七下语文第四单元第15课《青春之光》知识点整-理

七下语文第四单元第15课《青春之光》知识点整理一、文学常识1.作者简介祝红蕾，山东潍坊临朐人，中国作家协会会员，潍坊市文联首届签约作家。代表作品有《中国新实力作家精选：在一只碗里过一生》等，小说作品被选入《小说选刊》《2010年度中国短篇小说》《2023年中国女性小说选：明月梅花》等。已出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》，中短篇小说集《金波的星期九》。曾获山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项，被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。2023年，在教育部教材局的组织下，专家学者赴百坭村采风走访，祝红蕾承担创作任务，一年之内多次从山东前往广西百色市采访调研。2024年6月26日，《中国青年报》刊发其文章《青春之光》，后被选入统编人教版初中语文教材七年级下册。写作的灵感来自内心的虔诚和敬畏，来自对笔下人物的认同、理解和爱。祝红蕾用文字的力量再现黄文秀的“青春之光”，以此照亮更多的人。2.课文主人公——黄文秀简介黄文秀（1989—2019），女，壮族，中共党员，出生于广西百色市田阳区巴别乡德爱村多柳屯。2016年从北京师范大学研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到百色家乡工作，主动请缨到乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记。任职期间，黄文秀带领百坭村88户418名贫困群众脱贫，用美好青春诠释了共产党人的初心使命。2019年6月17日凌晨，黄文秀在返回驻村途中遭遇暴雨山洪，不幸遇难，年仅30岁。2019年被评为“感动中国”年度人物，后被追授“时代楷模”“全国优秀共产党员”“七一勋章”等荣誉称号。3.创作背景祝红蕾到乐业县百坭村采风时，黄文秀已经离开4年。“但是她的气息还在，每个人谈到黄文秀的时候，就像谈到自家亲人一样，充满了怀念，特别亲切。”大家回忆里的每一件小事，都折射出黄文秀对党忠诚、对事业热诚、对群众真诚的青年党员风采。黄文秀的牺牲让祝红蕾的心被深深刺痛，创作灵感由此萌发。该文在“十四五”时期被推动编入统编七年级语文教材，作为大中小学思政教育一体化建设的组成部分。4.说文解题“青春之光”表面上指年轻生命散发的光芒与力量。“青春”点明主人公的生命阶段和时代底色，“光”是本篇散文的核心意象。题目中的“光”具有多重内涵——既是黄文秀燃尽短暂生命放射出的理想信念之光、无私奉献的生命之光，也是脱贫攻坚道路上照亮无数人前路的希望之光。以此为题，既赞颂了黄文秀坚守初心、无私奉献、勇担使命的精神品质，也彰显了脱贫攻坚精神，是一曲献给扶贫战士的青春赞歌。课文入选统编语文七年级下册第四单元。第四单元阅读提示写道：“中华传统美德是中华文化的精髓，内涵丰富，代代相传。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华传统美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界。”二、字词积累1.需掌握的字音灌溉guàngài山坳shānào瓢泼piáopō静谧jìngmì心急如焚xīnjírúfén毛坯máopī熟络shúluò憋屈biēqu直言不讳zhíyánbúhuì心扉xīnfēi初来乍到chūláizhàdào崎岖qíqū青山含黛qīngshānhándài噩耗èhào倾泻qīngxiè铆足mǎozú诚恳/诚挚chéngkěn/chéngzhì抖擞dǒusǒu2.重点词语解释坐立不安形容心情烦躁不安的样子。文中写黄文秀得知水渠被毁后内心的焦急。瓢泼大雨形容雨大且急，像瓢泼下来一样。心急如焚心里急得像火烧一样，形容非常焦急。直言不讳说话坦率，毫无顾忌。文中指村民坦率地表达对黄文秀的不信任。初来乍到刚刚来到一个地方。青山含黛青色的山峦像含着黛色颜料一样，形容山色青翠浓郁。熟络熟悉、亲密、不拘束。文中写黄文秀与村民熟悉后热情地打招呼。敞开心扉比喻以真诚待人，毫无保留地表达自己的真实想法和情感。走访前往访问、探望。文中指黄文秀到贫困户家中了解情况。倾泻形容液体大量快速地流下。文中写暴雨倾泻而下。噩耗令人震惊、悲痛的消息，多指亲友死亡的消息。铆足把劲头鼓得足足的，形容全力以赴。多音字辨析载：zǎi（记载、三年五载）、zài（载途、载歌载舞）。文中“风雪载途”应读zài。三、结构层次1.体裁特点本文是一篇纪实散文（报告文学，亦有观点谓之纪实散文），兼具新闻真实性与文学感染力。课文以真实事件为骨架，以真挚情感为血脉，围绕黄文秀的扶贫经历展开叙述，借助真实细节、人物原话、日记引用与具体数字等，塑造出有血有肉的青年榜样形象，层层递进，完成了“选择—坚守—永恒”的精神递进。2.小标题结构课文以三个小标题串联全文，充分运用了“倒叙+顺叙”结合的手法。文章结构如下：（无小标题的倒叙开头）

从黄文秀牺牲前最后一夜写起：得知水渠被冲断，冒雨驱车返回百坭村，途中遭遇暴雨山洪被困倒叙“我就是那个要回来的人”

回忆黄文秀初到百坭村的情景：村民不信任、走访受阻、绘制贫困户分布图、学习桂柳话融入村民顺叙“我心中的长征”

讲述黄文秀带领百坭村发展砂糖橘产业、兴修基础设施、带领村民脱贫致富的事迹顺叙“仿佛她还在一样”

写黄文秀牺牲后，村民对她的深切怀念和精神传承顺叙3.小标题的作用三个小标题均引用了文中人物的话，句式不整齐，但真实性强、情感鲜明突出，增强了抒情性和感染力。每个小标题都起到了概括内容、提示线索、突出重点的作用——简洁地概括了该部分的主要内容，使文章的结构更加清晰，便于读者阅读和理解。4.记叙顺序特点①倒叙开头，营造紧张氛围：文章从黄文秀牺牲前最后一夜写起，创造紧迫感，暗示人物将有不好的处境，同时凸显黄文秀“心系百姓、一心为公”的品质；②顺序记叙，条理清晰：倒叙之后再按时间顺序记叙黄文秀从初到百坭村到带领村民脱贫的完整历程，层次分明，内容充实。四、人物事件梳理文中记叙的黄文秀的主要事件：走访贫困户：进村后第一件事就是到贫困户家摸底，两个月内用双脚走遍百坭村沟沟坎坎，逐一走访贫困户，绘制贫困户分布图。学习桂柳话融入村民：被拒之门外后主动请教老支书，不让人进门就去两次、三次，去田里帮忙，为老人打扫院子，学会桂柳话与村民熟络交往。扶持砂糖橘产业：带领村民发展砂糖橘产业，请技术员、搭建电商渠道，让砂糖橘变成“致富果”。兴修民生基础设施：带领村民修通屯路、硬化道路、安装47盏路灯、修建蓄水池。帮助村民落实政策：帮助村民申请低保、养老补贴、贷款，教导村里的孩子们。牺牲在扶贫路上：得知灌溉水渠被冲毁后冒雨驱车返回百坭村，途中遭遇暴雨山洪，不幸殉职。文中还运用侧面描写丰富人物形象：通过村支书周昌战对黄文秀“文文弱弱，手不能提、肩不能扛”的第一印象与后来工作成果的对比，以及村民从不信任到热烈欢迎的转变，侧面烘托了黄文秀扎根实干、吃苦耐劳的精神品质。五、重点语句赏析1.日记内心独白例句：“‘长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？’”赏析：黄文秀用长征精神鼓励自己，以革命先辈不怕流血牺牲的意志来支撑自己跨越扶贫道路上的艰难险阻。这句话将“脱贫攻坚战”比作“长征”，既折射出时代赋予扶贫工作的历史厚度，更塑造出一个将个人梦想融入国家事业的坚定青年形象。她将长征精神内化为行动动力，以“长征中，战士死都不怕”的伟大气概自我激励，展现了共产党人在新时代长征路上的担当精神。2.梦境或比喻描写例句：“整个村庄都沉睡了，十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。”赏析：运用比喻修辞，将宿舍比作夜色中的“一叶小舟”，将孤独感比作“茫茫夜色”和“海洋”，生动形象地写出了黄文秀初到百坭村时孤身奋战、无依无靠的处境，反映了第一书记在陌生环境中开展工作遭遇挫折时内心的挣扎和脆弱。“仿佛要被吞没”的恐惧感与后面“擦干眼泪继续前行”形成对比，刻画出人物真切的内心世界。3.动作与毅力描写例句：“此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。”赏析：通过排比句式展现黄文秀一次次主动接近村民的不懈努力，三个具体场景——“不让进门去两三次”“下田帮忙”“帮老人打扫”——层层递进，细节丰富。动作描写“卷起袖子”朴实生动，表现出黄文秀放下架子、融入群众的真诚态度，体现了她实干、亲民的作风和不怕碰壁的坚韧毅力。4.称呼变化表达例句：“村民们直言不讳：‘这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场，’‘一个女娃娃，我们不相信她。’”/“慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：‘你这个女娃娃还真是难缠得很哩！’”赏析：从“镀镀金、走走过场”“我们不相信她”到“难缠得很哩”，村民对黄文秀的称呼从怀疑、拒绝到调侃式认可的变化过程，侧面烘托了黄文秀扎根实干、吃苦耐劳的奋斗精神，揭示出“以真心换真心”是群众工作的不二法门。“难缠”一词充满乡土味和亲切感，体现了普通百姓认可一个人的独特表达方式。5.小标题引用语言例句：“走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。”赏析：小标题引用黄文秀自己的话，直言她成为第一书记的初心和使命。这句话体现了返乡创业、反哺家乡的坚定信念，“肯定”“就要”两个词的坚定语气，使人物形象鲜明饱满。这也是课文的核心主题句之一，彰显了青春的价值在于选择、在于奉献。6.环境描写赏析例句：“宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。”赏析：“青山含黛”“静谧”写出了乡村夜晚的宁静之美，本是诗意安详的景色，却反衬出黄文秀的心焦——百色是全国脱贫攻坚的主战场之一，“父老乡亲守着青山绿水，却过着穷得叮当响的日子”，这份美好与现实的强烈反差令她“无法入眠”，表现出黄文秀心系百姓的责任感和带领村民脱贫的迫切心情。例句：“赶到凌云县路段时，暴雨倾泻，几乎看不清道路，巨大的水流仿佛要将车掀翻，冲走。”赏析：通过描写暴雨倾泻、道路难辨、水流翻车的危险情景，营造出紧张而危急的悲剧氛围。恶劣的自然环境凸显了黄文秀面对艰险时的无畏与坚决，表现出她心系群众、义无反顾的责任与担当意识。这也为下文黄文秀遇难埋下伏笔，使牺牲更具悲壮色彩。六、写作特色1.倒叙开头与小标题结构文章运用“倒叙+顺叙”结合的叙事手法：先以倒叙从黄文秀牺牲前的最后一夜写起，创造紧迫感、凸显人物品质，后按时间顺序记叙她从初到百坭村到带领村民脱贫的完整历程，形成“选择—坚守—永恒”的精神递进。三个小标题均引用人物原话，句式不齐但真实感强、情感鲜明，概括各部分内容，使文章结构清晰。2.正面描写与侧面描写结合正面描写：外貌描写（“清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜”）、语言描写（摘录驻村日记与对话）、动作描写（入户走访、下田帮忙、打扫院子等）、心理描写（初遇挫折时的憋屈与自我激励）。侧面描写：村支书周昌战的质疑（“文文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子”）与后期成果形成鲜明对照；村民从抵触到认可的转变；老支书的点拨等，多角度丰富人物形象。3.真实细节与具体数据的运用文中大量使用数字和日记引用，如“2024年6月26日”“180多公里”“472户，其中195户贫困户”“两个月”“47盏路灯”“88户418名贫困群众”等，增强了作品的新闻真实性与文学感染力，塑造出有血有肉的青年榜样形象。4.以“光”为核心意象贯穿全文“光”既是课文的题眼，也是贯穿全文的核心意象。文章从多个维度诠释“光”的内涵：从黄文秀的“驻村日记”中可见奉献之光；从她“长征中，战士死都不怕”的自我激励中可见信仰之光；从她带领百坭村脱贫致富的奋斗历程中可见希望之光。这束“光”照亮了脱贫攻坚之路，也照进了新时代青少年的成长道路。七、中心思想本文以全国脱贫攻坚楷模、广西百色百坭村第一书记黄文秀为原型，通过真实细腻的纪实性叙事，深情回顾了黄文秀从北京师范大学研究生毕业后毅然回到家乡、扎根脱贫攻坚一线、带领村民脱贫致富的奋斗历程，最终将年轻的生命奉献给脱贫攻坚事业的感人故事。全文情感真挚，充满力量，是一曲献给扶贫战士的青春赞歌。课文深刻传递了青春的价值在于奉献与担当的核心主题——黄文秀用生命诠释了共产党员的初心使命，谱写了新时代的青春之歌，彰显了在党的领导下新时代青年迎难而上、心系群众、无私奉献、不懈追求的高尚品格。她的故事如青春之光般照亮了像她一样奋斗在脱贫攻坚战场上的无数人，也照亮了新时代青少年的成长道路，成为当代青少年理解“责任”与“奉献”的鲜活典范。八、课后问题解答第一题问：课文为什么用三个小标题来组织内容？这样写有什么好处？答：三个小标题均引用了文中人物的话——黄文秀的誓言（“我就是那个要回来的人”）、长征精神的感悟（“我心中的长征”）、村民的评价（“仿佛她还在一样”），具有以下三个好处：其一，概括鲜明，突出重点。

每个小标题都简洁地概括了该部分的核心内容，第一部分写她义无反顾回到大山、扎根基层，第二部分写她在扶贫路上像长征一样攻坚克难，第三部分写她精神的永恒和不朽，形成“选择—坚守—永恒”的递进结构。其二，结构清晰，便于阅读。

小标题起到了提示线索的作用，使文章条理清晰、层次分明，帮助读者在长文中迅速把握行文脉络和主题演进。其三，真实感强，情感动人。

三个小标题均来自人物原话而非作者概括，句式不整齐但真实性强，贴近人物实际语言，使文章更具纪实性和感染力，能够让读者更直接地触摸到黄文秀的精神世界。第二题问：文章在记叙顺序上有什么特点？查找文中关键信息，体会这样写的作用。答：本文充分运用了倒叙+顺叙相结合的记叙顺序。倒叙开头的作用：

文章从黄文秀牺牲当夜冒雨驱车入村的情景写起，在时间上“先写结局、再写过程”。这样写有以下几个作用——其一，营造紧张氛围。开篇呈现暴雨倾泻、道路难辨、水面翻车的危险场景，从一开始就让读者置身于千钧一发的危机情境中，引发强烈的阅读兴趣；其二，埋下悲剧伏笔。为后文黄文秀不幸遇难奠定悲剧基调，文章从沉痛记忆入手，余味悠长，情感更加深沉；其三，突出人物品格。倒叙让读者最先见到的，是黄文秀心系百姓、连夜冒雨赶路的躬身身影，直接树立起人物形象的高大与可敬。顺叙叙述的作用：

倒叙之后再按照时间顺序展开黄文秀从初到百坭村到带领村民脱贫的奋斗历程，完整地呈现她初遇挫折、迎难而上、赢得信任、带民致富的精神成长轨迹，便于读者理解人物行为的深层动机，使事件脉络一目了然。第三题问：黄文秀的“青春之光”表现在哪些方面？结合课文具体内容谈谈你的理解。答：黄文秀的“青春之光”体现在以下五个方面：其一，初心之光：毅然返乡，反哺家乡。从北京师范大学研究生毕业后回到百色担任驻村第一书记，践行“走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人”的诺言。其二，奉献之光：舍小家、为大家。在父亲重病期间，得知灌溉水渠被洪水冲断，毫不犹豫冒雨驱车180多公里返回百坭村，将群众利益置于个人亲情之上。其三，坚韧之光：迎难而上，扎根基层。初到百坭村处处碰壁，村民闭门不纳，她没有退缩，主动请教、两次三次上门、下田帮忙、帮老人打扫院子、学桂柳