【新教材】苏教版（2017）四年级上册科学专项学习《像工程师那样》备课集体教案

19.像工程师那样授课时间6.6.1自然界中存在多种能量的表现形式。(中、高)知道声、光、热、电、磁都是自然界中存在的能量形式。科学观念：知道设计成一个LED手环选择合适的材料和科学思维：动手动脑，选择合适的材料设计和制作满足个性化需求的LED发光手环，并向同伴展示交流。探究实践：在教师引导下、能上网查资料或实验探究解决可能出现的问题。态度责任：尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成和多种形式展示成果，体会工程实践的乐趣。教学重点在制作LED发光手环的完整过程中领会前期研流的基本方法。教学难点选择合适的材料连接LED电路及对手环进行装教师材料：不同工程师的图片和视频。学生分组材料：纸、绝缘胶带、LED、纽扣电池、铜箔胶带、彩色纸、活的人。)以及电脑的软、硬件系统。工程师有很多种类。我们先来看看土木3.让我们一起来认识不同类型的工程师，不同职业类型的工程师从事不同的工作，但他们具有某些共同的素养。你知道是什么吗?举例说明。出示课件，介绍工程师具备的共同素不同职业门类的工程师虽然从事的具体工作不同，但他们具有某些共同的素养。工程师借助电脑软件，在电脑上设计图纸，包括平面图、三维立体图等。2.工程师会制作产品模型。产品模型是指仿照产品的外形、颜色、形状等，通过特殊的方法做成与实际产品几乎一样的模型。模型制作的过程不仅渗透着工程师对产品的理解，而且也是工程师设计思想、设计创造的体现。不同行业有不同的产品模型，如建筑模型、汽车模型、日用品模型、机械模型等。3.工程师能运用数学和科学知识来解决问题。一个优秀的工程师都是受过良好的数学(微积分、函数等)和科学(物理、化学和生物学等)方面的教育。他们要使用数学家们研究出来的数学理论和数学工具，并把它们应用到科学家们发现的对物理世界的各种认识中去，设计出对社会有用的东西。4.工程师会使用各种工具和仪器。不同领域的工程师使用的工具和仪器也不同。比如工具可分为测量工具、切割工具、农用工具、电动工具等；仪器可分为测量仪器、光学仪器、实验室仪器、测绘仪器等。5.所有的工程项目都和人的需求有关，因此，工程师除了上述素养之外，还需要积累哪些知识和技能?课件出示视频，举例说教师出示课件：工程师还需要懂一些心理学、社会学、美学、艺术等方面的知识。那么工程师具备的共同素养有哪些呢?1.谁来说一说工程师具备的共同素养?生1:工程师能精确绘图。生2:工程师会制作产品模生3:工程师能运用数学和科学知识来解决问题。生5:工程师还需要懂一些心理学、社会学、美学、艺术等方面的知识。2.除了有这些，他们还必须有很强的学习能力，沟通能力等。工程师可真伟大，你有没有想过成为哪个种类的工程师呢?同学们懂得真多!3.下面我们来欣赏一段视频，课件出示：发光手镯。明确问题(做一个LED手环)前期研究设计方案制作模型展示交流19.像工程师那样授课时间6.6.1自然界中存在多种能量的表现形式。(中、高)知道声、光、热、电、磁都是自然界中存在的能量形式。科学观念：知道设计成一个LED手环选择合适的材料和科学思维：动手动脑，选择合适的材料设计和制作满足个性化需求的LED发光手环，并向同伴展示交流。探究实践：在教师引导下、能上网查资料或实验探究解决可能出现的问题。态度责任：尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成和多种形式展示成果，体会工程实践的乐趣。教学重点在制作LED发光手环的完整过程中领会前期研流的基本方法。教学难点选择合适的材料连接LED电路及对手环进行装教师材料：不同工程师的图片和视频。学生分组材料：纸、绝缘胶带、LED、纽扣电池、铜箔胶带、彩色纸、前期研究是为设计方案打下良好基础的重要环节，前期研究有助于更加有效地设计和制作。首先，要列出完成这个任务可能遇到的问题有哪些。其次，用多种方法查找有助于完成任务的资料，了解别人是怎么做的。最后，想一想这些资料对自己有什么启示。在小组里开展头脑风暴，想一想实现设计目标的所有可能的办法或方案。根据任务中的标准和限制条件，选出大家确认的最好想法，然后用设计草图及必要文字说明这些办法或方案。设计方案应规定设计的样式、功能及指标、制作的流程等。在开始动手之前想一想，要完成你的研究设计，有哪些限制条件是你必须要在工作中考虑的。个设计方案是不是有效。(1)制作的模型可以用来检测未来产品的实际效果。(3)要选择合适的材料和工具，依据设计方案进行制作。模型一般用于检验某种产品的运行情况，包括它的工作状态、耐用性以及安全性等。模型可以是实物，也可以是小样。本活动制作的模型是实物。对照标准，测试效果。使用自己制作的模型，在实践中发现不足和改进方案，思考设计方案还能做哪些改进。优秀的作品必须经历不断修改、完善的过程。在测试时要注意安全。(1)介绍自己的作品，解答他人的疑问。说明你的设计方案是不是在你预先想到的限制条件下实现的，设计方法有哪些优点和改进，它是否达到产品设计的标准。(2)认真听取他人的建议，找到需要进一步改进的地方，然后改进作品。(3)可以采取PPT、工程设计报告、小报等多种形式。(4)尽可能详细地说明自己的设计思路和产品的工作原明确问题(做一个LED手环)前期研究设计方案制作模型展示交流19.像工程师那样授课时间6.6.1自然界中存在多种能量的表现形式。(中、高)知道声、光、热、电、磁都是自然界中存在的能量形式。科学观念：知道设计成一个LED手环选择合适的材料和科学思维：动手动脑，选择合适的材料设计和制作满足个性化需求的LED发光手环，并向同伴展示交流。探究实践：在教师引导下、能上网查资料或实验探究解决可能出现的问题。态度责任：尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成和多种形式展示成果，体会工程实践的乐趣。教学重点在制作LED发光手环的完整过程中领会前期研流的基本方法。教学难点选择合适的材料连接LED电路及对手环进行装教师材料：不同工程师的图片和视频。学生分组材料：纸、绝缘胶带、LED、纽扣电池、铜箔胶带、彩色纸、背景技术：一般手环，在手环表面设计不同的外观、色彩、造型或花纹，让消费者可随喜爱选购。具有发光功能的手环，是在手环上设置LED发光二极管，使手环发出光亮，增进美技术实现要素：制作一种趣味性高、节能环保、结构简单的LED发光手环。材料包括一个用以供穿套于手腕上的环带，环带两端分别固定于壳体两侧；一个表面透光的壳体，内部容置有控制电路板及电池，控制电路板分别连接开关及LED发光二极管，而壳体两侧接设有环带，并在壳体底部结合；一个用以将环带固定结合的盖体。节能：如果没有开关，LED发光二极管会闪烁不停，持续耗电不能自行断电，使电池耗尽造成浪费。安全：为了避免手环装置破损，损伤皮肤，应采用绝缘性能好的胶①怎样让LED亮起来?设计方案(1)明确设计LED手环的一般要求。①功能要求：LED发光、个性化。②技术指标：节能、安全。③外观要求：美观，有一定的装饰效果。④耐用性：结构稳固，经久耐用。(2)小组讨论，填写设计方案。在设计中需要做到以下几点。方案内容包括选择的原料名称、操作步骤、实验注意事项、对手环外形的设计等)明确问题(做一个LED手环)前期研究设计方案制作模型展示交流19.像工程师那样授课时间6.6.1自然界中存在多种能量的表现形式。(中、高)知道声、光、热、电、磁都是自然界中存在的能量形式。科学观念：知道设计成一个LED手环选择合适的材料和科学思维：动手动脑，选择合适的材料设计和制作满足个性化需求的LED发光手环，并向同伴展示交流。探究实践：在教师引导下、能上网查资料或实验探究解决可能出现的问题。态度责任：尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成和多种形式展示成果，体会工程实践的乐趣。教学重点在制作LED发光手环的完整过程中领会前期研流的基本方法。教学难点选择合适的材料连接LED电路及对手环进行装教师材料：不同工程师的图片和视频。学生分组材料：纸、绝缘胶带、LED、纽扣电池、铜箔胶带、彩色纸、c.手环的两个接触点可以用导电胶布连接。d.为了使手环看上去更漂亮,更有整体感,可以在网上去买铝胶带或铜胶带。e.与手腕接触的地方要绝缘......6.展示交流下面请各小组依次展示自己的作品。在展示中需要:a.可以采用PPT、模型、文字等多种形式展示成果。b.交流的内容包括:完成任务的程序、实际制作的的过程等。c.要解答他人的疑问,听取他人的意见和建议。(我们按什么标准来评价别人的作品?手环的功能、外形、创意、使用体验等)组1:我来展示我们小组的手环,欢迎大家提意见!我们小组先画草图;接着根据草图按顺序把实物一个个连接起来;然后把手环首尾两端连起来;手环亮了。组2:你们小组是怎么处理手环两端的交接处的?每个人的手腕不一样粗,你们小组是怎么处理的?。。。生:首先欢迎你对我们组质