Unit 4 Information Technology Writing Workshop 教案-高一英语新北师大版必修第二册

Unit4InformationTechnologyWritingWorkshop第一课时教学目标在本课结束时，学生能够：1．通过阅读个人档案的文本，了解撰写个人档案时需要包括的基本信息；2．从现有文本中识别并使用说明个人喜好及观点的表达；3．根据写作任务和构思，列出写作提纲。教学重难点了解个人档案需要包括的信息，并为自己的个人档案撰写列提纲。教学过程教学目标教学活动与步骤设计意图评价要点引入主题。Step1TheteacherasksSswhentheyhavetointroducethemselves.TheteacherasksSswhatshouldbeincludedifapersonalprofileisneeded.引入主题，激活学生已有认知，激发学生兴趣。学生能够说出在什么样的场合需要自我介绍。学生能够说出个人简介中的必要信息。Step2TheteacherasksSswhentellingotherspersonalinformation,whattheyhavetopayattentionto.引导学生思考公开自己个人信息时的注意事项。学生能够说出公开自己个人信息时的注意事项。1．通过阅读个人档案的文本，了解撰写个人档案时需要包括的基本信息。Step3TheteacherasksSstoreadthequestionsandcirclethekeywords.Ssreadtheonlinepersonalprofileandanswerthequestions.(1)Whatinformationisincludedinherpersonalprofile?(2)Howdoesshefeelaboutreading?Whattopicinterestsher?(3)Whatreasonsdoesshegiveforjoiningtheclub?(4)WhatexpressionsareusedbyHappyHermionetoexpressheropinionsaboutthefirstbookintheHarryPotterseries?帮助学生强化阅读策略。通过第一遍阅读，获取关于网络个人简介的信息。学生能够回答出四个问题的答案。2．从现有文本中识别并使用说明个人喜好及观点的表达。Step4Task:TheReadingClubinourschoolisgoingonlineverysoon.InvitestudentstoreadHappyHermione’sPersonalProfileagain.Answerthefollowingquestions:(1)Howmanypartsarethere?Whatarethey?Sslisttheinformationincludedinthispersonalprofile.(2)HowdidHappyHermionewriteeachpart?Whatwords/structuresareusedtoshowHappy’sopinions?SsreadtheSentenceBuilderandwrite2–3sentencestheywanttoincludeintheirpersonalprofile.引导学生从文本中提取文本结构。学生能够从所给文本中提取表达个人观点的短语或者句型。3．根据写作任务和构思，列出写作提纲。Step5Sscomeupwiththeirownoutlinesofthepersonalprofile.(1)Whatdoyouwanttoinclude?(2)Whatinformationisneededforeachpart?鼓励学生思考所申请社团对于个人简介可能有哪些需求。学生能够根据不同社团需要填写个人信息。第二课时教学目标在本课结束时，学生能够：1．通过自评和小组互评进一步明确、践行书写个人档案的要求；2．通过分享、评价作品，进一步理解如何写好个人档案；3．运用所学的表达，借助互评获得的建议，完善自己的在线个人档案。教学重难点撰写个人档案。教学过程教学目标教学活动与步骤设计意图评价要点1．通过自评和小组互评进一步明确、践行书写个人档案的要求。Step1TheteachershowsSstheevaluationsheetofonlinepersonalprofileandhelpthemunderstandthecriteriabyansweringthefollowingquestions:(1)Isitapersonalprofileforaparticularclub?(2)Doesthewriterexpresshis/herinterestinjoiningtheclub?(3)Doesthewriterexplainwhyhe/shewantstojointheclub?(4)Doesthewriterexpresshis/heropinionsclearly?(5)Doesthewriteravoidpostinginformationtooprivate?(6)Doesthewriteravoidheavyuseofbuzzwords?帮助学生了解并理解评价标准，通过自评初步尝试评价，为小组内互评打好基础。学生能够通过回答相关问题，尝试评价自己的作品。2．通过分享、评价作品，进一步理解如何写好个人档案。Step2Theteacherasksstudentstoevaluateeachother’sworksingroupsoffour.(Eachstudentshouldreadatleastthreepersonalprofiles;notedowninformationworthsharing;writedowncommentsontheworks.)通过读作品，学习好的表达方式；通过互评，进一步加深对个人档案书写原则的理解。学生能够根据互评表在小组内评价同伴作品。3．运用所学的表达，借助互评获得的建议，完善自己的在线个人