2026年上教师资格证笔试《综合素质(小学)》真题及答案

2026年上教师资格证笔试《综合素质(小学)》真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某小学落实“双减”政策要求，在课后服务中开设非遗竹编、自然观察、趣味田径等12门特色拓展课程，有数学教师提出“这些课程不涉及考试内容，不如把时间留给学生刷题，提升期末统考成绩”。该教师的观点（）A.正确，有利于提升学生的学业竞争力B.正确，符合应试教育的核心要求C.错误，忽视了学生全面发展的教育目标D.错误，应当把特色课程放在教学的首要位置2.三年级（2）班学生小宇是随迁子女，因普通话带有乡音曾被同学嘲笑，逐渐变得沉默寡言，上课从不主动举手发言。班主任李老师没有因为小宇成绩靠后、性格内向就忽视他，而是专门开设“家乡小讲堂”活动，提前帮小宇准备分享素材、练习表达，在小宇展示自己跟着爷爷编的竹篮时带头鼓掌，还根据小宇动手能力强的特点推荐他参加学校科技制作社团。一学期后，小宇不仅变得开朗自信，成绩也提升了二十余名。李老师的做法体现的学生观是（）A.学生是被动接受知识的对象B.学生是发展中的人，要用发展的眼光看待学生C.学生的发展是完全由环境决定的D.学生之间的发展差异是可以消除的3.某乡村小学组织教师开展校本教研，鼓励教师结合当地民俗、自然特色开发乡土课程，不少老师将本地的插秧习俗、植物辨识、传统手工艺等内容融入语文、科学、美术课堂，深受学生喜爱。这些教师的做法体现的教师职业角色是（）A.课程的建设者和开发者B.知识的传授者C.学生行为的管理者D.家长的代理人4.某小学设立“委屈倾诉角”，安排专职心理教师每天值班，引导学生说出同伴交往、学习生活中遇到的负面情绪，同时开设“交往小课堂”教给学生情绪调节、同伴沟通的方法。该校的做法（）A.多余，会占用学生的文化课学习时间B.恰当，注重学生的健全人格培养C.不恰当，学生的情绪问题应当由家长负责解决D.恰当，能够快速提升学生的学业成绩5.某教师在六年级《道德与法治》课上讲解我国宪法相关内容时，设置了如下知识提问，其中说法正确的是（）A.我国的根本制度是人民代表大会制度B.我国的根本政治制度是社会主义制度C.中华人民共和国的一切权力属于人民D.宪法是我国的普通法律，规定国家生活中的一般性问题6.某小学六年级班主任将学生期末数学统考成绩作为“三好学生”评选的唯一依据，导致3名平时品德表现突出、乐于奉献但数学发挥失常的学生落选。根据《中华人民共和国义务教育法》，该班主任的做法（）A.正确，有利于激励学生提升学业成绩B.正确，有利于发挥评价的选拔功能C.错误，不得将学业成绩作为评价学生的唯一依据D.错误，应当取消义务教育阶段的所有评优活动7.根据2024年正式实施的《未成年人网络保护条例》，下列做法合法的是（）A.某网吧为放学途经的小学生提供临时上网卡，允许其在非上课时间进入消费B.某短视频平台为不满14周岁的未成年人提供账号注册服务时，征得其本人同意即可开通C.某学校禁止学生将个人手机带入课堂，设置统一的手机保管装置D.某在线教育平台为提升用户粘性，向未成年人提供连续打卡换积分的诱导沉迷服务8.某小学体育课上，体育教师在保护垫未完全铺设到位的情况下，就组织学生依次练习跳山羊动作，学生周某在跳跃时不慎摔倒，造成手臂骨折。依据《学生伤害事故处理办法》，对于周某所受伤害，应当承担赔偿责任的是（）A.体育教师B.周某的监护人C.学校D.周某本人9.某公立小学教师王某因对学校绩效工资分配方案不满，多次在教研活动中公然辱骂校领导、扰乱正常教学秩序，学校经研究决定给予王某记过处分。王某对该处分不服，依据《中华人民共和国教师法》，他可以采取的维权途径是（）A.向当地教育行政部门提出申诉B.向当地人民政府申请行政复议C.向当地人民法院提起刑事诉讼D.直接向学校索要经济赔偿10.某小学建立学生欺凌防控工作机制，定期开展欺凌防治专题教育，在接到学生欺凌举报后第一时间开展调查认定。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，对于实施欺凌的未成年学生，学校下列做法正确的是（）A.一律给予开除学籍处分B.对实施欺凌的学生依法加强管教，不得歧视C.将欺凌者的个人信息和行为在全校公示D.责令欺凌者家长将学生带回家管教，不得返校11.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，学生存在违规违纪情节较为轻微的情形时，教师可以当场实施必要的教育惩戒。下列惩戒方式符合规定的是（）A.让违纪学生在操场跑10圈作为惩罚B.对上课扰乱秩序的学生实施教室内站立1节课的惩戒C.对未完成作业的学生处以罚款D.号召班级同学孤立违纪学生12.某小学五年级学生赵某多次携带管制刀具到学校，多次纠集校外人员拦截低年级学生索要财物，殴打同学。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，赵某的行为属于（）A.不良行为B.严重不良行为C.民事违法行为D.刑事犯罪行为13.从教32年的王老师始终坚持每天提前20分钟到教室，提前准备好教学用具，利用课前时间和学生交流近期的生活学习状态，对学习有困难的学生坚持利用课后服务时间免费辅导，每学期对所有学生开展至少一次上门家访。王老师的做法体现了教师职业道德中的（）A.爱岗敬业B.为人师表C.终身学习D.廉洁从教14.某小学语文教师在家长群中公开表示“部分家长文化层次低，根本不会教育孩子，与其花时间自己辅导不如报我开设的周末写作培训班，我能保证孩子的作文成绩快速提升”。该教师的做法（）A.正确，有利于提升学生的写作能力B.正确，为家长提供了更便捷的教育渠道C.错误，违背了为人师表的职业道德要求D.错误，教师不应当给学生推荐任何培训课程15.学生小冯因小儿麻痹症下肢行动不便，班主任刘老师专门为他调整了教室内的座位高度，在班级开展“互帮互助小组”活动，安排同学在上下楼、去操场时主动陪伴小冯，同时针对小冯的身体情况设计适合的体育活动内容，不让他感觉自己被“特殊对待”。刘老师的做法体现了（）A.关爱学生B.依法执教C.终身学习D.廉洁奉公16.某小学科学教师苏老师从教以来，坚持每年参加省级科学教育培训，主动向非遗传承人学习传统技艺，向科技工作者了解前沿科技成果，将地方非遗资源、最新科技成果融入科学课堂，开发了3门深受学生喜爱的校本课程，主持的多项教学课题获得省级奖励。苏老师的做法体现了（）A.终身学习B.关爱学生C.为人师表D.爱岗敬业17.唐代诗人苏味道在《正月十五夜》中写道“火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来”，描写的是我国传统节日（）的热闹场景。A.春节B.元宵节C.中秋节D.端午节18.2025年10月，我国成功发射首颗太阳探测立体观测卫星（），该卫星将实现对太阳的三维立体探测，为我国太阳物理研究、空间天气预警提供重要数据支撑。A.羲和二号B.嫦娥七号C.天问二号D.北斗四号19.唐代诗人杜甫的作品深刻反映了唐朝由盛转衰过程中的社会现实，被称为“诗史”，下列作品中属于杜甫创作的“三吏三别”系列、反映安史之乱中百姓疾苦的是（）A.《琵琶行》B.《石壕吏》C.《梦游天姥吟留别》D.《长恨歌》20.京剧是我国的国粹，在京剧行当中，专门饰演性格活泼开朗、动作伶俐的青年女性角色的是（）A.青衣B.花旦C.老旦D.武生21.1842年，鸦片战争结束后，清政府与英国签订了中国近代史上第一个不平等条约（），条约规定将香港岛割让给英国，开放广州、厦门等五个通商口岸。A.《南京条约》B.《马关条约》C.《辛丑条约》D.《天津条约》22.生活中处处有科学常识，下列关于生活常识的说法正确的是（）A.冰箱中的低温环境可以杀死所有细菌，因此食物放在冰箱里不会变质B.被蜜蜂蜇伤后，涂抹肥皂水可以缓解肿痛，因为蜜蜂毒液呈酸性，肥皂水呈弱碱性可以中和C.近视眼是由于晶状体太薄，折光能力太弱，需要佩戴凸透镜矫正D.煮熟的鸡蛋黄表面的青黑色物质是有毒物质，食用后会导致中毒23.二十四节气是我国古代农耕文明的智慧结晶，下列节气中，全部属于春季的是（）A.立春、雨水、芒种B.惊蛰、春分、谷雨C.清明、小满、白露D.立夏、大暑、霜降24.外国文学作品是人类文化的重要财富，下列作家与作品对应关系正确的是（）A.巴尔扎克——《哈姆雷特》B.列夫·托尔斯泰——《战争与和平》C.马尔克斯——《老人与海》D.海明威——《百年孤独》25.20世纪初，物理学家（）提出了狭义相对论和广义相对论，彻底改变了人类对时空和引力的认知，为现代物理学的发展奠定了重要基础。A.牛顿B.爱因斯坦C.伽利略D.居里夫人26.Word是日常教学中常用的文字处理软件，若要将一份教学文档中所有的“核心素养”四个字统一添加着重号，最高效的操作方式是（）A.逐字找到“核心素养”，手动添加着重号B.使用“查找和替换”功能，批量设置文字格式C.使用格式刷逐个刷格式D.在每个“核心素养”旁边插入批注说明27.Excel是成绩统计常用的软件，某小学班主任在统计期末成绩时，需要计算班级35名学生数学成绩的平均分，应当使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX28.在使用PowerPoint制作教学课件时，若要设置幻灯片在播放时实现“从右侧平滑推入”的页面切换效果，应当设置的功能是（）A.幻灯片切换效果B.自定义动画C.超链接D.幻灯片版式29.下列选项中，与“小学——中学”逻辑关系一致的是（）A.教师——学生B.本科——专科C.儿童——老人D.校长——教师二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：李老师是某小学三年级的班主任，刚接这个班的时候，不少科任老师都反映，班里的小宇“脑子慢、不合群”，上课总是低着头，作业完成质量差，劝他不要在小宇身上浪费太多时间。李老师没有直接给小宇贴标签，而是通过家访了解到，小宇父母常年在外打工，跟着年迈的奶奶生活，之前因为普通话带乡音被同学嘲笑，才逐渐变得自卑，不敢和人交流。为了帮小宇建立自信，李老师特意在班里开设了“家乡小讲堂”的固定活动，每周请一位同学分享自己家乡的美食、风景、特色手艺。轮到小宇分享前，李老师专门利用课后时间陪小宇准备素材，知道小宇跟着爷爷学过竹编，就鼓励他把自己编的小竹篮、小竹筐带到班上展示。小宇分享当天，看到同学们围着竹编作品发出赞叹，李老师趁机表扬：“小宇的手特别巧，这些竹编都是他亲手做的，准备得特别认真，我们一起为他鼓掌。”那之后，李老师发现小宇上课敢抬头看黑板了，还主动报名参加了学校的科技制作社团。针对小宇的学习基础，李老师和各科老师沟通，为他设计分层作业，只要有一点进步就及时表扬，还安排性格开朗的同学和小宇做同桌，带着他一起参加班级活动。一学期下来，小宇不仅变得开朗爱笑，上课敢主动举手发言，期末成绩也进步了二十多名。李老师还在班里推广“闪光点记录册”，让每个同学每天记录自己和同伴的一个优点，每周开一次“闪光分享会”，班里之前几个调皮捣蛋的学生因为找到了自己的特长，也逐渐变得自律，整个班级的氛围越来越融洽。问题：请结合材料，从素质教育观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）31.材料：张老师是渝东北某乡村小学的语文教师，至今已经在山区学校坚守了22年。刚到学校的时候，教学条件十分艰苦，没有多媒体设备，教具严重不足，张老师就自己动手制作生字卡片、山水风光插图，把课文里的故事编成快板、童谣，让山里的孩子也能轻松理解课文内容。张老师班里有十几个学生住在大山深处，上学要走一个多小时的山路，遇到雨雪天气路面湿滑，张老师总是天不亮就走到山口接学生，在自己的宿舍里备着干毛巾、姜茶和替换的棉鞋，遇到家庭困难交不起作业本费的学生，他总是自掏腰包给学生买文具。有一年，班里的学生小琳因为车祸腿部骨折，需要在家休养三个月，张老师怕小琳落下功课，每天放学后走一个小时的山路到小琳家补课，哪怕是下大雨的天气也没有中断，一直补到小琳伤愈回校，成绩没有落下一点。为了让山里的孩子能看到更多课外书，张老师利用休息时间对接城里的公益组织，给学校捐建了3个图书角，还联系城里的小学开展“手拉手”通信活动，让山里的孩子和城里的孩子结对交流，了解外面的世界。近年来，不少年轻教师分到学校，张老师总是主动把自己攒了二十多年的教案、教学笔记分享给年轻老师，手把手教他们怎么和山里的孩子沟通，怎么设计贴合乡村生活的教学活动，还带着年轻教师一起做乡土课程开发，把山里的植物、民俗、传统手艺都融入语文课堂，很多年轻教师在张老师的帮助下快速成长为学校的教学骨干。张老师常说：“我自己就是山里长大的孩子，我知道山里的娃最需要什么，当老师就要对得起孩子喊的那一声‘老师’，对得起自己的良心。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。（14分）32.材料：我们常说，儿童的眼睛是最亮的，他们能看见成年人看不见的细节，能从最平凡的事物里找到趣味。但这种观察力不是天生的，是需要被唤醒、被呵护的。很多时候，成年人太急于把现成的答案塞给孩子，告诉他们“这是花，红色的”“那是鸟，会飞的”，却忘了给孩子留一点停下来观察、感受、提问的时间。真正的教育，从来不是把篮子装满，而是把灯点亮。记得我小时候在乡下上学，教自然课的王老师从来不会照着课本念知识点，春天的时候他会带我们到山坡上，找刚冒头的野菜，观察蒲公英的绒毛是怎么被风吹走的；夏天的时候会带我们到小溪边，看蝌蚪怎么长出后腿，怎么变成青蛙；秋天的时候让我们捡不同形状的树叶做标本，比一比谁的树叶脉络最清晰；冬天的时候让我们观察屋檐下的冰棱，量一量每天的冰棱是变长了还是变短了。那时候我们没有做过多少练习题，但是我们对自然的感知力、对世界的好奇心，都被牢牢地保护了下来。直到现在，我还能想起当时蹲在地上看蚂蚁搬家看了整整一节课时，王老师站在旁边没有催我，只是笑着说“你看看蚂蚁是怎么分工的，等下讲给同学们听”。现在很多孩子的生活被各种培训班、练习题填满，他们能背出很多动植物的知识点，能说出很多科学原理，却从来没有认真看过一次蚂蚁搬家，没有摸过春天刚长出来的柳树芽，没有听过傍晚青蛙在田里的叫声。这样的知识是“死”的，是没有温度的，因为它没有和孩子的真实体验连接起来。教育的目的不是培养会移动的“知识点存储器”，而是要培养会思考、会感受、有温度、有创造力的人。要做到这一点，其实不需要多么昂贵的教具，多么复杂的教学设计，只需要教育者慢下来，跟着孩子的节奏，给他们一点自主探索的空间，允许他们提看起来“没有意义”的问题，允许他们在看似“无用”的事情上花时间。很多时候，孩子成长路上最珍贵的礼物，从来不是满分的试卷，不是昂贵的玩具，而是那个愿意蹲下来，陪着他一起看蚂蚁搬家的成年人。那个时刻，孩子感受到的不仅是知识的趣味，更是被尊重、被看见的安全感，这种安全感会变成他未来探索世界的底气，支持他走得更远、更稳。（摘编自《陪孩子看蚂蚁搬家的教育意义》）问题：（1）文中说“真正的教育，从来不是把篮子装满，而是把灯点亮”，请结合文本，谈谈“把篮子装满”和“把灯点亮”分别指什么。（4分）（2）作者认为，呵护儿童的观察力和好奇心，教育者需要怎么做？请结合文本，简要分析。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2025年9月，全国优秀教师代表座谈会召开，会议提出广大教师要牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，大力弘扬教育家精神，做学生为学、为事、为人的“大先生”。有人说，小学老师是孩子成长路上的“点灯人”，也许只是一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一次耐心的等待，就能在孩子心里种下一颗向上的种子，影响孩子的一生。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考答案一、单项选择题1.C。解析：素质教育要求促进学生德智体美劳全面发展，不能单纯以分数作为评价学生的唯一标准，该教师将刷题提分作为教学核心，忽视了学生实践能力、审美素养等方面的发展，违背了素质教育促进学生全面发展的核心目标。2.B。解析：“以人为本”的学生观提出，学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，处于发展过程之中，教师不能因为学生当下的不足就否定学生的发展可能。李老师没有因为小宇暂时的内向、成绩落后就放弃他，而是耐心引导帮助小宇进步，体现了用发展的眼光看待学生。3.A。解析：新课改背景下的教师观提出，教师是课程的建设者和开发者，不能仅仅是课程的执行者，要结合实际教学需求开发本土化、校本化的课程资源。材料中的教师结合地方特色开发乡土课程，体现了课程建设者与开发者的角色。4.B。解析：素质教育要求促进学生全面发展，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的心理健康与人格养成。学校设置倾诉角、开设交往课堂，有助于帮助学生调节情绪，提升社会交往能力，培养健全人格。5.C。解析：根据《中华人民共和国宪法》规定，我国的根本制度是社会主义制度，根本政治制度是人民代表大会制度，中华人民共和国的一切权力属于人民；宪法是国家的根本大法，规定国家生活中的根本问题，具有最高法律效力。6.C。解析：《中华人民共和国义务教育法》明确要求，学校和教师应当面向全体学生，促进学生全面发展，不得将学业成绩作为评价学生的唯一依据，应当建立多元评价体系。7.C。解析：《未成年人网络保护条例》规定，营业性上网服务场所不得允许未成年人进入；网络平台为不满14周岁未成年人提供账号服务应当征得其监护人同意；学校有权建立学生手机管理制度，禁止学生将个人手机带入课堂；网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导沉迷的服务。8.C。解析：《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校教师在履职过程中因安全防护不到位、管理疏忽造成学生伤害的，由学校承担相应赔偿责任，学校承担责任后可向有故意或重大过失的教职工追偿。9.A。解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校作出的处分决定不服、认为学校侵犯自身合法权益的，可以向主管教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内作出处理。10.B。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度依法加强管教，不得开除义务教育阶段学生，不得公开学生隐私信息，不得歧视欺凌者与被欺凌者。11.B。解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》明确规定，教师对违规违纪情节轻微的学生，可以实施点名批评、一节课堂教学时间内的教室内站立、责令赔礼道歉等惩戒，不得实施体罚、变相体罚，不得侵犯学生财产权与人格尊严。12.B。解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，多次拦截殴打他人、强行索要他人财物、携带管制刀具屡教不改等行为属于严重不良行为，即未成年人实施的具有严重社会危害性、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为。13.A。解析：爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，对工作高度负责，认真辅导学生。王老师提前到岗、免费辅导学生、上门家访的行为，充分体现了对教育工作的高度负责，践行了爱岗敬业的要求。14.C。解析：为人师表要求教师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，尊重家长。该教师开设有偿培训班、不尊重家长的行为，严重违背了为人师表的职业道德要求。15.A。解析：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，帮助有特殊需要的学生融入集体。刘老师为行动不便的小冯调整设施、设计适合的活动、帮助他融入班级，体现了对学生的关爱。16.A。解析：终身学习要求教师不断更新知识结构，拓宽知识视野，潜心钻研业务，勇于探索创新，持续提升专业素养。苏老师主动参加培训、学习新知识、开发校本课程的行为，践行了终身学习的要求。17.B。解析：诗句描写的是元宵节当晚张灯结彩、游人如织的场景，元宵节又称上元节，有赏灯、猜灯谜、吃元宵的传统习俗。18.A。解析：羲和系列卫星是我国太阳探测专用卫星，羲和二号是我国首颗太阳立体探测卫星；嫦娥系列为月球探测卫星，天问系列为行星探测卫星，北斗系列为导航卫星。19.B。解析：杜甫的“三吏三别”包括《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》，深刻反映了安史之乱时期的百姓疾苦；《琵琶行》《长恨歌》为白居易作品，《梦游天姥吟留别》为李白作品。20.B。解析：花旦是京剧旦行的重要分支，多饰演性格活泼、动作伶俐的青年女性；青衣多饰演端庄稳重的中青年女性，老旦饰演老年女性角色，武生饰演擅长武艺的男性角色。21.A。解析：1842年签订的《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约，标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会；《马关条约》签订于甲午中日战争后，《辛丑条约》签订于八国联军侵华战争后。22.B。解析：冰箱低温只能抑制细菌繁殖，无法杀死所有细菌；近视眼是由于晶状体折光能力过强，需要佩戴凹透镜矫正；鸡蛋黄表面的青黑色物质是硫化亚铁，对人体无危害，可正常食用；蜜蜂毒液呈酸性，肥皂水呈弱碱性，涂抹后可通过中和作用缓解肿痛。23.B。解析：春季的节气包括立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨；芒种、小满、立夏、大暑属于夏季节气，白露、霜降属于秋季节气。24.B。解析：《哈姆雷特》是莎士比亚的代表作品，《百年孤独》是马尔克斯的代表作品，《老人与海》是海明威的代表作品，《战争与和平》是列夫·托尔斯泰的代表作品。25.B。解析：爱因斯坦提出了狭义相对论与广义相对论，为现代物理学发展奠定了基础；牛顿提出经典力学三大定律，伽利略被称为“近代科学之父”，居里夫人发现了放射性元素镭。26.B。解析：Word中的“查找和替换”功能不仅可以替换文字内容，还可以批量设置文字格式，是统一添加着重号等格式的最高效操作方式。27.B。解析：AVERAGE函数是Excel中用于计算平均值的函数；SUM为求和函数，COUNT为计数函数，MAX为求最大值函数。28.A。解析：幻灯片切换效果用于设置幻灯片之间的页面过渡动画，自定义动画用于设置单页幻灯片内元素的动画效果。29.B。解析：“小学——中学”是同属国民教育序列的并列关系，存在升学阶段的递进性；“本科——专科”同属高等教育序列，与题干逻辑关系一致。二、材料分析题30.【参考答案】李老师的教育行为完全符合新时代素质教育观的核心要求，践行了育人为本的教育理念，值得所有教师学习。第一，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育强调教育要关注每一位学生，不放弃任何一个学生，保障所有学生平等的受教育权利。材料中，李老师没有因为小宇基础薄弱、性格内向就忽视他，而是主动了解小宇的成长困境，给予针对性的帮助；面向全班推行“闪光点记录册”活动，关注包括调皮学生在内的所有学生的成长，真正做到了教育面向全体。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育要求实现学生德智体美劳全面发展，不能将分数作为评价学生的唯一标准。材料中，李老师不仅帮助小宇提升学业成绩，更关注小宇的自信心培养、性格养成、实践能力发展；通过班级活动营造融洽的集体氛围，促进所有学生的品德、心理、社交能力等多维度成长，践行了全面发展的教育目标。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育。每个学生都有自身的独特性，教育要尊重个体差异，挖掘学生潜能，做到因材施教。材料中，李老师发现小宇动手能力强的特点，推荐他参加科技制作社团，为他搭建展示自我的平台；针对小宇的学习基础设计分层作业，通过“闪光分享会”让每个学生都能展示自己的特长，有效促进了学生的个性发展。第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。教育要改变传统灌输式教学模式，引导学生主动参与、主动实践。材料中，李老师开设“家乡小讲堂”，引导学生主动表达、展示自我；鼓励学生参与科技制作活动，在实践中锻炼能力，有效激发了学生的主动性与创造性。第五，从教学观来看，李老师践行了“以学习者为中心”“从关注学科转向关注人”的理念。李老师没有单纯关注知识传授，而是关注学生的情绪生活与情感体验，帮助学生建立自信，培养健全人格，真正实现了从“教书”到“育人”的转变。31.【参考答案】张老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的要求，展现了新时代乡村教师的责任与担当，是“四有”好老师的典型代表。第一，张老师践行了“爱岗敬业”的职业道德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中，张老师扎根山区22年，面对艰苦的办学条件，主动自制教具、创新教学方法；主动对接公益资源改善学校办学条件；毫无保留地将自己的教学经验分享给年轻教师，甘为人梯，对教育工作高度负责，真正做到了勤恳敬业、无私奉献。第二，张老师践行了“关爱学生”的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生的良师益友，维护学生权益。材料中，张老师雨雪天到山口接学生上学，为学生准备姜茶、干衣服，自掏腰包为困难学生买文具；坚持三个月为受伤的学生上门补课，保障学生的受教育权，用实际行动守护学生的学习与生活，做到了关爱每一位学生。第三，张老师践行了“教书育人”的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，因材施教，促进学生全面发展。材料中，张老师不局限于课本知识讲授，将快板、童谣融入语文课堂，带领学生开发乡土课程；通过“手拉手”活动帮山里的孩子拓宽视野，不仅