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文档简介

教育部-联合国儿童基金会青少年“核心能力提升”项目UNICEF-MOEAdolescentLifeSkillsDevelopmentProject中职“人际关系”模块第四单元理性地化解冲突佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校

第二课

理解差异，接纳父母欢迎来到心理课堂！亲子音乐相册雕塑主题：亲子关系雕塑类型：定格塑像雕塑家任务：1.作品雕塑与命名；

2.角色与情境介绍；

3.思路追踪；

你对哪个作品最有感触？小丽的周记:《我的父亲》旁叙默剧：《我的父亲》

演出成员：父亲——罗家利饰小丽（女儿）——吴泳栩饰旁叙——周凤娜1.你觉得小丽的父亲是怎样一位父亲？2.在与父亲的关系中,女儿的感受是？坐针毡：父亲其人1、你对这位父亲有哪些新的发现或看法？2、为什么父亲不用更好的方式来对待孩子？你对父母的看法有什么变化？当你抱怨父母给你的不够好时，也许那是他们能给你的所有了。主动应对“亲子困扰君”拓宽视角，放下抱怨锦囊一：讨论：1、如果这个孩子是现在的你，他想穿上舒服合脚的鞋，他可以怎么做？2、和之前的状态相比，他现在的心情如何？父母为什么这样对我？我怎样做才能获得自己想要的？主动应对“亲子困扰君”锦囊二：改变方向,主动作为助ta助己针对小丽得不到父亲的肯定这一具体困扰，运用学习到的锦囊二，请你给小丽一些建议或开导。

锦囊一：拓宽视角，放下抱怨锦囊二：改变方向，主动行动课外作业

重新看待自己的亲子困扰，写出可能的主动应对的具体做法，并选择一种适合自己的方法尝试进行实践。与你共勉：父母有自己的局限和功课，而你有自己的责任与使命，期待大家早日走上通往独立、成熟的心路！年龄，事件分值（如:

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