5.2 珍惜师生情谊（新）课件（共30张）+内嵌视频

梦想成长生命人生整册梳理珍惜师生情谊第二框第五课和谐的师生关系各抒己见：你心目中理想的师生关系是怎样的？亦师亦友？相互关心？彼此尊重？携手共进？不分彼此？其乐融融？……一、良好师生关系的关系1、彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态以下是你与老师交往时的做法吗？进入办公室，不敲门、不报到，随意动教师物品在老师上课期间，交头接耳，传小纸条当老师与我沟通时，我看似很认真，但心里想的却是别的事见到老师热情地打招呼、问好随意称呼老师的名字，取不好意味的绰号老师上课前，主动去办公室帮老师拿教学物品课堂上故意与自己不太喜欢的老师唱反调，凸显自己的个性找老师询问自己有疑惑的知识内容，并与老师展开深入的讨论哪些行为是师生交往的理想状态？一、良好师生关系的关系2、老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。

我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。二、如何建立良好师生关系1、真诚接受老师的引领和指导。为了坚守“只要还有一口气,就要站在讲台上”的诺言她驻深山执教二十余载，节衣缩食帮助学生，身患重病仍坚守岗位，建立起中国第一所免费的女子高中--华坪女高，凭一己之力，改变了上千位贫困女孩子的命运。1957年6月，张桂梅出生在遥远的东北，幼年丧母中年丧夫，命运似乎未曾对她施以眷顾，她却决意投身杏坛，为那些陷入蒙昧、迷途中的山区女孩拨去迷雾，教导她们独立自强，走出更明朗的未来。二、如何建立良好师生关系2、正确对待老师的表扬和批评。①

老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②

对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。

孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——韩愈《师说》二、如何建立良好师生关系2、正确对待老师的表扬和批评。③

老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。

（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。

（2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。

怎么实现师生交往的理想状态？二、如何建立良好师生关系2、正确对待老师的表扬和批评。④

对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。知识总结2：如何建立良好的师生关系？课堂笔记表扬肯定鼓励期待激励我们批评关心提醒劝诫反省自己方法与技能我喜欢数学老师，他逻辑清晰，上课节奏快；语文老师文绉绉的，并且太温柔了，她的课我都忍不住讲话。不同风格的老师，都有自己的“真爱粉”和“黑粉”我喜欢语文老师的课堂，她长得很漂亮，课堂氛围特别好；而数学老师上课太严肃，太凶，还有口音，我讨厌他。你如何看待上述“粉丝”的评价？我们应当如何面对不同风格的老师?尊重并适应不同风格的老师老师们为什么会有不同的风格年龄学识阅历性格情感思维方式解决问题的方式和表达方式

由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。

由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。

不同风格的老师都有值得我们学习的地方。二、如何建立良好师生关系3、尊重并适应不同风格的老师。课堂小结珍惜师生情谊和谐的师生关系如何建立和谐的师生关系彼此尊重教学相长携手共进主动理解、关心老师真诚接受老师的引导和指导正确对待老师的表扬和批评尊重并适应不同风格的老师课堂练习1．随着人工智能技术的快速发展，各类智能学习工具为知识获取提供了极大便利。一些同学由此认为，很多知识不通过老师也能学到，老师的作用必将逐渐弱化。对此，你会对这些同学说（

）A．我们应该主动走近老师，尊重老师B．教师传承人类文明，是一个古老的职业C．老师是我们学习和成长的引路人，不可替代D．人工智能的技术还不成熟，不能完全依赖C课堂练习1．C【详解】C：题干中部分同学的错误认知是“智能工具能学知识，老师的作用会弱化”，核心误区是没有正确认识教师的不可替代价值。C选项点明老师不仅传递知识，更是我们学习和成长的引路人，在品德培育、人格引导等方面的作用是智能工具无法替代的，直接反驳了“老师作用逐渐弱化”的错误看法，C符合题意；A：选项仅提到要尊重走近老师，没有直接回应“老师作用是否会弱化”的核心争论，A不符合题意；B：选项只是说明教师职业的古老属性，没有解释为什么老师的作用不会被智能工具取代，无法纠正题干的错误观点，B不符合题意；D：选项把原因归为人工智能技术不成熟，即便未来技术成熟，老师的育人作用也不会被取代，该表述没有抓住教师职业的本质价值，不符合初中道法的知识点逻辑。D不符合题意。课堂练习2．鲁迅一生中写过三位自己的老师：三味书屋的寿镜吾老先生，鲁迅形容他为人“极方正、质朴、博学”；在日本留学时的解剖学教授藤野严九郎是鲁迅认为“最使我感激，给我鼓励的一个”；鲁迅多年之后回忆章太炎老师“他是有学识的革命家”。面对不同风格的老师，我们应该（

）A．尊重老师，接纳不同风格老师B．主动热情，师生之间不分彼此C．独立自主，有问题不麻烦老师D．接受老师表扬，无视老师批评A课堂练习2．A【详解】A：每位老师都有不同的风格，我们应当尊重老师的差异，接纳不同风格的老师，A符合题意。B：师生之间要彼此尊重、平等相待，但“不分彼此”的表述错误，师生交往也要把握恰当的分寸和界限。B错误。C：学习生活中遇到自己难以解决的问题，可以主动向老师求助，“有问题不麻烦老师”是错误的态度，不利于自身成长。C错误。D：对待老师的批评，我们要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，不能无视批评。D错误。课堂练习3．教育是爱的事业，教师是爱的使者。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。作为学生，我们应该（

）①主动理解、关心老师②尊重老师,建立良好的师生关系③只关心、尊重自己喜欢的老师④在老师的引领和指导下健康成长A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④C课堂练习3．C【详解】①：主动理解、关心老师，是我们作为学生面对老师的关怀时的正确做法，符合师生交往的要求，①正确。②：尊重老师、建立良好的师生关系，是我们对待老师的应有态度，②正确。③：只关心、尊重自己喜欢的老师是错误的，每位老师都为我们的成长付出了心血，我们应当尊重所有老师，不能凭个人喜好区别对待，③错误。④：在老师的引领和指导下健康成长，是我们正确对待老师的教育的合理做法，④正确。课堂练习4．小赵同学打开成长手册，读着老师们写下的暖心话语，备受鼓舞。这说明（

）语文老师：你的笑容很灿烂，温暖了大家！数学老师：遇到难题时，你总是敢于挑战，真棒！物理老师：你经常给同学讲题，是个热心肠。A．老师的批评能让我们扬长避短B．学校培育是个人成长的决定因素C．老师的肯定激励我们不断成长D．他人的评价是认识自己的最佳途径C课堂练习4．C【详解】A：题干里老