沪教版九年级英语上册Unit1-4期中复习知识点讲解课件

沪教版九年级英语上册期中复习Unit1–4知识点讲解01Unit1–4期中复习目录Unit1Greatpeople人物与贡献、形容词＋that从句03–14Unit2Greatideas科学发现、四种基本句子类型15–26Unit3Familytraditions家庭经历、系动词与表语27–38Unit4Abetterme烦恼与建议、基本句型和Therebe39–50沪教版九年级英语上册02Unit1Greatpeople杰出人物知识结构词汇与词形人物品质、成就与贡献短语与句型学习成长、人物评价语法形容词＋that从句

notsure后的疑问词从句沪教版九年级英语上册03Unit1Greatpeople人物与品质词汇沪教版九年级英语上册04描述人物时，职业说明身份，品质说明特点。词语意义与用法例子astronomer/scientist天文学家/科学家anastronomerpoet/poetry诗人/诗歌（总称）apoetwhowritespoetryoutstanding/ordinary杰出的/普通的anoutstandingscholarold-fashioned/classical过时的/古典的old-fashionedideas

classicalmusicsignificant/concentrated重要的/专心的asignificantachievement

beconcentratedonatask形容词放在名词前作定语，也可以在be后说明人物或事物的特点。Unit1Greatpeople常用词形与搭配沪教版九年级英语上册05词形变化后，句中的位置和搭配也会变化。基础词常见派生词搭配示例science科学scientist科学家

scientific科学的scientificknowledgeachieve实现achievement成就agreatachievementbelieve相信belief信念astrongbelieftrue真实的truth真相findoutthetruthcreate创造creative有创造力的acreativeideacontribute作出贡献contribution贡献makeacontributiontosocietybelief的复数是beliefs。truth作“真相”时常与the连用。Unit1Greatpeople学习与成长沪教版九年级英语上册06重点区分介词后接名词、代词或动词-ing的结构。表达意义与结构例句haveatalentfor有……的天赋

for＋名词/doingShehasatalentforpoetry.showaninterestin对……表现出兴趣

in＋名词/doingHeshowedaninterestinscience.befondof喜爱……

of＋名词/doingSheisfondofreading.learn...from...从……学到……Wecanlearnalotfromher.onone’sown独自，靠自己Shestudiedastronomyonherown.onone’sown的代词随主语变化：onmyown、onhisown、ontheirown。Unit1Greatpeople贡献、影响与人物评价沪教版九年级英语上册07同一个人物可以从贡献、影响和人们的评价三个角度描述。表达用法说明例句makeacontributionto为……作出贡献

to是介词Shemadeacontributiontoscience.haveanimpacton对……有影响Hisideashadanimpactonsociety.berememberedfor因……而被铭记Sheisrememberedforherwork.beconsideredtobe被认为是……Heisconsideredtobeapioneer.nameAafterB以B的名字给A命名Theynamedtheschoolafterapoet.主动表达：Peopleconsiderhimtobeapioneer.Unit1Greatpeople时间投入与成功完成沪教版九年级英语上册08spend强调投入，manage强调成功做到。spend/bebusyspendtimedoingsomethingShespenttwohoursreading.

她花了两小时阅读。spendtimeonsomethingHespentanhouronthetask.bebusydoingsomethingShewasbusywriting.manage/trymanagetodosomethingTheymanagedtofinishthework.

他们设法完成了工作。trytodosomethingTheytriedtofinishit.

表示努力尝试，不直接说明结果。trydoingsomethingTryreadingitaloud.

表示尝试一种方法。spend的主语通常是人。manage后接todo，bebusy后接doing。Unit1Greatpeople目的、结果与让步沪教版九年级英语上册09连接词说明两个分句之间的关系。结构意义例句sothat＋从句为了……，表示目的

常与can/could等连用Sheexplaineditclearlysothat

everyonecouldunderstand.so＋形容词/副词

＋that＋从句如此……以至于……

表示结果Hewassobusythathe

forgotthetime.eventhough＋从句虽然，尽管

表示让步Shekeptstudyingeventhough

thebooksweredifficult.eventhough引导让步从句时，主句通常不再使用but。Unit1Greatpeople补充、比较与动作短语沪教版九年级英语上册10介词短语可以补充原因、条件或背景信息。表达意义与用法例句inadditionto除……之外还

后接名词/doingInadditiontowritingpoems,

shestudiedastronomy.with...inmind考虑到……，记着……Withthisgoalinmind,sheworkedhard.noless...than...和……一样……Sheisnolesstalentedthanherbrother.reachfor伸手去拿Hereachedforabook.fightfor为……而奋斗Theyfoughtforabetterfuture.inaddition可单独作连接成分。inadditionto后面需要接内容。Unit1Greatpeople形容词＋that从句沪教版九年级英语上册11形容词表达观点或感受，that从句说明具体内容。主语＋beIam形容词glad连接词that完整从句Icanhelpyou.基本形式主语＋be＋形容词＋(that)＋主语＋谓语……that的作用连接从句，本身不充当从句中的主语或宾语。常见用法Iamsure(that)hewillcome.

Sheishappy(that)shehasmadeprogress.这类句子中的that有时可以省略，从句仍需保留完整的主谓结构。Unit1Greatpeople形容词表达什么态度沪教版九年级英语上册12先确定想表达的感受，再选择合适的形容词。意义常用形容词例句高兴或兴奋glad/happy/pleased/excitedIampleasedthatyoucanjoinus.难过或抱歉sad/sorryIamsorrythatIamlate.惊讶或担忧surprised/worriedSheisworriedthathemaybeill.确信sure/certainIamsurethattheanswerisright.意识到或未意识到aware/unawareHewasunawarethathewaslate.I’mafraidthat...常表示“恐怕……”，用于委婉表达担忧或不好的消息。Unit1Greatpeoplethat从句的语序与时态沪教版九年级英语上册13从句用陈述语序，时态按实际时间和语境选择。要点用法说明例句陈述语序从句主语放在谓语前Iamsurethatsheisready.从句有完整谓语不能只留下名词或形容词Iamgladthatyouaresafe.表达已经发生的事主句可用现在时，从句用过去时Iamhappythatyouwontheprize.表达将来的事从句可用will等表示将来Wearesurethatshewillsucceed.一般事实用一般现在时说明事实Weareawarethatwaterisimportant.不要因为主句是现在时，就把从句中的过去事件也改成现在时。Unit1Greatpeoplenotsure后的疑问词从句沪教版九年级英语上册14不确定的是人、时间、事情或方法时，选用相应的疑问词。that从句：说明内容Iamsurethatheisathome.我确信他在家。Iamhappythatshecancome.我很高兴她能来。that不表达“什么、何时”等意义从句说明观点或感受的具体内容。疑问词从句：说明未知信息Iamnotsurewherehelives.我不确定他住在哪里。Sheisuncertainwhenhewillarrive.她不确定他什么时候到。IamnotsurewhatIcando.我不确定自己能做什么。疑问词后用陈述语序：wherehelives，不写成wheredoeshelive。Unit2Greatideas伟大的创意知识结构词汇与词形科学发现、材料与测量短语与句型解决问题、表达创意语法陈述句、疑问句

祈使句、感叹句沪教版九年级英语上册15Unit2Greatideas发现与判断词汇沪教版九年级英语上册16关注词语在课文情境中的具体意义。词语意义与结构例子fancy装饰华丽的afancycrownsatisfied满意的

besatisfiedwithbesatisfiedwiththeresultdoubt怀疑

doubtwhether...doubtwhetheritistruedisplace排开，取代displacesomewaterfool欺骗，愚弄Themanfooledtheking.balanced平衡的abalancedlifefool作动词表示“欺骗”。作可数名词时可表示“傻瓜”。Unit2Greatideas词形变化与词义辨析沪教版九年级英语上册17用词时同时检查词性、数和句子中的搭配。基础词词形变化例子weigh称重；重……weight重量Thecrownweighsonekilo.discover发现discovery发现makeadiscoveryapply应用application应用anapplicationoftheprincipleignore忽视ignorance无知admitone’signorancecreate创造creative/creatively/creativitythinkcreativelysatisfy使满意satisfied满意的

satisfying令人满意的asatisfyingresultweigh是动词，weight是名词。ofthesameweight意为“重量相同的”。Unit2Greatideas材料、容器与测量沪教版九年级英语上册18先看动作和状态，再看材料是否能从成品中辨认出来。表达意义与区别例句bemadeof由……制成

通常能看出原材料Thecrownismadeofgold.bemadefrom由……制成

通常看不出原材料Paperismadefromwood.fillAwithB用B装满A，强调动作Hefilledthepotwithwater.befilledwith/befullof装满……，强调状态Thebowlisfullofwater.runover/ofthesameweight溢出/重量相同的Somewaterranover.

Thetwopiecesareofthesameweight.fill是动词，full是形容词。注意filledwith和fullof的介词不同。Unit2Greatideas解决问题与表达创意沪教版九年级英语上册19用不同动词区分思考、查明和表达的过程。表达意义与用法例句thinkabout/comeupwith思考/想出Shecameupwithanewidea.findoutthetruth查明真相，强调调查结果Hewantedtofindoutthetruth.asksomebodytodo要求某人做……Thekingaskedhimtosolvetheproblem.praisesomebodyfor因……表扬某人Theypraisedherforherdiscovery.get...across把……解释清楚Hegothisideaacrossclearly.asksomebodynottodo...表示“要求某人不要做……”。Unit2Greatideas四种基本句子类型沪教版九年级英语上册20句子类型由表达功能决定，句末标点也要与功能一致。句子类型主要作用与标点例句陈述句Statement说明事实、观点

通常用句号Thecrownismadeofgold.疑问句Question询问信息

用问号Isthecrownmadeofgold?祈使句Imperative表达请求、命令或劝告

用句号或感叹号Pleasecheckthecrown.感叹句Exclamation表达强烈感情

通常用感叹号Whatabeautifulcrownitis!陈述句既有肯定形式，也有否定形式：Itisnotarealgoldencrown.Unit2Greatideas一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句沪教版九年级英语上册21先看询问的是“是否”、具体信息，还是几个选项中的一个。类型结构要点例句与回答一般疑问句be/助动词/情态动词置于主语前Doesheknowtheanswer?

Yes,hedoes.特殊疑问句疑问词＋一般疑问句语序Howdidhesolvetheproblem?

Hecomparedthetwoobjects.疑问词作主语通常保留陈述语序Whosolvedtheproblem?

Archimedesdid.选择疑问句提出选项，通常用or连接Isitmadeofgoldorsilver?

Gold.用了does/did后，实义动词用原形。选择疑问句通常不能只用yes/no回答。Unit2Greatideas课文中的反意疑问句沪教版九年级英语上册22先陈述，再用一个简短问句征求确认。陈述部分Itisanicecrown,助动词否定形式isn’t代词主语it?前肯后否Thecrownmakerfooledhim,didn’the?前否后肯Itisnotrealgold,isit?助动词与时态对应Hecansolveit,can’the?

Theyfoundtheanswer,didn’tthey?附加问句的主语通常用代词。回答按实际情况确定：Yes,itis./No,itisn’t.Unit2Greatideas祈使句的肯定与否定沪教版九年级英语上册23祈使句通常省略主语you，以动词原形开头。结构意义例句动词原形＋其他成分提出要求或命令Checktheanswercarefully.Please＋动词原形使语气更礼貌Pleasegivemesomewater.Don’t＋动词原形表示禁止或劝阻Don’ttouchthewire.Be＋形容词说明应保持的状态Becareful.

Don’tbecareless.Let’s＋动词原形提出共同做某事的建议Let’scomparethetwocrowns.否定祈使句中的be也用原形，不写成Don’tare...。Unit2GreatideasWhat引导的感叹句沪教版九年级英语上册24What后的感叹部分以名词为中心。引导词What冠词＋形容词aclever中心名词idea主语＋谓语itis!可数名词单数Whata/an＋形容词＋名词单数＋主语＋谓语！

Whatanamazingdiscoveryitis!可数名词复数What＋形容词＋名词复数＋主语＋谓语！

Whatusefulideastheyare!不可数名词What＋形容词＋不可数名词＋主语＋谓语！

Whatusefuladviceitis!选择a/an看后一个单词的开头读音：ausefulidea，anamazingidea。Unit2GreatideasHow与What感叹句对照沪教版九年级英语上册25How侧重形容词或副词，What侧重名词短语。How＋形容词/副词Howcleverthescientistis!clever是形容词，说明人物特点。Howcarefullyheworks!carefully是副词，修饰works。基本形式How＋形容词/副词＋主语＋谓语！What＋名词短语Whatacleverscientistheis!acleverscientist是名词短语。Whatcarefulworkhedoes!work在这里是不可数名词。中心词决定结构acleverscientist→What

clever→How先找到感叹部分的中心词，再确定What或How。感叹句用陈述语序。Unit2Greatideas创意表达中的易混用法沪教版九年级英语上册26形近词和固定搭配需要结合整句理解。表达意义与用法例句hard/hardly努力地/几乎不

hardly本身含否定意义Heworkshard.

Icanhardlybelieveit.asawhole作为一个整体Thinkabouttheproblemasawhole.belike/suchas像……/例如……Theideaislikeakey.

Usesimpletools,suchasaruler.as...aspossible尽可能……Thinkofasmanyideasaspossible.allowsomebodytodo允许某人做……Theruleallowsustotryagain.thinkoutsidethebox意为“跳出惯常思路”，表示从不同角度思考。Unit3Familytraditions家庭传统知识结构词汇与词形家庭经历、行为与感受短语与句型遵守原则、家庭沟通语法系动词与表语

系动词和实义动词辨析沪教版九年级英语上册27Unit3Familytraditions家庭经历中的动作与感受沪教版九年级英语上册28同一个单词在不同语境中可能有不同意思。词语课文中的意思例句match火柴（可数名词）Helitamatch.shame令人遗憾的事Itisashametowastefood.remove移走，去除Removethehookcarefully.lower使降低，放低Heloweredthefishintothewater.practice实践，实际行动puttheideaintopracticecheat欺骗，作弊Itiswrongtocheat.Whatashame!表示“真遗憾！”；amatch也可以表示“一场比赛”。Unit3Familytraditions词形变化与家庭情感沪教版九年级英语上册29辨认词性有助于确定句子中需要的形式。基础词词形变化搭配示例decide决定decision决定（名词）makeadecisionadmire钦佩admiration钦佩（名词）withadmirationstrong强壮的strength力量

strengthen加强strengthenfamilytieslaugh笑laughter笑声pealsoflaughterrepeat重复repetition重复（名词）askforrepetitionremember记得memory记忆freshinone’smemorylaughatsomebody常表示“嘲笑某人”；laughter表示“笑声”。Unit3Familytraditions家庭故事中的重点短语沪教版九年级英语上册30这些表达既能描述事情，也能说明事情带来的影响。表达意义与用法例句withadmiration带着钦佩之情Dadwatchedhimwithadmiration.rightandwrong是非，对与错Heknowsthedifferencebetween

rightandwrong.freshinone’smemory在某人的记忆中仍然清晰Thedayisfreshinmymemory.comeupagainst遇到，遭遇（困难或问题）Wecameupagainstadifficultchoice.haveachancetodo有机会做……Hehadachancetotellthetruth.comeupwithanidea表示“想出主意”；comeupagainstaproblem表示“遇到问题”。Unit3Familytraditionscatch、everytime与not...but...沪教版九年级英语上册31短语和连接表达可以帮助讲清经历及其意义。catch的不同意思catchafish捕到一条鱼

Hecaughtalargefish.catchwhatsomebodysays听清、听懂某人说的话

Sorry,Ididn’tcatchthat.catch的过去式和过去分词catch—caught—caught连接经历与意义everytime＋从句EverytimeIseehim,Ismile.

每次见到他，我都会微笑。not...but...Itisnotluckbuthardwork.

不是运气，而是努力。everytime的用法这里直接引导时间状语从句，

后面不再加when。not...but...两边通常使用相同层次的结构，如两个名词或两个动词短语。Unit3Familytraditions常见的doing结构沪教版九年级英语上册32观察固定结构，辨认动词或介词后所接的形式。表达用法说明例句enjoydoing喜欢做……Weenjoyplayinggamestogether.carryondoing继续做……Hecarriedonfishing.havetroubledoing做……有困难Theyhavetroublecommunicating.spendtimedoing花时间做……Wespendtimetalkingeveryday.begoodatdoing擅长做……

at是介词Mymotherisgoodatwriting.practisedoing表示“练习做……”；put...intopractice表示“把……付诸实践”。Unit3Familytraditions家庭沟通中的句型沪教版九年级英语上册33这些表达用于说明困难、表达期待和请求解释。表达意义与结构例句bepatientwith对……有耐心Bepatientwithyourparents.disagreewith不同意……Idisagreewithhimaboutthis.expectsomebodytodo期待某人做……Weexpectotherstolistentous.bereadytodo愿意/准备好做……Iamreadytochangealittle.Couldyouplease...?礼貌请求，please后用动词原形Couldyoupleaserepeatthat?Whatdoyoumeanby...?询问……是什么意思Whatdoyoumeanby“special”?Couldyouplease...?用于礼貌请求，这里的could不表示过去发生的动作。Unit3Familytraditions系动词与表语沪教版九年级英语上册34系动词把主语与说明主语身份、状态或特点的成分连接起来。主语SMyfather系动词Vlooks表语Chappy.形容词作表语Theleavesarebeautiful.

beautiful说明leaves的特点。名词短语作表语Hebecameacoach.

acoach说明he的身份。基本结构主语＋系动词＋表语；表语不表示动作的承受者。本教材用C表示complement。S＋V＋C中的C是说明主语的补语，即表语。Unit3Familytraditions感官类系动词沪教版九年级英语上册35look、sound、smell、taste、feel后常接形容词作表语。系动词表达的感觉例句look看起来Thepuppylookscute.sound听起来Theideasoundsgreat.smell闻起来Thebreadsmellsnice.taste尝起来Thesouptastesdelicious.feel感觉起来Theblanketfeelssoft.表语说明主语的特点，通常用形容词：soundsgood，不用soundswell。Unit3Familytraditions系动词与实义动词的区别沪教版九年级英语上册36判断依据是动词在句中的作用，而不是只看这个单词。系动词：说明主语的状态Thesouptastesgood.good说明soup的味道。Theflowersmellssweet.sweet说明flower的气味。Shelookshappy.happy说明she的状态。实义动词：表示具体动作Hetastesthesoupcarefully.thesoup是tastes的宾语。Shesmellstheflower.theflower是smells的宾语。Shelooksatthepicturecarefully.lookat表示“看”的动作，

carefully修饰这个动作。系动词后常接形容词；实义动词表示动作时，可以用副词修饰动作。Unit3Familytraditions表示变化的系动词沪教版九年级英语上册37不同系动词有常见的语义倾向和习惯搭配。系动词常见用法例句become变成，常接身份或状态Hebecameateacher.get逐渐或开始进入某种状态Theweatherisgettingcold.grow强调逐渐变化Theboygrewtaller.turn常用于颜色等的变化Theleavesturnedyellow.go常用于变坏或异常状态Themilkwentbad.搭配需要结合语境记忆：gobad、turnred、gettired。它们不能任意互换。Unit3Familytraditions保持、似乎与系动词的变化沪教版九年级英语上册38系动词也需要根据主语和时间变化形式。要点用法说明例句remain保持，仍然是

可接形容词或名词短语Heremainedcalm.

Sheremainsourteamleader.seem/appear似乎，显得

常接形容词Theyseemtired.

Sheappearsrelaxed.时态与主谓一致现在第三人称单数常加-s

过去发生的变化用过去式Itlooksbright.

Hebecameacoachlastyear.否定与疑问非be系动词常借助

do/does/didItdoesn’tsmellfresh.

Didshefeelbetter?be、become、seem、remain可以接名词或名词短语：Heisadoctor.Unit4Abetterme更好的自己知识结构词汇与词形烦恼、情绪与人际关系短语与句型表达困难、询问和提出建议语法五种基本句型

Therebe结构沪教版九年级英语上册39Unit4Abetterme烦恼与情绪词汇沪教版九年级英语上册40分清词性和词义，才能准确表达问题与感受。词语意义与搭配例句pressure/stress压力，通常为不可数名词feelpressuretodowellawful/nervous糟糕的/紧张的feelawful

benervousaboutthenewschooladdicted入迷的，上瘾的

beaddictedto＋名词/doingbeaddictedtocomputergamesembarrassed/embarrassing感到尴尬的/令人尴尬的Ifeltembarrassed.

Itwasanembarrassingmoment.respond/response回应（动词/名词）respondtoanemail

aresponsetoaquestionfeel后接形容词说明感受。embarrassed常说明人的感受，embarrassing说明使人尴尬的事物。Unit4Abetterme人际关系与日常烦恼短语沪教版九年级英语上册41注意代词的位置以及介词后面所接的形式。表达意义与结构例句beinchargeof负责……

of＋名词/doingSheisinchargeofcollectinghomework.focuson专注于……

on＋名词/doingFocusonfinishingthetask.drivesomebodymad使某人受不了Thenoisedrivesmemad.messsomethingup弄乱，弄糟Pleasedon’tmessitup.getonwith/hititoffwith与……相处/与……很合得来Igetonwellwithmyclassmates.getsomebodyintotrouble使某人陷入麻烦Theliegothimintotrouble.messup的宾语是代词时，放在中间：messitup，不写成messupit。Unit4Abetterme询问和提出建议沪教版九年级英语上册42询问建议：WhatshouldIdo?/Whatdoyousuggest?结构语法要点例句should/could＋动词原形提出建议或一种可能办法Youcouldtalktoyourparents.Whydon’tyou...?后接动词原形Whydon’tyoumakeaplan?hadbetter(not)do最好做/最好不要做You’dbetternotstayuplate.What/Howaboutdoing...?about是介词，后接doingHowabouttakingashortbreak?suggestdoing建议做……Isuggestaskingyourteacher.someadvice/asuggestionadvice不可数

suggestion可数Thankyouforyouradvice.apieceofadvice表示“一条建议”。Isuggest(that)you(should)...中用动词原形。Unit4Abetterme表达困难、担忧与习惯沪教版九年级英语上册43表达同一个问题时，可以选用不同的句型。表达做某事有困难Itisdifficultformetoeat.It作形式主语，toeat是真正的主语。Ifindithardtomakefriends.it作形式宾语，tomakefriends

说明真正困难的事情。havedifficulty/troubledoingIhavetroublemanagingmytime.表达担忧与经常发生的事WhatifIdon’tgetonwiththem?Whatif...?表示“如果……怎么办？”haveahabitofdoingShehasahabitofsingingaloud.withoutdoingHetookitwithoutaskingme.

without是介词，后接doing。复合形容词seven-year-old可作定语：myseven-year-oldsister；year不加-s。Unit4Abetterme基本句子成分沪教版九年级英语上册44句型判断先找核心成分，再看时间、地点和方式等附加信息。符号成分与作用例子S主语：句子谈论的人或事物Mysistersmiles.中的MysisterV谓语动词：表示动作或状态Mysistersmiles.中的smilesO宾语：动作涉及的对象Ireadabook.中的abookC补语：补充说明主语或宾语Sheishappy.中的happy

Itmakesherhappy.中的happyA状语：说明时间、地点、方式等Heworkscarefully.中的carefullyS＋V＋C中的C是表语；S＋V＋O＋C中的C是宾语补足语。Unit4AbettermeS＋V与S＋V＋O沪教版九年级英语上册45关键是动词后面是否需要宾语。S＋V：主语＋谓语Thewind/wasblowing.S：Thewind

V：wasblowingThebaby/cried/loudly.loudly是状语，句型仍是S＋V。特点核心动作本身可以表达完整意思。S＋V＋O：主语＋谓语＋宾语I/read/abook.S：IV：readO：abookShe/needs/someadvice.someadvice是needs的宾语。特点动作后有其涉及的人或事物。不能只按单词数量判断句型。时间、地点、方式等状语通常不改变核心句型。Unit4AbettermeS＋V＋O＋O：双宾语沪教版九年级英语上册46间接宾语通常表示人，直接宾语通常表示给予或传递的东西。主语SMyteacher谓语Vgave间接宾语IOme直接宾语DOsomeadvice.to表示传递对象give/send/show/tellsomebodysomething

Sheshowedmeaphoto.=Sheshowedaphototome.for表示为谁做buy/make/cooksomebodysomething

Dadboughtmeabook.