2026年上半年中学教师资格证综合素质真题及答案

2026年上半年中学教师资格证综合素质真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某初中将棕编、竹刻等本地非遗项目纳入课后服务课程体系，聘请非遗传承人担任兼职导师，引导学生在动手实践中感受传统工艺之美，不再将文化课分数作为评价学生的唯一标准。该校的做法体现的素质教育内涵是（）A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨B.素质教育是促进学生全面发展的教育C.素质教育是面向全体学生的教育D.素质教育是以升学为核心导向的教育2.初二学生小宇数学成绩长期偏科，但在信息学编程方面展现出突出天赋，多次在市级竞赛中获奖。班主任张老师没有因其偏科对他进行批评，反而引导他结合编程优势开发数学解题模型，将抽象的数学公式转化为可视化的编程逻辑。一学期后，小宇的数学成绩提升明显，还拿到了省级信息学竞赛一等奖。张老师的做法体现的学生观是（）A.学生是发展过程中的人，具有巨大发展潜能B.学生是被教育的对象，需要教师严格管控C.学生的发展方向完全由教师的教育方式决定D.学生的个性发展比文化知识学习更重要3.某区推进城乡教育共同体建设，开展“双师同步课堂”项目，要求城区骨干教师与乡村教师结对共研课程。城区中学的李老师主动报名参与，不仅与结对的乡村教师共同打磨每节课的教学设计，还将自己积累12年的数字教学资源、习题集全部共享给乡村校，共同开发了16节适合乡村学生的乡土文化课程。李老师的行为表明，新时代教师应具备的角色是（）A.知识的唯一传授者与课堂的绝对权威B.教育教学的研究者与课程资源的共建者C.学生成绩的评判者与升学目标的制定者D.教育政策的执行者与校园秩序的管理者4.针对义务教育阶段学生减负工作，某中学严格控制书面作业总量，将传统重复性抄写作业替换为“问题解决式”长作业，引导学生组队开展社区调研、科学探究等实践活动，学生的学业兴趣和综合能力显著提升。下列对该校减负做法的理解，正确的是（）A.减负的核心是彻底取消书面作业，将课余时间全部交给学生B.减负的本质是降低学业要求，减少学生的学习压力C.减负不是减质量，而是优化学习方式，提升教育教学效率D.减负就是减少考试次数，不需要对学生的学业情况进行测评5.根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于我国现行教育基本制度的是（）A.职业教育与继续教育制度B.国家教育考试制度C.学业证书制度D.中小学生学籍强制流转制度6.某中学教师王某在教职工代表大会上对学校不合理的绩效工资分配方案提出公开批评建议，学校管理层得知后，刻意在年度考核中判定王某为“不合格”等次，扣发其30%的年度绩效工资。该校的做法侵犯了王某的哪项教师权利（）A.教育教学权B.民主管理权C.指导评价权D.学术自由权7.某中学正门南侧40米处新开了一家电子雾化器售卖店，经常向穿校服的未成年学生兜售果味电子烟，按照《中华人民共和国未成年人保护法》，该店铺的行为违反了哪类保护要求（）A.学校保护B.社会保护C.网络保护D.司法保护8.根据2024年1月正式实施的《未成年人网络保护条例》，某网络游戏服务商在周五晚20:00-23:00为14岁的初中学生周某提供游戏服务，该服务商的做法（）A.合法，周末可以向未成年人开放不超过3小时的游戏服务B.合法，未成年人在监护人陪同下可以无限制使用网游服务C.违法，周五向未成年人提供网游服务的时长不得超过1小时，开放时段为20:00-21:00D.违法，任何时间均不得向未成年人提供网络游戏服务9.初中生张某在体育课自由活动期间，趁老师组织其他同学测试长跑的间隙，翻越符合安全建设标准的校园围栏跑到校外河流游泳，不幸溺水身亡。经调查，体育教师在课前反复强调了活动范围与安全要求，发现张某失联后第一时间组织寻找并通知家长、报警。针对该起事故，下列责任判定正确的是（）A.学校应承担全部赔偿责任B.体育教师应承担连带赔偿责任C.张某的监护人应依法承担相应责任D.学校与张某监护人各承担50%责任10.某县级教育行政部门为提升县域中考升学率，将辖区内3所乡镇初中的所有骨干教师调整到城区重点初中任教，将乡镇初中校址改建为寄宿制小学，导致乡镇区域初中教育资源大幅缩水。该县教育局的做法（）A.合法，有利于提升县域整体升学竞争力B.合法，有利于优化城乡教育资源配置C.违法，违背了义务教育均衡发展的法定要求D.违法，不得对义务教育阶段学校布局进行调整11.根据《中华人民共和国宪法》，我国人民行使国家权力的机关是（）A.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会B.国务院与地方各级人民政府C.中国人民政治协商会议全国委员会与地方委员会D.国家监察委员会与地方各级监察委员会12.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，针对初三学生李某多次故意损坏班级多媒体设备、纠集同学欺凌低年级学生的严重违纪行为，学校拟对其实施教育惩戒，下列惩戒措施不符合规定的是（）A.给予李某记过处分B.安排李某接受专门的校规校纪与行为规则教育C.对李某作出停课5天的处理，要求家长配合开展教育管教D.要求李某缴纳1000元“违纪保证金”，毕业时无违纪再退还13.乡村教师田某从教22年，坚持每学期对全班学生开展至少一次上门家访，无论学生成绩优劣、家庭条件好坏，都主动与家长沟通学生的成长状态，还先后自掏腰包为29名家庭经济困难学生购置学习资料、垫付生活费用。田老师的行为体现的教师职业道德规范是（）A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习14.语文教师陈老师在作文教学中，从不单纯以分数评价学生作文，而是为每篇作文撰写针对性评语，挖掘学生写作中的亮点，将不同层次学生的优秀作品汇编成班级作文集，引导学生观察生活、表达真情实感，班级学生的写作兴趣与写作能力提升显著。陈老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.教书育人C.为人师表D.廉洁从教15.某初中班主任刘某，多次在教师节、春节等节点，通过家长群、私下沟通等方式暗示学生家长赠送购物卡、高档礼品，还向家长推荐自己亲属开办的课外辅导班，诱导班级学生报名参加补课。刘老师的做法违反了哪项教师职业道德要求（）A.关爱学生B.为人师表C.爱岗敬业D.终身学习16.特级教师盛某从教35年，始终坚持跟进最新教育政策与教学技术，每年主动参加新课标培训、AI教学应用培训，带头开展教学改革研究，还主动承担青年教师带教工作，将自己的教学经验毫无保留地分享给年轻教师。盛老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.终身学习B.为人师表C.关爱学生D.爱国守法17.下列我国古代历史治世局面，按照时间先后顺序排列正确的是（）A.文景之治—光武中兴—贞观之治—康乾盛世B.光武中兴—文景之治—贞观之治—康乾盛世C.文景之治—贞观之治—光武中兴—康乾盛世D.贞观之治—文景之治—光武中兴—康乾盛世18.2025年10月，我国成功发射首颗太阳探测业务卫星，该卫星将实现对太阳活动的常态化、高精度观测，为空间天气预警提供数据支撑，这颗卫星的名称是（）A.羲和二号B.夸父二号C.张衡二号D.墨子二号19.下列作家与作品的对应关系，正确的是（）A.鲁迅——《边城》B.沈从文——《呐喊》C.老舍——《骆驼祥子》D.巴金——《雷雨》20.古诗“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描写的传统节日是（）A.中秋节B.重阳节C.端午节D.清明节21.东晋画家顾恺之是我国古代绘画史上的代表性人物，下列属于其代表作品的是（）A.《女史箴图》B.《步辇图》C.《清明上河图》D.《富春山居图》22.下列生活中的科技常识，说法错误的是（）A.浓度为75%的医用酒精消毒杀菌效果最佳B.干冰是固体形态的二氧化碳，可用于人工降雨C.手机充电时不存在任何安全风险，可以长时间接打电话D.紫外线具有杀菌消毒作用，可用于环境与物品消杀23.下列关于我国地理常识的说法，正确的是（）A.我国最长的内流河是塔里木河B.我国面积最大的淡水湖是青海湖C.我国海拔最高的盆地是四川盆地D.我国最长的东西走向山脉是南岭24.我国古代教育家孔子提出“有教无类”的教育主张，下列选项中与该主张精神内涵一致的是（）A.教育应面向所有学生，体现教育公平B.教育要根据学生特点因材施教C.教学要注重启发诱导，避免灌输D.学习要坚持学思结合，知行统一25.随着人工智能技术在教育领域的广泛应用，教师使用AI工具辅助教学成为常态。下列做法不恰当的是（）A.对AI生成的教学内容进行事实性核验，避免出现知识性错误B.直接照搬AI生成的教案与习题，不需要结合班级学情调整C.利用AI工具对学生作业进行初步批阅，提高作业反馈效率D.引导学生正确使用AI工具，培养学生的信息素养与学术诚信意识26.在Word2019软件中，若要将文档中所有出现的“课后延时服务”文本统一替换为“课后服务”，可以使用的快捷键是（）A.Ctrl+CB.Ctrl+VC.Ctrl+HD.Ctrl+S27.在Excel2019软件中，若要计算A1单元格到A20单元格中数值的平均值，应使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.MAXD.COUNT28.下列三段论推理：“所有的优秀班主任都善于和学生沟通，王老师善于和学生沟通，所以王老师是优秀班主任。”该推理存在的逻辑错误是（）A.大项不当扩大B.中项不周延C.小项不当扩大D.四概念错误29.找规律填数字是一项锻炼逻辑思维的游戏，下列数列“2，5，11，23，47，（）”中空缺的数字应为（）A.79B.85C.95D.105二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：初二班主任李老师刚接新班时，注意到学生小泽总是独来独往，上课经常低头走神，英语考试多次不及格，前任班主任告诉李老师，小泽性格内向，基础太差，“反正也考不上高中，不用多花心思”。李老师没有因此放弃小泽，而是通过多次聊天了解到，小泽小学时因为发音不标准，读英语被同学嘲笑，慢慢就不敢开口说英语，成绩越来越差，但他特别擅长航模制作，曾自己动手制作了多款航空模型，对空气动力学、机械结构的了解远超同龄学生。李老师没有没收小泽带到学校的航模零件，反而专门在班级举办“航模成果展示会”，邀请小泽给全班同学讲解航模的制作原理与飞行逻辑，还推荐他代表学校参加全市中学生航模竞赛。看到小泽慢慢变得自信，李老师又和他定下“成长约定”：每掌握一个单元的英语单词、完成一篇英语对话练习，就可以在班级“科技角”展示一款自己的新航模作品；如果课堂上主动举手回答一次英语问题，就可以获得科技类书籍的兑换券。李老师还特意安排英语课代表和小泽结成学习对子，帮他纠正发音，从简单的英语口语开始练习。一学期下来，小泽的英语成绩从35分提升到了76分，他制作的新型环保动力航模获得了全市竞赛一等奖。面对同事的疑问，李老师说：“每个孩子都有自己的成长节奏，教育不能只盯着分数这一把尺子，要给孩子适合的成长土壤，他们就能长出属于自己的翅膀。”问题：请结合材料，从素质教育观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）31.材料：贵州省黔东南某乡村中学教师杨明，在大山深处的教学点坚守了34年。刚参加工作时，教学点的土坯房教室漏风漏雨，杨明就带着村民和学生一起夯土墙、换瓦片，用自己的工资买水泥修平整了操场，让孩子们第一次有了能上体育课的场地。山里交通不便，不少学生家距离学校10多里山路，杨明每天提前半小时在山口接学生放学，遇到暴雨、凝冻天气就一个个把低年级学生背回家；先后有62名家庭困难的学生差点辍学，杨明一次次上门家访，用自己的工资帮学生交学费、买文具，把这些孩子全部劝回了课堂，其中19名学生后来考上了大学。为了让山里的孩子也能接触到优质的教育资源，52岁的杨明从头开始学电脑、练普通话，跟着年轻教师学习制作多媒体课件、运营网络直播账号，把山里的植物标本、苗族刺绣、侗族大歌等乡土文化做成数字课程发到网上，争取到了公益组织的捐赠，给教学点建起了第一个多媒体教室、第一个图书角。从教34年，杨明从来没有敷衍过一节课，哪怕是已经教过上百遍的课文，他都会结合学生的生活经历补充新的案例；学生犯了错，他从来不会打骂，而是坐下来和学生慢慢讲道理。身边有人劝杨明，快退休了，想办法调到县城的学校享清福，杨明说：“我是山里长大的，知道山里的孩子盼着读书改变命运，我在讲台上站一天，就要对孩子们的未来负责一天。”2025年，杨明被评为“全国最美教师”。问题：请结合材料，从《中小学教师职业道德规范》的角度，评析杨明老师的教育行为。（14分）32.材料：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这种唤醒的力量，很大程度上来自教师自身的阅读深度与思维广度。现实中，不少教师陷入了“职业倦怠”的循环：教了十年二十年书，只是把第一年的教案重复了十遍二十遍，除了教材和教参，几乎不读其他书籍，面对学生提出的超出教材范围的问题，要么以“考试不考”为由搪塞，要么以标准答案打压学生的好奇心，最终变成了只会灌输考点的“教书机器”。真正的优秀教师，从来不会把自己的认知边界局限在教材的方寸之间。他们始终保持着对世界的好奇心与阅读习惯，会在备课时思考怎样把课本知识和更广阔的社会生活、更深远的人类文明连接起来，会在和学生的对话中发现年轻一代思维的闪光点，会在持续的阅读与反思中更新自己的知识体系，避免陷入经验主义的误区。对于教师而言，阅读从来不是个人的私事，而是关乎教育质量的公事：教师的阅读视野，决定了学生能看到的世界边界；教师的思维深度，决定了学生能达到的认知高度。教师的阅读，不能是功利化的“为了评职称读论文、为了应付培训读教参”，而应该是更开阔的“精神吸氧”：读人文经典涵养自己的教育情怀，读科普作品拓展自己的认知边界，读教育经典理解教育的本质规律，读青少年成长相关的著作读懂学生的内心世界。这种非功利的阅读，会慢慢构建起教师丰盈的精神世界，让教师在面对复杂的教育问题时保持从容，在面对成长中的学生时保持尊重与耐心。教师是学生成长路上的“点灯人”，如果点灯人自己的精神世界是黑暗、狭窄、封闭的，就不可能点亮学生心中的光。只有教师自己先成为一个热爱阅读、善于思考、精神丰盈的人，才能在潜移默化中影响学生，把阅读的种子种在学生心里，让学生成长为有独立思考能力、有丰盈精神世界的完整的人。（摘编自张贵勇《教师的阅读力就是教育力》）问题：（1）文中提到的“教书机器”和“优秀教师”在阅读与认知层面有哪些本质区别？请简要概括。（4分）（2）为什么说“教师的阅读从来不是个人的私事，而是关乎教育质量的公事”？结合全文，谈谈你对这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2025年9月，习近平总书记在全国优秀教师代表座谈会上强调，广大教师要大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。教育家精神不是少数教育名家的专属，而是体现在每一位普通教师的日常坚守中：是备课时反复打磨教学设计的专注，是课堂上关注每一个学生眼神的敏锐，是学生遇到困难时主动伸出的援手，是学生取得进步时发自内心的赞许，是几十年如一日守在三尺讲台的执着。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.B解析：该校将非遗课程纳入课后服务，融合美育、劳育内容，改变单一分数评价标准，体现了素质教育促进学生德智体美劳全面发展的核心内涵。2.A解析：张老师没有因小宇暂时偏科就否定其发展可能，而是引导其发挥特长弥补短板，体现了学生是发展中的人，具有巨大发展潜能的学生观要求。3.B解析：李老师参与城乡教研共同体，共享教学资源、开发乡土课程，体现了教师作为教育教学研究者、课程资源建设者与共建者的新时代角色。4.C解析：减负的核心是提质增效，优化学生学习方式，改变机械重复的训练模式，而非降低学业要求、取消作业与评价。5.D解析：我国教育基本制度包括学校教育制度、职业教育与继续教育制度、国家教育考试制度、学业证书制度、学位制度、教育督导与评估制度等，不存在中小学生学籍强制流转制度。6.B解析：教师享有通过教职工代表大会等形式参与学校民主管理的权利，学校因教师提出合理批评意见就打击报复，侵犯了教师的民主管理权。7.B解析：《未成年人保护法》规定，学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩票销售网点，禁止向未成年人销售烟、酒、彩票或者兑付彩票奖金，该条款属于社会保护范畴。8.C解析：《未成年人网络保护条例》明确规定，网络游戏服务提供者应当按照国家有关规定和标准，对游戏产品进行分类，作出适龄提示，并采取技术措施，法定节假日、休息日每日向未成年人提供服务的时间不得超过1小时，开放时段为20:00-21:00。9.C解析：《学生伤害事故处理办法》规定，在学生自行外出或者擅自离校期间发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任，由学生或监护人依法承担相应责任。10.C解析：《义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校，应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，该县教育局抽调整乡镇骨干教师到城区重点校的做法，违背了义务教育均衡发展要求。11.A解析：《宪法》规定，中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。12.D解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，学校及教师不得违规向学生收取费用，收取“违纪保证金”属于违规乱收费行为，不符合教育惩戒的相关要求。13.A解析：田老师坚持家访、关爱所有学生、资助困难学生的行为，体现了关爱学生的职业道德要求，即关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，维护学生权益。14.B解析：陈老师不以分数作为唯一评价标准，挖掘学生亮点、激发学生写作兴趣，遵循教育规律实施素质教育，体现了教书育人的职业道德要求。15.B解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，刘老师暗示家长送礼、推荐亲属辅导班的行为，违反了为人师表的要求。16.A解析：盛老师坚持参加培训、学习新技术、开展教学研究、带教青年教师的行为，体现了终身学习的职业道德要求，即不断更新知识结构，提升专业素养与教育教学能力。17.A解析：文景之治为西汉初年，光武中兴为东汉初年，贞观之治为唐代初年，康乾盛世为清代，时间排序正确。18.A解析：2025年10月我国发射的羲和二号是首颗太阳探测业务卫星，实现太阳活动的常态化观测，符合我国深空探测发展规划。19.C解析：《边城》作者为沈从文，《呐喊》作者为鲁迅，《雷雨》作者为曹禺，《骆驼祥子》作者为老舍，对应关系正确。20.B解析：登高、插茱萸是重阳节的传统民俗，对应诗句出自王维《九月九日忆山东兄弟》。21.A解析：《步辇图》为唐代阎立本作品，《清明上河图》为北宋张择端作品，《富春山居图》为元代黄公望作品，《女史箴图》为东晋顾恺之作品。22.C解析：使用非合规充电器在长时间充电时接打电话，存在电路过载、电池燃爆等安全风险，“不存在任何安全风险”的表述不符合安全常识。23.A解析：我国最大的淡水湖是鄱阳湖，青海湖是最大的咸水湖；海拔最高的盆地是柴达木盆地；最长的东西走向山脉是昆仑山。24.A解析：“有教无类”指不分贵贱贤愚，所有人均可接受教育，体现了教育公平的核心价值导向。25.B解析：使用AI工具辅助教学时，教师需要结合班级学情、学生认知水平对AI生成的内容进行调整优化，直接照搬不符合教学的针对性与适切性要求。26.C解析：Ctrl+C为复制快捷键，Ctrl+V为粘贴快捷键，Ctrl+S为保存快捷键，Ctrl+H为替换快捷键。27.B解析：SUM为求和函数，MAX为求最大值函数，COUNT为计数函数，AVERAGE为求平均值函数。28.B解析：该三段论中，中项“善于和学生沟通”在大前提与小前提中均不周延，即优秀班主任只是善于沟通群体中的一部分，王老师属于该群体但无法必然推出其是优秀班主任，犯了中项不周延的逻辑错误。29.C解析：数列规律为后一项=前一项×2+1，即2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，47×2+1=95。二、材料分析题30.李老师的教育行为完全符合素质教育观的核心要求，是值得肯定与推广的教育实践。（2分）第一，素质教育是面向全体学生的教育，要求教师关注每一位学生的成长，不放弃任何一个学生。材料中，李老师没有因前任班主任的评价就放弃基础薄弱、性格内向的小泽，主动了解小泽的成长经历与性格特点，通过针对性的引导帮助小泽进步，真正做到了教育面向全体学生，不落下任何一个成长中的个体。（3分）第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，要求教师在关注学生知识学习的同时，关注学生的品德、能力、心理等多方面成长。材料中，李老师不仅关注小泽的英语成绩提升，更注重培养小泽的自信心、表达能力与科技特长，通过“成长约定”帮助小泽建立学习内驱力，实现了学业成绩与综合素养的协同提升，打破了“唯分数论”的评价误区。（3分）第三，素质教育是促进学生个性发展的教育，要求教师尊重学生的个体差异，发现学生的特长与闪光点，为学生的个性发展提供支持。材料中，李老师没有否定小泽热爱航模的爱好，反而通过航模展示、竞赛推荐等方式为小泽的特长发展搭建平台，将个性发展作为促进学生学业进步的切入点，真正做到了因材施教，让学生的特长成为成长的动力而非“不务正业”的缺点。（3分）第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，要求教师改变传统的灌输式教学，激发学生的学习主动性。材料中，李老师通过成长约定、同伴互助等方式，引导小泽从害怕英语到主动练习，充分尊重了学生的主体地位，符合新课改教学观“从教育者为中心转向学习者为中心、从关注学科转向关注人”的要求，把学习的主动权交还给学生。（3分）31.杨明老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代基层教师的优秀代表。（2分）第一，杨老师践行了爱岗敬业的职业道德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中，杨老师扎根山区34年，主动修缮学校场地，坚持认真备好每一节课，不敷衍任何一个教学环节，用几十年的坚守支撑起山区孩子的求学梦，在平凡的岗位上做到了对教育事业的高度负责，体现了崇高的敬业精神。（3分）第二，杨老师践行了关爱学生的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，维护学生权益，做学生的良师益友。材料中，杨老师坚持接送学生上下学，背低年级学生走危险山路，主动上门劝返辍学学生，资助家庭困难学生完成学业，从不体罚或变相体罚学生，用耐心与爱心呵护学生成长，真正做到了爱生如子。（3分）第三，杨老师践行了教书育人的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，促进学生全面发展。材料中，杨老师不仅给学生讲授书本知识，还开发乡土文化课程，为学生争取多媒体资源与图书资源，拓展山区学生的知识视野，引导学生全面发展，做到了因材施教、育德与育智相统一。（3分）第四，杨老师践行了终身学习的职业道德要求。终身学习要求教师不断更新知识结构，提升专业能力与教育教学水平，适应新时代教育发展的要求。材料中，杨老师52岁仍坚