小学四年级道德与法治《这些事我来做》第一课时“主动承担家庭责任”教学设计

小学四年级道德与法治《这些事我来做》第一课时“主动承担家庭责任”教学设计一、教材与学情分析本课选自统编版小学《道德与法治》四年级上册第一单元《家庭因我更美好》中的第5课《这些事我来做》第1课时。教材编写紧扣《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“生命安全与健康教育”和“道德修养”两大核心素养，旨在引导学生树立正确的劳动观念，认识到家庭责任是每个家庭成员应尽的义务。四年级学生年龄集中在十至十一岁，正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。他们在日常生活中已经具备了一定的自理能力，但对于“家庭责任”这一概念的理解往往停留在“被要求做家务”的被动层面，缺乏主动担当的意识。部分学生以学习为借口逃避家务劳动，部分学生认为做家务是父母或长辈的分内之事。通过本课学习，需要帮助学生厘清“家庭责任”的内涵，激发学生主动承担家庭事务的内驱力，培养他们热爱家庭、尊重劳动的情感。二、教学目标（一）情感态度价值观目标：体会父母长辈日常操持家务的辛劳，感受主动分担家庭责任带来的成就感与家庭归属感，形成热爱家庭、主动担当的责任意识。（二）能力目标：通过情境辨析与小组合作，能够识别家庭中的各类事务，掌握与家庭成员沟通协商的技巧，制定合理的个人居家劳动计划并付诸实践。（三）知识目标：明确家庭责任的含义，理解主动承担家庭事务对于个人成长和家庭和谐的重要意义。三、教学重难点教学重点：理解家庭责任的含义，激发主动承担家庭事务的意愿。教学难点：将责任意识转化为持续的居家劳动行动，实现从“知道”到“做到”的跨越。四、教学方法本课采用情境体验法、案例研讨法、角色扮演法与任务驱动法相结合的教学策略。通过“家务盲盒”“家庭事务清单”“换位体验日记”等活动载体，让学生在体验、辨析、实践中深化认知。五、教学准备教师准备：多媒体课件、家务劳动场景微视频、家庭事务卡片、爱心便签贴纸、班级家务责任存折模板。学生准备：课前完成一周家庭事务观察记录（包含父母每天所做的家务、所需时间、自身体会）。六、教学过程（一）课前导入：暖心热身，唤醒生活记忆播放一段清晨家庭生活的短视频：厨房里油烟升腾，妈妈系着围裙准备早餐；客厅地板上，爸爸正弯着腰拖地；阳台上，奶奶把洗好的衣物一件件晾晒。视频时长约一分半钟，背景音乐轻柔温暖。教师引导：同学们，视频中展现的是我们每个家庭清晨最寻常的一幕。仔细观察，家人都在忙碌着，而忙碌的主角是谁呢？学生自由发言，分享观察到的细节。教师追问：你的家里，每天清晨是谁最先起床？是谁在准备早餐？又是谁在打扫卫生？预设回答：妈妈、奶奶、外婆、保姆……教师顺势揭示课题：今天我们就一起来学习第5课《这些事我来做》，走进“主动承担家庭责任”的世界。（二）第一篇章：走进家庭责任1．情境辨析：什么是家庭责任呈现三个生活情境卡：情境一：周末，小明的爸爸正在书房加班写材料，小明主动把客厅的茶几擦干净，把散落的玩具归位。情境二：奶奶生病住院了，小红每天放学后主动给住院的奶奶送饭，并帮忙照顾家中的花草。情境三：学校组织大扫除，小华认真擦窗户、拖地，他说这是为集体作贡献。小组讨论：以上三个情境中，哪些行为属于主动承担家庭责任？请说明理由。小组代表汇报，教师相机点拨：家庭责任是指家庭成员在家庭生活中应尽的义务和应承担的任务，它不仅仅是做家务，还包括对家人的关心、照顾以及为家庭和谐付出的努力。2．头脑风暴：家庭里有哪些事教师组织学生开展“家庭事务大搜索”活动。每组发一张大白纸，学生在规定三分钟内尽可能多地写下家中需要完成的事务。学生代表将各组的成果贴到黑板上，教师进行分类整理：第一类——自我服务类：整理自己的床铺、收拾书包、清洗自己的衣物、准备上学物品。第二类——家庭分担类：扫地、拖地、擦桌子、倒垃圾、洗碗、买菜、帮父母递送物品。第三类——关爱家人类：给长辈端茶倒水、陪爷爷奶奶聊天、帮爸爸妈妈捶背、关注家人情绪。教师小结：家庭里的事情形形色色，每一件看似平常的小事，都凝聚着家人对家庭的付出。家庭责任不是某一两个人的专属，而是每一个家庭成员的共同担当。（三）第二篇章：体验父母之爱1．“换位体验”活动教师布置挑战任务：每位同学选择一个自己想体验的家庭事务，回家后连续三天坚持完成，并用文字或图画记录体验过程。学生分享课前完成的观察记录，教师选取几份有代表性的记录进行全班交流。预设分享一：爸爸每天下班后还要做饭、洗碗，要花两个小时。预设分享二：妈妈每天早起给我做早餐，晚上还要辅导我做作业。预设分享三：奶奶每天负责接送我上学，还要负责买菜做饭。教师引导：当我们把视角从“我”转向“他们”，我们会发现父母长辈的辛劳远超我们的想象。这些日复一日的付出，就是他们对家庭最朴素的爱。2．“盲盒抽签”情境模拟教师准备多个情境盲盒，内含不同家庭事务的描述卡片。学生随机抽取，思考并讨论：如果这件事由你负责，你会怎么做？会遇到什么困难？你会如何克服？预设卡片内容：卡片一：今晚爸爸妈妈加班很晚回家，家中只有你和年幼的弟弟妹妹。卡片二：周末家里大扫除，你负责清理厨房油污。卡片三：爷爷生日到了，你想为他准备一份惊喜。卡片四：妈妈生病卧床不起，爸爸出差在外。学生小组讨论，全班分享应对策略。教师相机引导：在承担家庭责任的过程中，我们会遇到各种困难，但只要我们心中有家、有爱，就一定能够找到解决问题的方法。每一次主动承担，都是我们成长的脚印。（四）第三篇章：争做担当少年1．制定“我的家庭责任清单”教师发放“班级家务责任存折”模板，引导学生结合自身实际，制定一份切实可行的家庭责任清单。清单设计要求：（1）明确列出每日必做事项（如整理床铺、收拾书桌）。（2）明确列出每周必做事项（如倒垃圾、协助买菜）。（3）明确列出偶尔必做事项（如大扫除、采购家庭用品）。（4）明确列出关爱家人事项（如给长辈捶背、陪家人聊天）。学生独立填写，教师巡视指导。小组内交流清单，互提完善建议。全班推选“最具创意责任清单”和“最具可行性责任清单”，给予表彰。2．签署“家庭责任承诺书”教师引导：一份清单就是一份承诺。请同学们在承诺书上郑重签下自己的名字，并邀请家长在见证人一栏签字。承诺书内容：我承诺：从今天起，主动承担力所能及的家庭责任。每天坚持完成清单事项，每周与家人沟通一次，每月进行一次自我反思。我要用自己的行动，让家庭因我而更加温暖、更加美好。3．布置“21天家庭责任打卡”实践作业教师布置课后实践任务：从签字之日起，连续21天坚持完成家庭责任清单，并请家长用“家庭责任存折”记录完成情况。21天后，班级将评选“家庭责任小明星”。（五）课堂总结：升华情感，延伸价值教师出示一幅“家”字书法作品，引导学生观察“家”字的构成：宝盖头像屋顶，下面是“豕”字，代表猪。远古时期，有猪才有家。一个家庭的幸福，需要每一位成员用心守护。教师深情总结：同学们，家庭是我们人生的第一所学校，是遮风挡雨的港湾。主动承担家庭责任，不是负担，而是我们爱家人、爱生活的具体体现。今天，我们在课堂上种下了一颗责任的种子；明天，这颗种子将在家庭中生根发芽、开花结果。让我们用自己勤劳的双手、温暖的心灵，让每一个家庭都因我们的付出而更加美好！（六）板书设计第5课《这些事我来做》——主动承担家庭责任家庭责任清单每日必做：每周必做：关爱家人：偶尔必做：（板书左侧辅以“家”字演变图示，右侧张贴学生分享的优秀责任清单。）七、教学评价本课采用“过程性评价+终结性评价”相结合的方式，关注学生在课堂中的参与度、思考深度和情感变化。课堂即时评价：通过“爱心便签贴纸”对学生的精彩发言、创新观点给予即时肯定。小组合作评价：根据小组活动的参与度、贡献度评选“最佳合作小组”。实践作业评价：结合家长反馈与21天打卡记录，评选“家庭责任小明星”。八、教学反思本课以学生真实生活为出发点，通过情境体验、案例研讨、任务驱动等多元化教学策略，引导学生在活动中感悟、在体验中成长。教学过程中，需特别关注以下三点：一是预留充足的交流时间，确保每个学生都有表达的机会；二是加强家校协同，通过“家庭责任存折”等载体实现