二年级数学上册《厘米和米复习》课件

人教版数学二年级（上）厘米和米整理和复习四1.认识立体图形

学习目标1.通过梳理，加深对长度单位厘米和米的认识，掌握线段的测量方法和画法。2.通过整理与复习，会用“知识树”等方式总结自己的学习收获。3.掌握基本的梳理方法，体验数学学习的快乐。【重点】进一步认识厘米、米和线段，巩固所学内容。【难点】测量线段和画指定长度的线段。知识梳理通过本单元的学习，你有哪些收获？我认识了厘米和米，它们都是长度单位。我知道量笔的长度就是去数它有几个1厘米长。1厘米1米=100

厘米我知道上图是1厘米的线段……第65页你还有哪些收获？画一画、写一写吧。下面是小丽整理的“知识图”。向大家展示你的“知识图”，一起交流吧！第65页要点回顾知识要点1：认识厘米测量比较短的物体，可以用厘米作单位。厘米cm用字母表示食指宽大约1厘米某种便利贴宽大约1厘米把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着刻度几。05测量物体长度的方法：把直尺的刻度0对准物体的左端，物体的右端对着刻度几，它的长度就是几厘米。知识要点2：认识米测量比较长的物体，通常用米作单位。米用字母表示m1米＝100厘米知识要点3：认识线段拉直一根线，可以看作一条线段。线段可以这样表示：线段具有如下特征：(1)直的。(2)可以量出长度。(3)两端各有一个点。测量线段长度的方法：线段的左端对准刻度0线段的右端对着刻度几，这条线段就是几厘米3厘米把直尺的刻度0对准线段的左端，线段的右端对着刻度几，它的长度就是几厘米。画线段的方法：画一条3厘米长的线段。3厘米画线段时，通常从尺的刻度0开始画起，几厘米长的线段，就画到刻度几处。1填一填。课堂练习第66页“练一练”第1题长()厘米38-2=6（厘米）长()厘米62估计下图中的物体各有多长。第66页“练一练”第2题约()厘米31厘米1厘米约()厘米73量一量，你发现了什么？第66页“练一练”第2题()厘米()厘米()厘米()厘米()厘米()厘米()厘米()厘米33222222长方形相对的边长度相等。正方形四条边都相等。4圈出合适的答案。要测量的量你的鞋长教室门宽你两臂平伸的长度估计比10厘米长短比1米宽窄比1米长短测量比10厘米长短比1米宽窄比1米长短第66页“练一练”第4题5数一数，下面的图形各由几条线段组成？()条()条()条565第67页“练一练”第5题6在()里填上合适的长度单位。数学书长约26()。灯管长约50()。房间高约3()。字典厚约6()。大树高约8()。教室长约10()。想：数学书比直尺长一些。厘米想：灯管和课桌差不多长。厘米想：3厘米时3个手指宽。米想：字典不可能是6米厚。厘米想：8厘米没尺子一半长。米想：10厘米还没我鞋子长。米第67页“练一练”第6题7量一量，填一填。(1)大约()支铅笔连起来长1米。(2)大约()根筷子连起来长1米。想：一支铅笔长约20厘米，20+20+20+20+20=100(厘米)。5想：一根筷子长约25厘米，25+25+25+25=100(厘米)。4第67页“练一练”第7题8一根铁丝，先用去它的一半，再用去剩下的一半，最后剩下3米。这根铁丝原来长多少米？用去它的一半用去剩下的一半剩下3米？米就是把这根铁丝平均分成两份，第一次用去的和剩下的一样长。第一次用去它的一半是什么意思？第67页“练一练”第8题8一根铁丝，先用去它的一半，再用去剩下的一半，最后剩下3米。这根铁丝原来长多少米？用去它的一半用去剩下的一半剩下3米？米就是把剩下平均分成两份，第二次用去的和最后剩下的都是3米。第二次用去剩下的一半是什么意思？第67页“练一练”第8题8一根铁丝，先用去它的一半，再用去剩下的一半，最后剩下3米。这根铁丝原来长多少米？用去它的一半用去剩下的一半剩下3米？米①第一次剩下多少米？3×2=6(米)②原来长多少米？6×2=12(米)答：这根铁丝原来长12米。第67页“练一练”第8题9下面是一把哥隆尺，它与你的尺子有什么不同？它能直接测出哪些长度？物品左端可以与不同的刻度对齐，测出不同的长度。左端与刻度0对齐，可以直接测出1cm、4cm和6cm；左端与刻度1对齐，可以直接测出(4-1=)3cm和(6-1=)5cm；左端与刻度4对齐，可以直接测出(6-4=)2cm。答：它与我的尺子不同，只有4个刻度。它也能直接测出1、2、3、4、5、6厘米的长度。第67页“练一练”第9题课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？我知道1厘米和1米各有多长了。我知道为什么需要统一长度单位了。知识梳理重点突破重点一

认识厘米、用厘米量(见教材第57页做一做第2题)铅笔长(

)厘米。[思路分析]由题目可知,本题是要量出铅笔有多少厘米,我们要把尺子的刻度0对准铅笔的一端,再看铅笔的另一端,对着刻度几就是几厘米,由图可知铅笔的另一端对准8,所以铅笔是8厘米。解答:8重点二

认识米、用米量(见教材第58页做一做第2题)选择合适的答案,在□里画“√”。[思路分析]此题考查学生对1米的认知,先在心里估一估1米大约有多长,再把要比较的事物和1米进行比较。重点三

认识线段、画线段(见教材第62页做一做第5题)[思路分析]本题考查按要求画图,由题目可知在知道线段的一个端点后画线段,按要求画出线段的另一个端点,也是要巩固画线段的方法。解答:重点集训一、哪个测量的结果对?在(

)里画“√”。

纸片长4厘米(

)

纸片长6厘米(

)√二、在合适答案后面的□里画“√”。

√√√三、画一条比下面线段长2厘米的线段,再画一条比它短2厘米的线段。

四、