天域全国名校协作体2026学年高三10月联考历史+答案

1.本题共6页，满分100分，考试时间90分钟。一、选择题I(本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题列出的四个备选项中只有一个C.抗日战争时期D.解高三历史学科第1页(共6页)高三历史学科第2页(共6页)A.工业革命引发社会问题B.7.下表为宋代工商税的四大主要课税品类。工商税的征收谷粟、稻、麦、黍、称、菽、杂子等品，均以石计帛绢、纱、绸、杂折、丝线、绵、布葛等品，其中丝线物产C.推动社会经济结构逐步发生转变D.适应商品多样化流通的时代需要A.新文化运动的影响局限于沿海地区B.思想启蒙的传播受到地域条件制约A.城乡经济差距逐步缩小B.经济体制改革目标确立C.国企改革取得突破进展D.地方试点丰富改革实践A.源于城邦制度的成熟与完善B.对欧洲文化形成产生深远影响15.图2是苏联漫画家所作的一幅时事漫画。下列项中，最适合该漫画的标题是A.语言差异导致政治分裂B.族群共存面临融合挑战高三历史学科第4页(共6页)三、非选择题(本大题共4小题，其中第18题15分，第19题13分，第20题14分，第21题12分，共54分)材料一可文治”,且“气候寒冷，六月雨雪，风沙常起”。太和十八年(494年),孝文帝力排众议，迁图3《北魏孝文帝迁都示意图》地图在古代中国不仅是一种测绘成果，更是文化思想的载体和传播工具，其中渗透着绘制者的思想与信念。中国古代绘制了大量的地图，编绘历史地图的传统和历代地图上所表现出的时空交叠，体现出绘制者对中国文化延绵一致、历代传承的认知；在历代总图上，绘制者寄托了对大一统的认同与赞颂，对分裂割据混战的贬斥与痛；诸多描绘边疆区域的地图，反映了不同民族的地图绘制者对多元一体格局的认知和中华传统文化的认同；而各级官署机构的专题地图在治国理政方面的实用价值，体现出地图绘制和使用者“劝课农桑，整齐风俗”“治国平天下”的政治理想。——摘自孙靖国《中国古代地图绘制实践中的政治理想》(2)根据材料二，概括中国古代地图所承载的文化与政治理想。综合上述材料，谈谈你对“在地图中探究历史”的认识。(8分)甲午战争期间，福建道监察御史安维峻上疏称：“奏为疆臣跋扈，戏侮朝廷，请明正典刑，以尊主权而平众怒。窃北洋大臣李鸿章，平日挟外洋以自重，当倭贼犯顺，其不欲战固系隐情……倒行逆施，接济倭贼煤米军火……此举非议和也，直纳款耳。不但误国，而且卖国，中外臣民，无不切齿痛恨，欲食李鸿章之肉。惟冀皇上赫然震怒，明正李鸿章跋扈之罪，布告天下。”1901年11月，李鸿章病逝。流亡日本的梁启超随即撰成传记：“李鸿章必为数千年中国历胜于李乎?吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之仅拾泰西皮毛，汲流忘源，遂乃自足。”浙考神墙750——摘编自梁启超《李鸿章传》(1901年)1899年和1907年两次召开海牙和平会议，主要讨论和平解决国际争端、限制军备以及战时然而，第一次海牙和平会议对于限制军备问题，并未能取得任何成果。此外，除了《国际争端和平解决公约》,会议通过的公约与宣言都有“普遍参加条款”的规定。普遍参加条款的意义是：只有在全体交战国都是公约或宣言的批准国时，该公约或宣言才对交战国发生效力。……由于普遍参加条款的作用，上述公约与宣言在两次世界大战中均不适用。……第二次海牙和平会议的成就，表面上似乎超过了第一次海牙和平会议。然而，实际上由于批准国的保留，或由于签字国未予批准，其效力反不及1899年三项公约与三项宣言普遍。1907年13项公约中，仍有普遍参加条款的规定。——据杨泽伟《国际法史论》整理《宪章》建立了一套规范国际关系的原则，……这些宪章原则“构成国际法基本原则”,其作为法律原则为联合国和成员国创设有约束力的义务，并在维护国际和平与安全的必要范围内将这些原则扩大适用于非会员国……《宪章》促进国际关系走上去武力化的发展道路，除安理会授权和国家自卫外，《宪章》禁止国家通过武力或武力威胁解决国家间争端，要求国家以和平方式通过政治和法律方法解决国际争端，并通过联合国集体安全制度加以保障。历史上第一次将通过武力殖民掠夺和开疆拓土宣布为非法，从法律上否定了弱肉强食的丛林法则，奠定了和平国际秩序的法律基础。——摘编自马新民《<联合国宪章>与战后国际秩序：历史贡献、重要发展和未来变革》召开的背景。(7分)的冲击和对二战影响的反思，1959年有欧洲历史学家认为，文明是一个具有边界的区域，需要——据马克垚主编《世界文明史》等改编命题：鲁迅中学玉环中学1命题：鲁迅中学玉环中学一、选择题：本大题共17小题，1—5题每小题2分，6—17题每小题3分，共46分。在每小题列出的四个选题号123456789DCACADDBCB题号ADDBACB二、非选择题：共4小题，其中第18题15分，第19题13分，第20题14分，第21题12分，共54分。原因：平城的劣势：不利于文治；气候恶劣。(2分，若学生从洛阳角度作答，洛阳利于文治，洛阳气候好于平城，也可得2分)(共2分)洛阳的优势：地理位置优越：便于对北魏疆域的控制和统治(或答交通便利；北距柔然远，受威胁少，南距南朝近，便于征伐);(2分)经济优势：地处黄河南岸，水资源丰富；中原腹地，农业发达；(2分)文化优势：洛阳历史文化底蕴深厚，便于民族交融。(1分)(共5分)认识：地图属于图像史料，是研究历史的直观史料；有利于理解地理环境对历史发展的影响；地图是文化思想的载体和传播工具；在研究时要注意挖掘地图背后的时代政治、文化观念，多角度认识历史；运用地图探究历史，需要与文字、实物等史料相互印证。(任答4点4分，其他角度言之有理也可适当给分，例如通过地图中的图例、注记等，可以多角度观察历史的空问特征；研究历史时注重时空观念。)19.(1)(6分)安维峻：全面否定李鸿章；(1分)跋扈专权，挟洋自重；认为李鸿章主和，卖国；应对甲午战败负全责，要求严惩。(任答2点2分)梁启超：辩证(客观、全面)看待李鸿章；(1分)肯定李鸿章在中外历史上的地位(或中外第一人);肯定李鸿(2)(7分)安维峻的评价：甲午战争正在进行(战败不给分),民族危机严重；安维峻的奏疏体现了士大夫的主战立场和忠君爱国思想；但将战败责任完全归咎于李鸿章个人，有失片面。(3分)梁启超的评价：1901年《辛丑条约》签订；戊戌变法失败的教训使其认识到单纯学习西方技术无法挽救民族危2亡，故能从世界大势与时代局限审视李鸿章的功过是非；其带有维新士人以人物论时政的宣传意图。(3分)分析，既看到其办理洋务、探索近代化的客观贡献，也看到其阶级与时代局限。(1分)20.(1)(7分)分公约未能真正生效；未能制止战争。(4分)局势日趋紧张；近代国际法的发展。(任答3点3分，若从大国博弈角度指出会议召开的争取缓冲时间也可得分)(2)(7分)武力的原则；完善集体安全机制(赋予安理会维护和平的权力);界定合法使用武力的情形。(任答4点4分)关系：近现代国际法的发展是世界局势演变的产物国际法的实施受到强权政治的影响。(言之有理即可给分)(3分)结构分6分=主题3分+结构3分论证分6分=