2026年各地高一语文上学期月考试题汇编之50道诗歌鉴赏题目及答案解析

.9.试题汇编【10】诗歌鉴赏高一50篇（26-27高一上·湖南长沙·阶段检测）阅读下面的唐诗，完成下面小题。田家杂兴（其二）①储光羲山泽时晦暝，归家暂闲居。满园植葵藿，绕屋树桑榆。禽雀知我闲，翔集依我庐。所愿在优游②，州县莫相呼。日与南山老，兀然倾一壶。【注】①这首诗是储光羲隐居南山时所作。触物寄兴，即事成吟，杂写田园情景，故题作《田家杂兴》。本诗为组诗第二首。②优游：生活悠闲。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌开篇由山泽的“昏暗”，写到归家的“闲居”，为后文展开对田园生活的描写做铺垫。B．七、八句诗人直抒胸臆，希望州县官府体恤百姓、勿相呼扰，反映出他对民生的深切关怀。C．结尾两句写诗人以酒为伴，与南山终老，“倾”字写出诗人洒脱率性、不拘礼俗的自在情态。D．本诗形象鲜明，画面生机勃勃，意趣天然恬淡，使田家之景，跃然其间，隐逸之趣，回味无穷。2．请结合全诗，简要分析诗人是如何表现“归隐闲居”之情的。（26-27高一上·浙江·阶段检测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。渭川田家王维斜阳照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微①。【注】①式微：出自《诗经·邶风·式微》，“式微，式微，胡不归？”“式”是语气助词，无实义，“微”表示黄昏。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．颈联通过“雉雊”“蚕眠”等细节，展现了田园生活的宁静与闲适，呼应了《归园田居》中“鸡鸣桑树颠”的生活图景。B．尾联“羡闲逸”直接抒发情感，与陶渊明《归园田居》中“久在樊笼里，复得返自然”的解脱之感异曲同工。C．诗歌以“归”为线索，描绘了牛羊、牧童、田夫等归家的场景，营造出宁静祥和的氛围。D．全诗语言质朴自然，动静结合，既描绘了田园之美，也暗含了诗人对官场生活的厌倦。4．王维《渭川田家》与陶渊明《归园田居》（其一）均描绘了田园生活，却蕴含着不同的情感倾向，请结合诗句简要分析。（26-27高一上·四川资阳·阶段检测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋兴八首·其三杜甫千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。匡衡①抗疏功名薄，刘向②传经心事违。同学少年多不贱，五陵③衣马自轻肥。【注】①匡衡，西汉经学家、大臣，“凿壁借光”的故事被世人广为称颂；他多次直言进谏，刚直不阿，受人敬重。②刘向，字子政，汉朝宗室大臣、经学家。③五陵，豪门贵族聚居地。5．下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．首联写秋气清明，江色宁静。诗人日日独坐江楼，触景生情，感发诗兴，故曰“秋兴”。B．颔联写眼前所见。渔舟泛泛，燕子飞飞，“泛泛”“飞飞”巧用叠词，透出诗人的愉悦之情。C．颈联运用典故，以匡衡上书进谏、刘向整理经典自比，来抒发自己内心的苦闷之情。D．全诗结构严密，整体基调与《登高》基本相似，体现了诗人晚年的思想感情和艺术成就。6．尾联借“同学少年”表达诗人独到的思想感情，这与《沁园春·长沙》中的“同学少年”有何不同？请结合诗歌作简要分析。（26-27高一上·江西·阶段检测）阅读下面这首诗，完成下面小题。别匡山①李白晓峰如画碧参差，藤影摇风拂槛垂。野径来多将犬伴，人间归晚带樵随。看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池。莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。【注】①匡山：指四川彰明县（今江油市）境内的大匡山，位于李白故里青莲乡之北五十余里，少年李白曾在这里隐居十年，读书学剑。本诗写于李白24岁离开大匡山远游之际。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联写景，清晨山峰高低错落，色彩青翠，藤蔓随风摇曳轻拂栏杆，勾勒匡山清幽秀美的环境。B．颔联写山中日常：常带着犬行走山野小路，傍晚归来有樵夫相伴，写出隐居生活闲适自在。C．颈联描绘山中人物，倚树观云的游客、池边洗钵的僧人，侧面烘托匡山宁静空灵的氛围。D．尾联直抒胸臆，诗人坦言不是不留恋这清幽佳境，而是已经把文才与武艺奉献给太平时代，抒发归隐之志。8．这首诗与毛泽东的《沁园春·长沙》都在书写青年理想，请分析两首诗的情怀有何异同？（26-27高一上·辽宁抚顺·阶段检测）阅读下面这首唐诗，完成下题。江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。9．下列对这首诗相关内容和艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是（

）A．首联起笔开阔，“夕”字点题，诗人登楼远眺，暮色中海天山川，景象苍茫辽远。B．颔联写万家灯火、星河映水，虚实结合，虚写天上星河，实写人间灯火，寄托诗人漂泊孤寂之愁。C．颈联描绘了古木临风、月光洒向平地的江楼夜景，景色清幽，让人顿生清凉之感。D．尾联以问句收束，呼应标题“招客”，盛赞江楼清凉，热情邀约友人前来同赏夜景。10．苏轼曾评价，白公晚年诗极高妙，“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”，此少时所不到也。认为这一联是白居易早年写不出的佳句。请赏析此联写景的高妙之处。（26-27高一上·山东济南·阶段检测）阅读下面这两首元曲，完成下面小题。山坡羊·骊山怀古张养浩骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。山坡羊·洛阳怀古张养浩天津桥上，凭栏遥望，舂陵①王气都凋丧。树苍苍，水茫茫，云台②不见中兴将。千古转头归灭亡。功，也不久长；名，也不久长。[注]①舂陵：汉光武帝刘秀的故乡，刘秀从舂陵起兵，光复汉室，其统治时期出现“光武中兴”的治世。②云台：东汉云台阁。汉明帝追思前代功臣，命人将二十八位功臣的人像画于云台阁。11．下列对这两首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．《骊山怀古》“骊山四顾”奠定了全曲苍茫、开阔的基调，“顾”字包含了动作和思绪，极其传神。B．《洛阳怀古》中作者于天津桥凭栏远望，由舂陵王气凋丧、云台名将难觅，追怀光武帝的中兴功业。C．两首元曲都选取“树”和“水”意象，均以苍翠茂盛的树木和迂回萦纡的江水，营造了萧瑟的意境。D．两首元曲结尾都采用直抒胸臆的方式，以短促有力的议论收束全篇，强化了怀古咏史的情感表达效果。12．两首元曲表达的情感既有相同点，又各有侧重，请简要分析。（26-27高一上·四川成都·阶段检测）阅读材料，完成小题。洞仙歌辛弃疾访泉于奇师村，得周氏泉，为赋。飞流万壑，共千岩争秀。孤负平生弄泉手。叹轻衫短帽，几许红尘，还自喜，濯发沧浪依旧。人生行乐耳，身后虚名，何似生前一杯酒。便此地结吾庐，待学渊明，更手种门前五柳。且归去父老约重来，问如此青山，定重来否？13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．自诩为“弄泉手”，却才发现眼前千岩万壑飞流直下的美景，作者自叹辜负了林泉。B．虽沾染“红尘”，犹喜能在周氏泉“濯发沧浪”，寄托了作者立身高洁的人生追求。C．“生前杯酒”远胜“身后虚名”，诗人如此感怀，与他报国无门的坎坷遭际有关联。D．临别之际，诗人遥问青山下次能否再来，表达了约请家中父老重来奇师村的愿望。14．本词下阕表达了作者哪些思想感情？请简要分析。（26-27高一上·江西南昌·阶段检测）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。桑茶坑①道中八首杨万里其二田塍②莫笑细于椽，便是桑园与菜园。岭脚置锥③留结屋④，尽驱柿栗上山巅。其三沙鸥数个点山腰，一足如钩一足翘。乃是山农垦斜崦⑤，倚锄无力政⑥无聊。【注】①桑茶坑：地名，在今安徽泾县境内。②田塍：田埂。③置锥：“置锥之地”，本意是安放锥子的地方，比喻极狭小的地方。④结屋：构筑屋舍。⑤斜崦：山坡。⑥政：同“正”。15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“其二”前两句写田埂细于椽，农人用田埂种桑和种菜，对土地十分珍惜。B．“其二”后两句写农人把柿树、栗树栽种到山岭，“驱”字用得精妙。C．“沙鸥数个点山腰”写山腰间劳作的农人远看好像是零星散落的沙鸥。D．“垦斜崦”写耕作环境优美，“无力”写农人年迈力弱，“无聊”写农人心情。16．杨万里的《桑茶坑道中八首》（其三）与《插秧歌》都写农人劳作，有哪些不同之处？请简要分析。（26-27高一上·吉林·阶段检测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联化用孟浩然“八月湖水平，涵虚混太清”的诗意，营造出一种静谧清幽的意境。B．颈联紧扣题目中的“无相院”，通过写僧人入城寻“尘”与行人过桥如行“鉴”中，反衬禅院的清净，展现了物我两忘的禅意境界。C．“莫放修芦碍月生”属于虚写，诗人虽未直接写出月影，但通过担心芦苇遮挡月光，暗示了明月升起后水潭中必将出现的月影，拓展了想象空间。D．尾联诗人借担心雨后芦苇长得太高会妨碍自己观赏溪中明月，表达了对自然美景的喜爱，和渴望归隐之情。18．第二联是怎样写景的？请简要分析。（26-27高一上·上海浦东新·阶段检测）阅读下面的诗词，完成下面小题。高阳台·和周密寄越中诸友①王沂孙残雪庭阴，轻寒帘影，霏霏玉管春葭。小帖金泥②，不知春在谁家？相思一夜窗前梦，奈个人、水隔天遮。但凄然，满树幽香，满地横斜。江南自是离愁苦，况游骢③古道，归雁平沙。怎得银笺④，殷勤⑤与说年华。如今处处生芳草，纵凭高、不见天涯。更消他，几度春风，几度飞花。【注释】①周密、王沂孙曾同游山水。南宋覆灭后，周密从杭州寄词给身在绍兴的王沂孙。②小帖金泥：宋代风俗，立春日用金泥书写宜春帖子贴于门上以示春至。③游骢：旅途中的马。④银笺：书信。⑤殷勤：情真意切。19．下列选项中，对词意理解不准确的一项是（

）A．“残雪庭阴”“小帖金泥”等意象暗示词中所写时令为残冬初春。B．“不知春在谁家”，看似追寻春日芳踪，实际上也在叩问家国何在。C．“游骢”“银笺”意象并用，写出羁旅愁思与心忧时光流逝的感伤。D．“几度春风，几度飞花”呼应“与说年华”，表达对春日飞花的喜爱。20．本词借助意象传情，含蓄有致。请结合“小帖金泥”与“芳草”两个意象，说说词人是如何抒发亡国之恨与离别之忧的。（26-27高一上·安徽蚌埠·阶段检测）阅读诗歌，完成下面小题。晚次乐乡县陈子昂故乡杳无际，日暮且孤征。川原迷旧国，道路入边城。野戍荒烟断，深山古木平。如何此时恨，噭噭夜猿鸣。【注】①乐乡县：唐时属山南道，在今湖北荆门北。这首诗是陈子昂辞官归乡途中经乐乡县时所作。②噭噭（jiào）：号叫声，这里指猿啼声。21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联落笔写故乡渺远望不到边际，日落时分诗人仍在独自远行，开门见山，奠定悲凉孤寂的情感基调。B．颔联写山川原野茫茫，迷失了故乡方向，前行道路伸向边远城邑，承接首联，写空间推移带来的羁旅之感。C．颈联以“野戍”“荒烟”“深山”“古木”等意象勾勒画面，烟火断绝、古木齐平，色调明丽，意境开阔昂扬。D．全诗以时间为线索，由日暮写到夜晚，由叙事到写景再到抒情，层层递进，把羁旅乡愁表达得深沉含蓄。22．本诗尾联“如何此时恨，噭噭夜猿鸣”包含诗人多重情感，请结合全诗简要概括分析。（26-27高一上·河北邢台·阶段检测）阅读下面这首诗，完成下面小题。饮酒（其四）陶渊明栖栖失群鸟，日暮犹独飞。徘徊无定止，夜夜声转悲。厉响思清远，去来何依依。因值孤生松，敛翮遥来归。劲风无荣木，此荫独不衰。托身已得所，千载不相违。23．对比阅读本诗与《致云雀》，下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．陶诗开篇描摹失群之鸟日暮独飞、徘徊悲鸣，以鸟的漂泊不安喻诗人精神的无所依归；与《致云雀》中赞美的云雀形象不同。B．“厉响思清远”写孤鸟鸣声激越，与云雀一样都向往高远精神境界，托物言志，均暗示诗人厌恶世俗现实，选择逃离人世间。C．陶诗叙事与比兴结合，完整呈现孤鸟“漂泊、寻觅、归栖”的过程，与《致云雀》大量运用比喻、联想的浪漫主义色彩不同。D．“敛翮遥来归”是鸟儿主动选择停下漂泊，归于孤松；与云雀对“飞翔”的取舍不同，折射出两位诗人各自的生命理想追求。24．“日暮犹独飞”的“犹”字为人称道，请赏析“犹”字的妙处，并结合全诗谈谈失群鸟寄寓了诗人怎样的品格。（2026高一上·山东·专题练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。秧畴杨万里田底泥中迹尚深，折花和叶①插畦心。晚秧初撚②金绒线，先种输它绿玉针。云垄雾畴俱水响，丝风毛雨政春阴。莫听布谷③相煎急，且为提壶强满斟。【注】①折花和叶：农耕时插秧习俗，或为祈愿丰收。②撚（niǎn）：揉搓，搓捻。③布谷：布谷鸟，鸣声似催耕。25．下面对这首宋诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联稻田中“尚深”的脚印和“折花和叶”的情形从侧面描写了稻农的勤劳。B．颔联运用比喻的手法描写晚稻早稻生长的形态和质感，又在对比中凸显生机。C．颈联用互文描写云雾笼罩的田垄，还描写了水声和微风细雨浸润的春日阴翳。D．与《插秧歌》一样，都以饱含热情的笔触，记录了宋代农民劳动的繁忙场面。26．尾联表现了诗人怎样的心境？请简要分析。（26-27高一上·山东临沂·阶段检测）阅读下面这首词，完成下面小题。虞美人·枕上[注]毛泽东堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星。晓来百念都灰尽，剩有离人影。一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。[注]此词写于1921年，是毛泽东写给新婚不久的夫人杨开慧的。27．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“江海翻波浪”以比喻、夸张的手法，化无形为有形，突出、鲜明地写出了“愁”状。B．一个“晓”字，点出作者彻夜未眠；一个“影”字，写出若即若离的别样之苦。C．下阕末两句，作者触景生情，见月怀人，含蓄地写出了别离之苦。D．这首词通过对夜晚景色的描写，从侧面反映了革命者也有自己的离愁别绪。28．（1）这首词写了哪些意象？简要回答。（2）这首词与毛泽东的《沁园春·长沙》相比，从借景抒情的角度看，有何不同？请结合具体内容简要分析。（25-26高一下·广东湛江·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。西河・金陵怀古①〔宋〕周邦彦佳丽地，南朝盛事谁记。山围故国绕清江，髻鬟②对起。怒涛寂寞打孤城，风樯遥度天际。断崖树、犹倒倚，莫愁③艇子曾系。空余旧迹郁苍苍，雾沉半垒。夜深月过女墙来，伤心东望淮水。酒旗戏鼓甚处市？想依稀、王谢邻里，燕子不知何世，入寻常、巷陌人家，相对如说兴亡，斜阳里。【注】①本词作于北宋末年，当时朝廷内忧外患。词人途经金陵，凭吊六朝旧迹，借怀古抒写世事沧桑与兴亡之慨。②髻鬟：古代女子的发髻。③莫愁：古代传说中金陵女子，此处代指金陵古迹。29．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．开篇以“佳丽地”赞誉金陵形胜，又以“南朝盛事谁记”的反问领起，奠定怀古伤今的苍凉基调。B．“山围故国”“怒涛孤城”勾勒出雄阔景象，江山依旧而人事已非，以壮阔之景寄寓沧桑之感。C．“髻鬟对起”以比喻手法描绘山川形胜，形象生动地表现了金陵的地理特色和历史韵味。D．下片借燕子飞入寻常巷陌，直抒胸臆，表达对权贵衰落、世事变迁的愤激与批判。30．张炎《词源》评周邦彦词：“美成词只当看他浑成处，于软媚中有气魄，采唐诗融化如自己者，乃其所长。”请结合《西河・金陵怀古》全词，谈谈你对这一评价的理解。（26-27高一上·福建福州·阶段检测）阅读下面的宋诗，完成下面小题。登临董嗣杲①登临乘此暮江风，数尽南飞几字鸿。秋水已清天更碧，晓枫未赤枣先红。诸公轩冕留情处，万里山河拊髀②中。壮志已锁思拥衲③，饱餐蔬饭想虚空。【注】①董嗣杲：南宋末底层官吏，常年漂泊州县；②拊髀：拍大腿，古人常用以抒发感慨与愤懑；③拥衲：披上僧衣，代指出家为僧。31．下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．首联开篇点题，写诗人傍晚临江登高，目送南飞鸿雁，萧瑟的江天景象为全诗奠定了落寞沉郁的基调。B．颔联远近结合，秋水长天澄澈明净，枝头枣子提前泛红，色彩对比鲜明，勾勒出一幅初秋江野图景。C．颈联直抒胸臆，写诗人看到世人热衷于追逐官爵荣华，自己却只能拍腿长叹，空怀报国之志而无所施展。D．尾联流露了诗人的归隐之念，因仕途失意而对世间万物都心生厌倦，一心遁入空门，彻底放下了家国情怀。32．南宋诗论家严羽在《沧浪诗话》中提出“诗者，吟咏情性也”，强调诗歌应自然流露情感而不刻意雕琢。请根据全诗，分析诗人是如何在描写向抒情过渡时，保持这种“自然”之感的。（26-27高一上·湖北孝感·开学考试）阅读下面这首宋词，完成下面小题。渔家傲李清照雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沈①绿蚁②，莫辞醉，此花不与群花比。【注】①沈：同“沉”。②绿蚁：本来指古代酿酒时上面浮的碎屑沫子，也叫浮蚁。33．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．寒梅初开，在冰天雪地映衬下愈显光洁明艳，给人们带来新生和希望。B．词人新妆出浴，犹抱琵琶半遮面，娇美怜人，好似梅花般冰清玉洁。C．梅花凌寒绽放，不屑百花竞艳，该词由花及人表达了高洁孤傲、鄙薄世俗之情。D．词人运用多种手法咏梅，既有大笔勾勒，也有细处点染，形神兼备，体物超妙。34．词人是如何塑造梅花形象的？请结合本词具体分析。（26-27高一上·北京·阶段检测）阅读诗歌，完成各题。青春唐·韩偓眼意心期卒未休，暗中终拟约秦楼。光阴负我难相遇，情绪牵人不自由。遥夜定嫌香蔽膝，闷时应弄玉搔头。樱桃花谢梨花发，肠断青春两处愁。【注】此诗为晚唐诗人韩偓所作。韩偓生活在唐末乱世，曾因不肯依附权臣朱温而遭贬斥，晚年流寓福建。35．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．首联写两人心意相通却终究未能如愿，只能在暗中相约于秦楼。B．颔联“光阴负我”与“情绪牵人”相对，表达了身不由己的怅惘。C．颈联通过“香蔽膝”“玉搔头”等细节描写，暗示对方长夜难眠。D．尾联以“樱桃花谢”“梨花发”写时序更迭，反衬青春永恒不变。36．尾联“樱桃花谢梨花发”在写景上有何特点？请简要赏析。（26-27高一上·湖南株洲·开学考试）阅读下面这首唐诗，完成小题。齐州①送祖三【唐】王维相逢方一笑，相送还成泣。祖②帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。【注】①齐州：济南古名。②祖：出行之前祭祀路神。37．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联一“笑”一“泣”形成鲜明对比，“相逢”“相送”“方”“还”传达出来去匆匆的遗憾。B．颔联“已伤离”说明友人已经离去，只留下我一人独自进入荒城。C．颈联描写诗人伫立江边，情景交融，让诗人心绪纷乱，使离愁倍增。D．这首诗与《送杜少府之任蜀州》同为送别诗，都借景物渲染离别的悲凉气氛，表达了对友人远离的不舍之情。38．尾联也有版本是“解缆君已遥，望君空伫立”，你认为“犹”好，还是“空”好？请谈谈你的理解。（2026高一上·湖南·专题练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。离黄州①张耒扁舟发孤城，挥手谢送者。山回地势卷，天豁江面泻。中流望赤壁，石脚插水下。昏昏烟雾岭，历历渔樵舍。居夷②实三载，邻里通假借③。别之岂无情，老泪为一洒。篙工起鸣鼓，轻橹健于马。聊为过江宿，寂寂樊山④夜。【注】①绍圣四年（1097年），张耒因党争谪监黄州酒税。元符二年（1099年）起为黄州通判。崇宁初年（1102年）因大张旗鼓地祭奠苏轼被贬为房州别驾，黄州安置。崇宁五年（1106年）废除党禁，张耒可居住自便，这年冬天他离开黄州时写下此诗。②夷：指湖北黄州。③通假借：互通有无。④樊山：又称袁山，在今湖北鄂州西北。39．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．前两句点明题意，交代启程情景，寥寥十字便把一幅江边送别图生动地勾画了出来。B．第三至八句，运用远近结合手法，把黄州的山山水水、渔村樵舍融入流动清晰的画卷。C．“篙工”两句用比喻、夸张描写行舟轻捷，诗人与李白“轻舟已过万重山”的心情相同。D．这首诗绘景凝练生动，抒情朴素而真切，借景抒情、移情入景，造语浅近，通篇浑成。40．有人说“老泪”是这首诗的诗眼，你同意吗？请结合全诗简要分析。（26-27高一上·河北石家庄·阶段检测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（宋·辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）41．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．上片由“千古江山”起笔，追忆曾在京口建立功业的孙权、刘裕，寄寓对英雄人物的仰慕。B．“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”三句，写刘裕当年率军北伐、气势如虎的雄姿。C．下片“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”三句，借刘义隆草率北伐而失败之事，警示当政者不可轻率用兵。D．结句以廉颇自比，意在表明自己已年老体衰，不再希望得到朝廷的重用。42．本词多处用典。请结合“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，分析词人用典的用意。（25-26高一上·山东青岛·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹧鸪天陆游家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣①行穿竹，卷罢黄庭卧看山。贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元②知造物心肠别，老却英雄似等闲！【注】①玉瀣：美酒。②元：同“原”。43．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．词的开头写词人的居住环境优美纯净，自己并不关心尘杂之事，安心隐居。B．词的三、四句描写词人读书、饮酒、竹林散步、卧榻看山，表明词人生活的闲适。C．下片前三句写词人贪图自在的生活，即使身体“衰残”也不放弃，要尽情地畅快一番。D．全词极力抒写退隐乡间生活的闲适自在，表达词人希望随缘自适，终老田园的愿望。44．“丝毫尘事不相关”与陶渊明《归园田居》中“户庭无尘杂，虚室有余闲”意思相近但情感不同，请结合两首诗词的相关内容进行简要的比较分析。（26-27高一上·河北邯郸·阶段检测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。临江仙·重九谢逸木落江寒秋色晚，飕飕吹帽①风清。丹枫楼外捣衣②声。登高怀远，山影雁边横。露染宫黄庭菊浅，茱萸烟拂红轻。尊前谁整醉冠倾。酒香熏脸，落日断霞明。【注】①吹帽：出自《晋书·孟嘉传》，九月九日，温（桓温）燕龙山，僚佐毕集，时佐吏并著戎服，有风至，吹嘉（孟嘉）帽堕落，嘉不之觉。②捣衣：古代秋冬，妇女捶打布帛衣物，拆洗、制备寒衣，寄给远方征人、游子。45．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首句点明时令，描写木叶飘零、江水生寒的秋景，渲染出苍茫寥落的氛围。B．“飕飕吹帽”化用典故，写出了秋风清劲的特点，凸显出词人凄凉悲愁之态。C．“丹枫”句视听结合，既渲染出浓郁的秋意，又烘托了词人的登高怀远之情。D．“露染”两句描绘的色彩淡雅柔和，生动细腻地写出重阳风物的温润朦胧之美。46．本词结尾“酒香熏脸，落日断霞明”两句历来为人称道，请结合全词简要赏析其妙处。（26-27高一上·陕西西安·阶段检测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。谪居白居易面瘦头斑四十四，远谪江州为郡吏。逢时弃置从不才，未老衰羸为何事？火烧寒涧松为烬，霜降春林花委地。遭时荣悴一时间，岂是昭昭上天意？47．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首句诗人以“面瘦头斑”四字勾勒出一个遭受贬谪后憔悴不堪的自我形象。B．“四十四”交代了贬谪时的年龄，“为郡吏”交代了贬谪时的职务。C．颔联诗人对自己未老先衰、遭时弃置的命运发出质问，充满了委屈和不平。D．尾联诗人认为贬谪是暂时的，表现出一种顺应天命、旷达超脱的人生态度。48．这首诗颈联极具艺术表现力，请结合诗句简要赏析。（26-27高一上·甘肃·阶段检测）阅读下面这首词，完成下面小题。浣溪沙·父老争言雨水匀辛弃疾父老争言雨水匀，眉头不似去年颦。殷勤谢却甑①中尘。啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。梨花也作白头新。【注】①甑：古代蒸饭的炊具。49．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．词的开篇写乡间父老争相告知今年雨水情况，不像去年那样紧锁眉头发愁，充满鲜活的田园生活气息。B．“殷勤谢却甑中尘”一句，写百姓们终于可以告别往年甑中积满灰尘的断粮窘境，侧面写出今年丰收有望，民生将得到改善。C．“小桃无赖已撩人”中的“无赖”一词，直接批评了桃花开得过于繁盛杂乱，扰乱了词人在乡间游赏的闲适心情。D．整首词没有使用晦涩的典故，语言朴素清新，既写出了乡间百姓的生活盼头，也藏着词人对农事民生的关切，情感真挚动人。50．教材中《芣苢》与《插秧歌》组篇呈现。有人认为，将《插秧歌》替换为辛弃疾《浣溪沙·父老争言雨水匀》的搭配更和谐。你是否认同他的观点？请谈谈你的想法。（26-27高一上·福建宁德·阶段检测）阅读下面这首唐诗，完成小题。秋日送客至潜水驿①【唐】刘禹锡候吏②立沙际，田家连竹溪。枫林社日③鼓，茅屋午时鸡。鹊噪晚禾④地，蝶飞秋草畦⑤。驿楼宫树⑥近，疲马再三嘶。〔注〕①潜水：即前河，在今安徽潜山。驿：驿站。②候吏：管理驿站的官吏。③社日：祭社神的日子，此指秋社。④晚禾：泛指秋熟庄稼。⑤畦（qí）：田垄。⑥宫树：屋旁的树。宫，房屋的通称，此处复指驿楼。51．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联写候吏立于沙际、田家连着竹溪，交代送别的地点与环境，画面宁静清新。B．尾联以“疲马再三嘶”直抒胸臆，表达了诗人被贬之后壮志难酬的悲愤与不平。C．颔联以“社鼓”“午鸡”入诗，把乡村社日写得有声有色，氛围祥和温馨。D．颈联写鹊噪禾地、蝶飞草畦，视听结合，远近相映，写出秋日乡野的静美。52．这首诗是如何表现送别之情的？请结合全诗简要分析。（26-27高一上·湖北荆州·阶段检测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。太原早秋①李白岁落众芳歇，时当大火流。霜威出塞早，云色渡河秋。梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。53．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（

）A．首联“众芳歇”是说光阴逝去，花草凋零，“大火流”表明了天气干燥，烈日炎炎似火烧。B．颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。C．颈联从前两联描写“早秋”的景色转入抒情，上句以诗人的梦境含蓄地写出他正身处异乡。D．前人评价本诗“健举之至，行气如虹”，意在说明此诗意境高远，有边塞诗的雄健之气。54．同样是写秋天，本诗在意象特点和情感表达上与《沁园春·长沙》有什么不同？请结合诗句分析。（26-27高一上·福建莆田·阶段检测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送蕲州李郎中赴任①刘禹锡楚关蕲水路非赊，东望云山日夕佳②。薤叶③照人呈夏簟，松花满盌④试新茶。楼中饮兴因明月，江上诗情为晚霞。北地交亲长引领，早将玄鬓到京华。【注】①此诗当作于刘禹锡在长安任职期间。李郎中（名不详）将赴蕲州（今湖北蕲春一带）任职，蕲州在唐代属淮南道，是重要的茶叶产区。②“日夕佳”化用陶渊明“山气日夕佳”句。③薤叶：薤的叶片，细长。④盌：同“碗”。55．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联点明友人行程与目的地，“路非赊”是说通往蕲州的路途并不遥远，“日夕佳”写出云山晚景之美。B．颔联选取“薤叶”“松花”等意象，写夏日竹席上映着薤叶、新茶中浮着松花，生活气息浓郁。C．颈联以“明月”“晚霞”对举，写楼中饮酒之兴、江上赋诗之情，把雅趣与自然美景融为一体。D．尾联写北地亲友长久地翘首盼望，诗人借此委婉表达了对友人才华被埋没、年老无成的深切惋惜。56．这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（26-27高一上·山西大同·阶段检测）阅读下面这两首诗，完成下面小题。菊【唐】郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。寒菊【宋】郑思肖②花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。【注】①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。②郑思肖：南宋故臣。57．下列对两首诗赏析最恰当的一项是（

）A．郑谷诗“王孙莫把比蓬蒿”直接告诫王孙公子，不要将菊花与蓬蒿相提并论，语气严厉。B．郑谷诗“露湿秋香满池岸”写菊花在秋露中绽放，香气满岸，仅描摹菊花的外在之美。C．郑思肖诗“花开不并百花丛”写菊花不与百花争艳，突出其孤傲的品格，开篇定调。D．郑思肖诗“宁可枝头抱香死”写菊花宁愿枯萎枝头，表达对生命易逝的惋惜之情。58．两首诗均以“菊”咏物抒怀，借菊花表达不同的品格追求，写法亦有差异，请结合诗句具体赏析。（26-27高一上·湖南长沙·阶段检测）阅读下面这首唐诗，完成题目。少年行王维新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。59．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首句写新丰美酒名贵，烘托少年游侠豪放洒脱的生活氛围。B．第二句点出人物，咸阳城中聚集着许多意气风发的少年游侠。C．“相逢意气为君饮”写少年萍水相逢，因意气相投举杯痛饮。D．全诗重在批判游侠少年挥霍放纵，表达诗人对现实的不满。60．诗中“垂柳”是古典诗歌常见意象，请结合全诗，分析“垂柳”的内涵与作用。（26-27高一上·江苏镇江·阶段检测）阅读下面两首宋词，完成下面小题。【甲】念奴娇·登多景楼陈亮危楼还望，叹此意、今古几人曾会？鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横陈，连岗三面，做出争雄势。六朝何事，只成门户私计？因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。凭却长江，管不到、河洛腥膻无际。正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。小儿破贼，势成宁问强对！【乙】永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（【甲】选自《龙川词》，【乙】选自《稼轩长短句》）〔多景楼〕在镇江北固山甘露寺内，北临长江。〔危楼〕高楼。〔还望〕环顾，“还”通“环”。〔浑认作〕竟当作。〔河洛〕黄河、洛河，泛指中原。〔腥膻（xīngshān）〕牛羊的腥臊气，这里指金人占领地区。〔中流誓〕《晋书·祖逖传》载，祖逖渡江北伐，中流击楫而誓，辞色壮烈。〔小儿破贼〕淝水之战，晋军大败苻坚，谢安得捷报，从容对客曰：“小儿辈遂已破贼”。〔强对〕劲敌，强敌。〔寄奴〕南朝宋武帝刘裕的小名，曾在京口起兵。〔元嘉草草〕宋文帝刘义隆元嘉二十七年草率北伐，败于北魏。〔佛狸祠〕北魏太武帝拓跋焘（小名佛狸）南侵时在瓜步山所建行宫，后为祠庙。〔廉颇老矣，尚能饭否〕用廉颇被谗、赵王使人视其能否吃饭的典故。61．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．【甲】词开篇以“危楼还望”点出登临，“叹此意、今古几人曾会”直抒胸臆，抒发了知音难遇、壮志难酬的感慨。B．【甲】词“鬼设神施，浑认作、天限南疆北界”，写镇江形胜本可进取，却被当作天设的南北分界，语含讥讽。C．【乙】词上片追慕孙权、刘裕两位曾在京口建功立业的人物，与下片“元嘉草草”的北伐失利形成对照。D．【乙】词“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，是说词人年老体衰、无法再为国出力，只能自嘲自解。62．两首词都写登临京口（镇江），都借历史典故抒怀，但抒发情感的角度与方式有所不同。请结合两首词简要分析。（26-27高一上·河南新乡·开学考试）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。赴京途中遇雪孟浩然迢递秦京道，苍茫岁暮天。穷阴连晦朔，积雪满山川。落雁迷沙渚，饥乌噪野田。客愁空伫立，不见有人烟。63．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联点明了时令、地点、事件，暮色苍茫，铺写出赴京行路的特定环境。B．颔联中“满山川”写出大雪覆盖地域之广，眼前美景使诗人暂时心情愉悦。C．尾联中“客”是诗人自指，与杜甫《登高》中“万里悲秋常作客”的“客”所指对象一致。D．全诗由道路、天宇写到山川旷野，再落脚诗人自身，由外景转到内心，结构严谨。64．诗中“落雁”“饥乌”两个意象有什么作用？请结合诗歌内容简要分析。（26-27高一上·安徽阜阳·阶段检测）阅读下面这首明诗，完成小题。感事袁宏道湘山晴色远微微，尽日江头独醉归。不见两关传露布①，尚闻三殿未垂衣②。边筹③自古无中下，朝论于今有是非。日暮平沙秋草乱，一双白鸟避人飞。【注】①露布：传递军事捷报的帛制旗子。②垂衣：垂衣而治，天下太平。③边筹：安定边关的策略。65．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“微微”，巧用叠词，写出晴光下远处湘山一片翠微；写景意不在景，整天徜徉山水，沉溺酒乡，足见诗人满腹心事。B．“独”即“独自”，含“孤独”之意，而《沁园春·长沙》“独立寒秋”中的“独”，也是“独自”的意思，但无“孤独”的含义。C．颔联概括当时的政局，言边关并未告捷，“垂衣”称颂帝王无为而治，“垂衣”前着一“未”字，意指天下不见太平。D．颈联写朝廷的论争不断，众说纷纭，难分中下，至今也不知究竟谁是谁非，表达了诗人对朝廷边防政策的强烈不满。66．本诗的结句与毛泽东的《沁园春·长沙》的结句（曾记否，到中流击水，浪遏飞舟）都采用以景结情的手法，请结合诗句具体说明。（26-27高一上·内蒙古巴彦淖尔·阶段检测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年，李白流放夜郎途中遇赦，南游岳阳，与友人夏十二同登此楼而作。夏十二：李白友人，家中排行十二。67．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联总写登楼远眺之景，岳阳大地尽收眼底，江流辽远，洞庭湖面开阔，境界宏大。B．颈联“云间连下榻，天上接行杯”以夸张之笔写楼之高，仿佛在云间留宿，天上传杯。C．尾联写醉后凉风兴起，吹动衣袖回旋起舞，细腻刻画出诗人醉酒后无力解脱的愁苦状态。D．全诗写遇赦登楼观景，景随情化，风格飘逸，体现李白浪漫主义特色。68．颔联“雁引愁心去，山衔好月来”历来为人称道。请结合句中意象，简要赏析其意境与蕴含的情感。（25-26高一下·陕西榆林·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。次韵志宏见示（其一）李纲①胡马依风亦北嘶，云鸿随候且南飞。奏刀久爱庖丁善，鼓瑟聊同曾点希。举世浑如蚁穴梦，何人解契箭锋机。我观法界②皆真宅③，不必吾家始是归。【注】①李纲：宣和间为太常少卿，金人南下，请徽宗禅位太子以号召天下。钦宗立，主张抗金，反对迁都，积极备战，迫使金兵撤离。后因“专主战议”被逐。屡陈抗金大计，均未被纳。②法界：佛教用语，指构成现象的法则或心智所觉察的对象。③真宅：指人死之后的真正归宿。69．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联以“胡马”和“云鸿”两个意象，分别象征北方的战乱和向南方迁徙的人。B．颔联借用庖丁解牛、曾点鼓瑟的典故，意在表达自己渴望施展才华、实现抗金报国的政治理想。C．颈联以“蚁穴梦”喻世间迷茫和混乱，以“箭锋机”喻世事险峻，可见诗人洞察深刻。D．尾联借用佛教“法界”“真宅”的概念，表达了诗人超脱生死、以法界为家的豁达心境。70．本诗首联还有一种版本为“云鸿随候正南飞”，请结合你的理解说说“且”比“正”更好的理由。（26-27高一上·江西南昌·阶段检测）阅读下面这首古诗，完成下面小题。晚次①鄂州卢纶云开远见汉阳城②，犹是孤帆一日程。估客③昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生④。三湘⑤愁鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业⑥已随征战尽，更堪江上鼓鼙⑦声。【注释】①次：停宿、留宿，多用于行旅途中，诗中为船泊江边。②汉阳城：今湖北武汉汉阳，地处长江沿岸，为古时交通重镇。③估客：商人。④潮生：潮水涨起。⑤三湘：泛指今湖南一带，为诗人漂泊之地。⑥旧业：旧日的家业、田园。⑦鼓鼙（pí）：古代军中战鼓，此处代指战乱、战事。71．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联写云开见城、孤帆远行，点明行旅处境，铺垫全诗羁旅思乡的基调。B．颔联以估客昼眠、舟人夜语的细节，侧面写出江上环境的静谧，观察细腻。C．颈联借秋色、明月抒情，对仗工整，将个人身世之感与思乡之情相融。D．尾联写家业散尽、战乱未息，格调昂扬振奋，尽显豁达乐观的人生态度。72．本诗诗眼为“归”字，请结合全诗简要赏析。（25-26高一上·重庆北碚·阶段检测）阅读下面这首诗歌，完成小题。山行即事王质浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋①风吹袖清。鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日酲②。注释：①蘋（pín）：一种水草。②酲（chéng）：酒醒后的困惫状态。73．下列对诗句的理解，不正确的一项是（

）A．来往议阴晴：行人来来往往，都在讨论着月色变化。B．荷雨洒衣湿：听得雨打荷上，才发现下雨，才发现衣服被雨洒湿。C．鹊声喧日出：喜鹊喧闹，似乎在告诉人们太阳出来了。D．鸥性狎波平：波平如镜，生性爱水的鸥鸟在水面尽情地玩乐。74．本诗以“山行”为题，诗句中却没有一个“行”字，诗题与诗句是不是矛盾？请作简要分析。（26-27高一上·四川成都·开学考试）阅读下面的词作，完成下面小题。定风波阎选①江水沉沉帆影过，游鱼到晚透寒波。渡口双双飞白鸟，烟袅，芦花深处隐渔歌。扁舟短棹归兰浦，人去，萧萧竹径透青莎。深夜无风新雨歇，凉月，露迎珠颗入圆荷。【注】①阎选：五代后蜀词人，人称“阎处士”，一生未做过官。75．以下对这首词的解读，哪一项不正确？请作出选择并修改其错误。A．上片“隐”字将渔歌置于芦花烟霭之中，营造出若隐若现的朦胧美感。B．下片“竹径”“青莎”烘托出人离去之后环境的清冷空寂。C．全词描摹黄昏至深夜的江上景色，抒发了词人漂泊异乡的羁旅愁苦。答：选____________项，修改：______________76．前人认为：“此词纯是写景，惟‘人去’二字见本意。”对这一观点应怎样理解？请结合全词简要分析。（26-27高一上·河南安阳·阶段检测）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。见薛大臂鹰作高

适寒楚十二月，苍鹰八九毛①。寄言燕雀莫相啅②，自有云霄万里高。题路左佛堂吴武陵雀儿来逐飏风高，下视鹰鹯意气豪。自谓能生千里翼，黄昏依旧委蓬蒿。【注】①八九毛：老鹰的羽毛只有八九成，指猎人剪去了鹰强劲的飞羽。②啅：聒噪、喧闹。77．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．高诗前两句以寒冬肃杀环境烘托苍鹰羽翼凋零的窘境，为后文抒怀作铺垫。B．高诗后两句采用呼告手法，直面“燕雀”发出警告，增强了诗歌的抒情性和力度。C．吴诗前两句写雀儿“高飞”与“下视”，一上一下之间，生动勾勒出雀儿形象。D．吴诗末句借景抒情，借助黄昏蓬蒿萧瑟之景抒发了诗人怀才不遇的悲愤。78．两首诗中雀的形象与雪莱《致云雀》中“云雀”的形象各有不同，请简要分析。（2026高一上·全国·专题练习）阅读下面这首唐诗，完成小题。洛中送韩七中丞之吴兴口号五首·其四[唐]刘禹锡去年冠盖洛阳城，今日江湖万里行。风诏恐君今岁去，龙门欠我旧时游。几人樽下同歌咏，数盏灯前共献酬。相对忆刘刘在远，寒宵耿耿梦长洲。79．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联今昔对比，追忆昔日京城相聚的繁盛，慨叹友人即将远赴江湖、漂泊万里，离别怅惘之情暗含其中。B．颔联紧扣送别主旨，既担忧友人奉诏离洛、匆匆远去，又遗憾昔日未能同游龙门，双重情思交织，质朴真挚。C．颈联落笔往昔欢聚场景，樽前歌咏、灯前酬和的热闹画面，与后文清冷孤寂的情境形成鲜明反衬。D．尾联以虚笔收束，寒夜漫漫、月色明朗，诗人梦回长洲、思念远人，灯火璀璨的夜景消解了离别的感伤。80．这首送别诗没有直白抒写离愁，却句句含情，请结合全诗分析诗人蕴含的多重情感。（25-26高一上·甘肃嘉峪关·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。赤壁怀古苏辙新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？觜距方强要一斗，君臣已定势三分。古来伐国须观衅，意突成功所未闻。【注】①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一击荡平西夏。两年后战事惨败。②觜距：禽鸟的嘴和爪甲。③观衅：窥伺敌人的间隙。81．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联所写之事与《赤壁赋》“破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相同。B．第三句紧承上句士气如云的场景，写千艘战船横布长江，突显曹军雄壮气势。C．“安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，自然引出后文对其原因的分析。D．颈联通过借代的手法，表明曹操仰仗自身的强大实力执意作战，导致大败结局。82．本诗与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写了“赤壁之战”的古事，但写作目的有所不同，请简要分析。（2026高一上·上海·专题练习）阅读下面的作品，完成各题。点绛唇·采药归来①陆游采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回②疏放，作个闲人样。【注】①本词作于作者被弹劾，罢职还乡闲居山阴期间。②遮回：这一回。83．对本词赏析不恰当的一项是（

）A．本词截取闲居生活的多个片段，描写别致又富有趣味。B．第二句意思是傍晚烟霭缭绕山间，渔舟唱晚声声入耳。C．“醉弄”两句虚实结合，虚指作者与官场抗衡的决心。D．全词从语言方面看，雅俗兼备，境界由清幽转为开阔。84．诗人自嘲“遮回疏放，作个闲人样”。结合全词分析“闲人”的含义。（25-26高一上·甘肃张掖·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。浴罢闲步门外而归【注】陆游两扇荆扉数掩篱，幽人浴罢得娱嬉。南临大泽风来远，东限连山月出迟。沙上无泥藤屦健，水边弄影葛巾欹。径归却就东窗卧，要及蝉声未歇时。【注】此诗为陆游晚年闲居山阴（今浙江绍兴）时所作。85．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联以“荆扉”“篱”勾勒出居住环境的简朴清幽，“浴罢得娱嬉”直接点题。B．“水边弄影葛巾欹”，精准捕捉闲步时的状态，凸显随性悠然。C．“径归听蝉”的举动，以蝉声反衬寂寞，与自然相融的恬淡中还有所期待。D．全诗以“浴罢闲步”为线索，由“出”到“归”，脉络清晰，情感真挚。86．颔联描绘了怎样的画面？营造了怎样的意境？请简要分析。（25-26高一上·宁夏吴忠·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。踏莎行·郴州旅舍①秦观雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花②，鱼传尺素。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？【注】①此词为绍圣四年（1097）词人连遭贬谪，于郴州旅店所写。当时词人因新旧党争先贬杭州通判，再贬监处州酒税，后又被罗织罪名贬谪郴州，并削去所有官爵和俸禄。②北魏陆凯《赠范晔诗》：“折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。”这里词人是将自己比作范晔，表示收到了来自远方的问候。87．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．上阕从“雾失楼台”的远景到“孤馆闭春寒”的近景，词人通过多层次的实景铺陈，构建出一个真实可感的羁旅空间，奠定了全词写实沉郁的基调。B．“桃源望断无寻处”一句使人联想到《桃花源记》中所描绘的乐土，含有词人理想中的桃花源无处寻觅之意，以含蓄的笔法抒发了词人的心绪。C．“砌成”一词化抽象为具体，将无形之“恨”化为可堆叠的实体，与《虞美人》（春花秋月何时了）中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”异曲同工。D．下阕结尾两句看似是对郴江的无理提问，实则是至情之辞。“幸自”和“为谁”使无情的山水好像变得有情，将词人内心的怅惘和愁苦委婉地表达出来。88．王国维评价“少游词境最为凄婉”，这首词蕴含了词人哪些复杂情感？请结合全词简要分析。（25-26高一上·河南郑州·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面的小题。秋雨夜眠①白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温瓶火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。【注】①这首诗作于唐文宗大和六年（832）秋，当时白居易任河南尹。诗人已六十多岁，体衰多病，官务清闲，加上好友元稹已经谢世，心情更觉寂寞冷淡。89．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗的首句描述了深秋的寒冷，交代了时间；“凉冷”二字未提雨，却写因雨而凉冷。B．诗中的“安闲”二字是诗眼，全诗围绕“安闲”着笔，塑造了夜雨安睡的老翁形象。C．颔联“卧迟”写出老年人睡眠少的特点，“灯灭后”写出“卧迟”的时间，突出夜深。D．颈联“灰宿”“瓶火”反衬老翁怕冷，“香添”一句写老翁闲散慵懒、不想起床的情态。90．请简要分析尾联中诗人的思想感情。（25-26高一上·广东广州·期末）阅读下面这首词，完成小题。水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺宋·苏轼落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕①江南烟雨，杳杳没孤鸿，认得醉翁语。山色有无中。一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子②，未解庄生天籁，刚道③有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。【注】①欹（qī）枕：谓卧着可以看望。②兰台公子：指战国楚辞赋家宋玉，相传曾作兰台令。③刚道：“硬是说”的意思。91．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．此词开头四句，描绘亭下江水与碧空相接、远处夕阳与亭台相映的优美图景，展现出苍茫阔远的景象。B．“知君为我新作，窗户湿青红”说明亭子的主人与“我”之间关系亲密，“湿”字说明油漆新，色泽鲜明，快哉亭刚建成不久。C．上片运用了虚实结合、动静结合的手法。“长记……”三句是虚写，诗人回忆了在平山堂所领略的“江南烟雨”，以及欧阳修和他交谈中所说的话。D．作者由风波浪尖上弄舟的老人，自然引出他对战国时楚国宋玉所作《风赋》的议论。作者看来，将风分为“大王之雄风”和“庶人之雌风”是十分可笑的。92．《水调歌头•黄州快哉亭赠张偓佺》与《念奴娇•赤壁怀古》同是苏轼被贬黄州时所作的两首词。请简要分析两首词在思想情感上的相同点和不同点。（25-26高一上·云南红河·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。鹧鸪天·送廓之①秋试辛弃疾白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门②已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海③，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】①廓之：作者门生范开，字廓之，赴临安参加科举秋试。②禹门：即龙门，传说鲤鱼跃过龙门则化龙，喻指科举中第。③鹏北海：化用《庄子·逍遥游》大鹏徙于南冥的典故，喻志向远大。93．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．开篇以“新袍”“嫩凉”勾勒出应试者的洁净与朝气，奠定全词昂扬向上的基调。B．“春蚕食叶响回廊”，以“春蚕食叶”声喻指考生的写字声，衬托出考场的肃静。C．“又携书剑路茫茫”与王勃的“天涯若比邻”，都表现出作者离别时的豪迈豁达。D．尾句中“笑”字既表达了对廓之成功的期待，也暗含对功名追求的超脱与释然。94．“鹏北海，凤朝阳”一句历来为人称道，请从意象和情感的角度赏析其精妙之处。（26-27高一上·湖南怀化·开学考试）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。晚兴（白居易）草浅马翩翩①，新晴薄暮天。柳条春拂面，衫袖醉垂鞭。立语花堤上，行吟水寺前。等闲②消一日，不觉过三年。[注]①翩翩：轻快的样子。②等闲：平常，轻易。95．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联描绘了一幅雨后春行图，浅草如茵，马蹄轻快，画面感强。B．颔联描写柳拂面、“醉垂鞭”的画面，表现诗人身心放松的状态。C．本诗先叙事再写景，最后抒情并点明题旨，结构清晰，层次分明。D．全诗以清新自然的笔调描绘景致，表达心境，语言平易流畅。96．诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。（25-26高一上·江西南昌·期末）阅读下面这首词，完成小题。水龙吟·过南剑双溪楼①辛弃疾举头西北浮云，倚天万里须长剑。人言此地，夜深长见，斗牛光焰。我觉山高，潭空水冷，月明星淡。待燃犀②下看，凭栏却怕，风雷怒，鱼龙惨。峡束苍江对起，过危楼、欲飞还敛。元龙③老矣，不妨高卧，冰壶凉簟④。千古兴亡，百年悲笑，一时登览。问何人又卸，片帆沙岸，系斜阳缆？【注】①写作这首词时，辛弃疾已五十多岁，闲居多年后被起用，任职福建。②燃犀：点燃犀牛角。传说点燃犀牛角能照见水中妖魔。③元龙：三国陈登，字元龙，有扶世济民之志。④冰壶凉簟：冰壶：盛冰的玉壶，借指清凉；凉簟：凉席。合指清闲凉爽的闲居生活。97．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．开篇“举头西北浮云”以景起兴，暗喻中原沦陷，引出“须长剑”的济世之志。B．“风雷怒，鱼龙惨”以壮阔的自然景象象征抗金事业所面临的艰难与险恶环境。C．“元龙老矣”三句，词人以陈登自况，表达了退隐高卧、享受清凉闲适的意愿。D．本词洋溢着强烈的爱国热情，凸显了辛弃疾词雄浑豪放、慷慨悲凉的艺术风格。98．以景结情是诗词常用的手法，试比较这首词和毛泽东《沁园春·长沙》以景结情的差异。（25-26高一上·安徽滁州·期末）阅读下面的诗歌，完成下列各题。再登岳阳楼感慨赋诗陈与义岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。草木相连南服内①，江湖异态栏于前。乾坤万事集双鬓②，臣子一谪今五年。欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。[注]①南服：古代王畿以外地区分为五服，称南方为南服。②乾坤万事：指天下事，暗指“靖康之变”。[材料简介]材料选自陈与义的《再登岳阳楼感慨赋诗》，这是南宋诗人陈与义登岳阳楼所作的抒怀诗。诗人以岳阳楼“天下传”的壮观起笔，勾勒出楼阴映堤、草木连绵、江湖异态的雄浑景象。继而触景生情，将乾坤万事的沧桑与自身被贬五年的坎坷融入笔端，抒发壮志难酬的沉郁。末句欲题字吊古，却因风急浪涌而心绪茫然，以景结情，将个人贬谪之痛与家国之思交织。99．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗人第二次登临岳阳楼，依然被岳阳楼的景象吸引，于是触景生情，赋诗抒怀。B．颔联写登楼所见景色，“江湖异态”写出倚栏远眺，江水与洞庭湖水不同，异态纷呈。C．“风壮浪涌”既写出风大浪高，波涛汹涌之势，也表明诗人此时心潮起伏，如汹涌的波涛。D．同是登高题材的作品，这首诗和杜甫《登高》描写角度均为远近、俯仰结合。100．这首诗蕴含了诗人哪些思想感情？请结合诗歌分析。《26.9.试题汇编【10】诗歌鉴赏高一50篇参考答案1．B2．①借环境描写衬托闲居之乐：三、四句写园中种满葵藿、屋旁环绕桑榆，勾勒出宁静清幽的农家图景，衬托出诗人的闲适自足。②借禽雀的拟人化烘托闲适心境：五、六句写禽鸟亲近诗人，飞来栖止于诗人的屋舍旁，以物我相谐烘托出诗人悠然自得的心境。③直抒胸臆表明归隐之志：“所愿在优游，州县莫相呼”，直接表达不愿被征召、追求悠闲自在的生活愿望。④以隐者形象收束全诗：“日与南山老，兀然倾一壶”，写与南山终老、饮酒自适，强化归隐闲情。【导语】这首南山隐居的田家杂兴，以园植葵藿、屋绕桑榆的日常小景衬闲意，禽雀翔集似通人情，末两句写倾酒伴南山，把脱离尘务的隐逸悠哉写得淡而有味，全无刻意造作的隐逸姿态。【详解】1．B.“希望州县官府体恤百姓、勿相呼扰，反映出他对民生的深切关怀”错误。“所愿在优游，州县莫相呼”写诗人希望能够悠闲度日，不希望州县官府来征召自己，是诗人不想出仕为官，不是体恤百姓、关怀民生。故选B。2．审题：分析诗人如何表现归隐闲居之情，答题要答出手法，结合诗句，点明情感。第一步，逐联梳理，区分表达方式：景物描写、拟人、直抒胸臆、形象刻画。第二步，对应诗句，分析效果：景物描写：满园葵藿、屋旁桑榆，勾勒田园居所，烘托闲居的安宁。拟人：禽雀知我闲，主动飞来屋舍，物我相融，侧面烘托悠然心境。直抒胸臆：所愿在优游，州县莫相呼，直接抒发不愿被官府打扰、安于闲适的心愿。人物形象刻画：结尾终日伴南山，独自饮酒，塑造自在隐士形象，强化归隐之情。第三步，组织答案，分点作答，每点结构：手法+诗句分析+情感。3．B4．①陶渊明抒发了挣脱官场束缚、回归田园的强烈喜悦与解脱感，通过“久在樊笼里，复得返自然”“户庭无尘杂，虚室有余闲”等诗句体现了田园是身心栖居的理想归宿。②王维流露了对田园闲逸生活的羡慕与自身未能归隐的淡淡惆怅，“野老念牧童，倚杖候荆扉”绘田家温情，却以“即此羡闲逸”直抒向往；“怅然吟式微”化用“胡不归”，却无“归”的行动，只余“想归不能归”的怅然。体现了田园是诗人向往却暂不可及的风景。【导语】这首《渭川田家》以斜阳归景串起牧歌图景，田家各得其所的闲逸里，藏着王维见此生羡、借《式微》抒归意的怅惘，冲淡笔调下，是他对田园归居的深切向往。【详解】3．B.“异曲同工”错误。王维“羡闲逸”，只是羡慕田家闲逸，自己却不能归隐，内心满是怅惘；陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”是已经脱离官场、如愿归田的解脱喜悦。一为向往而不得，一为得偿所愿，情感并不相同，不能说异曲同工。故选B。4．本题为诗歌比较鉴赏题，侧重分析不同诗人面对同类田园题材的情感差异。答题核心：要做到诗作+诗句+情感一一对应。既要找出二者情感的不同点，又要紧扣原诗文本，不能空泛概括；区分陶渊明“已然归隐”和王维“向往而不得归隐”的处境差异，结合关键诗句、典故进行分析，分点表述，条理清晰。第一步：审清题干，明确答题任务：对比两首田园诗的情感倾向，结合诗句简要分析。第二步：分别定位两首诗歌关键句。锁定陶诗“久在樊笼里，复得返自然”等，把握陶渊明辞官归田的现实处境；抓取王维诗“即此羡闲逸”“怅然吟式微”，把握诗人只可旁观田园、无法归隐的状态。第三步：辨析情感差异。陶渊明是亲身回归田园，收获解脱喜悦；王维是旁观田家生活，心生羡慕，却有想归而不能归的怅惘。5．B6．①杜诗：往日的同辈之人，如今大多已经富贵发达，地位不再低贱，作者借“同学少年”之得意反衬（对比）自己落魄的处境，表现了诗人不得志的痛心。②毛诗：同学们正值青春年少，风华正茂。作者通过回忆早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，来表达对革命乐观主义精神的高度赞美。【导语】这首《秋兴八首·其三》以清寂朝景衬孤愁，匡衡、刘向自比见抱负成空的郁愤，末句以同学轻肥的庸碌反衬自身落寞，沉郁顿挫间尽露杜甫暮年羁旅夔州、壮志难舒的苍凉。【详解】5．B.“透出诗人的愉悦之情”错误。“泛泛”写渔舟来来往往，但终有家能回；“飞飞”写诗人因囿于孤舟看灵动、自由的燕子，萌生了人不如燕的慨叹。渔舟依旧“泛泛”，燕子故意“飞飞”，是“日日”看到的景致，在“泛泛”“飞飞”中透出诗人的孤寂无聊、怅惘苦闷。故选B。6．题干要求两诗辨析“同学少年”的“不同”，可从形象入手，兼顾情感。第一步，分别解读两首诗词的意象与情感。杜诗是诗人晚年羁旅夔州，回想昔日同窗，如今大多“不贱”“五陵衣马自轻肥”，而自己忠心报国、才华满腹，却仕途坎坷、落魄潦倒。《沁园春》词中“同学少年”是青年革命者群体，正值“风华正茂”“书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字”。第二步，明确二者核心差异。杜诗以同辈的顺遂得意与自身的困顿失意形成鲜明对比，抒发怀才不遇、壮志难酬的悲愤与辛酸。《沁园春》意为赞美青年革命者的豪迈气魄、远大理想与革命乐观主义精神，饱含昂扬奋进的家国情怀。7．D8．相同点：两首作品都是作者青年时期创作，都饱含昂扬奋发的青春理想，胸怀壮志，渴望施展抱负。不同点：①《别匡山》：李白身处秀美山林，虽喜爱清幽隐居生活，但不愿流连山水，决心离开匡山，将个人一身书剑才华奉献给开明时代，侧重个人才学的入世报国。②《沁园春・长沙》：词中是一群青年革命者，放眼家国命运，抒发改造社会、救民救国、担当天下的宏大革命理想，格局是心系苍生，改造旧乾坤。【导语】这首《别匡山》清丽秀雅，前六句铺绘匡山山水幽境，山居闲适，猿鹤相伴，笔墨淡远。尾联陡然一转，舍弃清美山林，愿携书剑奔赴明时。于眷恋隐境与入世壮志的对照间，尽显青年李白意气昂扬、渴望建功的少年胸襟。【详解】7．D.“抒发归隐之志”错。结合注释可知匡山是李白少年读书学剑之地，诗人即将离开故土、外出闯荡，抒发的是积极进取、报效明时的壮志，而非“归隐之志”。故选D。8．作答本题要结合诗歌词句、创作背景分析。梳理《别匡山》情感：李白24岁告别隐居十年的匡山。前六句细致描绘匡山清幽美好的山居环境，可见诗人喜爱此地；尾联“莫怪无心恋清境，已将书剑许明时”点明：虽眷恋山林清境，但不愿隐居，决心带着文才、武艺出山，把一身才干奉献给开明盛世，追求个人建功立业。抒情主体是李白个人，理想侧重个人施展才华。梳理《沁园春・长沙》情感：词作回忆青年时代与志同道合的同学好友在湘江的活动。“问苍茫大地，谁主沉浮”“指点江山，激扬文字”，一群青年革命者，胸怀国家民族命运，立志改造旧世界、救民救国。抒情主体是青年群体，理想格局宏大，以天下兴亡为己任。据此整理相同点和不同点。9．B10．①运用新奇比喻（联想、想象/通感）。晴天本无雨，夏日本无霜。风吹古木，沙沙作响，如闻雨声；月光铺洒平沙，洁白似霜。②视听结合。上句写听觉风声，下句写视觉月色，把夏夜江景写得生动逼真。③营造清冷幽美的意境，生出清凉之感，呼应“消暑”，为尾联招客做铺垫。【导语】《江楼夕望招客》是白居易的登楼揽胜邀约之作，开篇点出暮景苍茫的阔大背景，颔联铺陈万家灯火、星河映水的钱塘盛景，颈联以新奇喻感造清妙凉境，尾联以问句呼友，尽显闲适热忱。【详解】9．B.“虚实结合，虚写天上星河”“寄托诗人漂泊孤寂之愁”错误。颔联灯火、星河倒影都是眼前实景；没有虚写天上星河。本诗写杭州江楼美景，抒发欣赏美景、邀友消暑的愉悦，没有漂泊孤寂之愁。故选B。10．第一步，锁定赏析对象“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”，抓住题干关键词“写景的高妙之处”，优先从表现手法入手。第二步，品读诗句：晴天无雨、夏天无霜。风吹古树的声响，联想成下雨；月光照在沙地，看上去如同寒霜，这是联想想象、比喻的手法。上句写风声（听觉），下句写月色（视觉），构成视听结合。第三步，分析意境与情感效果：诗句勾勒清幽冷美的夜景，自然带出清凉感受。第四步，关联全诗结构：本诗核心是江楼招客消暑，这一联的清凉感，正好呼应“消暑”，为尾联邀约友人做铺垫。11．C12．相同点：都寄寓对世事无常的慨叹。两首元曲感慨王朝兴亡、世事变迁，无论胜负功过，最终都归于虚无。不同点：①《骊山怀古》侧重批判统治者的奢靡。以阿房宫焚毁为切入点，写历代王朝，无论赢输皆化为尘土。②《洛阳怀古》侧重抒发对英雄功业难以传世的怅惘。通过凭吊东汉兴衰，慨叹英雄名将不复存在，功名利禄都不能长久。【导语】张养浩这两首《山坡羊》怀古小令，均以凭吊古迹切入，融苍茫所见与历史沉思于一体。骊山叹历代争霸输赢终成尘土，洛阳感光武中兴功名转瞬成空，意象简淡、意境沉郁，直抒胸臆的收束短促有力，跳出一般怀古的泛泛嗟叹，满是对历史虚妄的彻骨怅惘，寄寓着对世俗功业的冷隽省思。【详解】11．C.“均以苍翠茂盛的树木和迂回萦纡的江水”错。一是树木特征不符：《骊山怀古》写的是“烟树”，一般指‌云烟缭绕的树林‌，未提及树木苍翠茂盛；二是江水特征不符：《洛阳怀古》中水的特征为“茫茫”，并非均为迂回萦纡，选项混淆意象特点。故选C。12．本题为比较鉴赏题，答题先区分“同”与“异”两个层面，紧扣怀古题材特点与曲中词句分析。首先找共同点：两首都是张养浩怀古曲，凭吊古迹，由历史遗迹联想到王朝更迭，感慨世事变幻，王朝功业终会消逝。再辨析情感侧重点，抓意象与议论句。《骊山怀古》由阿房宫的奢华被毁起笔，“赢，都变做了土；输，都变做了土”重在批判统治者奢靡，点明王朝争战无论输赢终成尘土。《洛阳怀古》中“云台不见中兴将”，凭吊光武中兴旧事，末尾“功，也不久长；名，也不久长”，聚焦英雄名将，抒发功业美名无法长存的怅惘。作答时先总述相同情感，再分别结合原文语句阐释各自侧重点。13．D14．①“人生行乐耳”三句，作者抒发对功名利禄的不屑，表达自己对名利的淡泊态度，暗含报国无门、壮志难酬的郁愤苦闷；②“便此地”三句中，作者运用陶渊明的典故，借以表达对隐居生活的向往；③“且归去”三句，作者以与父老相约重游的口吻，表达了自己对这片青山美景的留恋之情，流露对自然的无限赞美与喜爱，同时暗含对能否如约重游的怅惘。【导语】这首辛词借访周氏泉抒怀，奇丽泉景与归隐意趣相融，看似追慕渊明、轻名行乐，实则藏壮志难酬的郁愤，笔调清旷中带沉郁，是稼轩山水词中寄寓深婉的佳作。【详解】13．D.“表达了约请家中父老重来奇师村的愿望”错，不是“约请家中父老重来”，当是与“奇师村的父老约定重来此地”，表达了对此地胜景的留恋，以及“究竟能不能重来”的不确定。故选D。14．审题：分析本词下阕作者表达的思想感情。第一步，锁定范围：下阕。逐句拆解词句。“人生行乐耳，身后虚名，何似生前一杯酒。”抓住关键词：身后虚名不如生前饮酒。情感：看淡身后的功名虚名，不屑追逐名利。背景补充：辛弃疾一心报国却壮志难酬，这也是壮志难酬之下的感慨。“便此地结吾庐，待学渊明，更手种门前五柳。”识别典故：陶渊明，五柳先生。情感：向往在此地筑屋定居，向往像陶渊明一样归隐山林，喜爱泉山自然风光。“且归去父老约重来，问如此青山，定重来否？”抓住对话、设问。作者和父老相约，还反问青山。情感：喜爱这片青山泉水，依依不舍，留恋美景。第二步，整理要点，分条写。每条格式：引用词句/典故+情感。15．D16．①劳作状态不同：《插秧歌》写全家“抛秧”“拔秧”“插秧”，紧张忙碌；其三写农人“倚锄无力政无聊”，疲惫倦怠。②表现手法不同：其三以“沙鸥”设喻远观，先藏后点；《插秧歌》直接白描动作。③情感基调不同：其三诙谐调侃，见山野之趣；《插秧歌》辛劳中寓温情。【导语】杨万里《桑茶坑道中》其二写农人惜地如金，将田埂、岭脚尽用；其三以沙鸥喻农，描摹垦山者倚锄无聊之态。两诗展现南宋农耕艰辛与农民坚韧，笔触细腻，寄寓深挚关怀。【详解】15．D.“‘垦斜崦’写耕作环境优美，‘无力’写农人年迈力弱”错误。原文是“乃是山农垦斜崦，倚锄无力政无聊”，“斜崦”指山坡，写农人在贫瘠陡峭的山坡上垦荒耕作，正见其生计艰辛、劳作清苦，而非环境优美；“无力”写劳作疲惫，并非年迈力弱。故选D。16．作答此题，需先抓题干“都写农人劳作”“不同之处”，锁定比较维度为“劳作状态、表现手法、情感基调”。①审读其三：“沙鸥数个点山腰，一足如钩一足翘”以沙鸥设喻远观，“乃是山农垦斜崦，倚锄无力政无聊”点破农人倚锄而立、疲惫无聊，是劳作间隙的疲惫倦怠；对照《插秧歌》“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，尽是全家抢插的紧张忙碌。②手法上，其三以“沙鸥”设喻，先藏后点；《插秧歌》直书“抛”“接”“拔”“插”等动作，纯用白描。③情调上，其三诙谐调侃，见山野之趣；《插秧歌》于辛劳中寓家庭温情。须紧扣两诗原句比较，切忌泛谈农事辛苦。17．D18．①视听结合。上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。表达了诗人对清静之境的喜爱。②动静结合。先写眼前的浮萍裂开了，露出了一段水面，倒映出青山的影子；再写一叶小舟归来，船帮与水草摩擦，发出沙沙的响声。一静一动，错落有致，妙趣横生。【导语】这首《题西溪无相院》以清澄积水开篇，视听交织绘就西溪幽景，动静相衬，虚实相生，禅意融于清润水色芦影间，满是对清幽自然的眷恋，淡而弥永。【详解】17．D.“渴望归隐之情”错误，尾联中诗人感念暂雨过后西溪添了清美秋色，只担忧长高的芦苇会遮蔽月光、妨碍自己欣赏月下西溪的景致，全诗都在描摹西溪无相院的清幽美景、表达对当下清寂景致的喜爱，并没有流露渴望归隐之情，选项无中生有。故选D。18．解答此题，先要锁定第二联，明确题型为写景手法赏析，需从写景角度、表达效果两个层面分析，回归诗句景物来对应手法。①审题定位：抓住题干“怎样写景”，判定是鉴赏写景艺术，需逐句区分感官与景物状态，联系首联“清”“静”