2026六年级上册第六单元口语交际 意见不同怎么办 课件

第六单元意见不同怎么办口语交际统编版语文六年级上册1交际导航这节课怎么做口语交际讨论的步骤每一步做什么第一步读材料读教材里的两则事例，弄清楚在讨论什么问题第二步定角色小组每人选择一个角色，站在角色的角度想问题第三步亮观点从角色出发，说出这个角色的看法和理由第四步听意见把握别人的观点，不曲解，不断章取义第五步达共识换位思考，积极沟通，争取找到大家都能接受的办法2学习目标本节课我们要学会口语交际目标一：会讨论分小组选择一则材料进行讨论，从选定的角色出发阐述对这个问题的看法。目标二：会倾听准确把握别人的观点，不曲解，不断章取义。目标三：会沟通尊重不同意见，讨论问题时态度要平和，以理服人，换位思考，积极沟通。3新课导入生活中的意见分歧口语交际课文原文：对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧，需要协商才能解决。如，遇到下面这样的情况，应该怎么办呢？教材里准备了两则事例：一则谈春节该不该燃放烟花爆竹，一则谈砍树拓宽道路。我们先读事例，再学讨论的办法。4事例一春节该不该燃放烟花爆竹口语交际课文原文：爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也给环保、安全等方面带来很多问题。是否燃放烟花爆竹，一些城市的政策不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？读材料这则材料先写燃放烟花爆竹带来的年味和喜庆气氛，再写它给环保、安全等方面带来的问题，最后提出讨论的问题：春节到底该不该燃放烟花爆竹。5事例一有关方面的人口语交际普通市民盼着过年有年味、有喜庆气氛消防队员最担心燃放带来的火灾险情环卫工人要清扫燃放后满地的纸屑鞭炮厂工人厂里的效益靠过年这段日子教材在角色后面写了省略号——讨论时，还可以补充别的角色。6事例一推想这个角色可能的想法口语交际角色他的处境可能的想法普通市民盼着过年有年味爆竹烟花是过年的老讲究，不放不像过年消防队员除夕夜火警最多燃放容易引发火灾，安全要摆在第一位环卫工人天不亮就要清扫满地纸屑要清扫一整天，负担太重鞭炮厂工人全家生计在厂里厂子靠这段日子，不让生产怎么办推想想法，先看处境：这个角色平时做什么，最关心什么。7事例二到底是要路还是要树口语交际课文原文：多年前，某市为了拓宽城市道路，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，应该另想办法发展交通，不应该砍树。到底是要路还是要树呢？读材料这则材料写了两派意见：有人认为砍树拓宽道路是值得的，有人认为应该另想办法发展交通，不应该砍树，最后提出讨论的问题：到底是要路还是要树。8事例二有关方面的人口语交际司机天天在路上跑，最盼路宽不堵交通运输局工作人员负责道路的规划和管理道路附近居民就住在大树旁边市政园林局局长管着城市里的一草一木角色的后面同样写着省略号——每一个和这件事有关系的人，都可以进入讨论。9事例二推想这个角色可能的想法口语交际角色他的处境可能的想法司机路窄常堵车路宽了不堵车，出门省时间交通运输局工作人员要缓解交通压力拓宽道路促进经济繁荣，砍树是值得的道路附近居民住在大树旁大树遮阴挡尘，夏天凉快，砍了可惜市政园林局局长熟悉树木养护砍树容易栽树难，几十年才长成同一个问题，角色不同，想法就不同——这正是需要协商的原因。10助学资料两则材料放在一起看口语交际材料讨论的问题有关方面的人材料一春节到底该不该燃放烟花爆竹普通市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人……材料二到底是要路还是要树司机、交通运输局工作人员、道路附近居民、市政园林局局长……两则材料说的都是生活中的真问题：一件事站在不同角度，就会有不同意见。意见不同并不可怕，重要的是学会商量。11讨论要求教材这样说口语交际讨论要求：分小组，选择一则材料进行讨论。讨论时，小组成员分别选择一个角色，推想这个角色可能的想法，从角色出发阐述对这个问题的看法。听到不同意见，要换位思考，积极沟通。这段话告诉我们讨论的四件事：分组选材料、认领角色、推想想法、从角色出发说看法。12讨论前分组选材料，分好工口语交际分小组·选材料全班分成若干小组，每组选定一则材料：选材料一的讨论烟花爆竹，选材料二的讨论路和树。定分工组内定好分工：主持人负责安排发言顺序，记录员把每个人的观点记下来。认角色小组每人再认领一个角色：教材列出的角色都可以选，也可以补充省略号里的角色。13讨论前走进你的角色口语交际讨论要求：小组成员分别选择一个角色，推想这个角色可能的想法，从角色出发阐述对这个问题的看法。角色认领两个要点：·角色的想法，未必是你自己的想法——要暂时放下自己的看法，站到角色的立场上去。·想清楚他的处境：他是得到好处，还是受了损失；他平时最操心什么。14表达观点说意见的三步口语交际第一步亮观点一开口就说出自己的看法："我认为……"让别人一听就知道你的立场。第二步讲理由接着讲清理由："因为……"理由要从材料里找依据，一条就够，两条更好。第三步提建议最后可以提建议："我建议……"把想法变成能做的办法，别人更容易接受。15表达观点用角色的口气说口语交际从角色出发，开头先报身份：我是……，我认为……，因为……。为什么要报身份？·一报身份，别人就知道你站在哪个角度看问题，观点才站得住。·理由要和角色对得上：消防队员谈安全，环卫工人谈清扫，说的都是自己最了解的事。16表达观点围绕事例一，这样说口语交际以消防队员的身份：我是消防队员，我不赞成随意燃放烟花爆竹。每年春节火警最多，安全第一，能不放就少放。以普通市民的身份：我是普通市民，过年就图个年味，爆竹声一响，才有过年的气氛，我认为该放。两个人的想法完全不同，但都有材料里的依据——这就是"意见不同"。17学会倾听准确把握别人的观点口语交际交际要点：准确把握别人的观点，不曲解，不断章取义。要求怎么做不曲解别人说的是这个意思，就不能说成别的意思不断章取义听完整段话再下判断，不能只截半句听到一半就下判断，最容易把人家的意思听偏。18学会倾听尊重不同意见口语交际交际要点：尊重不同意见，讨论问题时态度要平和，以理服人。要求怎么做态度平和不抢话，不吵闹，语气放平缓以理服人摆事实，讲道理，让别人听了服气态度平和不是没有立场，而是把道理说到位。19学会沟通换位思考口语交际讨论要求：听到不同意见，要换位思考，积极沟通。听完再说让别人把话说完，边听边记住他的观点和理由。想想处境想想他为什么这样说：他的处境是什么，他最关心什么。找合理处找找他说得有道理的地方，先认可，再说自己的想法。20学会沟通积极沟通这样做口语交际用商量的语气多用"我觉得""你看这样行不行"，少用"你必须""不行"。商量的语气，别人才愿意听。把理由摆出来把理由一条一条摆出来，理由要站得住，不重复，也不夸大。找都能接受的办法双方各让一步，先定下都能接受的部分，事情才有进展。21互动课堂模拟讨论，现在开始口语交际讨论要求：分小组，选择一则材料进行讨论。讨论时，小组成员分别选择一个角色，推想这个角色可能的想法，从角色出发阐述对这个问题的看法。讨论时记住三条：·轮流发言：一人说完，下一位再说，别人发言时不打断。·说完整：先亮观点，再讲理由，一句话说完再想下一句。·记下来：记录员把每个角色的观点记在记录单上，最后一起看。22互动课堂事例一：放，还是不放口语交际认为该放的理由认为不该放的理由爆竹烟花带来浓浓的年味和喜庆气氛给环保带来很多问题燃放烟花爆竹是过年的老讲究给安全带来很多问题，火灾隐患大鞭炮厂工人靠这门手艺生活满地纸屑，加重环卫工人的负担两边的理由都出自材料：材料一写明"给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也给环保、安全等方面带来很多问题"。23互动课堂事例一：试着达成共识口语交际共识一：限时限地划定地点和时间，只在规定的时间、规定的区域燃放。共识二：换更环保的产品选用污染小的烟花产品，既保留年味，又减轻环保压力。共识三：安全有人守燃放时远离易燃物，消防、环卫提前做好准备，安全有人守。24互动课堂事例二：要路，还是要树口语交际认为砍树值得的理由认为不应该砍树的理由拓宽城市道路，促进经济繁荣砍树容易栽树难路宽了，交通压力就小了大树生长了几十年，遮阴挡尘砍了树，道路马上就能拓宽应该另想办法发展交通两边的理由同样出自材料："有人认为……砍树是值得的；有人认为……不应该砍树。"25互动课堂事例二：试着达成共识口语交际共识一：先商量再定先听附近居民和园林部门的意见，把方案商量好了再动工。共识二：移栽补种能移栽的大树先移栽，确实要砍的，砍一棵补种一棵。共识三：另想办法发展交通另想办法：修天桥、修地下通道、让车辆绕行，路和树都能保住。26交流讨论评价一：我会表达口语交际评价内容怎样才算做到观点明确一开口就说出"我认为……"，立场清楚理由充分至少说出一条材料里的依据从角色出发用"我是……"代表角色说话，理由和角色对得上对照表格评一评：三条都做到，就是这节课的"表达之星"。27交流讨论评价二：我会倾听口语交际评价内容怎样才算做到把握观点能用一两句话说出别人观点的意思不曲解别人说东，不把人家的意思说成西不断章取义听完整段话再发表意见，不截半句听完后可以先复述一遍："你的意思是……我说得对吗？"28交流讨论评价三：我会沟通口语交际评价内容怎样才算做到态度平和不抢话，不吵闹，语气平缓以理服人摆事实、讲道理，不比声音大换位思考能说出对方说得有道理的地方三条都做到，讨论才能越议越明白，而不是越吵越糊涂。29自主学习讨论记录单·事例一口语交际角色观点理由普通市民该放爆竹烟花带来浓浓的年味和喜庆气氛消防队员不该放容易引发火灾，安全第一环卫工人不该放满地纸屑，清扫负担重鞭炮厂工人该放厂里的生计全靠过年这段日子记录员照这样记：一个角色一行，观点写短，理由写清。30自主学习讨论记录单·事例二口语交际角色观点理由司机要路拓宽道路，出行省时间交通运输局工作人员要路缓解交通压力，促进经济繁荣道路附近居民要树大树遮阴挡尘，砍了可惜市政园林局局长要树砍树容易栽树难把两张记录单放在一起看：两边都有道理，所以才要协商。31词语理解讨论中的关键词口语交际词语意思在教材里怎么说分歧意见不一致大家的意见会有分歧协商一起商量，取得一致需要协商才能解决断章取义只截取一段话里的意思，不顾全文不曲解，不断章取义以理服人用道理让别人服气态度要平和，以理服人换位思考站在别人的位置上想问题要换位思考，积极沟通32主旨归纳面对不同意见怎么办口语交际先听清楚把握别人的观点，不曲解，不断章取义。再想清楚换位思考，想想对方为什么这样说，他说得有理的地方在哪里。后说清楚态度平和，以理服人，积极沟通，争取找到大家都能接受的办法。33板书设计意见不同怎么办口语交际意见不同怎么办材料一燃放烟花爆竹有年味·有隐患该放还是不放，协商解决材料二路和树要发展·要绿荫要路还是要树，另想办法先听清楚→再想清楚→后说清楚34随堂练习练一练口语交际基础题下面的做法符合教材里的交际要点吗？符合的打"√"。A．小组讨论时，小林把别人的话打断，抢先说自己的。（）B．小雨听发言的同学把话说完，再说出自己的看法。（）考点：尊重不同意见，讨论时态度平和。能力题：请你以"市政园林局局长"的身份，就"要路还是要树"说一句观点明确的话。考点：从角色出发阐述看法。拓展题：讨论中有人说："你们说的都不对，就我的对。"这样的说法问题出在哪里？考点：尊重不同意见，换位思考。35参考答案随堂练习·答案与解析口语交际基础题A．（）B．（√）【解析】交际要点要求"讨论问题时态度要平和"，打断发言既不尊重人，也容易曲解对方观点。能力题（参考说法）我是市政园林局局长，我认为不应该轻易砍树。砍树容易栽树难，几十年的大树砍一棵就少一棵，发展交通可以另想办法。【解析】从角色的职责出发——园林局管城市绿化，最关心的是树木的去留。拓展题（参考说法）问题出在没有尊重不同意见：只认自己对，就听不进别人的观点。【解析】依据教材第93页两条交际要点判断。36交流讨论讨论卡住了怎么办口语交际遇到的情况可以这样做抢着说，谁也听不清主持人安排轮流发言，一人说完再一人没听懂别人的观点请对方再说一遍，再用自己话重复一遍确