人教部编版八年级上册语文文学常识【有答案】

人教部编版八年级上册语文文学常识【有答案】一、文学常识概览1.1学习意义文学常识是初中语文学习的重要组成部分，是中考的必考内容之一。掌握文学常识不仅有助于学生理解课文内容、把握作者思想感情，还能提升学生的文学素养和审美能力。八年级上册语文教材精选了中国古代、现代及当代多位著名作家的经典作品，涵盖新闻、散文、说明文、诗歌等多种体裁。1.2考查形式文学常识的考查形式主要包括：选择题（判断正误）、填空题（填写作者或作品）、连线题（作者与作品匹配）、简答题（简述作品主要内容或写作特色）。试题通常围绕作家的字号、别称、朝代（或国籍）、代表作品、作品出处、主要人物及其形象特点、文章体裁、写作手法等方面展开。1.3学习方法学习文学常识需要注重日常积累，可采用分类记忆法、比较记忆法和联想记忆法等多种方法。建议学生制作文学常识卡片，将作者、作品、出处、人物等信息系统整理，定期复习巩固。同时，应结合课文阅读深入理解作品内涵，避免死记硬背。做题时要仔细审题，注意区分易混淆的知识点，如作家的不同作品、不同作品中的人物形象等。二、第一单元文学常识2.1单元概述本单元以新闻为主题，选取了毛泽东的《消息二则》、通讯《一着惊海天》等作品，旨在让学生了解新闻这一实用文体的特点。2.2课文详解第1课《消息二则》《我三十万大军胜利南渡长江》|项目|内容||------|------||作者|毛泽东||体裁|新闻消息||出处|《人民日报》||历史背景|1949年渡江战役||写作特点|简洁明快，气势磅礴||核心要素|时间、地点、人物、事件、结果|《人民解放军百万大军横渡长江》|项目|内容||------|------||作者|毛泽东||体裁|新闻消息||出处|《人民日报》||历史背景|1949年4月20日夜至22日||报道范围|西起九江，东至江阴，一千余华里战线||主要内容|三路大军渡江作战情况||结构特点|标题醒目、导语概括、主体详述||写作特色|叙议结合，语言准确生动|毛泽东简介毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国主要缔造者之一。其新闻作品具有高度的政治性和极强的号召力，语言精练有力，善于概括重大历史事件。第2课《首届诺贝尔奖颁发》|项目|内容||------|------||作者|路透社（新闻稿）||体裁|新闻消息||出处|《百年好文章——路透社新闻佳作》||相关人物|诺贝尔||核心知识|诺贝尔奖的设立、奖项设置、颁奖机构|诺贝尔知识补充阿尔弗雷德·诺贝尔（1833—1896），瑞典化学家、工程师，炸药发明者。他在逝世前立下遗嘱，将其遗产的大部分设立基金，以每年的利息作为奖金，授予在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平领域作出杰出贡献的人士。首届诺贝尔奖于1901年颁发。第3课《"飞天"凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》|项目|内容||------|------||作者|夏浩然、樊云芳||体裁|新闻特写||出处|《光明日报》||报道对象|吕伟（跳水运动员）||赛事背景|1982年新德里亚运会||写作特色|语言优美，画面感强，以动写静||主要手法|正面描写与侧面烘托相结合|新闻特写知识新闻特写是新闻的一种体裁，以描写为主要手段，对新闻事件中富有特征的片段或瞬间进行形象化的"放大"再现。它注重场景描写和细节刻画，比消息更生动、更形象，具有较强的文学性和感染力。第4课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》|项目|内容||------|------||作者|蔡年迟、蒲海洋||体裁|新闻通讯||出处|《人民海军报》||核心事件|我国航母舰载战斗机首次成功着舰||写作特色|场面宏大，细节生动，情感饱满||结构特点|按时间顺序叙述，层层推进|通讯与消息的区别消息以简明扼要的文字迅速报道新闻事实，通常采用倒金字塔结构；通讯则是对新闻事件、人物进行详细、深入的报道，篇幅较长，表现手法多样，既有叙述，也有描写、议论和抒情。通讯比消息更注重情节的完整性和描写的生动性。第5课《国行公祭，为佑世界和平》|项目|内容||------|------||体裁|新闻评论||主题|南京大屠杀国家公祭日||核心观点|铭记历史、珍爱和平||写作特色|议论为主，情感深沉，说理有力|三、第二单元文学常识3.1单元概述本单元以回忆性散文和传记为主，选取了鲁迅、朱德、茨威格、艾芙·居里等中外作家的作品，展现人物精神风貌和历史记忆。3.2课文详解第6课《藤野先生》|项目|内容||------|------||作者|鲁迅||原名|周树人||字|豫才||体裁|回忆性散文||出处|《朝花夕拾》||主要人物|藤野先生（藤野严九郎）||人物特征|治学严谨、正直热忱、没有民族偏见||写作手法|白描、对比、反语||主题思想|表达对藤野先生的怀念和感激，抒发爱国之情|鲁迅简介鲁迅（1881—1936），浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。《藤野先生》写于1926年，回忆了作者在日本仙台医学专门学校留学时与藤野先生交往的经历。文章主线文章以作者与藤野先生的交往为明线，以作者的爱国主义思想变化为暗线，两条线索交织推进。文中写了"我"在仙台学医时"匿名信事件"和"看电影事件"，促使"我"决定弃医从文，改变人生道路。第7课《回忆我的母亲》|项目|内容||------|------||作者|朱德||体裁|回忆性散文||出处|《朱德选集》||主要人物|作者的母亲（钟太夫人）||人物特征|勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈||写作手法|以时间为序，选取典型事例||主题思想|怀念母亲，赞扬劳动人民美德|朱德简介朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人。伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国开国元勋。本文是朱德同志在母亲去世后写的一篇纪念文章，深情回忆了母亲勤劳的一生，表达了对母亲的怀念与崇敬。文章特色文章以"勤劳"为总纲，选取了母亲煮饭、种田、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等典型事例，表现了母亲作为劳动妇女的优秀品质。结尾将怀念母亲的情感升华为尽忠于民族和人民、尽忠于党的决心，深化了主题。第8课《列夫·托尔斯泰》|项目|内容||------|------||作者|茨威格||国籍|奥地利||体裁|人物传记||出处|《三作家》||传主|列夫·托尔斯泰||传主国籍|俄国||写作手法|欲扬先抑、比喻夸张||主题思想|展示托尔斯泰的外貌特征和精神世界|茨威格简介斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利著名小说家、传记作家。代表作有小说《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》，传记《三大师》《罗曼·罗兰》等。他善于运用心理分析手法刻画人物。列夫·托尔斯泰简介列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828—1910），俄国批判现实主义文学巨匠。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。他的作品深刻反映了19世纪俄国社会的矛盾与变革，被列宁称为"俄国革命的镜子"。写作特色文章前半部分极力描写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，后半部分笔锋一转，着力刻画其眼睛的犀利和深邃，这种"欲扬先抑"的手法形成了巨大的反差，给读者以强烈的印象。文中大量运用比喻和夸张的修辞手法，语言生动形象。第9课《美丽的颜色》|项目|内容||------|------||作者|艾芙·居里||国籍|法国||体裁|人物传记||出处|《居里夫人传》||传主|玛丽·居里（居里夫人）||传主国籍|法国（原籍波兰）||核心事件|发现镭元素的过程||主题思想|赞美科学精神和人格魅力|居里夫人简介玛丽·居里（1867—1934），法国著名物理学家、化学家，原籍波兰。她是放射性研究的先驱，1898年与丈夫皮埃尔·居里共同发现新元素钋和镭。1903年获诺贝尔物理学奖，1911年获诺贝尔化学奖，是历史上第一位两度获得诺贝尔奖的科学家。写作特色文章以"美丽的颜色"为线索，既指镭元素放射出的蓝色荧光之美，也象征居里夫人献身科学的伟大精神之美。作者通过细腻的描写展现居里夫人在艰苦条件下进行科学实验的场景，突出其坚韧不拔、淡泊名利的品质。传记文学特点传记是记述人物生平事迹的文体，要求真实性与文学性的统一。传记可分为自传和他传，本文属于他传。传记写作需以事实为依据，同时可运用文学手法增强可读性。四、第三单元文学常识4.1单元概述本单元以古代山水诗文为主题，选取了郦道元、陶弘景、苏轼、吴均、王维、李白、白居易、崔颢、王绩等作家的作品，展现祖国山川之美和古人寄情山水的志趣。4.2课文详解第10课《三峡》|项目|内容||------|------||作者|郦道元||朝代|北魏||体裁|山水散文（地理著作）||出处|《水经注·江水》||描写对象|长江三峡（瞿塘峡、巫峡、西陵峡）||写作手法|抓住特征，动静结合||主题思想|展现三峡壮丽风光|郦道元简介郦道元（约470—527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，北魏地理学家、散文家。他博览群书，注重实地考察，为三国时期桑钦所著《水经》作注，撰成《水经注》四十卷。《水经注》不仅是地理学巨著，也具有很高的文学价值。文章结构文章按照春夏秋冬的顺序描写三峡景色。先写三峡的山——连绵不断、遮天蔽日；再写水——夏水襄陵、春冬清荣峻茂、秋林寒涧肃。结构清晰，层次分明。第11课《短文二篇》《答谢中书书》|项目|内容||------|------||作者|陶弘景||字|通明||号|华阳隐居||朝代|南朝梁||体裁|书信体山水散文||出处|《全梁文》||主题思想|表达沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的得意|陶弘景简介陶弘景（456—536），丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时道教思想家、医学家、文学家。他隐居句容茅山，梁武帝常派人向他咨询国家大事，时人称其为"山中宰相"。《记承天寺夜游》|项目|内容||------|------||作者|苏轼||字|子瞻||号|东坡居士||朝代|北宋||体裁|游记散文||出处|《东坡志林》||写作背景|被贬黄州期间||主题思想|表达旷达乐观的胸怀和微妙复杂的心境|苏轼简介苏轼（1037—1101），眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家，"唐宋八大家"之一。其词开豪放一派，与辛弃疾并称"苏辛"；其诗与黄庭坚并称"苏黄"；其文与欧阳修并称"欧苏"。代表作有《赤壁赋》《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》等。文章特色《记承天寺夜游》全文仅八十余字，却融叙事、写景、抒情、议论于一体。"庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也"以比喻手法写出月光的澄澈透明。"何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳"中的"闲人"二字，既指闲适自得之人，又暗含被贬的悲凉和不得志的感慨，意味隽永。第12课《与朱元思书》|项目|内容||------|------||作者|吴均||字|叔庠||朝代|南朝梁||体裁|书信体山水散文||出处|《吴均集校注》||描写对象|富春江（自富阳至桐庐一带）||主题思想|表达对山水之美的赞美和厌弃尘俗之情|吴均简介吴均（469—520），吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。他的文章风格清拔有古气，时人效仿，称为"吴均体"。代表作品有《与施从事书》《与顾章书》等山水小品。名句赏析"鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。"这句话以比喻手法，将追逐功名之人比作高飞的鸢鸟，将处理政务之人比作筹划事务之人，表达了作者对世俗名利的淡泊和对山水之美的沉醉。第13课《唐诗五首》《野望》|项目|内容||------|------||作者|王绩||字|无功||号|东皋子||朝代|唐代||体裁|五言律诗||主题思想|抒发孤独抑郁和怀才不遇之情|《黄鹤楼》|项目|内容||------|------||作者|崔颢||朝代|唐代||体裁|七言律诗||地点|湖北武汉||特色|虚实结合，怀古思乡||名句|"日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。"|《使至塞上》|项目|内容||------|------||作者|王维||字|摩诘||号|摩诘居士||朝代|唐代||体裁|五言律诗||写作背景|奉命出使边塞||名句|"大漠孤烟直，长河落日圆。"||评价|苏轼评"诗中有画，画中有诗"|《渡荆门送别》|项目|内容||------|------||作者|李白||字|太白||号|青莲居士||朝代|唐代||体裁|五言律诗||风格|浪漫豪放||名句|"山随平野尽，江入大荒流。"|《钱塘湖春行》|项目|内容||------|------||作者|白居易||字|乐天||号|香山居士||朝代|唐代||体裁|七言律诗||地点|杭州西湖||名句|"乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。"||主题|表达对西湖早春景色的喜爱之情|唐诗五首要点比较|篇目|作者|体裁|核心意象|情感基调||------|------|------|---------|---------||《野望》|王绩|五律|东皋、树树、山山|孤独惆怅||《黄鹤楼》|崔颢|七律|黄鹤、白云、烟波|怀古思乡||《使至塞上》|王维|五律|大漠、孤烟、长河|悲壮豪迈||《渡荆门送别》|李白|五律|山野、江流、月影|开阔豪放||《钱塘湖春行》|白居易|七律|早莺、新燕、乱花|喜悦赞美|五、第四单元文学常识5.1单元概述本单元以散文为主题，选取了朱自清、茅盾、严文井、罗素等中外作家的作品，涵盖不同类型的散文。5.2课文详解第14课《背影》|项目|内容||------|------||作者|朱自清||原名|朱自华||字|佩弦||号|秋实||体裁|回忆性散文||出处|《朱自清全集》||核心线索|父亲的"背影"||主题思想|表现深沉的父爱||写作背景|1925年，回忆1917年家中变故|朱自清简介朱自清（1898—1948），江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、学者。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。代表作有散文《背影》《匆匆》《荷塘月色》《绿》《春》等。毛泽东评价他"表现了我们民族的英雄气概"。文章要点文章四次写到父亲的背影：第一次是开篇点题，第二次是望父买橘，第三次是父子分别，第四次是读信泪涌。其中"望父买橘"是最为感人的片段，作者通过外貌描写（黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍）和动作描写（攀、缩、倾），生动刻画了父亲艰难爬过月台的情景，表现父亲对儿子的深切关爱。第15课《白杨礼赞》|项目|内容||------|------||作者|茅盾||原名|沈德鸿||字|雁冰||笔名|茅盾||体裁|抒情散文||出处|《茅盾全集》||核心意象|白杨树||写作手法|象征、托物言志||主题思想|赞美北方农民和民族精神||写作背景|1941年，抗日战争相持阶段|茅盾简介茅盾（1896—1981），浙江桐乡人，现代著名作家、文学评论家、社会活动家。代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》《春蚕》，散文《白杨礼赞》等。曾任中国文联副主席、中国作家协会主席。象征意义白杨树象征了北方的农民，象征了在敌后坚强不屈地守卫家乡的哨兵，象征了在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志。文章由树及人，层层深入，表达了作者对北方抗日军民的崇敬和赞美。第16课《散文二篇》《永久的生命》|项目|内容||------|------||作者|严文井||原名|严文锦||体裁|议论性散文||主题思想|生命是永久的，要珍惜生命、热爱生命|《我为什么而活着》|项目|内容||------|------||作者|罗素||国籍|英国||体裁|议论性散文||出处|《罗素自传》||核心观点|对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难的同情|罗素简介伯特兰·罗素（1872—1970），英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家，也是20世纪西方最著名、影响最大的学者之一。1950年获诺贝尔文学奖。他的文章逻辑严密，语言平实，富有哲理。第17课《昆明的雨》|项目|内容||------|------||作者|汪曾祺||体裁|写景抒情散文||出处|《汪曾祺全集》||主题思想|表达对昆明和往昔岁月的怀念||写作特色|平淡自然、饶有趣味|汪曾祺简介汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，当代著名作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。他的作品以平淡质朴的语言、细腻的观察和深厚的生活底蕴著称。代表作有小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》等。文章特色文章开篇用大量笔墨写"我想念昆明的雨"，直抒胸臆。作者不直接写雨，而是通过写昆明雨季的菌子、果子、花、酒店等日常事物，从侧面烘托雨的湿润与温婉，体现了汪曾祺散文"淡而有味"的独特风格。六、第五单元文学常识6.1单元概述本单元以说明文为主题，选取了茅以昇、叶圣陶、曹冲等作家的作品，涵盖事物说明文和事理说明文，介绍建筑、艺术、生物等领域的知识。6.2课文详解第18课《中国石拱桥》|项目|内容||------|------||作者|茅以昇||字|唐臣||体裁|事物说明文||出处|《人民日报》||说明对象|中国石拱桥||核心例子|赵州桥、卢沟桥||说明顺序|逻辑顺序（由概括到具体）||说明方法|举例子、列数字、打比方、作比较、摹状貌|茅以昇简介茅以昇（1896—1989），江苏镇江人，著名桥梁专家、教育家，中国科学院院士。他主持设计了中国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。本文以赵州桥和卢沟桥为例，介绍了中国石拱桥的特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。赵州桥知识赵州桥又名安济桥，位于河北省赵县，建于隋朝，由工匠李春设计建造，是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥。桥长约50.82米，跨径约37.02米，采用敞肩拱设计，体现了中国古代工匠的高度智慧。第19课《苏州园林》|项目|内容||------|------||作者|叶圣陶||原名|叶绍钧||字|秉臣||体裁|事物说明文||出处|《百科知识》||说明对象|苏州园林||总特征|"务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"||说明顺序|由总到分、由主到次||说明方法|作比较、打比方、举例子|叶圣陶简介叶圣陶（1894—1988），江苏苏州人，现代著名作家、教育家、出版家和社会活动家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，散文集《脚步集》等。他是中国现代童话创作的拓荒者。文章结构文章先总说苏州园林的总体特征——"完美的图画"，然后从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个方面进行分说，再从角落的图画美、门窗的图案美、色彩的淡雅美三个方面补充说明，结构严谨，条理清晰。第20课《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》|项目|内容||------|------||作者|周定舫||体裁|事物说明文||出处|《人民日报》||说明对象|人民英雄纪念碑||说明顺序|空间顺序（由远到近、由外到内、由上到下）||核心知识|碑心石上的题字、八块浮雕的内容|纪念碑知识人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，1958年建成。碑心石上刻有毛泽东题写的"人民英雄永垂不朽"八个鎏金大字，碑身背面是毛泽东起草、周恩来题写的碑文。八块汉白玉浮雕分别表现了虎门销烟、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、南昌起义、抗日游击战争、胜利渡长江解放全中国的历史场景。第21课《蝉》|项目|内容||------|------||作者|法布尔||国籍|法国||体裁|科学小品文（事理说明文）||出处|《昆虫记》||说明对象|蝉||说明顺序|逻辑顺序（由具体到抽象）||写作特色|拟人化描写、科学性与文学性统一|法布尔简介让-亨利·卡西米尔·法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家、文学家。他以毕生精力写成了十卷本巨著《昆虫记》，被誉为"昆虫的史诗"。法布尔以人性观照虫性，又以虫性反映社会人生，使《昆虫记》兼具科学价值和文学价值。文章结构本文节选自《昆虫记》中的"蝉"部分，分为"蝉的地穴"和"蝉的卵"两个部分，分别介绍了蝉从幼虫到成虫、从产卵到孵化的生长过程。作者通过细致入微的观察和生动形象的描写，展现了蝉的生命历程。第22课《梦回繁华》|项目|内容||------|------||作者|毛宁||体裁|事物说明文||说明对象|《清明上河图》||说明顺序|逻辑顺序与空间顺序相结合||说明方法|列数字、打比方、引用|《清明上河图》知识《清明上河图》是北宋画家张择端的代表作，描绘了北宋都城汴京（今河南开封）清明时节的繁华景象。画作宽24.8厘米，长528.7厘米，共绘有各色人物八百多个、牲畜六十多头、船只二十多艘、房屋楼阁三十多栋，是中国十大传世名画之一，现藏于北京故宫博物院。七、第六单元文学常识7.1单元概述本单元以文言文和古代诗词为主题，选取了《孟子》《愚公移山》《周亚夫军细柳》等经典篇目和诗词名篇，展现古人的智慧、志趣和情怀。7.2课文详解第23课《〈孟子〉三章》《得道多助，失道寡助》|项目|内容||------|------||作者|孟子及其弟子||朝代|战国||体裁|议论文（语录体）||出处|《孟子·公孙丑下》||核心论点|天时不如地利，地利不如人和||论证方法|举例论证、对比论证、道理论证|《富贵不能淫》|项目|内容||------|------||出处|《孟子·滕文公下》||核心观点|大丈夫的标准：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈||论辩对象|景春||写作手法|对比论证|《生于忧患，死于安乐》|项目|内容||------|------||出处|《孟子·告子下》||核心论点|生于忧患，死于安乐||论证方法|举例论证、道理论证||举例人物|舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚||名句|"天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为"|孟子简介孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹城）人，战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派代表人物之一，被尊称为"亚圣"，与孔子并称"孔孟"。孟子继承和发展了孔子的德治思想，提出"仁政"学说和"民贵君轻"思想。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。第24课《愚公移山》|项目|内容||------|------||作者|列子（列御寇）||朝代|战国||体裁|寓言故事||出处|《列子·汤问》||主要人物|愚公、智叟、夸娥氏二子||主题思想|表现持之以恒、坚持不懈的精神||写作手法|对比、衬托、神话结尾|列子简介列子，名御寇，战国前期道家代表人物之一，郑国圃田（今河南郑州）人。其学说本于黄帝、老子，主张清静无为。《列子》原书已散佚，今本《列子》八篇可能是东晋张湛辑录整理而成，其中保存了大量寓言故事，如《愚公移山》《杞人忧天》《两小儿辩日》等。寓意解读愚公移山的故事通过愚公与智叟的对比，赞美了愚公不怕困难、坚持不懈的精神。"智叟"看似聪明实则短视，"愚公"看似愚笨实则大智若愚。结尾借助神话中夸娥氏二子搬走太行、王屋二山，表达了人定胜天的信念，反映了古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。第25课《周亚夫军细柳》|项目|内容||------|------||作者|司马迁||朝代|西汉||体裁|史传文学||出处|《史记·绛侯周勃世家》||主要人物|周亚夫、汉文帝||人物特征|治军严明、刚正不阿、忠于职守||写作手法|正面描写与侧面描写相结合、对比衬托|司马迁简介司马迁（约前145—约前87），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉伟大的史学家、文学家。继父职任太史令，因李陵之祸遭受宫刑，发愤著书，历时十余年完成中国第一部纪传体通史《史记》。《史记》共一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，被鲁迅誉为"史家之绝唱，无韵之离骚"。文章要点文章通过汉文帝慰问细柳营的经过，展现了周亚夫治军严明的形象。全文运用对比手法：以霸上军、棘门军军纪松弛与细柳军军纪严明对比；以刘礼、徐厉治军宽松与周亚夫治军严格对比；以天子在霸上、棘门"直驰入"与在细柳"不得入"对比。文帝的评价"此真将军矣"是全文的点睛之笔。第26课《诗词五首》《饮酒》（其五）|项目|内容||------|------||作者|陶渊明||名|潜||字|元亮||号|五柳先生||朝代|东晋||体裁|五言古诗||名句|"采菊东篱下，悠然见南山。"||主题|表现归隐田园的恬淡闲适之情|《春望》|项目|内容||------|------||作者|杜甫||字|子美||号|少陵野老||朝代|唐代||体裁|五言律诗||写作背景|安史之乱期间||名句|"感时花溅泪，恨别鸟惊心。"||主题|忧国忧民、思家念亲|《雁门太守行》|项目|内容||------|------||作者|李贺||字|长吉||朝代|唐代||体裁|乐府诗||名句|"黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。"||风格|想象奇特，色彩浓烈|《赤壁》|项目|内容||------|------||作者|杜牧||字|牧之||号|樊川居士||朝代|唐代||体裁|七言绝句||历史事件|赤壁之战||名句|"东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。"||写作手法|以小见大、借古讽今|《渔家傲》（天接云涛连晓雾）|项目|内容||------|------||作者|李清照||号|易安居士||朝代|宋代（南北宋之交）||体裁|词（豪放词）||名句|"九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！"||风格|气势恢宏，想象瑰丽|诗词五首要点比较|篇目|作者|体裁|名句|主题||------|------|------|------|------||《饮酒》|陶渊明|五古|采菊东篱下|归隐田园||《春望》|杜甫|五律|感时花溅泪|忧国思家||《雁门太守行》|李贺|乐府|黑云压城城欲摧|报效国家||《赤壁》|杜牧|七绝|东风不与周郎便|借古讽今||《渔家傲》|李清照|词|九万里风鹏正举|追求理想|八、课外古诗词诵读文学常识8.1《庭中有奇树》|项目|内容||------|------||作者|佚名||朝代|东汉||体裁|五言古诗||出处|《古诗十九首》||主题|思妇怀远、思念亲人|8.2《龟虽寿》|项目|内容||------|------||作者|曹操||字|孟德||朝代|东汉末年||体裁|四言乐府诗||出处|《步出夏门行》||名句|"老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。"||主题|抒发老当益壮、积极进取的豪情|8.3《赠从弟》（其二）|项目|内容||------|------||作者|刘桢||字|公干||朝代|东汉末年||体裁|五言古诗||名句|"岂不罹凝寒？松柏有本性。"||主题|勉励堂弟坚贞自守、不惧艰难|8.4《梁甫行》|项目|内容||------|------||作者|曹植||字|子建||朝代|三国魏||体裁|五言古诗||名句|"柴门何萧条，狐兔翔我宇。"||主题|反映边海人民贫困生活，寄予深切同情|8.5《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）|项目|内容||------|------||作者|晏殊||字|同叔||朝代|北宋||体裁|词||名句|"无可奈何花落去，似曾相识燕归来。"||主题|感慨时光易逝、惜春怀旧|8.6《采桑子》（轻舟短棹西湖好）|项目|内容||------|------||作者|欧阳修||字|永叔||号|醉翁、六一居士||朝代|北宋||体裁|词||名句|"微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。"||主题|赞美颍州西湖春景之美|8.7《相见欢》（金陵城上西楼）|项目|内容||------|------||作者|朱敦儒||字|希真||号|岩壑||朝代|宋代||体裁|词||名句|"中原乱，簪缨散，几时收？"||主题|抒发亡国之痛和爱国之情|8.8《如梦令》（常记溪亭日暮）|项目|内容||------|------||作者|李清照||号|易安居士||朝代|宋代||体裁|词（小令）||名句|"争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。"||主题|回忆少女时代郊游之乐|九、名著导读与综合性学习文学常识9.1《红星照耀中国》|项目|内容||------|------||作者|埃德加·斯诺||国籍|美国||体裁|纪实性报道文学||初版时间|1937年||内容概要|记录作者1936年6月至10月在中国西北革命根据地的采访见闻||重要人物|毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等||文学价值|第一次向世界客观报道中国共产党和红军的真实情况|阅读要点《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是斯诺冒着生命危险深入陕北苏区采访后写成的。书中详细记录了毛泽东、周恩来等领导人的言谈举止和革命经历，描绘了红军长征的艰难历程，展现了中国共产党人的坚定信念和革命乐观主义精神。该书是研究中国现代史的重要文献，也是纪实文学的典范。9.2《昆虫记》|项目|内容||------|------||作者|法布尔||国籍|法国||体裁|科普文学作品||别名|《昆虫物语》||内容概要|记录各种昆虫的习性、本能、劳动、繁衍和死亡||文学价值|"昆虫的史诗"，科学与文学的完美结合|9.3综合性学习新闻采访与写作八年级上册第一单元综合性学习主题为"新闻采访与写作"，要求学生掌握新闻采访的基本流程（确定选题、制定采访提纲、实地采访、整理素材、撰写新闻稿），了解新闻的基本结构（标题、导语、主体、背景、结语）。人无信不立第二单元综合性学习主题为"人无信不立"，围绕诚信这一传统美德展开，通过讲诚信故事、读诚信名言、做诚信调查等活动，培养学生的诚信意识。我们的互联网时代第五单元综合性学习主题为"我们的互联网时代"，引导学生正确认识互联网，学会筛选和利用网络信息，文明上网。身边的文化遗产第六单元综合性学习主题为"身边的文化遗产"，要求学生调查身边的文化遗产，了解文化遗产保护的意义，增强文化自信。十、核心文学常识综合检测10.1选择题1.下列文学常识表述有误的一项是（）A.鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》等。B.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，"唐宋八大家"之一。C.《背影》的作者朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人。D.《与朱元思书》的作者吴均是北宋文学家。答案D**解析吴均是南朝梁文学家，不是北宋。2.下列作品与作者搭配不正确的一项是（）A.《白杨礼赞》——茅盾B.《苏州园林》——叶圣陶C.《藤野先生》——老舍D.《中国石拱桥》——茅以昇答案C**解析《藤野先生》的作者是鲁迅，不是老舍。3.《饮酒》（其五）的作者是（）A.陶渊明B.王维C.孟浩然D.谢灵运答案A**解析陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人，田园诗派创始人。4.下列对《记承天寺夜游》理解不正确的一项是（）A.作者苏轼是北宋文学家。B.文章写于作者被贬黄州期间。C."闲人"二字表达了作者的自豪之情。D.文章融叙事、写景、抒情、议论于一体。答案C**解析"闲人"二字含义丰富，既指闲适自得之人，又暗含被贬的悲凉和不得志的感慨，并非单纯的"自豪之情"。5.下列作品属于新闻特写的是（）A.《我三十万大军胜利南渡长江》B.《"飞天"凌空》C.《一着惊海天》D.《国行公祭，为佑世界和平》答案B**解析《"飞天"凌空》是新闻特写，《我三十万大军胜利南渡长江》是消息，《一着惊海天》是通讯，《国行公祭，为佑世界和平》是新闻评论。10.2填空题1.《三峡》的作者是北魏地理学家______，字____，其代表作是《______》。答案郦道元；善长；水经注**2.《答谢中书书》的作者是______，他是______时期的思想家、医学家。答案陶弘景；南朝梁**3.苏轼在《记承天寺夜游》中描写月色的名句是"庭下如积水空明，________，盖竹柏影也"。答案水中藻、荇交横**4.《愚公移山》出自《______》，作者相传是战国时期的______。答案列子·汤问；列子（列御寇）**5.《周亚夫军细柳》选自《______》，作者是____（朝代）的______。答案史记；西汉；司马迁**6."大漠孤烟直，______"出自王维的《______》。答案长河落日圆；使至塞上**7."采菊东篱下，______"出自陶渊明的《______》（其五）。答案悠然见南山；饮酒**8.《红星照耀中国》的作者是______国记者______。答案美；埃德加·斯诺**10.3判断题1.《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。（）答案√**2.茅盾原名沈德鸿，字雁冰，代表作有《子夜》。（）答案√**3.李贺是唐代诗人，字长吉，被称为"诗鬼"。（）答案√**4.《美丽的颜色》的作者是居里夫人本人。（）答案×**解析《美丽的颜色》的作者是艾芙·居里，她是居里夫人的女儿。5.《钱塘湖春行》的作者是唐代诗人白居易，字乐天。（）答案√**6.陶渊明是唐代著名诗人，被誉为"诗圣"。（）答案×**解析陶渊明是东晋诗人，被誉为"诗圣"的是唐代杜甫。7.《雁门太守行》中"黑云压城城欲摧"运用了比喻和夸张的修辞手法。（）答案√**8.《背影》中四次写到父亲的背影，其中"望父买橘"是最感人的片段。（）答案√**10.4连线题将下列作家与对应的作品、朝代（或国籍）连线：|作家|作品|朝代/国籍||------|------|----------||郦道元|《三峡》|北魏||陶弘景|《答谢中书书》|南朝梁||苏轼|《记承天寺夜游》|北宋||吴均|《与朱元思书》|南朝梁||王绩|《野望》|唐代||崔颢|《黄鹤楼》|唐代||王维|《使至塞上》|唐代||李白|《渡荆门送别》|唐代||白居易|《钱塘湖春行》|唐代||陶渊明|《饮酒》|东晋||杜甫|《春望》|唐代||李贺|《雁门太守行》|唐代||杜牧|《赤壁》|唐代||李清照|《渔家傲》|宋代||司马迁|《周亚夫军细柳》|西汉||列子|《愚公移山》|战国||孟子|《得道多助，失道寡助》|战国||鲁迅|《藤野先生》|现代||朱德|《回忆我的母亲》|现代||茨威格|《列夫·托尔斯泰》|奥地利||艾芙·居里|《美丽的颜色》|法国||朱自清|《背影》|现代||茅盾|《白杨礼赞》|现代||严文井|《永久的生命》|当代||罗素|《我为什么而活着》|英国||汪曾祺|《昆明的雨》|当代||茅以昇|《中国石拱桥》|现代||叶圣陶|《苏州园林》|现代||法布尔|《蝉》|法国|10.5简答题1.简述《藤野先生》中藤野先生的形象特点。参考答案：藤野先生是一位治学严谨、认真负责、正直热忱、没有民族偏见的日本学者。他关心鲁迅的学习，认真修改讲义，纠正解剖图；他尊重中国学生，没有狭隘的民族偏见。作者通过回忆与藤野先生相处的几件事，表达了深切的怀念和感激之情。2.《白杨礼赞》中白杨树的象征意义是什么？参考答案：白杨树象征了北方的农民，象征了在敌后坚强不屈地守卫家乡的哨兵，象征了在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志。文章采用象征手法和托物言志的写法，由树及人，层层深入，表达了作者对北方抗日军民的热情赞颂。3.简述《中国石拱桥》一文所运用的主要说明方法及其作用。参考答案：主要说明方法有：举例子（以赵州桥和卢沟桥为例具体说明中国石拱桥的特点）、列数字（如"全长50.82米"等，准确具体地说明桥的规模）、打比方（如"桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓"，生动形象）、作比较（将中国石拱桥