2026年上半年教师资格考试综合素质小学真题及参考答案

2026年上半年教师资格考试综合素质小学真题及参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某小学在期末评优中，不再单一以语文、数学学科分数作为评选“三好学生”的依据，而是将学生的劳动实践表现、体育达标情况、艺术素养发展、志愿服务时长等纳入评价指标，为每位学生建立多元成长档案。该校的做法（）A.正确，有利于促进学生全面发展B.正确，有利于凸显学生的个性特长C.不正确，会降低学科教学的核心地位D.不正确，会增加师生的评价负担2.班主任李老师在班级管理中，总会在制定班规、组织主题活动前提前征集全班学生的意见，哪怕是一年级刚入学的学生提出的“给植物角的小树苗挂专属名牌”“每周设一节自由游戏课”的建议，只要合理就会采纳。李老师的做法体现的学生观是（）A.学生是发展的人B.学生是具有独立意义的人C.学生是独特的人D.学生是自我发展的核心3.入职刚满一年的王老师为了提升教学能力，每周都会主动听3节资深教师的公开课，把课堂上的生成性问题、有效互动策略都整理到教学日志中，还主动报名参加区教育局组织的跨校教研共同体，结合自己所带班级的学情设计分层作业。这表明王老师（）A.具有课程开发的自主意识B.注重教育教学方法的反思与创新C.践行了终身学习的职业发展要求D.善于构建平等和谐的师生关系4.针对班里几名计算能力薄弱的学生，数学老师张老师没有要求他们和其他学生完成同样难度的课后习题，而是专门设计了“口算闯关梯度练习册”，从10以内加减法到多位数运算逐步升级，每闯过一关就给学生发放定制的“数学小达人”徽章，两个月后这几名学生的计算正确率提升了70%以上。张老师的做法（）A.正确，注重因材施教，促进学生个性化发展B.正确，有利于切实减轻学生的学业负担C.不正确，没有面向全体学生开展教学D.不正确，会拉大不同学生间的成绩差距5.根据《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国公民有受教育的（）A.权利和义务B.责任和义务C.权利和责任D.权力和义务6.某小学为了保障校园安全，在所有教室、走廊、操场安装监控设备后，又在学生宿舍的独立卫生间、更衣室也安装了高清摄像头，并且安排安保人员24小时值守查看。该校的做法（）A.正确，有利于全方位防范校园安全风险B.正确，符合《未成年人学校保护规定》的相关要求C.不正确，侵犯了学生的隐私权D.不正确，侵犯了学生的人格尊严权7.学生刘某在课间活动时故意将同学赵某推倒，导致赵某手臂骨折，经调查，事发时当班的班主任文老师正在办公室接私人电话，未在课间值守巡查。依据《学生伤害事故处理办法》，对于赵某所受伤害应承担主要赔偿责任的是（）A.学校B.刘某的监护人C.文老师D.刘某的监护人和学校8.根据《中华人民共和国义务教育法》，下列说法中错误的是（）A.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育B.适龄儿童、少年免试入学，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学C.教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平D.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，情节严重的可以开除9.某校外培训机构找到某小学六年级班主任周老师，希望周老师向班里学生推荐该机构的“小升初冲刺班”课程，每推荐一名学生报名给予500元的提成，周老师当场拒绝了机构的请求，并将相关情况上报给学校和教育主管部门。周老师的做法（）A.正确，符合《新时代中小学教师职业行为十项准则》中不得与校外机构勾连牟利的要求B.正确，体现了教师对校外培训的监管主体责任C.不正确，上报行为会影响机构的正常运营D.不正确，没有为学生的升学发展提供合理路径10.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列场所中，应当对未成年人免费开放的是（）A.动物园B.爱国主义教育基地C.游乐场D.风景名胜区11.小学五年级学生张某的父母长期在外地务工，将张某委托给年过七旬、不具备完全监护能力的奶奶照看，父母极少和张某联系，也没有按时支付抚养费用。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，公安机关应当对张某的父母予以（）A.训诫，责令其接受家庭教育指导B.行政拘留，并处以相应罚款C.警告，要求其立即将张某带在身边抚养D.批评教育，同步纳入失信人员名单12.某小学教师在教学过程中，因学生小陈上课多次扰乱课堂秩序，一气之下将小陈的课本、书包扔到教室外，还当着全班同学的面说“你这么笨根本就不是读书的料，以后别来上课了”。该教师的行为侵犯了学生的（）A.受教育权和人格尊严权B.财产权和受教育权C.名誉权和人身自由权D.隐私权和人格尊严权13.教师节当天，三年级（2）班的几位家长联名给班主任孟老师送了一张价值2000元的购物卡和一套高档护肤品，希望孟老师平时能多关照一下自己的孩子。孟老师坚决拒收了礼品，向家长说明教育照顾每一个学生是自己的本职工作，还专门召开家长会引导家长不要通过送礼的方式表达对老师的认可。这体现了孟老师（）A.廉洁从教，坚守高尚情操B.严谨治学，不断提升教学水平C.尊重家长，主动搭建家校沟通桥梁D.爱岗敬业，认真履行岗位职责14.二年级学生小宇因出生时缺氧导致行动不便，上下楼梯需要有人搀扶，班主任苏老师坚持每天提前10分钟到学校门口接小宇进班，放学时送小宇到校门口交给家长，平时还组织班里的同学组成“爱心帮扶小队”，在课间、食堂、集体活动时主动帮助小宇，一坚持就是两年。苏老师的做法体现了教师职业道德中的（）A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表15.某小学的谢老师从事语文教学工作已经20年，教学经验十分丰富，但他依然坚持每学期重新设计教案，结合当下学生喜欢的动画、绘本内容调整教学案例，还主动学习新媒体教学技术，制作互动式微课，学生的课堂参与度一直很高。谢老师的做法体现了（）A.终身学习，持续提升专业素养B.爱岗敬业，勤恳敬业乐于奉献C.教书育人，遵循教育规律因材施教D.为人师表，以身作则率先垂范16.期中考试后，语文老师刘老师针对班里学生的不同答题情况，没有只按分数给学生排名次，而是给每个学生写了个性化的评语，既肯定了学生在答题中展现出的亮点，也指出了需要改进的方向，还和学生一起制定了下半学期的学习目标。刘老师的做法（）A.正确，体现了教书育人的职业道德要求B.正确，有利于激发学生的竞争意识C.不正确，大幅增加了教师的工作负担D.不正确，分数才是评价学生的核心标准17.我国古代有很多描写传统节日的诗句，下列诗句中，描写端午节的是（）A.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人B.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符C.粽包分两髻，艾束著危冠D.但愿人长久，千里共婵娟18.下列科学家中，发现了万有引力定律，构建了经典力学体系，被称为“近代物理学之父”的是（）A.爱因斯坦B.牛顿C.伽利略D.居里夫人19.《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作，下列选项中不属于《论语》中的名句的是（）A.三人行，必有我师焉B.道可道，非常道C.己所不欲，勿施于人D.温故而知新，可以为师矣20.我国的传统书法艺术有多种字体，其中字形扁方、讲究“蚕头燕尾、一波三折”的字体是（）A.楷书B.隶书C.行书D.草书21.被称为“万园之园”的清代皇家园林，在第二次鸦片战争期间被英法联军洗劫后焚毁，这座园林是（）A.颐和园B.圆明园C.畅春园D.承德避暑山庄22.下列童话作品中，不属于安徒生童话的是（）A.《海的女儿》B.《卖火柴的小女孩》C.《白雪公主》D.《丑小鸭》23.下列关于我国地理常识的说法，正确的是（）A.我国最大的淡水湖是洞庭湖B.我国地势西高东低，呈三级阶梯分布C.我国领土的最南端是海南岛D.黄河是我国第一长河，被称为“母亲河”24.文艺复兴时期涌现出了一大批杰出的艺术家，其中创作了壁画《最后的晚餐》、油画《蒙娜丽莎》的艺术家是（）A.米开朗基罗B.拉斐尔C.达·芬奇D.梵高25.下列选项中，被称为“中国古代四大发明”的是（）A.造纸术、火药、印刷术、指南针B.造纸术、地动仪、印刷术、指南针C.造纸术、火药、圆周率、指南针D.造纸术、火药、印刷术、麻沸散26.在Word编辑状态下，要给文档中的所有段落设置首行缩进2字符的格式，下列操作中可以实现的是（）A.在“开始”选项卡的“段落”组中进行设置B.在“插入”选项卡的“页眉页脚”组中进行设置C.在“审阅”选项卡的“修订”组中进行设置D.在“视图”选项卡的“显示”组中进行设置27.在PowerPoint中，要实现点击幻灯片中的某个按钮就能跳转到第8张幻灯片的效果，应该设置的操作是（）A.设置幻灯片切换效果B.添加超链接或动作按钮C.设置自定义动画D.设置幻灯片放映方式28.下列选项中，与“苹果——水果”逻辑关系相同的是（）A.蔬菜——萝卜B.铅笔——文具C.电脑——鼠标D.散文——小说29.找规律填数字是一项很有趣的游戏，能锻炼观察和思考能力。按照“2，6，12，20，30，（）”的排列规律，括号内应该填入的数字是（）A.40B.42C.44D.46二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：这学期，陈老师接手了四年级（3）班的班主任工作。刚接手时，陈老师发现班里的学生各有特点：有的学生数学成绩优异但不爱参加体育活动，跑两步就喊累；有的学生动手能力很强，劳动课上做的手工非常精致，但文化课成绩总是跟不上；有的学生性格活泼，是班级里的“活跃分子”，但经常在课堂上接话茬，打乱正常的教学节奏；还有的学生沉默寡言，很少主动参与集体活动，作文里写的小故事却充满想象力。一开始，有科任老师向陈老师建议，应该把所有精力放在抓文化课成绩上，把班里的“调皮鬼”好好整治一下，让成绩好的学生带动全班的平均分。但陈老师没有这么做，她先是给每个学生建立了“成长闪光手册”，每周记录学生的点滴进步：手工做得好的学生，她就邀请其担任班级“劳动创作角”的负责人，带着大家做手工装饰教室；作文写得有想象力的学生，她就推荐其参加学校的儿童文学社，还在班里开设“故事分享会”，鼓励这个学生给大家讲自己写的故事；课堂上爱接话茬的学生，陈老师发现他反应快、口才好，就推荐他担任班级辩论队的队长，带着大家准备辩论赛；不爱运动的学生，陈老师设计了“亲子运动打卡”活动，把趣味接力、毽球比赛等融入运动会，让不爱运动的学生也能参与进来。一学期下来，班里的学生不仅整体文化课成绩没有下滑，还在学校的手工大赛、辩论赛、运动会上拿到了多个奖项，整个班级的氛围变得积极向上，每个学生都找到了自己的闪光点。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：张老师是某乡村小学的语文教师，扎根山区教育已经22年。刚参加工作时，学校的教学条件非常艰苦，没有像样的教具，张老师就利用课余时间自己动手做生字卡片、拼音挂图，还翻山越岭到学生家里家访，了解每个学生的家庭情况，不让一个学生因为家庭贫困而辍学。班里有个学生小海，因为小时候生病导致听力有障碍，说话也不太清楚，很多人觉得小海跟不上学习进度，劝家长让孩子早点回家帮忙干活。张老师多次上门做家长的思想工作，还专门学习了基础手语，上课时特意把小海的座位安排在第一排，对着小海放慢语速讲课，课后抽时间给小海补功课，教他朗读发音。现在小海已经顺利考上了县里的中学，还经常回来看望张老师。随着教龄增长，张老师没有停下学习的脚步，他主动参加国家中小学智慧教育平台的培训，学习先进的教学方法，还结合山里孩子的生活经验，开发了“山里的四季”校本语文课程，把山里的植物、民俗、传说都融入语文课堂，让学生在熟悉的生活场景里学语文、用语文。有城里的培训机构开出高薪邀请张老师去城里上课，张老师婉言拒绝了，他说：“我走了，山里的孩子怎么办？我这辈子就守着这些孩子，看着他们走出大山，比什么都强。”张老师教过的学生里，有200多个考上了大学，很多人毕业后又回到家乡建设家乡。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。（14分）32.材料：儿童的阅读，从来都不是一个简单的识字、学知识的过程，而是精神世界建构的过程。很多成年人容易把儿童阅读当成一种功利性的学习工具，觉得读一本书就要立刻认识多少字、明白多少道理、学会多少写作技巧，甚至把阅读当成课堂学习的延伸，给儿童布置大量的阅读摘抄、读后感任务，让原本充满乐趣的阅读变成了孩子的负担。真正优秀的儿童文学作品，是给儿童的精神世界打底子的。它会把善良、勇敢、诚实、友爱的品质，藏在生动的故事里，孩子在阅读的时候，不会觉得是在被说教，而是会跟着故事里的主人公一起经历冒险、一起面对困难、一起感受温暖，这些体验会慢慢变成孩子精神世界的一部分，成为他们未来面对生活的底气。儿童阅读有自己的节奏，成年人不应该用自己的阅读标准去要求孩子。有的孩子会反复读同一本图画书，读十几遍甚至几十遍都不腻，成年人可能会觉得这是浪费时间，但实际上，孩子每一次重读都会有新的发现：第一次读可能只注意到了有趣的图画，第二次读会喜欢上里面的某个角色，第三次读会发现某个之前没注意到的细节，这种反复的阅读，是孩子在一点点把故事里的世界和自己的生活建立联结，是他们在主动建构自己的认知体系。好的儿童阅读环境，也不是给孩子买多少昂贵的书、报多少阅读培训班就可以建成的。成年人自己对阅读的热爱，就是给孩子最好的榜样。如果家里的成年人平时都在刷手机、看电视，却要求孩子必须坐下来认真读书，孩子很难真正爱上阅读。当家长和孩子坐在一起，捧着一本书读的时候，那种温暖的陪伴感，会让孩子把阅读和安全、幸福的感受联系在一起，这种对阅读的亲近感，会让孩子受益终身。我们之所以要重视儿童阅读，不是为了培养“神童”，也不是为了让孩子在考试中拿到高分，而是为了给孩子的心里种下一颗种子，这颗种子里藏着对世界的好奇、对美好的感知、对他人的善意，总有一天，这颗种子会发芽长大，变成孩子面对人生风雨的铠甲，变成他们感知幸福的能力。问题：（1）文章认为成年人在对待儿童阅读时存在哪些功利化的误区？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“真正优秀的儿童文学作品是给儿童的精神世界打底子的”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求写作。陶行知先生曾说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”在当下的小学教育中，有的老师习惯用统一的标准要求所有学生，总希望学生都按自己预设的轨迹成长，却忽略了每个学生都是独立的个体，有自己的成长节奏和发展方向。好的教育，就像给植物浇水施肥，不是把所有的植物都修剪成同一个样子，而是根据不同植物的习性，给它合适的阳光、水分和土壤，让它长成自己最好的样子。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考答案一、单项选择题1.答案：A。解析：该校构建涵盖德、智、体、美、劳多个维度的多元评价体系，打破了唯分数论的评价导向，体现了素质教育促进学生全面发展的核心要求。B选项凸显个性特长是多元评价的附加价值而非核心目标；C、D选项表述错误，多元评价不会削弱学科教学的核心地位，科学的评价设计也不会不合理增加师生负担。2.答案：B。解析：李老师在班级管理中主动征集、合理采纳学生的建议，将学生视为不以教师意志为转移的独立主体，尊重学生的主人翁地位，体现了“学生是具有独立意义的人”的学生观内涵。A选项强调学生的发展潜能与发展过程，C选项强调学生的个体差异，均与题干场景不符；D选项不属于“以人为本”学生观的规范表述。3.答案：C。解析：王老师作为入职新教师，主动通过听课观摩、参与教研、优化教学设计等方式提升自身教学能力，体现了教师终身学习、持续精进专业能力的职业发展要求。A选项课程开发、B选项教学反思、D选项师生关系在题干中均未直接体现。4.答案：A。解析：张老师针对计算能力薄弱的学生设计梯度练习，没有用统一的作业要求对待所有学生，做到了尊重学生的个体差异、因材施教，帮助学生逐步提升学习能力，符合素质教育的要求。B选项减轻学业负担不是该行为的核心逻辑；C、D选项表述错误，分层教学兼顾了不同水平学生的学习需求，是面向全体学生的体现，不会人为拉大成绩差距。5.答案：A。解析：《中华人民共和国宪法》第四十六条明确规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。6.答案：C。解析：学生宿舍卫生间、更衣室属于涉及学生隐私的私密空间，在私密场所安装监控的行为，违反了《未成年人保护法》中关于保护未成年人隐私权的相关规定。A、B选项判断错误，安全保障不能以侵犯学生合法权益为代价；D选项人格尊严权指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，与题干场景不符。7.答案：B。解析：根据《学生伤害事故处理办法》相关规定，未成年学生因故意行为造成他人伤害的，其监护人应承担主要赔偿责任；学校因教师未履行课间值守职责存在管理疏漏的，承担与其过错相应的次要责任。题干设问为“主要赔偿责任”，故由刘某的监护人承担。8.答案：D。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十七条明确规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。A、B、C选项均为《义务教育法》中的明确规定，表述正确。9.答案：A。解析：周老师拒绝校外培训机构的提成邀约、不参与违规招生和有偿推荐，符合《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“不得与校外培训机构勾连牟利”的要求。B选项错误，校外培训的监管主体是教育行政部门而非一线教师；C、D选项价值判断错误。10.答案：B。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第四十四条规定，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心、儿童之家应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆、社区公益性互联网上网服务场所以及影剧院、体育场馆、动物园、植物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。11.答案：A。解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第六十一条规定，公安机关、人民检察院、人民法院在办理案件过程中发现实施严重不良行为的未成年人的父母或者其他监护人不依法履行监护职责的，应当予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。题干中张某父母长期不履行监护职责，公安机关应依法予以训诫，责令接受家庭教育指导。12.答案：A。解析：教师当众辱骂学生“笨”，是对学生人格的侮辱，侵犯了学生的人格尊严权；教师将学生书包扔出教室、声称让学生不要来上课，是剥夺学生受教育权利的行为，侵犯了学生的受教育权。13.答案：A。解析：孟老师坚决拒收家长赠送的礼品、礼金，引导家长建立清正的家校关系，体现了为人师表要求下的廉洁从教、坚守高尚情操的职业准则。B选项严谨治学、C选项家校沟通、D选项爱岗敬业均不是该行为的核心体现。14.答案：A。解析：苏老师长期坚持帮扶行动不便的学生小宇，组织学生互助小队保障小宇正常参与校园生活，不歧视、不放弃特殊需求学生，体现了关爱学生的职业道德要求，即关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。15.答案：A。解析：谢老师作为资深教师，依然坚持更新教学内容、学习新的教学技术、打磨教学设计，体现了终身学习的职业要求，即持续拓宽知识视野、更新知识结构、提升专业能力。16.答案：A。解析：刘老师不以分数作为评价学生的唯一标准，通过个性化评语全面评价学生的成长，帮助学生制定个性化学习目标，体现了教书育人的职业道德要求，即遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。17.答案：C。解析：“粽包分两髻，艾束著危冠”出自陆游《乙卯重五诗》，描写的是端午节食粽、插艾的习俗。A选项描写重阳节，B选项描写春节，D选项描写中秋节。18.答案：B。解析：牛顿是经典力学体系的奠基人，发现了万有引力定律和三大运动定律，被称为“近代物理学之父”。爱因斯坦提出相对论，伽利略是近代实验科学的奠基人，居里夫人是放射性元素研究的先驱。19.答案：B。解析：“道可道，非常道”出自《道德经》，是道家学派的经典名句，不属于《论语》内容。A、C、D选项均为《论语》中的经典表述。20.答案：B。解析：隶书起源于秦朝，成熟于汉代，典型特征是字形扁方、起笔藏锋形似“蚕头”、收笔出锋形似“燕尾”，笔画讲究“一波三折”。21.答案：B。解析：圆明园是清代规模最大的皇家园林，融合了中式园林和西方建筑的精华，被称为“万园之园”，1860年在第二次鸦片战争中被英法联军洗劫后焚毁。22.答案：C。解析：《白雪公主》出自《格林童话》，由格林兄弟整理收录。A、B、D选项均为安徒生创作的经典童话作品。23.答案：B。解析：我国地势西高东低，自西向东分为三级阶梯是地理常识。A选项错误，我国最大的淡水湖是鄱阳湖；C选项错误，我国领土最南端是南沙群岛的曾母暗沙；D选项错误，长江是我国第一长河。24.答案：C。解析：达·芬奇是文艺复兴三杰之一，代表作品包括《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》《岩间圣母》等。米开朗基罗代表作有《大卫》《创世纪》，拉斐尔代表作有《西斯廷圣母》《雅典学院》，梵高是后印象派画家，代表作有《向日葵》《星月夜》。25.答案：A。解析：中国古代四大发明指造纸术、火药、印刷术、指南针，是中国古代对世界文明发展产生重大影响的科技成果。地动仪、圆周率、麻沸散都是我国古代重要的科技成就，但不属于四大发明范畴。26.答案：A。解析：在Word软件中，段落格式设置（包括首行缩进、行间距、对齐方式等）的功能入口位于“开始”选项卡的“段落”组中。27.答案：B。解析：PowerPoint中，通过为对象添加超链接或设置动作按钮，可以实现幻灯片内的页面跳转、外部文件链接、程序启动等交互功能。28.答案：B。解析：“苹果——水果”是种属关系，前者属于后者的具体类别。B选项“铅笔——文具”符合种属关系逻辑；A选项顺序颠倒，C选项是组成关系，D选项是并列关系。29.答案：B。解析：数列规律为第n项的数值为n×(n+1)，即2=1×2、6=2×3、12=3×4、20=4×5、30=5×6，因此第6项为6×7=42。二、材料分析题30.参考答案：陈老师的教育行为完全符合“以人为本”的学生观要求，是科学教育理念的实践典范，值得肯定与推广。（2分）第一，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生处于发展过程中，具有巨大的发展潜能。陈老师没有因为学生当下存在的不足——如不爱运动、上课随意接话、文化课成绩暂时落后等——就否定学生的发展可能性，而是正视学生发展过程中的问题，通过搭建个性化成长平台引导学生弥补不足、发挥优势，最终实现了全班学生的共同进步，体现了对学生发展规律的尊重。（4分）第二，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，教育要做到因材施教。陈老师没有采纳“只抓文化课成绩、整治调皮学生”的建议，而是主动发掘每个学生的闪光点：为手工能力强的学生设置创作角岗位，为想象力丰富的学生搭建故事分享平台，为反应快、口才好的学生提供辩论队展示机会，为不爱运动的学生设计趣味体育活动，针对学生的个性特点匹配适合的成长路径，让每个学生的特长都得到了充分发展。（4分）第三，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习和班级活动的主体，教育要充分尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。陈老师没有用教师的权威压制学生的个性，而是以“成长闪光手册”为载体，引导学生主动参与班级建设、发挥自身优势，让学生从被动的被管理者变成班级建设的主动参与者，最终营造出积极向上的班级氛围。（3分）综上，作为小学教师，应当始终秉持“以人为本”的学生观，公平对待每一位学生，尊重学生的发展潜能与个性差异，把促进学生全面而有个性的发展作为教育工作的出发点和落脚点。（1分）31.参考答案：张老师22年扎根乡村教育的实践，全面践行了《中小学教师职业道德规范》的核心要求，是“四有”好老师的典型代表，值得所有教育工作者学习。（2分）第一，张老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。面对艰苦的办学条件，张老师自制教具、翻山越岭家访，不放弃任何一个学生，22年坚守乡村教育岗位，主动承担起乡村教育的责任，充分体现了对教育事业的热忱与担当。（3分）第二，张老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，维护学生权益。面对听力有障碍的学生小海，张老师主动上门劝说家长支持孩子上学，自学手语为学生提供适切的教学支持，课后义务为学生补课，帮助特殊学生顺利完成学业，用实际行动做到了关心爱护每一个学生。（3分）第三，张老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展。张老师结合乡村学生的生活经验开发校本课程，把本土资源融入语文教学，让学生在熟悉的生活场景中学习知识，累计培养200多名学生考上大学，引导学生返乡建设家乡，切实履行了教书育人的根本使命。（3分）第四，张老师做到了终身学习。终身学习要求教师不断更新知识结构，提升专业素养与教育教学能力。张老师在20余年的教学生涯中没有停滞不前，主动参与线上教师培训、学习先进教学方法、开发校本课程，持续优化教学内容与方式，体现了专业发展的高度自觉。（2分）