11 月校园欺凌防治主题课件

主题班会拒绝校园欺凌守护青春阳光认知·法律·应对·守护2026年11月课程导览01认清欺凌真面目界定边界，破除玩笑误区02法律亮剑零容忍2026年入法新规与惩戒后果03遭遇欺凌怎么办学生自护与家校社协同应对04共护阳光校园从旁观者到守护者的行动号召01认清欺凌真面目看不见的伤痕，往往最深起侮辱性绰号、孤立排挤，都是欺凌第一章什么是校园欺凌《中华人民共和国未成年人保护法》第一百三十条明确界定：学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为，即构成学生欺凌。—摘自《中华人民共和国未成年人保护法》第一百三十条欺凌认定的三个特征主体特定性发生在学生之间，一方在年龄、身体或人数上占优势主观故意性蓄意或恶意实施，不是意外或过失后果伤害性造成人身伤害、财产损失或精神损害一句话判断口诀力量失衡

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蓄意而为

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造成伤害三者兼备即为欺凌。五种欺凌形式全解析没有伤痕，不等于没有伤害。肢体欺凌2类殴打、脚踢、扇耳光推搡、绊倒、围堵限制人身自由，最易识别辱骂、嘲讽挖苦起侮辱性绰号、嘲笑外貌家境缺陷，高发且隐蔽财物欺凌2类强拿硬要零花钱文具故意撕毁摔烂书本校服胁迫定期上交财物长期勒索，隐蔽施压拉拢他人集体孤立背后散布谣言、分组时刻意排斥心理创伤最重看不见伤口，伤害却可能持续更久网络欺凌1类私发群发侮辱言论偷拍丑照传播泄露隐私造谣建群专门嘲讽玩笑还是欺凌三个常见误区误区一·只是开个玩笑起侮辱性绰号、公开模仿生理缺陷，从来不是玩笑，而是人格侮辱误区二·一个巴掌拍不响指责受害者，会让受伤的人陷入更深的痛苦与自责误区三·忍一忍就过去了一次次忍耐，往往让对方误以为你无可奈何，反而变本加厉判断标准如果对方感到难受、恐惧、被冒犯，无论你是否"本意如此"，它就已经越界了。欺凌离我们有多近这些数字提醒我们：欺凌可能就发生在身边的角落。“警告提醒：打破沉默，是反欺凌的第一步。”—我们都可以做些什么12.8%校园欺凌年发生率全国校园欺凌年发生率约78.5%沉默不求助被欺负后不说、不求助的孩子5.4%关系欺凌发生率界定模糊，求助无门现状警示每12个孩子中就有1个正在遭受欺凌全国校园欺凌年发生率约

12.8%沉默代价沉默让伤害被一再掩盖被欺负后选择不说、不求助的孩子高达

78.5%求助困境界定模糊，求助无门关系欺凌发生率达

5.4%哪些同学更容易被盯上沉默内向型受委屈习惯隐忍不语、不愿求助，容易被反复试探表面平静之下，是被一次次试探后逐渐习惯的忍让。老好人型习惯妥协退让、不懂拒绝，长期被索要物品、无端使唤讨好换不来平等，反而让边界一步步失守。缺乏自信型自卑胆小、自我认可度低，易成为调侃排挤对象不自信的模样，常被误读为好欺负的信号。特质特殊型转学新生、身形或成绩突出、性格与众不同，容易被针对与众不同不是缺陷，只是被恶意盯上的借口。02法律亮剑零容忍他还是个孩子，不再是挡箭牌2026年校园欺凌正式入法校园欺凌正式入法，施暴必担责第二章校园欺凌正式入法从此，"他还是个孩子"不再能成为挡箭牌，校园欺凌治理从校规约束迈入法治规制新阶段。2016年国家层面专项治理开启首次国家介入国务院教育督导委员会印发通知2020年法律层面明确责任防控制度入法《未成年人保护法》修订，明确学校应建立欺凌防控工作制度2021年零容忍机制确立制度刚性升级《未成年人学校保护规定》出台，建立欺凌"零容忍处理机制"2026年1月1日首次正式纳入治安处罚法治规制里程碑新修订《治安管理处罚法》施行，校园欺凌首次正式纳入治安管理处罚范畴法律怎么罚情形法律后果不满14周岁实施欺凌不执行拘留，须接受矫治教育已满14不满16周岁，一年内两次以上违规可执行行政拘留已满14不满18周岁，初次违法但情节严重可执行行政拘留已满16不满18周岁，初次违法且影响恶劣取消拘留豁免权造成人身财产精神损害监护人承担民事赔偿惩戒坚持教育为主、惩罚为辅，同时建立违法记录封存制度，给犯错的孩子留出改过空间。新规重点条款速览八个法律条款，画清玩笑与欺凌的边界法律给每一条红线都标上了明确刻度，玩笑与欺凌之间，已有清晰的法律边界。01言语与关系欺凌言语暴力·孤立排挤起侮辱性绰号纳入欺凌界定，言语暴力不再是"开玩笑"孤立排挤等关系欺凌可依法规制，填补隐性欺凌治理空白02肢体与财物欺凌推搡毁物·拦路索财轻微推搡若带有蓄意恶意，不再"大事化小"故意损坏他人物品，除赔偿外还要受纪律处分校园内外拦截索要财物，14岁以上多次实施可行政拘留03网络与名誉欺凌谣言诽谤·恶意P图散布谣言、捏造事实诽谤纳入治安处罚范畴网络平台发布侮辱言论、恶意P图纳入监管绘制丑像、模仿生理缺陷等侮辱行为可追责学校老师责任跑不掉学校必须建立快速处置机制快速处置机制立即制止通知家长心理疏导依法处置强制报告义务明知发生严重校园欺凌却不按规定报告、处置，学校将被责令改正。主管人员处分直接负责的主管人员和其他责任人将依法受到处分。教师失职追责老师发现欺凌苗头却不制止，同样面临追责。监控消除盲区楼道拐角、卫生间门口等隐蔽区域必须加装监控。遭遇欺凌后的维权路径1第01步及时报告第一时间向老师、家长报告保留伤情照片、聊天记录、证人证言等证据2第02步申请保护可要求学校采取保护措施避免再次遭受欺凌3第03步报警求助情节严重时直接拨打

110由公安机关依法处置4第04步索赔追责通过家长向施暴方及监护人主张民事赔偿要求承担相应法律责任维权不是"惹事"，而是守住底线。你越冷静按流程走，越能保护自己。冷静按流程维权欺凌处置为何提速技术赋能正在改变校园欺凌"发现难、处置慢"的困境，平均处置时间从15分钟

压缩至4.2分钟。处置提速对比人工巡检介入15分钟智能一键求助4.2分钟隐蔽区域语音报警秒级响应精准止损各地防治实践见成效地区关键做法成效陕西兴平起底式排查案件处理时效缩短至平均

3.7天福建高风险群体动态评估隐性欺凌识别效率提升

40%甘肃天水家校社三方联动社区发现校外线索占比

31%河南周口多部门联动跨校案件处理效率提高

4倍从"事后补救"转向"事前预防"，是各地实践的共同方向。03遭遇欺凌怎么办不隐忍、不硬碰、不旁观学生自护与家校社协同应对第三章学生自护三步法提炼三个可立即上手的自护动作，把认知转化为行动能力。1第一步

大声拒绝用坚定语气说"你这样做让我很不舒服，请你停止"，让对方知道你不是软柿子2第二步

果断离开不纠缠、不硬碰，立刻走向人多的地方或老师办公室3第三步

及时求助第一时间告诉老师和家长，绝不说"我自己能解决"被欺负不是你的错，错的是动手的那个人。沉默和忍让解决不了问题。不同情境如何应对针对四类常见情境给出具体话术与动作，提升实操性。语言欺凌用坚定语气表达不适，转身离开，不与对方纠缠肢体冲突大声呼救"老师！有人打人！"，保护头部，跑向人群网络暴力截图保存证据，绝不回复，立刻告知家长被围堵拦截找准机会跑到老师或同学身边，边跑边喊，记清对方特征核心原则：不隐忍、不硬碰，把危险交给大人处理。出现这些信号要警惕如果自己或身边的同学出现以下情况，务必高度警惕：行为信号3项突然不想上学、装病、害怕去学校身上莫名有伤痕，衣服书包经常破损文具、零花钱频繁丢失，却不敢说原因情绪信号3项易怒、爱哭、自卑、失眠做噩梦情绪大变不愿提同学、回避社交，总说“我不好”成绩突然下滑，注意力严重不集中出现

2条以上且持续一周，就意味着需要大人介入了。别一个人扛着。家长应对六步走“先接住情绪，再解决问题，最后与学校站成一排。”—家长应对六步走核心原则：先接住情绪，再解决问题，最后与学校站成一排。应对步骤1稳住情绪先接住孩子的恐惧，说“谢谢你告诉我，这不是你的错”2温和沟通不逼问、不指责、不打断，让孩子敢说真话3保留证据拍照、记录、保存沟通信息，这是关键一步4正式找学校先找班主任，清晰冷静说明情况，要求调查与安全保证5升级处理若老师敷衍，直接找年级组长或校长；严重情况可报警或向教育局投诉6心理帮助若负面情绪持续，及时寻求专业心理干预家校沟通三大雷区留住细节、留住证据、留下痕迹三大雷区模糊描述只说“孩子总被欺负”，缺乏具体信息跳过老师直接找对方家长，容易引发冲突，应通过学校协调书面记录忽视书面记录，缺少调查结果，后续维权困难正确做法留住细节提供具体时间、地点、行为，如“课间在厕所被抢走作业本并撕毁”留下痕迹要求学校出具书面调查结果配合学校共同处置，不私下激化矛盾证据是维权的底气“证据比话术管用一百倍”拖延只会让追责更难。拍照留证4类伤痕破损衣物聊天记录被损坏的物品文字记录4项时间地点人物经过，越具体越有力保存信息3项老师沟通记录监控画面聊天与录音就医验伤2项尽快就诊并申请伤情鉴定索要受案回执帮孩子走出欺凌阴影聚焦心理复原，强调不指责受害者与专业干预的重要性承认伤害存在，不指责受害者，陪伴直面，专业干预——四条心理支持要点，守护孩子走出阴影家长行动指南4项承认伤害存在不要用"开玩笑""闹着玩"淡化孩子的感受不指责受害者不说"一个巴掌拍不响""你怎么这么没用"陪伴直面与老师、孩子一起讨论行动，帮助找到可互相支持的伙伴专业干预若痛苦持续、功能受损明显，及时寻求专业心理帮助孩子需要的不是"你要勇敢"的道理，而是"不管发生什么，我都会陪着你"的底气。04共护阳光校园善良要有锋芒，忍让要有底线从旁观者到守护者第四章牢记三不原则这三条原则，是每个学生都能做到的反欺凌行动。你的每一次选择，都在塑造校园的样子。你的每一次选择，都在塑造校园的样子。每个学生都能做到的反欺凌行动。不施暴3项不起侮辱性绰号不用语言伤害他人不孤立排挤不把同学排除在群体之外不传播他人隐私尊重每个人的个人信息不让自己成为施暴者不忍耐3项被欺负时不隐忍不把委屈憋在心里不硬碰避免正面冲突激化矛盾第一时间告诉老师和家长及时求助是最有效的保护及时求助告知师长不旁观3项看到同学被欺凌不做置身事外的旁观者不做沉默的看客沉默会让欺凌者更肆无忌惮及时报告或伸出援手你的行动可以改变局面及时报告伸出援手不做沉默的旁观者调查显示许多恶性事件的升级，都源于旁观者的沉默。主动迈出一步，校园就会暖一分。你的沉默，可能成为欺凌的帮凶；你的一句话，可能救人于困境。及时报告发现欺凌及时报告老师不做围观起哄的看客拒绝传播不转发、不传播欺凌视频避免对受害者造成二次伤害主动陪伴主动与被孤立的同学说话、组队让他不再是"一个人"提前预防远离欺凌欺凌者常瞄准孤立、自卑的孩子，自信的气场是最好的防护罩。预防欺凌五要诀5项预防避开危险不单独走偏僻路线，不和危险同学独处拒绝当场拒绝被欺负第一时间大声说"不"，然后立刻离开求助及时求助第一时间告诉老师和家长，不说"我自己能解决"责任不做帮凶不围观、不参与、不传播欺凌视频自信修炼气场锻炼自信，积极参加集体活动，自信的孩子最不容易被盯上三方合力共筑防线防范校园欺凌从来不是某一方的孤军奋战，而是家校社同心同行的长久坚守。学校常态化开展法治与安全教育健全欺凌排查上报制度配齐隐蔽区域监控教育制度技防家长做好家庭教育，管教自家孩子杜绝施暴关注子女情绪变化第一时间留存证据管教