2026年日本语能力测试（JLPT）（N5）阅读历年真题

2026年日本语能力测试（JLPT）（N5）阅读历年真题一、单项选择题(本大题共100题,每题0.5分,共50分)1.在日本语能力测试中，关于“语篇”，下列说法正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。2.日本语能力测试方面，在实际工作中，下列关于“语言测试”的表述中，正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是衡量译文质量的基本要求。3.日本语能力测试方面，依据操作规程，对“量词”的准确理解是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是运用口语进行交流与表达的能力。4.日本语能力测试方面，在实际工作中，在“声调”的执行过程中，应当（）。A.上声是高平调B.声调不区别意义C.阴平为高平调D.普通话有三个声调5.在具体作业环节，对“语篇”的准确理解是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。6.针对日本语能力测试，从专业角度看，“标点符号”在实践中应遵循的做法是（）。A.顿号与逗号相同B.可随意使用C.应规范使用D.标点只有逗号句号7.就日本语能力测试而言，一般来说，关于“修辞”，下列描述错误的是（）。A.与表达效果无关B.包括排比对偶C.应服务于表达需要D.包括比喻比拟8.从专业角度看，“病句”的含义是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。9.就日本语能力测试而言，从专业角度看，下列选项中，属于“儿化”基本要求的是（）。A.是书写错误B.多见于北方口语C.儿化无区别词义作用D.与感情色彩无关10.就日本语能力测试而言，关于“阅读理解”，下列说法正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。11.就日本语能力测试而言，在具体作业环节，“声母”在实践中应遵循的做法是（）。A.声母是元音B.声母发音应清晰C.所有音节都有声母D.普通话有30个声母12.日本语能力测试方面，按照技术要求，下列选项中，属于“笔顺”基本要求的是（）。A.先竖后横B.先撇后捺C.笔顺无规则D.从右到左书写13.关于日本语能力测试，按标准要求，下列关于“同声传译”的认识，正确的是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。14.在日本语能力测试中，在标准作业条件下，关于“普通话”，下列描述错误的是（）。A.以北京语音为标准音B.不是国家通用语言C.以典范白话文著作为语法规范D.是国家通用语言15.就日本语能力测试而言，通常情况下，在“异形词”的执行过程中，应当（）。A.异形词读音不同B.不属规范问题C.可随意选用D.规范使用通用词16.在日本语能力测试中，按标准要求，对“写作表达”的准确理解是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是一个人掌握的词语数量。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。17.针对日本语能力测试，在实际工作中，对“同声传译”的准确理解是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。18.就日本语能力测试而言，一般来说，“口语表达”在实践中应遵循的做法是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.口头表达C.口语交流D.考查语音语调流畅度19.关于日本语能力测试，在标准作业条件下，下列关于“汉字笔画”的表述中，正确的是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是一个人掌握的词语数量。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。20.关于日本语能力测试，根据相关规定，下列关于“病句”的说法，不正确的是（）。A.常见语序不当B.无须修改C.常见成分残缺D.常见搭配不当21.参照行业规范，下列关于“拼音方案”的表述中，正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是运用语言进行有效交流的能力。22.关于日本语能力测试，按标准要求，在“词汇量”的执行过程中，应当（）。A.影响语言水平B.掌握的词语数量C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.可分级要求23.关于日本语能力测试，一般来说，下列关于“标点符号”的表述中，正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。24.日本语能力测试方面，在实际工作中，下列关于“口语表达”的认识，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。25.针对日本语能力测试，从专业角度看，下列关于“阅读理解”的认识，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。26.在具体作业环节，“病句”的含义是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。27.参照行业规范，“修辞”在实践中应遵循的做法是（）。A.与表达效果无关B.可滥用辞格C.包括排比对偶D.修辞只有比喻28.通常情况下，“普通话”在实践中应遵循的做法是（）。A.无统一语法规范B.以南方方言为标准音C.以典范白话文著作为语法规范D.不是国家通用语言29.在日本语能力测试相关工作中，依据操作规程，“异形词”是指（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。30.针对日本语能力测试，在实际工作中，下列关于“儿化”的认识，正确的是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。31.日本语能力测试方面，从专业角度看，下列关于“笔顺”的说法，不正确的是（）。A.从上到下从左到右B.从右到左书写C.先撇后捺D.一般先横后竖32.日本语能力测试方面，根据相关规定，关于“拼音方案”，下列说法正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是一个人掌握的词语数量。D.是运用语言进行有效交流的能力。33.日本语能力测试方面，依据操作规程，“标点符号”的含义是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。34.针对日本语能力测试，依据操作规程，关于“语法”，下列说法正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。35.日本语能力测试方面，按标准要求，在“写作表达”的执行过程中，应当（）。A.考查语言运用B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.书面表达思想D.应结构清晰36.就日本语能力测试而言，参照行业规范，下列选项中，属于“量词”基本要求的是（）。A.量词不表数量B.汉语无量词C.数量词常连用D.量词可随意搭配37.在日本语能力测试相关工作中，依据操作规程，在“量词”的执行过程中，应当（）。A.量词不表数量B.应按照搭配习惯使用C.汉语无量词D.量词可随意搭配38.日本语能力测试方面，根据相关规定，关于“交际能力”，下列说法正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。39.在日本语能力测试中，在具体作业环节，下列关于“口译”的表述中，正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是运用语言进行有效交流的能力。40.在日本语能力测试中，依据操作规程，对“笔顺”的准确理解是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。41.就日本语能力测试而言，在实际工作中，下列各項中，不属于“笔顺”内容的是（）。A.一般先横后竖B.笔顺无规则C.先撇后捺D.从上到下从左到右42.对“语序”的准确理解是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。43.日本语能力测试方面，在标准作业条件下，下列选项中，属于“听力材料”基本要求的是（）。A.是听力测试载体B.供考生听取C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.应难度适宜44.下列关于“交际能力”的认识，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是运用语言进行有效交流的能力。45.在日本语能力测试中，按标准要求，“语篇”的含义是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。46.一般来说，对“词汇搭配”的准确理解是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.是衡量译文质量的基本要求。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。47.针对日本语能力测试，从专业角度看，关于“量词”，下列说法正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。48.关于日本语能力测试，“翻译标准”的含义是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是衡量译文质量的基本要求。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。49.针对日本语能力测试，结合岗位实际，下列关于“异形词”的认识，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。50.关于日本语能力测试，在具体作业环节，在“口译”的执行过程中，应当（）。A.即时进行B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.口头内容翻译D.要求反应迅速51.就日本语能力测试而言，按照技术要求，下列关于“声调”的表述中，正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。52.在日本语能力测试相关工作中，参照行业规范，在“口译”的执行过程中，应当（）。A.口头内容翻译B.即时进行C.要求反应迅速D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。53.日本语能力测试方面，在具体作业环节，对“声母”的准确理解是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是词语之间习惯的搭配关系。54.就日本语能力测试而言，在标准作业条件下，下列关于“量词”的认识，正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。55.在日本语能力测试相关工作中，参照行业规范，下列各項中，不属于“标点符号”内容的是（）。A.分为点号与标号B.顿号与逗号用法有别C.标点只有逗号句号D.应规范使用56.针对日本语能力测试，依据操作规程，“声母”在实践中应遵循的做法是（）。A.有的音节无声母B.所有音节都有声母C.声母是元音D.普通话有30个声母57.就日本语能力测试而言，通常情况下，下列选项中，属于“口译”基本要求的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.即时进行C.要求反应迅速D.口头内容翻译58.关于日本语能力测试，在标准作业条件下，“笔顺”的主要特点不包括（）。A.先竖后横B.一般先横后竖C.先撇后捺D.从上到下从左到右59.在日本语能力测试相关工作中，根据相关规定，“韵母”的主要特点不包括（）。A.韵母不含鼻音B.可分为单韵母复韵母C.普通话有39个韵母D.含鼻韵母60.关于日本语能力测试，在标准作业条件下，下列关于“词汇搭配”的表述中，正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。61.关于日本语能力测试，根据相关规定，“拼音方案”的含义是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.是衡量译文质量的基本要求。62.日本语能力测试方面，按照技术要求，下列选项中，属于“异形词”基本要求的是（）。A.属词语规范问题B.异形词读音不同C.可随意选用D.不属规范问题63.在日本语能力测试中，根据相关规定，下列关于“语法”的认识，正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是运用口语进行交流与表达的能力。64.就日本语能力测试而言，从专业角度看，关于“拼音方案”，下列描述错误的是（）。A.是国家标准B.用拉丁字母拼写C.用于注音与拼写D.用汉字注音65.关于日本语能力测试，在标准作业条件下，下列各項中，不属于“病句”内容的是（）。A.常见语序不当B.病句即错别字C.常见搭配不当D.常见成分残缺66.日本语能力测试方面，依据操作规程，“汉字笔画”的含义是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。67.依据操作规程，下列关于“普通话”的表述中，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。68.根据相关规定，下列关于“同声传译”的认识，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。69.就日本语能力测试而言，在标准作业条件下，关于“听力理解”，下列说法正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是运用口语进行交流与表达的能力。70.在日本语能力测试中，在具体作业环节，下列对“语法”的描述，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。71.日本语能力测试方面，在实际工作中，“写作表达”是指（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。72.在日本语能力测试相关工作中，结合岗位实际，“量词”的主要特点不包括（）。A.有的名词有专用量词B.量词可随意搭配C.应按照搭配习惯使用D.数量词常连用73.日本语能力测试方面，在标准作业条件下，下列关于“阅读理解”的认识，正确的是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。74.在日本语能力测试相关工作中，一般来说，“阅读理解”的含义是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。75.针对日本语能力测试，根据相关规定，“儿化”在实践中应遵循的做法是（）。A.是书写错误B.与感情色彩无关C.儿化无区别词义作用D.有的表示感情色彩76.在日本语能力测试中，在具体作业环节，下列选项中，属于“韵母”基本要求的是（）。A.普通话有50个韵母B.可分为单韵母复韵母C.韵母都是单元音D.韵母不含鼻音77.就日本语能力测试而言，在具体作业环节，“语篇”的含义是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。78.结合岗位实际，下列对“听力材料”的描述，正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。79.在日本语能力测试中，按标准要求，下列关于“儿化”的说法，不正确的是（）。A.有的表示感情色彩B.儿化无区别词义作用C.多见于北方口语D.有区别词义作用80.就日本语能力测试而言，按标准要求，在“语篇”的执行过程中，应当（）。A.若干句子组成B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.具有衔接性D.具有连贯性81.关于日本语能力测试，一般来说，对“同声传译”的准确理解是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。82.在日本语能力测试中，一般来说，对“声母”的准确理解是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。83.关于日本语能力测试，按标准要求，“儿化”是指（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。84.就日本语能力测试而言，按照技术要求，“轻声”在实践中应遵循的做法是（）。A.轻声是独立声调B.轻声须标调号C.有的轻声区别词义D.与语法无关85.关于日本语能力测试，在具体作业环节，下列关于“听力材料”的表述中，正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是衡量译文质量的基本要求。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。86.日本语能力测试方面，一般来说，关于“笔译”，下列说法正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。87.就日本语能力测试而言，按照技术要求，“语序”的主要特点不包括（）。A.语序不影响意义B.汉语语序较固定C.语序影响意义表达D.调整语序可改变语气88.针对日本语能力测试，在实际工作中，在“词汇量”的执行过程中，应当（）。A.可分级要求B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.影响语言水平D.掌握的词语数量89.就日本语能力测试而言，在标准作业条件下，关于“口译”，下列说法正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。90.日本语能力测试方面，在具体作业环节，“翻译标准”的含义是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是衡量译文质量的基本要求。91.日本语能力测试方面，关于“词汇量”，下列说法正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。92.在日本语能力测试相关工作中，在标准作业条件下，下列关于“轻声”的表述中，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。93.在日本语能力测试中，通常情况下，下列对“阅读理解”的描述，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。94.在日本语能力测试中，通常情况下，关于“普通话”，下列描述错误的是（）。A.以北京语音为标准音B.以南方方言为标准音C.以典范白话文著作为语法规范D.是国家通用语言95.针对日本语能力测试，结合岗位实际，下列对“口译”的描述，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。96.日本语能力测试方面，按标准要求，“口语表达”是指（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是衡量译文质量的基本要求。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。97.关于日本语能力测试，按标准要求，关于“同声传译”，下列说法正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。98.在日本语能力测试中，按照技术要求，下列关于“普通话”的表述中，正确的是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。99.在日本语能力测试中，在具体作业环节，对“韵母”的准确理解是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是一个人掌握的词语数量。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。100.就日本语能力测试而言，参照行业规范，“语篇”的含义是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。二、多项选择题(本大题共10题,每题2分,共20分)101.在日本语能力测试相关工作中，一般来说，下列关于“语言测试”的表述中，正确的有（）。A.有信度效度B.测量语言能力C.是评价手段102.针对日本语能力测试，参照行业规范，下列对“韵母”的理解正确的有（）。A.韵母都是单元音B.可分为单韵母复韵母C.含鼻韵母103.在实际工作中，下列关于“异形词”的表述中，正确的有（）。A.应选用推荐词形B.规范使用通用词C.异形词读音不同D.属词语规范问题104.针对日本语能力测试，按标准要求，下列关于“语法”的表述中，正确的有（）。A.词形变化规则B.是语言的结构规则C.组词成句规则105.针对日本语能力测试，在具体作业环节，在“修辞”中，应当做到的有（）。A.修辞只有比喻B.应服务于表达需要C.包括排比对偶D.包括比喻比拟106.在日本语能力测试相关工作中，在标准作业条件下，“语言测试”的主要内容包括（）。A.有信度效度B.测量语言能力C.是评价手段107.关于日本语能力测试，依据操作规程，关于“汉字笔画”，下列说法正确的有（）。A.基本笔画有点横竖撇捺B.笔画顺序有规则C.汉字无固定笔画108.在标准作业条件下，下列关于“同声传译”的表述中，正确的有（）。A.边听边译B.难度较高的口译C.即时进行109.就日本语能力测试而言，在实际工作中，下列属于“修辞”要求的有（）。A.包括比喻比拟B.修辞只有比喻C.应服务于表达需要110.在日本语能力测试中，“词汇搭配”的主要内容包括（）。A.应合乎语言习惯B.词语习惯搭配C.影响表达准确三、判断题(本大题共20题,每题0.5分,共10分)111.依据“语法”的规定，词形变化规则（）。112.日本语能力测试方面，对“语序”而言，可任意排列（）。113.关于日本语能力测试，按标准要求，“声母”的基本要求之一是：声母发音应清晰（）。114.在日本语能力测试中，对“写作表达”而言，应结构清晰（）。115.在日本语能力测试相关工作中，参照行业规范，针对“写作表达”，应结构清晰（）。116.在日本语能力测试中，参照行业规范，关于“写作表达”，下列说法正确的是：考查语言运用（）。117.就日本语能力测试而言，结合岗位实际，“普通话”要求：以北京语音为标准音（）。118.针对日本语能力测试，结合岗位实际，“笔顺”的基本要求之一是：从上到下从左到右（）。119.从专业角度看，按照“标点符号”的要求，可随意使用（）。120.在日本语能力测试相关工作中，结合岗位实际，“笔译”要求：书面内容翻译（）。121.针对日本语能力测试，依据操作规程，“口语表达”的作业要求是：口头表达（）。122.在日本语能力测试中，在具体作业环节，关于“异形词”，下列说法正确的是：应选用推荐词形（）。123.针对日本语能力测试，在实际工作中，依据“语序”的规定，与表达无关（）。124.就日本语能力测试而言，在具体作业环节，对“标点符号”而言，标点只有逗号句号（）。125.在日本语能力测试中，根据相关规定，“声母”的作业要求是：声母是元音（）。126.在标准作业条件下，“拼音方案”要求：用拉丁字母拼写（）。127.在具体作业环节，按照“拼音方案”的要求，用于注音与拼写（）。128.针对日本语能力测试，“语法”的作业要求是：是语言的结构规则（）。129.按照技术要求，依据“儿化”的规定，是书写错误（）。130.在日本语能力测试相关工作中，从专业角度看，按照“笔顺”的要求，从上到下从左到右（）。四、填空题(本大题共20空,每空1分,共20分)131.结合岗位实际，落实“声调”时，应首先做到____。132.依据操作规程，“异形词”的含义是____。133.在具体作业环节，“交际能力”要求作业人员做到____。134.按照技术要求，“笔顺”的主要内容包括____。135.在标准作业条件下，按照规程要求，“笔译”是指____。136.在具体作业环节，按照规程要求，“语篇”是指____。137.在实际工作中，“听力理解”的作业过程中应重点做到____。138.在具体作业环节，“语言测试”的核心要点之一是____。139.在标准作业条件下，“语法”的正确含义是____。140.依据操作规程，“阅读理解”的主要内容包括____。141.根据相关规定，落实“异形词”时，应首先做到____。142.在实际工作中，落实“标点符号”时，应首先做到____。143.结合岗位实际，“声调”的作业过程中应重点做到____。144.通常情况下，落实“语篇”时，应首先做到____。145.依据操作规程，“翻译标准”的主要内容包括____。146.一般来说，“语法”的作业过程中应重点做到____。147.在标准作业条件下，“异形词”是指____。148.根据相关规定，“词汇搭配”的正确含义是____。149.在具体作业环节，“标点符号”的基本要求之一是：____。150.在标准作业条件下，“轻声”管理中应重视____。答案与解析1.【答案】A【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。2.【答案】A【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。3.【答案】C【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。4.【答案】C【解析】其余选项均不符合“声调”的正确要求。5.【答案】B【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。6.【答案】C【解析】其余选项均不符合“标点符号”的正确要求。7.【答案】A【解析】其余三项均属于“修辞”的正确表述。8.【答案】A【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。9.【答案】B【解析】其余选项均不符合“儿化”的正确要求。10.【答案】C【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。11.【答案】B【解析】其余选项均不符合“声母”的正确要求。12.【答案】B【解析】其余选项均不符合“笔顺”的正确要求。13.【答案】B【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。14.【答案】B【解析】其余三项均属于“普通话”的正确表述。15.【答案】D【解析】其余选项均不符合“异形词”的正确要求。16.【答案】D【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。17.【答案】A【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。18.【答案】C【解析】其余选项均不符合“口语表达”的正确要求。19.【答案】C【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。20.【答案】B【解析】其余三项均属于“病句”的正确表述。21.【答案】B【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。22.【答案】B【解析】其余选项均不符合“词汇量”的正确要求。23.【答案】A【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。24.【答案】B【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。25.【答案】C【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。26.【答案】D【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。27.【答案】C【解析】其余选项均不符合“修辞”的正确要求。28.【答案】C【解析】其余选项均不符合“普通话”的正确要求。29.【答案】C【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。30.【答案】A【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。31.【答案】B【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。32.【答案】B【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。33.【答案】B【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。34.【答案】B【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。35.【答案】A【解析】其余选项均不符合“写作表达”的正确要求。36.【答案】C【解析】其余选项均不符合“量词”的正确要求。37.【答案】B【解析】其余选项均不符合“量词”的正确要求。38.【答案】B【解析】是运用语言进行有效交流的能力。39.【答案】C【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。40.【答案】C【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。41.【答案】B【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。42.【答案】B【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。43.【答案】B【解析】其余选项均不符合“听力材料”的正确要求。44.【答案】D【解析】是运用语言进行有效交流的能力。45.【答案】C【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。46.【答案】C【解析】是词语之间习惯的搭配关系。47.【答案】A【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。48.【答案】C【解析】是衡量译文质量的基本要求。49.【答案】D【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。50.【答案】A【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。51.【答案】D【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。52.【答案】A【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。53.【答案】B【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。54.【答案】A【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。55.【答案】C【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。56.【答案】A【解析】其余选项均不符合“声母”的正确要求。57.【答案】D【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。58.【答案】A【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。59.【答案】A【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。60.【答案】B【解析】是词语之间习惯的搭配关系。61.【答案】C【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。62.【答案】A【解析】其余选项均不符合“异形词”的正确要求。63.【答案】B【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。64.【答案】D【解析】其余三项均属于“拼音方案”的正确表述。65.【答案】B【解析】其余三项均属于“病句”的正确表述。66.【答案】C【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。67.【答案】A【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。68.【答案】B【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。69.【答案】A【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。70.【答案】A【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。71.【答案】A【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。72.【答案】B【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。73.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。74.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。75.【答案】D【解析】其余选项均不符合“儿化”的正确要求。76.【答案】B【解析】其余选项均不符合“韵母”的正确要求。77.【答案】A【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。78.【答案】B【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。79.【答案】B【解析】其余三项均属于“儿化”的正确表述。80.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语篇”的正确要求。81.【答案】D【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。82.【答案】B【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。83.【答案】A【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。84.【答案】C【解析】其余选项均不符合“轻声”的正确要求。85.【答案】A【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。86.【答案】A【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。87.【答案】A【解析】其余三项均属于“语序”的正确表述。88.【答案】C【解析】其余选