题吗?请举例子说明理由。2.尾鳍；胸鳍、腹鳍三、单项选择【拓展探究】六、探究思考题因此不是鱼。判断鱼类不能只看生存环境和有无脊柱，必须综合鱼类《鸟》 1.鸟类体表覆盖特有的没有牙齿，取食器官叫做 2.鸟类繁殖后代的方式是,体内有脊柱，属于脊椎动物。3.判断鸟类，不能以是否能够作为标准。二、判断(对打√,错打×)1.企鹅、鸵鸟都属于鸟类。()2.蝙蝠可以飞行，属于鸟类。()3.鸡和鸭是家禽，属于鸟类。()三、单项选择1.鸟类特有的结构是()2.鸟类繁殖方式是()【能力提升】四、分类归类(填序号)①老鹰②蝙蝠③鸵鸟④蜻蜓⑤企鹅⑥鸽子五、简答写出鸟类的三项核心判定特征。【拓展探究】六、探究思考题观察到一种动物：会飞行，体表长毛发，直接产下幼崽，用乳汁哺育后代。判断该动物是不是鸟，说明理由。【基础巩固】1.羽毛；喙3.飞行二、判断三、单项选择【能力提升】【拓展探究】六、探究思考题【基础巩固】1.哺乳动物最核心的两大特征是3.是原始哺乳动物，虽然卵生，但是母体能够分泌乳汁哺2.所有哺乳动物体表都长浓密的长毛。()3.猫、兔子属于哺乳动物。()三、单项选择1.判断哺乳动物最关键依据是()A.体表有毛B.胎生、哺乳C.在陆地生活2.下面属于哺乳动物的是()四、分类归类(填序号)①鲸鱼②老虎③鸽子④蝙蝠⑤鲫鱼⑥鸭嘴兽【拓展探究】六、探究思考题点是否完全正确?请结合实例分析。【基础巩固】2.脊椎3.鸭嘴兽三、单项选择属于哺乳动物：①②④⑥鲸鱼不用鳃呼吸，依靠肺呼吸；繁殖方式为胎生，母体分泌乳汁哺育幼崽，满足哺乳动物胎生、哺乳的核心特征，因此属于哺乳动物，不属于鱼类。【拓展探究】六、探究思考题观点不完全正确。绝大多数哺乳动物是胎生，但存在特例鸭嘴兽。鸭嘴兽依靠产卵繁殖(卵生),但孵化后的幼崽依靠母体乳汁喂养，拥有哺乳这一哺乳动物最核心特征，仍然属于哺乳动物。因此不能直接【基础巩固】1.动物可以划分为两大类：体内有脊柱的叫动物，体内没2.昆虫属于动物；鱼、鸟、哺乳动物属于动物。3.制作动物分类图册第一步是确定0二、判断(对打√,错打×)1.制作分类图册，首要保证分类科学准确。()2.蝙蝠在图册中应该归类到鸟类板块。()3.海马属于鱼类，放在脊椎动物鱼类板块。()三、单项选择1.科学家对动物分类主要目的是()A.方便认识、研究繁多的动物种类B.只用来画图C.区分动物体型大小2.蜘蛛应该归类到()A.昆虫B.无脊椎动物，但不是昆虫C.哺乳动物【能力提升】蝴蝶企鹅鲸鱼鱼类哺乳动物简单说明制作动物分类图册完整流程。【拓展探究】六、探究思考题【基础巩固】1.脊椎；无脊椎2.无脊椎；脊椎3.分类标准三、单项选择蝴蝶——昆虫海马——鱼类鲸鱼——哺乳动物五、简答【拓展探究】六、探究思考题崽，具备哺乳动物核心特征(哺乳),属于原始哺乳动物，因此应当一、填空题.科学上，两点之间的直线长度称为。物体实际走过运动2.实验室中，测量较短长度常用直尺；测量较长距离可以使用 :测量运动时间常用3.多次测量同一物理量，计算,能够减小测量误差。4.使用卷尺读数时，视线应当与刻度线保持,防止读数偏2.误差就是实验操作错误，完全可以消除。()3.卷尺零刻度线磨损后，选取其他整刻度作为起点依然可以完成测量。()4.测量数据可以根据猜想随意修改。()5.秒表计时时，要做到计时信号和操作按键同步。()提升层1.一名学生沿着弯曲小路从教学楼走到操场，起点和终点两点间直线距离指()A.小路总长B.两点直线长度C.行走花费的时间2.测量教室前后墙之间的距离，最合适工具是()A.三角尺B.卷尺C.游标卡尺3.关于误差，下面说法正确的是()B.多次测量取平均值可以减小误差C.多次测量不会改变误差大小4.绕400米环形跑道跑完整一圈，起点和终点重合，两点间距离5.甲、乙两位同学测量同一段距离，甲测3次取平均值，乙只测一次。下列判断合理的是()A.甲的数据可靠性更高B.乙的数据一定错误C.单次测量结果小明说：“距离就是路程，只要从A走到B,距离就等于走出来的路长。”你同意这个说法吗?说明理由。小组实验任务：测量教室A点到B点的距离，同时测量一名同学正常1.计算这段距离的平均值、步行时间平均值。2.实验中为什么要求3次测量，而不是单次测量?3.如果测量时卷尺拉得松弛，会对距离测量结果造成什么影响?一、填空题1.距离；路程2.卷尺；秒表3.平均值4.垂直二、判断题三、选择题不同意。距离指起点到终点两点之间的直线长度；路程是物体实际运动轨迹的长度。只有物体沿直线运动时，距离和路程数值才相等；如果运动路线弯曲，路程大于距离，二者不相等。1.距离平均值：(4.82+4.80+4.83)÷3=4.82m;时间平均值：2.单次测量容易受操作、读数带来的偶然偏差影响，存在误差；多次测量取平均值，减小误差，让测量结果更接近真实值，数3.卷尺松弛，卷尺本身没有拉直，读出的刻度数值会偏大，测量得到的距离比真实距离更长。1.物体运动时经过的路线，叫做物体的02.运动轨迹为直线的运动叫;轨迹是曲线 3.一个物体同时存在两种或更多种运动形式，这类运动称为 5.判断直线运动和曲线运动，核心依据是物体__的形状。二、判断题(对打√,错打×)1.物体在同一时间段内，只能有一种运动形式。()2.抛出小球在空中划过弧线，弧线就是小球的运动轨迹。()3.平直轨道行驶的高铁车厢，车厢本身做直线运动。()4.旋转的陀螺只存在曲线运动，不存在其他运动。()5.绘制轨迹草图，能够把转瞬即逝的动态运动记录下来。()三、选择题1.下列物体，主要做曲线运动的是()A.电梯上下升降B.抛出的铅球在空中飞行C.苹果竖直落地2.地面滚动的篮球，属于复合运动，下面描述正确的是()B.只有自身旋转运动C.整体向前移动，同时自身旋转3.小球水平抛出落地后，在平整地面向前滚动，落地后小球轨迹A.直线运动B.曲线运动C.无法判断4.荡秋千时，秋千座椅的运动轨迹是弧形，属于()A.直线运动B.曲线运动C.复合运动5.区分直线、曲线运动，不受下面哪个因素影响()A.物体运动速度B.运动路线形状C.运动轨迹小红说：同一个小球，运动轨迹固定不变。这个观点对吗?结合课堂五、实验探究分析小组开展小球对比实验：实验①:小球从斜面顶端释放，沿斜面下滑；实验②:将小球水平向外抛出；实验③:把小球竖直向上抛起。1.分别写出三组实验中小球在空中(斜面上)的运动类型。2.水平抛出小球的整个运动过程包含几种运动类型?分别出现在哪个阶段?1.运动轨迹2.直线运动；曲线运动4.直线5.运动轨迹二、判断题提升层不对。同一个小球，在不同释放方式、不同环境条件下运动轨迹会改变。例如水平抛出小球，在空中沿弧线做曲线运动，落地之后在平整地面滚动，转变为直线运动。五、实验探究分析1.实验①:直线运动；实验②:曲线运动；实验③:曲线运动。2.两种。在空中飞行阶段是曲线运动；小球落地后向前滚动，变3.实例1:行驶自行车车轮，整体向前直线移动，车轮自身旋转；实例2:滚动的易拉罐，整体沿直线前进，罐体同时旋转。一、填空题2.是描述物体运动快慢的物理量，表示单位时间内物体走5.相同时间内，物体通过的距离越长，运动速度越0二、判断题(对打√,错打×)1.物体运动距离越长，速度一定更快。()2.百米赛跑采用相同距离，比较时间的方法判断快慢。()3.对比实验同时改变两个条件，更容易找到规律。()4.速度可以定量描述物体运动快慢。()5.释放小车实验，不能用手向前推小车，避免改变初始动力。()三、选择题1.甲乙两名同学同时跑步，时间都是10秒，甲跑60米，乙跑54米，判断正确的是()A.甲更快B.乙更快C.速度相同2.实验方案：两辆小车跑完固定80cm距离，记录各自用时。该方案属于()A.相同时间比距离B.相同距离比时间C.改变质量对比3.公路限速标志限制的是车辆的()A.运动速度B.行驶距离C.运动时间4.在“相同距离比时间”实验，需要保持不变的条件是()A.小车质量B.起点终点距离C.小车运动时间5.两小车距离、时间均不相同，比较快慢可行的办法是()确?说明理由。小组对比实验，探究小车运动快慢：实验方案：保持起点、终点距离不变，测试A、B两辆小车跑完这段距离的时间。2.这个实验中，需要控制保持不变的条件有哪些?3.如果释放小车时，用手用力推B小车，会对实验结论带来什么影响?1.时间；距离2.速度4.快二、判断题五、实验探究分析1.A平均时间=(2.9+3.0+3.1)÷3=3.0s;B平均时间=(3.8+3.2.起点终点距离不变；释放位置一致；释放时不施加推力；桌面3.手推会给B小车额外动力，使B小车初始速度变大，测得时间偏小，得出错误实验结论，无法真实比较两辆小车本身运动快一、填空题1.运动的物体具有的能量叫做3.物体质量不变，运动速度越大，动能越,碰撞产生的作4.物体运动速度不变，质量越大，动能越,撞击效果越强。二、判断题(对打√,错打×)1.静止放置在桌面上的木块，具有动能。()2.小车撞击球瓶，球瓶倾倒，说明能量从小车传递给球瓶。()3.斜面释放小车，斜面越高，小车到达底端速度越大。()4.物体质量大，动能就一定大。()5.高速行驶车辆碰撞破坏力更强，因为动能更大。()1.下列物体具有动能的是()A.静止石头B.滚动的保龄球C.静止书本2.保持小车质量不变，降低斜面释放高度，撞击球瓶的效果会()A.变弱B.变强C.不变3.两辆小车运动速度一样，质量更大的小车撞击球瓶，撞击效果A.更强B.更弱C.相同4.小车撞击静止球瓶，能量传递方向是()A.小车传递给球瓶B.球瓶传递给小车C.无能量传递5.高空坠落物体危险性大，主要原因是下落过程()小丽说:只要物体质量大,碰撞破坏力一定很大。这个观点对吗?结实验甲:同一辆小车,分别从低斜面、高斜面释放撞击相同球瓶;实验乙:斜面高度不变,分别用空载小车、加装重物的小车撞击相同什么结论?2.实验乙控制不变的变量是什么?改变的变量是什么?可以得到什么结论?3.生活中汽车为什么需要限速，结合本节课动能知识解2.传递3.大4.大二、判断题1.实验甲不变：小车质量、球瓶位置；改变：释放高度，改变小车到达底端速度。结论：质量不变，速度越大，动能越大，碰2.实验乙不变：斜面高度(小车撞击前速度)、球瓶；改变：小车撞击破坏力大，容易造成严重事故。限速可以减小车辆最大动一、填空题1.鸡蛋从高处下落撞击地面破碎，是因为下落鸡蛋具有2.鸡蛋保护装置的两类核心思路：一是下落速度，减小落地前动能；二是增加结构，延长碰撞时间，分散冲击力。3.工程实践基本流程：明确任务→构思方案→选材→制作→ 5.安全头盔、快递泡沫内衬，都属于保护装置。1.测试失败的鸡蛋保护装置没有研究价值，直接丢弃。()2.棉花、气泡膜、海绵都可以作为缓冲材料。()3.工程制作时，可以根据实际组装情况小幅调整设计方案。()4.降落伞结构能够减缓下落速度，降低落地动能。()5.缓冲结构原理是增大撞击瞬间冲击力，保护鸡蛋。()提升层1.下面材料缓冲效果最好的是()A.硬木板B.海绵C.硬塑料片2.鸡蛋保护装置落地测试统一使用相同释放高度，目的是()B.方便拿取装置C.方便观察颜色3.汽车安全气囊保护乘客原理是()A.延长碰撞时间，缓冲减小冲击力B.提高碰撞速度C.增大乘客质量4.工程设计流程第一步是()5.鸡蛋落地破碎，下面哪一项原因不可能造成鸡蛋破碎()A.缓冲材料过少B.鸡蛋在装置内部晃动磕碰C.装置减速效果好，落地动能很小个想法是否全面?说明理由。五、工程探究分析A组方案：厚气泡膜完整包裹鸡蛋，外部做支架，鸡蛋悬空；2.分析B组保护鸡蛋的科学原理。3.装置测试后鸡蛋破裂，请写出三条可能原因和对应的改进办法。一、填空题2.减小；缓冲3.原因1:缓冲材料太薄；改进：增加海绵、气泡膜等缓冲材料。原因2:鸡蛋未固定，装置落地时鸡蛋在内部撞击外壳；改进：用软材料固定鸡蛋，限制内部晃动。原因3:装置结构松散，落地瞬间解体；改进：加固外部支架，第三单元声音的秘密3.说话时，我们发出声音依靠的是的振动。二、选择题1.下列现象能够证明发声物体在振动的是()B.敲击音叉接触水面溅起水花C.听见窗外小鸟鸣叫2.关于振动，说法正确的是()A.物体移动位置就是振动B.振动一定可以被肉眼直接看见C.振动是物体来回往复的颤动3.吹哨子时，发出声音的振动物体是()A.哨子外壳B.哨内空气1.只要我们用力触碰物体，物体就一定发出声音。()2.转换法可以借助其他物体，把肉眼难以观察的微小振动显现出来。()3.敲桌子听到声音，说明桌子发生了振动。()(振动、不振动、有声音、无声音)小明做实验：在鼓面上放小米粒，轻敲鼓面，米粒轻微跳动；重敲鼓面，米粒大幅度跳动。1.实验中小米粒的作用是什么?有同学认为：“只要有振动，我们就一定能听到声音。”这个观点是否正确?写出你的理由。1.振动；振动二、选择题三、判断题二、实验分析题1.鼓面振动不容易直接观察，小米粒可以将鼓面微小振动放大，2.按住鼓面，鼓面的振动停止。声音由物体振动产生，振动停止，发声也就停止，米粒不再跳动，鼓声消失。三、思辨简答观点错误。物体振动只是产生声音的条件，振动发出的声音还需《声音的传播》1.声音传播依靠物质，传播声音的物质叫做环境中没有介质，无法传播声音。二、选择题1.水下的潜水员能够听见水面上的呼喊声，声音传播介质是()B.空气和水2.制作土电话时，如果棉线松弛，就很难听见对方声音，原因是A.棉线松弛，振动无法有效传递B.棉线松弛后，棉线不再是固体C.棉线松弛，直接阻断空气传播3.真空罩实验中，抽出空气，闹钟声音不断变小，该实验结论依A.直接观察B.科学推理C.猜测想象1.声音可以在木头、水、空气当中传播。()2.声音传播过程中，介质粒子会跟随声音一起远距离移动。()3.宇航员在舱外太空作业，必须依靠无线电通讯。()2.该实验控制不变的条件是什么?实验证明了什么?三、简答经过了哪些介质传入人耳?1.介质；真空二、选择题趴在地面听远处声响——固体水下听见水面的声音——液体课堂听到老师讲话——气体1.耳朵紧贴桌面听到的敲击声更清晰响亮；耳朵离开桌面听到的三、简答声音先通过装置内空气→装置外壳(固体)→水(液体)→空气，1.声音强弱称为,由物体振动决定。振动幅度越大，声音越3.同样力度拨动橡皮筋，粗橡皮筋振动慢，音调□二、选择题1.演唱会现场歌手提高音量歌唱，改变的是声音的()B.音调2.钢尺伸出桌面长度变短，同样力度拨动，音调()B.变低3.下列做法，能够改变音调的是()A.用力更大拨动同一根橡皮筋B.换粗细不同橡皮筋，同样力度拨动C.用力大小不同敲同一个鼓1.“声音很高”和“声音很大”描述的是同一种声音特征。()2.对比实验探究音调时，要保持拨动力度一致。()3.物体振动幅度只影响音量，不改变音调。()一、分类填空(填序号)①用力敲鼓②换短钢尺拨动③小声说话④拉紧琴弦二、实验分析题1.本实验的自变量、控制不变变量分别是什么?2.实验现象：伸出越长，振动越慢，音调越低，请解释原理。2.音调；快慢(频率);高三、判断题2.钢尺伸出越长，振动部分质量越大，振动速度变慢，振动频率1.排箫发声依靠管内振动，不是管子本身振动。2.排箫管子越长，内部空气柱越,振动越慢，音调越 ◎3.制作排箫，管子一端需要,防止漏气，保证空气柱稳定振动。1.想要制作音调更高的音，排箫的管子应当()B.加长长度2.多根管子长度完全一致，组装成排箫吹奏，现象是()A.音调高低各不相同B.音调基本相同3.排箫部分管子吹不出清晰声音，不可能原因是()A.管口切口歪斜不平C.管子贴的彩色贴纸图案不同2.工程制作流程：设计→制作→测试→改进，测试后修改作品叫迭代改进。()3.排箫管子粗细不同、长度相同，空气柱长度一致，音调完全不受粗细影响。()制作排箫，计划5根管子，要吹出由低到高的音调，管子长度应三、简答制作排箫时，有同学将管子两端全部开口，没有封闭一端，吹奏时很难吹出声音，请说明原理。2.长；低二、选择题原因：两根管子长度差距过小，空气柱长度差异很小，振动快慢差别不大，音调差别微弱。改进措施：裁剪管子，拉大两根管子的长度差值，重新密封固定，再次吹奏测试。1.直接取自大自然，未经人类深度加工的材料叫02.塑料、玻璃这类由天然材料加工得到的材料，称为0二、判断(对打√,错打×)1.棉花、羊毛属于天然材料。()2.陶瓷是直接从山里开采得到的天然材料。()3.不同材料的软硬、防水、透光能力各不相同。()1.下列属于人造材料的是()2.雨衣选用防水布料，利用材料的()A.防水性B.透光性C.硬度1.人造材料是凭空制造出来的吗?说说你的理由。2.为什么锅具大多选用金属制作?1.塑料属于哪一类材料?2.说说塑料的哪些特性适合用来做盆?3.思考：大量废弃塑料会带来什么环境问题?我们该怎么做?1.天然材料2.人造材料3.特性人造材料：玻璃、棉布、塑料2.金属硬度高、耐高温、导热性能好，适合用来制作锅，便于传3.废弃塑料难以降解，造成白色污染；做法：减少一次性塑料制品使用，做好垃圾分类回收，重复利用塑料用品。1.磁铁吸引铁、镍类物质的性质叫做口2.磁铁磁力最强的部位叫一块条形磁铁有个磁极。二、判断(对打√,错打×)1.磁铁可以吸引所有金属。()3.磁铁隔着薄纸片依旧可以吸引回形针。()1.下列物体，能被磁铁吸引的是()A.铝片B.铁钉C.铜钥匙2.条形磁铁磁力最弱的地方是()A.两端B.中间C.靠近一端1.把一块条形磁铁摔断成两小段，每一段还有磁极吗?请说明原2.指南针为什么可以指示南北方向?二、实验分析实验：用磁铁靠近铜片、铁片、木块、塑料片。猜想：哪一种情况下磁铁还能吸引回形针?哪一种不能?请写出你的1.磁性2.磁极；23.排斥；吸引1.每一段仍然都有两个磁极。任何一块磁铁，无论大小，都同时存在南极与北极。2.指南针内部是小磁针，小磁针是磁铁，磁铁静止时两极会分别二、实验分析猜想：隔着薄木板能吸引回形针；隔着厚书本磁性会变弱，厚到一定程度无法吸引；隔着薄铁片，铁片会屏蔽磁场，无法理由：磁铁磁性可以穿透薄的非金属材料；金属铁会把磁场阻断，磁1.按压圆珠笔依靠产生弹力，控制笔尖伸缩。2.圆珠笔书写的核心部件是笔尖的,滚动时带出油墨。二、判断(对打√,错打×)1.圆珠笔去掉弹簧，依然可以按压收回笔尖。()2.笔尖滚珠脱落，圆珠笔就无法正常写字。()3.圆珠笔属于简单的科技产品。()1.圆珠笔笔杆常用塑料，主要原因是塑料()A.轻便、不易断裂B.能导磁C.耐高温2.圆珠笔笔芯的作用是()A.储存油墨B.产生弹力C.滚动写字1.按压圆珠笔，按下和松开按压头时，弹簧发生了怎样的变化?2.对比圆珠笔和钢笔，二者书写原理最大区别是什么?按压头储存油墨弹簧控制结构，触发弹簧形变笔芯提供弹力，控制笔尖伸缩探究任务：观察一支损坏的圆珠笔，笔尖滚珠丢失。请分析：2.工程师在设计圆珠笔滚珠时，会选择什么特性的材料?为什2.圆珠笔依靠笔尖滚珠滚动，将油墨带到纸面；钢笔依靠墨水流按压头一—控制结构，触发弹簧形变弹簧——提供弹力，控制笔尖伸缩2.选用坚硬耐磨的金属材料；书写时滚珠持续滚动摩擦，耐磨材料可以延长使用寿命，不容易脱落。1.废旧塑料随意丢弃，会造成_污染。2.科技本身没有好坏，带来的影响取决于人类83.制造各类科技产品都需要选用合适的02.燃油汽车方便出行，尾气会污染空气。()3.垃圾分类回收可以降低科技产品带来的环境危害。()1.属于科技产品带来负面影响的是()A.冰箱保鲜食物B.废旧电池污染土壤C.洗衣机节省劳动2.减少塑料污染合理做法是()A.大量使用一次性塑料袋B.购物自带布袋C.随意丢弃塑料瓶空调可以调节室内温度，提升居住舒适度；空调使用需要消耗电能，部分制冷剂会破坏大气环境。写出空调的利与弊。2.不合理使用手机会带来哪些问题?3.作为小学生，我们应该怎样合理使用手机?二2.不对。科技产品是工具，合理使用能够造福人类；只要规范使用、做好回收处理，就可以降低负面影响，不能完全放弃使用二、案例分析弊：消耗电能；老式空调制冷剂会破坏臭氧层。2.长时间使用损伤视力；沉迷游戏耽误学习；废旧手机随意丢弃3.在家长指导下有限度使用，以学习为主，控制使用时长；旧手1.纸张主要由相互交织形成。2.我国古代改进造纸术，造纸术是四大发明之一。二、判断(对打√,错打×)1.纸可以直接从森林中获取，属于天然材料。()2.节约用纸能够减少树木砍伐，保护森林。()3.手工造纸，抄纸步骤需要平稳操作。()1.造纸的核心原理是()A.打散植物纤维，重新交织干燥成型B.直接切割木头得到纸张C.烧制泥土做成纸张2.废纸回收再造纸张好处是()A.节约木材，保护森林B.消耗更多水C.消耗更多树木1.模拟古法手工造纸有哪几个主要步骤?2.为什么工厂生产的打印纸比我们手工造的纸更平整细腻?二、实验分析探究任务：查阅思考再生纸。1.再生纸的原料是什么?2.使用再生纸有哪些优势?3.生活中，哪些废纸适合回收用来制作再生纸?哪些不适合?参考答案√2.工厂造纸会经过精细打浆、压光、精加工等多道工序，工艺更加完善；手工造纸简化了很多加工步骤，成品粗糙。示例：打浆不充分，纸浆还有大块纸片；抄纸动作过快，纤维分布不均匀；压吸水时用力过大，纤维被冲散。(答一条即可)1.原料是回收的废旧纸张。2.减少砍伐树木，节约水资源，降低生产能耗，减少环境污染。3.适合：作业本、报纸、打印纸等干净纸质废弃物；不适合：带塑料覆膜纸张、油污很重的纸、纸巾(部分一次性纸巾纤维太短)。基础层(必做)一、填空题3.太阳属于天然光源，它依靠内部的反应持续向外释放和4.我们肉眼看到皎洁的月光，其实是月球的太阳光。5.判断一个物体是不是光源，最核心标准：看它能不能发二、判断题(对打√,错打×)1.燃烧的篝火可以自己发光，属于人造光源。()2.反光的湖面看起来很亮，湖面是光源。()3.太阳是地球上最主要的光源。()4.萤火虫在夜晚发光，属于天然光源。()5.月球能够发光，所以月球是光源。()1.下列物体，属于光源的是()A.抛光不锈钢板B.点燃的酒精灯C.月亮2.下面全部是天然光源的一组是()A.太阳、闪电B.蜡烛、萤火虫C.电灯、太阳3.关于光源，说法正确的是()A.看上去亮的物体都是光源B.光源必须自身能够发光C.能反射光的物体都是光源提升层(选做)四、分类实践题请将下列物体序号填入对应方框。①闪电②手机屏幕(点亮)③钻石④月亮⑤发光水母⑥镜子五、分析简答小红说：“夜晚星星闪闪发光，所有星星都是光源。”你同意这个说法吗?请结合本课知识说明理由。查找生活实例，举出2个天然光源、2个人造光源；想一想，熄灭的蜡烛、没有打开的手电筒，它们属于光源吗?请写出你的判断理由。二、判断题三、选择题属于光源：①②⑤不属于光源：③④⑥拓展层熄灭的蜡烛、关闭的手电筒此刻无法发光，不满足光源定义。只有正基础层(必做)一、填空题2.影子的方向总是和光源的方向3.当光源直射遮挡物时，影子比较;光源斜射遮挡物时，影子比较◎4.承接影子的平面，科学名称叫5.阳光下，一天中时分物体的影子最短。1.透明玻璃无法形成影子，因为光线可以直接穿过。()2.只要有光源，就一定能产生影子。()3.遮挡物离屏越近，影子会越小。()4.日晷利用影子长短、方向变化来计量时间。()5.影子的形状，和遮挡物被光线照射的轮廓有关。()1.下面不能形成影子的是()A.木块B.透明玻璃片C.书本2.清晨太阳从东方升起，地面树木影子朝向()A.东方B.西方C.北方3.想让影子变大，可以()A.遮挡物靠近光源B.遮挡物远离光源C.光源靠近屏提升层(选做)拓展层(挑战选做)六、探究思考慢慢靠近手，墙上手影会怎么变?解释这个现象的原理。一、填空题4.屏拓展层光线被手遮挡的范围变大，投射到墙面(屏)上形成更大的影子。基础层(必做)1.太阳系中心天体是它是一颗恒星，可以自身发光。2.行星必须同时满足四条条件：围绕恒星运转、自身不发光、近3.太阳系八大行星，距离太阳最近的是,体积最大的是4.八大行星分为类地行星和二、判断题(对打√,错打×)2.月球是行星，直接围绕太阳公转。()3.土星、木星属于巨行星，主要由气体组成。()4