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文档简介

一、教学目标：态度责任：在解决问题过程中注重证据，体会仔细观察和分析问题(一)情景导入：1.谈话：同学们，大家都去过游乐场吧!游乐场里有扶梯、过山车、摩天轮，它们都在运动。同样是运动，它们运动的样子却完全不一样。今天我们就一起来学习《不同的运2.提出问题：想要进入游乐场，我们先要拿到探险门票!拿到门票的任务就是——画3.PPT引导解答概念。选择物体上的一点，记下它不同时刻的位置，把运动走过的路径4.互动游戏：出示图片画运动轨迹自动扶梯、掉落的苹5.师：好，老师看到很多同学已经画完。有的路线直直的，有的路线弯弯的。物体运动走过的这条路径，就是我们今天最重要的关键词——运动轨迹。我们就根据轨迹是直还是(二)探究活动探究一区分直线运动与曲线运动1.师：我们先来研究两种简单运动。大家看自动扶梯向上运行，还有苹果从树上掉落到3.那过山车、摩天轮、风车呢?它们走的路线还笔直吗?(学生回答：是弯的)没错，4.(AI网页交互活动：判断它们是直线运动还是曲线运动，如果判断正确就可以通关。 (景区观光电梯、过山车、转动溜溜球、往下滑的小朋友、钟摆、传送带上纸箱、锯木头的锯子、振动尺子。学生口头作答，拖拽完成分类)。探究二、识曲线运动三兄弟——滚动、摆动、转动是平动加转动的组合。比如车轮向前滚。②摆动：出示荡秋千图片。讲解：以一个固定点，来回做圆弧摇晃。比如秋千、钟摆。③转动：出示摩天轮。讲解：围绕中心点或者固定轴做5.动手实践活动。活动要求：利用桌上学具(绳子、轮子、橡皮筋),试着制造出滚动、(小组实验，教师巡视指导，挑选小组上台展示)里很多物体，不会只做一种运动。请看游乐场的旋转木马，2.思考：旋转木马的底座在干什么?(绕中心转动)木马座位呢?还会一上一下起伏，3.直升机头顶螺旋桨在做什么?(高速转动)飞机整体向前飞呢?(向前直线运动)5.交流：大家想一想，汽车在平直马路上行驶，车身和车轮分别是什么运动?(三)认知拓展(四)课堂小结：回顾与练习直线运动：轨迹是直线(扶梯、苹果下落)滚动：自身翻转+向前移动(车轮)摆动：固定点来回摇晃(秋千、钟摆)转动：绕轴圆周旋转(风车、摩天轮)(六)作业1.动手玩竹蜻蜓，仔细观察：竹蜻蜓叶片做什么运动?整个竹蜻

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