2026年教师招聘公共能力测试题及答案

2026年教师招聘公共能力测试题及答案一、单项选择题（共20题，每题1.5分，共30分。下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将正确答案的序号填在答题纸相应位置）1.2025年全国教育工作会议明确，2026年教师队伍建设的核心攻坚任务是（）A.全面实现县域内教师“县管校聘”改革全覆盖B.启动实施中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划提质项目C.建立中小学教师工资待遇联动调整长效机制D.完成全国中小学教师人工智能教学应用能力全员基础轮训2.根据2025年第三次修正的《中华人民共和国教育法》，各级各类学校应当将（）纳入教育教学全过程，贯穿学校、家庭、社会协同育人各环节，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.创新能力培养B.综合素质评价C.铸牢中华民族共同体意识教育D.法治实践教育3.某教师在市级骨干教师评选过程中，刻意编造近3年教学业绩数据、剽窃同事的教研成果作为个人申报材料，这一行为主要违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（）要求。A.潜心教书育人B.秉持公平诚信C.坚守廉洁自律D.加强安全防范4.教育评价改革是教育综合改革的“牛鼻子”，______科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，才能从根本上______教育功利化、短视化倾向，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢制度基础。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）A.树立扭转B.建立矫正C.筑牢校正D.确立纠偏5.所有获得省级教学成果奖的教师都具备至少3年一线教学经历，张老师有5年一线教学经历，因此张老师具备参评省级教学成果奖的资格。以下哪项最能指出上述论证存在的逻辑漏洞（）A.混淆了教学经历时长与教学成果质量的评价边界B.将参评资格的必要条件错认为充分条件C.默认了所有一线教师都愿意参与教学成果评选D.忽略了教学成果奖评选的地域倾斜政策6.下列关于我国教育史上重要人物及其思想主张的对应关系，错误的是（）A.孔子——提出“有教无类”，开创私人讲学之风B.韩愈——作《师说》，提出“师者，所以传道授业解惑也”C.朱熹——提出“知行合一”，主张“教、学、做合一”D.蔡元培——主持北京大学改革，提出“思想自由、兼容并包”的办学理念7.2025年教育部印发《关于进一步深化义务教育阶段“双减”工作的若干措施》，明确义务教育阶段学校课后服务要实现“三个延伸”，下列不属于“三个延伸”范畴的是（）A.向周末及寒暑假期学生托管服务延伸B.向学生综合素质提升实践活动延伸C.向特殊需要学生的个性化帮扶延伸D.向学科类校外培训内容补充延伸8.某初中班主任为督促学生遵守课堂纪律，要求当月违纪累计超过3次的学生在教室后排站着听课一周，该做法侵犯了学生的（）A.受教育权B.人格尊严权C.人身自由权D.隐私权9.根据2025年全国教育事业发展统计公报，我国高等教育毛入学率达到（），进入高等教育普及化深度发展阶段。A.58.2%B.60.3%C.62.8%D.65.1%10.某区2026年教师招聘拟录取人员中，6人为师范类专业毕业，7人具备3年以上一线教学经验，4人持有高级中学教师资格证。已知所有持有高级中学教师资格证的拟录取人员都具备3年以上一线教学经验，师范类专业毕业的拟录取人员中有2人具备3年以上一线教学经验，则本次拟录取的总人数最少为（）A.9人B.10人C.11人D.12人11.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施的惩戒方式不包括（）A.点名批评B.一节课堂教学时间内的教室内站立C.责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨D.安排学生承担不超过一周的校园公共服务任务12.下列语句中，没有语病的一项是（）A.通过开展教师数字素养全员培训，使广大教师适应智慧教学环境的能力得到了显著提升B.能否落实立德树人根本任务，是衡量新时代教育改革发展成效的核心标准C.各地要建立健全教师工资待遇保障长效机制，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平D.为了防止学生不再发生暑期溺水事故，各学校在放假前开展了全覆盖的防溺水安全教育13.我国教育家陶行知提出的“生活教育”理论核心主张不包括（）A.生活即教育B.社会即学校C.教学做合一D.教育即生活14.某学校教师招聘面试环节，5名考生的面试成绩分别为82分、87分、90分、78分、83分，则这5名考生面试成绩的中位数为（）A.82分B.83分C.84分D.87分15.2025年教育部发布的《教师数字素养》教育行业标准明确，教师数字素养框架包含5个一级维度，下列不属于该框架维度的是（）A.数字化意识B.数字技术知识与技能C.数字化应用D.数字技术研发能力16.某教师在学科教学过程中，不仅注重向学生传授系统的科学文化知识，还结合教学内容融入革命文化、中华优秀传统文化教育，引导学生树立正确的理想信念和价值观念，这一做法体现的教学原则是（）A.科学性与思想性相统一原则B.直观性教学原则C.因材施教原则D.启发性教学原则17.班主任对学生说：“只有平时认真听讲、按时完成作业，考试才能取得好成绩。”如果班主任的表述为真，下列情况不可能出现的是（）A.小明平时认真听讲、按时完成作业，考试没有取得好成绩B.小红平时不认真听讲、不按时完成作业，考试取得了好成绩C.小刚平时认真听讲、偶尔不完成作业，考试没有取得好成绩D.小丽平时偶尔不认真听讲、始终按时完成作业，考试取得了好成绩18.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师法定权利的是（）A.开展教育教学改革和实验B.评定学生的品行和学业成绩C.享受寒暑假期的带薪休假D.直接对学校行政事务作出决策19.下列关于我国传统教育文化的表述，正确的是（）A.西周时期“六艺”教育指的是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》B.儒家“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》C.科举制度正式创立于唐太宗贞观年间D.稷下学宫是战国时期秦国创办的官方高等学府20.2026年是“十四五”教育发展规划实施的收官之年，下列不属于“十四五”教育发展规划设定的2025年发展目标的是（）A.学前教育毛入园率达到90%以上B.高中阶段教育毛入学率提高到92%以上C.高等教育毛入学率提高到60%以上D.劳动年龄人口平均受教育年限达到12.3年二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。下列各题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请将正确答案的序号填在答题纸相应位置，多选、少选、错选均不得分）1.2025年全国教育工作会议提出，2026年要重点推进的教育领域民生实事包括（）A.完成2万所城镇小区配套幼儿园治理收尾，提升普惠性学前教育供给质量B.实施农村义务教育学生营养改善计划提质工程，提高膳食补助标准C.为100万名特殊需要学生提供定制化教育帮扶服务D.实现所有县域义务教育阶段学生免费乘坐上下学校车全覆盖2.下列教师行为中，违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》的有（）A.在课堂上公开歪曲历史，传递错误价值导向B.利用午休时间为学习困难的学生免费答疑辅导C.将学生期末考试成绩排名直接发至全体家长微信群D.在朋友圈推荐校外培训机构的假期课程并收取推广费3.下列逻辑推理中，属于必然有效推理的有（）A.只要坚持认真备课，课堂教学质量就会提升；王老师课堂教学质量没有提升，因此王老师没有认真备课B.所有县级以上骨干教师都参与过至少1项校级以上教研课题；李老师从未参与过任何教研课题，因此李老师不是县级以上骨干教师C.有些班主任是语文教师，有些语文教师是特级教师，因此有些班主任是特级教师D.只有完成规定的继续教育学时，才能通过教师资格定期注册；张老师没有完成规定继续教育学时，因此张老师不能通过教师资格定期注册4.根据2024年修订的《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当履行的未成年人保护职责包括（）A.建立学生欺凌防控与处置工作制度B.对未成年人开展适合其年龄的性教育、心理健康教育C.保障学生休息权利，不得占用法定节假日、休息日组织义务教育阶段学生集体补课D.不得公开未成年人的考试成绩、名次等可能伤害学生自尊心的个人信息5.下列关于义务教育阶段“双减”政策的表述，正确的有（）A.政策实施的根本目的是构建良好教育生态，促进学生全面发展、健康成长B.政策核心任务是减轻学生过重作业负担和校外培训负担C.政策要求义务教育阶段学校不得布置任何书面家庭作业D.政策要求学科类校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织面向义务教育阶段学生的培训6.教师在与学生家长沟通协作的过程中，下列做法恰当的有（）A.尊重家长人格，主动客观反馈学生在校表现，认真听取家长的意见建议B.学生出现行为或学业问题时，第一时间指责家长未履行家庭教育责任C.针对学生的成长问题为家长提供科学的家庭教育指导，协同形成育人合力D.根据家长的社会地位、经济条件差异化对待学生家长7.下列教育家与其教育名言对应正确的有（）A.孔子——“学而不思则罔，思而不学则殆”B.荀子——“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”C.孟子——“三人行，必有我师焉”D.韩愈——“道之所存，师之所存也”8.教育数字化转型背景下，教师应当具备的数字伦理意识包括（）A.严格保护学生个人信息与学习数据安全，不泄露学生隐私B.引导学生正确辨别网络不良信息，养成健康的数字资源使用习惯C.在使用智能教学评价工具时，警惕算法偏见对学生造成不公平评价D.尽可能多布置线上作业，全面提升学生的信息技术操作能力9.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师必须严格禁止的行为包括（）A.在教育教学活动中发表损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言论B.在突发事件、面临危险时擅离职守，自行逃离C.组织、参与有偿补课，为校外培训机构介绍生源D.在招生、考试、评优评先等工作中徇私舞弊10.下列关于教育公平的表述，正确的有（）A.教育公平是社会公平的重要基础，是我国教育改革发展的核心价值取向之一B.教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有平等受教育的权利C.教育公平意味着要为所有学生提供完全同质化的教育，消除所有教育差异D.推进义务教育优质均衡发展是实现基础教育阶段教育公平的重要举措三、判断题（共10题，每题1分，共10分。请判断下列表述的正误，正确的在答题纸相应位置打“√”，错误的打“×”）1.根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2023修订）》，教师受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，丧失教师资格，终身不得重新申请认定。2.“教学相长”的教育思想最早出自《论语》，是孔子提出的核心教育主张之一。3.义务教育阶段学校可以根据学生学业成绩设置重点班、实验班，实施分层分类教学，提升人才培养效率。4.某教师说“我们班所有学生都完成了周末作业”，如果这一表述为假，那么“我们班所有学生都没有完成周末作业”必然为真。5.根据人力资源和社会保障部、教育部2025年印发的《关于进一步完善中小学教师职称评审制度的指导意见》，2026年起全国中小学教师职称评审取消对论文的硬性要求，突出教学实绩在评审中的核心权重。6.某小学六年级为提升升学考试成绩，要求学生每天提前1小时到校早自习、推迟1小时放学补课，该做法符合“提质增效”的教育改革要求。7.“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家陶行知的名言，体现了教师无私奉献的职业精神。8.根据《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校作出的处分决定不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内作出处理。9.教学过程中教师是教育活动的主体，学生是教育活动的客体，教学的核心任务是将系统的科学文化知识传递给学生。10.我国实行九年义务教育制度，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的公益性事业，不收学费、杂费。四、案例分析题（共2题，每题20分，共40分。请结合相关教育理论知识，对案例中的行为进行分析，并按要求作答）1.案例：2026年3月，某县域初级中学启动“人工智能+教育”教学改革试点，要求所有任课教师在1个月内完成智能教学平台操作培训，将AI学情分析、智能作业批改、个性化学习资源推送等功能融入日常教学，为学生提供精准化学习支持。教龄21年的王老师距离法定退休年龄还有4年，他认为自己年纪大、学不会智能技术，多次拒绝参加学校组织的专项培训，仍坚持全手工批改作业、沿用10年前的备课方案上课，甚至在教研活动中公开发表“人工智能迟早会取代教师，搞这些改革都是花架子，把学生分数提上去才是真本事”的言论，导致其所带班级的学生无法正常使用学校统一配备的智能学习终端获取同步学习资源，多名家长向学校反映情况。教龄2年的李老师则对改革非常积极，仅用1周就熟练掌握了智能平台的所有操作功能，但他将所有备课、作业批改、学情诊断工作全部交由AI完成，自己完全照搬AI生成的教学方案上课，就连学生的作文评语都直接复制AI生成的内容，半个学期下来，有学生反映“李老师上课没有温度，根本不知道我们哪里听不懂”，其所带班级的学科平均成绩不升反降。请结合教师职业理念、教师专业发展、教师职业道德的相关要求，评析案例中王老师和李老师的教育行为，并谈谈教育数字化转型背景下，教师应当如何正确处理技术应用与教育教学的关系。2.案例：2025年秋季学期，某市教育部门印发《义务教育阶段特殊需要学生结对帮扶工作实施方案》，要求所有义务教育阶段学校建立“学困生、家庭经济困难学生、心理异常学生”帮扶台账，组织教师与特殊需要学生建立一对一结对帮扶关系，确保每个学生都能获得适切的教育支持。某小学六年级班主任张老师结对帮扶本班学生小明：小明的父母长期在外务工，跟随年近七旬的奶奶生活，学习基础薄弱，经常不交作业，性格内向孤僻，几乎不主动参与班级活动。帮扶初期，张老师主动找小明谈心，每天放学后为小明辅导20分钟功课，还多次自费为小明购买学习用品。但坚持了1个多月后，小明的学业成绩提升并不明显，张老师逐渐失去耐心，开始在课堂上公开对小明说“你就是榆木脑袋，怎么教都教不会”，还将小明的座位调整到教室最后一排的角落，班级筹备元旦文艺汇演时，小明主动报名参与集体诗朗诵，张老师以“成绩差就不要上台给班级丢脸”为由拒绝了小明的报名请求。后来有家长将张老师讽刺小明的场景拍成视频发到社交平台，引发舆论热议，学校经调查后对张老师作出通报批评、取消当年评优资格的处理。张老师对此感到非常委屈，认为“我一开始掏心掏肺对小明好，是他自己不争气，我只是说话直了点，凭什么处理我”。请结合教育法律法规、教师职业道德、教育公平的相关知识，评析张老师的教育行为，并谈谈如果你是张老师，会如何开展针对小明的帮扶工作。参考答案及解析一、单项选择题1.D解析：2025年全国教育工作会议明确提出，到2026年底完成全国中小学教师人工智能教学应用能力全员基础轮训，提升教师数字素养，支撑教育数字化转型。其余选项均为“十四五”期间持续推进的常规工作，并非2026年核心攻坚任务。2.C解析：2025年第三次修正的《中华人民共和国教育法》将铸牢中华民族共同体意识教育纳入国民教育体系的法定要求，明确各级各类学校必须将其贯穿教育教学全过程。3.B解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求教师秉持公平诚信，坚持原则、处事公道、光明磊落，在职称评审、评优评先等工作中不得弄虚作假，该教师编造业绩、剽窃成果的行为违背了公平诚信要求。4.A解析：与“导向”搭配的规范表述为“树立导向”，与“倾向”搭配的规范表述为“扭转倾向”，为官方政策文件通用表述。5.B解析：题干论证中，“至少3年一线教学经历”是参评省级教学成果奖的必要条件（即获奖必须满足该条件，但满足该条件不一定有参评资格），论证逻辑错误地将必要条件当作充分条件。6.C解析：“知行合一”是明代思想家王阳明提出的主张，“教、学、做合一”是陶行知的生活教育理论主张，并非朱熹的思想。7.D解析：课后服务“三个延伸”包括向假期托管、综合素质提升、特殊需要学生帮扶延伸，不得将课后服务变为学科类培训的补充渠道。8.B解析：让学生长时间在教室后排罚站，属于对学生的变相体罚，侵犯了学生的人格尊严权。9.C解析：根据2025年全国教育事业发展统计公报，当年我国高等教育毛入学率达到62.8%，较2024年提升2.6个百分点，进入普及化深度发展阶段。10.C解析：要使总人数最少，需尽可能实现人员身份重叠：4名持高级中学教师资格证的人员全部包含在7名有3年以上教学经验的人员中，师范类毕业生中有2人包含在7名有3年以上教学经验的人员中，剩余4名师范类毕业生无3年以上教学经验，因此总人数最少为7+4=11人。11.D解析：安排学生承担校园公共服务任务属于对违规违纪情节较重学生的惩戒方式，不适用于情节轻微的当场惩戒。12.C解析：A项缺少主语，B项两面对一面，D项否定不当，只有C项表述无语病。13.D解析：“教育即生活”是美国教育家杜威的实用主义教育思想主张，不属于陶行知的生活教育理论。14.B解析：将5个成绩从小到大排序为78、82、83、87、90，位于中间位置的数值为83，即中位数为83分。15.D解析：《教师数字素养》标准的一级维度包括数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展，不要求教师具备数字技术研发能力。16.A解析：科学性与思想性相统一原则要求教师既要传授科学知识，又要结合知识开展思想品德和价值引领，题干中教师的做法符合该原则要求。17.B解析：班主任的表述为必要条件假言命题，逻辑关系为“取得好成绩→认真听讲且按时完成作业”，不满足“认真听讲且按时完成作业”的前提，不可能推出“取得好成绩”的结论，因此B项不可能出现。18.D解析：教师享有对学校教育教学、管理工作提出意见和建议的民主管理权，但不具备直接作出行政决策的权利。19.B解析：A项“六艺”为礼、乐、射、御、书、数；C项科举制度正式创立于隋朝；D项稷下学宫是战国时期齐国创办的高等学府，只有B项表述正确。20.D解析：“十四五”教育发展规划明确，到2025年我国劳动年龄人口平均受教育年限达到11.3年，12.3年为2035年远景目标相关数值。二、多项选择题1.ABC解析：2026年教育民生实事包括城镇小区配套幼儿园治理收尾、营养改善计划提质、特殊需要学生帮扶，义务教育阶段学生免费乘坐校车并非2026年全国统一推进的民生实事项目。2.ACD解析：A项违反了坚定政治方向的准则，C项侵犯了学生隐私、违背了教书育人的准则，D项违反了坚守廉洁自律的准则，B项为教师关爱学生的正当行为。3.BD解析：A项中“认真备课”是“质量提升”的充分条件的前提并不具备现实必然性，C项为两个特称命题，无法推出必然结论；B项为三段论有效推理，D项为必要条件假言命题的有效否定前件式推理。4.ABCD解析：四个选项均为2024年修订的《未成年人保护法》中明确规定的学校保护职责。5.ABD解析：“双减”政策要求学校合理调控作业总量、优化作业设计，并非不布置任何书面作业，C项表述错误。6.AC解析：B项指责家长、D项差异化对待家长均为不当沟通行为，A、C项为正确的家校沟通方式。7.ABD解析：“三人行，必有我师焉”出自《论语》，是孔子的言论，C项对应错误。8.ABC解析：教师布置作业应当坚持适量、适度原则，不能为了提升学生信息技术能力过度布置线上作业，D项表述错误。9.ABCD解析：四个选项均为《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确禁止的行为。10.ABD解析：教育公平是为学生提供适合的教育，而非完全同质化的平均主义教育，C项表述错误。三、判断题1.√解析：符合《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2023修订）》中关于教师资格丧失与限制的规定。2.×解析：“教学相长”最早出自《学记》。3.×解析：《中华人民共和国义务教育法》明确规定，义务教育阶段学校不得分设重点班和非重点班。4.×解析：全称肯定命题为假时，只能推出“有的学生没有完成作业”，无法推出“所有学生都没完成作业”的必然结论。5.√解析：2025年两部门印发的职称评审指导意见明确，2026年起取消中小学教师职称评审的论文硬性要求，突出教学实绩权重。6.×解析：该做法违反“双减”政策要求，侵犯了学生的休息权利。7.√解析：“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知的经典教育名言，体现了奉献精神。8.√解析：符合《中华人民共和国教师法》关于教师申诉制度的规定。9.×解析：教学过程中学生是学习的主体，教学要充分发挥学生的主观能动性，反对灌输式教学。10.√解析：符合《中华人民共和国义务教育法》关于义务教育性质的规定。四、案例分析题（答题要点）1.（一）行为评析（1）王老师的行为存在明显偏差：一是违背了终身学习的教师职业道德要求，面对教育数字化转型存在畏难和抵触情绪，未履行教师参加业务培训、不断提升专业能力的法定义务；二是违背了素质教育的核心理念，将分数作为唯一的教学目标，忽略了学生数字素养培养和全面发展需求；三是未坚持以学生为中心，因个人原因导致学生无法均等享受教育数字化资源，损害了学生的受教育权，违背了教育公平要求。（2）李老师的行为存在认知偏差：一是存在技术至上的错误观念，错将人工智能作为教学主体，忽略了教师的育人主导作用；二是违背了因材施教的教学原则，照搬AI生成的教学方案，未结合本班学生实际学情调整教学内容，导致教学脱离学生实际；三是专业发展存在惰性，过度依赖技术工具，忽略了师生情感交流和自身教学能力提升，违背了教书育人的根本职责。（二）正确处理技术与教学关系的路径一是树立正确的技术观，明确人工智能是教学辅助工具，无法替代教师的情感关怀、价值引领和育人主体地位，避免陷入“技术无用论”和“技术至上论”两个极端；二是主动提升数字素养，积极学习智能教学工具的操作方法，利用AI技术承担作业批改、学情数据统计等机械性工作，将更多精力投入到教学设计创新、学生个性化指导、情感沟通等核心育人环节；三是坚持育人本质，在技术