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南S镇小学为例关键词：新媒体；小学语文；语文教学 1 1(二)新媒体辅助教学的作用 11.可以丰富课堂教学活动 12.有助于促进师生之间的互动和沟通 23.可以更好地激发学生学习语文的兴趣 24.可以拓宽学生的学习渠道、开阔学生的眼界 2 (一)教育资源相对短缺 3(二)教师教学观念相对落后 3(三)教师新媒体运用水平不高 41.教学课件是教学内容的简单复制 42.教学内容的声像化处理取代了学生的个性化阅读 4(四)学生能力培养受限 4 (一)加大政府教育投入 5(二)转变教师教学观念 5(三)提升教师新媒体运用水平 51.提升多媒体课件制作能力 2.注重引导，提高对课堂的把控应变能力 63.提高教学设计能力，慎用视听资源 6(四)重视学生在媒体教学中的主体地位 7 8 9121世纪，是一个“新媒体”的时代，美国广播电视网(CBS)首次“新”,就是以前所不具备的东西，是和“旧”相对而言的。而所谓“媒体”,方式。同时具备报纸、电台、电视和其他媒体的作用，同时，它又具有数字化、(二)新媒体辅助教学的作用2课堂教学。借助新媒体教学，引起小学生的注意，使学补充所欠缺的“营养成分”,主动学习语文知识，促进学生学习能力的提高，开3(一)教育资源相对短缺(二)教师教学观念相对落后4(三)教师新媒体运用水平不高(四)学生能力培养受限5(一)加大政府教育投入(二)转变教师教学观念观念比较传统，教学方法比较落后，与现代化信息时代有着一定的距离。因此，(三)提升教师新媒体运用水平6论。如何提高教师对课堂的把控?笔者认为：第一，教师要明确分工。分工不明以减少时间，提升学习效率。第二，新媒体覆盖广，学生搜集的资料就有杂本不一，“樯橹”也作“强虏“,二者有何不同，孰优孰劣?”这就会使学生在推离课堂。造成这一现象的主要因素有：一、语文课堂已沦为“演示课”,不少7(四)重视学生在媒体教学中的主体地位新课标强调，要突出学生的主体性，重视学生的个性化学习与发展的需要。在新媒体辅助课堂教学的时代，尤其要注意不能“喧宾夺主”,用媒体来取代学求教师要加强课堂教学的设计，借助多媒体技术，一步一步引导学生自主思考，了什么样的文化特点?”这样带着疑问，让学生走进课堂，走进文本，结合对课或是学习到了什么,在学习的过程中，学生会遇到哪些困难与问题，如何去解决89[2]张乔怡.多媒体新技术与农村语文教学设计文献综述[J].现代语文(教学研究[7]苗培周，宗健梅.农村小学教师专业发展现状调查研究[J].教育理论与实[8]郑方平，郑婷婷.农村小学语文教学存在的问题及改进措施[J].兰州教育学

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