跨学科主题活动《小型开关系统》课时练习及答案-2026-2027学年湘科版（新版）小学信息科技六年级上册

跨学科主题活动《小型开关系统》课时练习及答案-2026-2027学年湘科版（新版）小学信息科技六年级上册一、填空题（每空2分，共24分）1.控制系统的基本组成四要素：输入、________、输出、________。2.在小型开关系统中，按键、传感器属于________部件；LED灯、蜂鸣器属于________部件。3.开关系统按照控制方式，可以分为手动开关系统和________开关系统。4.电路形成________时，用电器才能工作；电路________，用电器停止工作。5.编写程序时，________是程序的“判断条件”，系统根据条件决定是否执行动作。6.项目方案设计时，需要画出________图，用来表示硬件之间的连接关系。7.系统调试中，发现LED不亮，优先检查________连接、供电和程序逻辑。8.跨学科制作小型开关系统，融合信息科技、________、数学等学科知识。9.评价小型开关系统作品，除功能实现外，还要评价方案合理性、________与团队协作。二、单项选择题（每题3分，共24分）1.下列不属于控制系统“输入”部分的是（）A.按压按键B.光线传感器C.LED灯D.人体红外传感器2.当满足条件，系统自动执行动作，这个环节对应控制系统的（）A.输入B.处理C.输出D.反馈3.下面哪一个属于自动小型开关系统（）A.手动台灯开关B.楼道声光控灯C.拉线开关D.墙壁手动按钮4.搭建电路时，下列操作正确的是（）通电状态插拔导线B.电源正负极短接测试先接好线路，最后接通电源D.随意堆叠导线5.在开关系统中，反馈的作用是（）采集输出结果信息，传回控制系统用于判断调整直接点亮LED代替电源供电只负责接收人的指令6.绘制硬件连接示意图，主要目的是（）美化作品B.清晰规划硬件连接，指导搭建用于装饰展板D.代替程序编写7.程序中“如果……那么……”结构属于（）A.顺序结构B.分支（选择）结构C.循环结构D.递归结构8.小组项目制作，不属于作品评价维度的是（）A.系统功能B.安全规范C.团队分工D.作品价格三、判断题（对打√，错打×，每题2分，共16分）所有开关系统都必须包含反馈环节。（）手动开关系统没有自动判断的程序处理环节。（）导线短路会造成电路故障，存在安全隐患。（）蜂鸣器作为输出设备，可以发出声音信号。（）传感器采集到的信号，不需要经过处理就能直接驱动输出设备。（）项目完成后，只需要测试一次，不需要多次调试优化。（）跨学科项目学习，需要小组分工合作完成方案、搭建、编程。（）小型开关系统只能控制灯光，不能控制蜂鸣器等其他设备。（）四、简答题（每题6分，共18分）1.请简述小型开关控制系统“输入—处理—输出”的工作过程，举一个生活实例。2.在搭建小型开关电路前，我们需要做好哪些准备工作？3.作品调试时，LED灯无法点亮，请写出3条可能的故障原因。五、项目实践分析题（18分）某小组制作声光控小型开关系统：当环境光线暗，同时检测到声音时，LED灯点亮；一段时间后灯自动熄灭。1.找出这个系统的输入部件、输出部件。（6分）2.写出系统的处理逻辑。（6分）3.这个系统是否存在反馈环节？简单说明理由。（6分）参考答案填空题处理；反馈输入；输出自动通路；断路条件判断硬件连接示意导线（电路）科学作品安全单项选择题C2.B3.B4.CA6.B7.B8.D判断题×解析：简单手动开关系统可以没有反馈环节。√√√×解析：传感器信号需要主控单元处理后，才能驱动输出设备。×解析：项目需要反复测试、调试优化。√×解析：小型开关系统可以控制LED、蜂鸣器等多种输出设备。简答题参考答案：输入：传感器/按键收集外界信号；处理：主控单元按照程序判断信号；输出：根据判断结果驱动设备工作。示例：楼道声光控灯。声音、光线为输入；主控芯片判断“光线暗+有声音”；满足条件则点亮电灯（输出）。参考答案：①明确项目任务，确定系统功能；②小组分工；③绘制硬件连接示意图；④清点、检查硬件器材是否完好；⑤规划程序思路；⑥学习电路安全操作规范。参考答案（任选3条）①导线接触不良，电路断路；②电源没电或者供电接反；③程序逻辑错误，点亮条件设置错误；④LED灯损坏，或者LED正负极接反。项目实践分析题输入部件：光线传感器、声音传感器；输出部件：LED灯。处理逻辑：主控单元同时读取光线传感器、声音传感器信号；判断两个条件同时满足（光线暗、检测到声音），执行点亮LED；等待一段时间，自动关闭LED。存在反馈环节。理由：系统持续采集环境光线、声音信息，持续传回主控单元，不断判断条件，以此控制灯的亮灭，属于反馈。拓展：附加实践探究题（可选，不计入总分）任务：你想设计一个“人体感应小夜灯”小型开关系