2026新教材语文 六年级上册第一单元语文园地 课件

语文园地一课文中的大自然有声有色，趣味无穷。从本单元课文或其他描绘自然的诗文中，选择一篇朗读，读出对自然的情感。如果有条件，也可以在班里开展一次朗诵活动。选材范围：从本单元课文或其他描绘自然的诗文中朗诵要求：读出对自然的情感

梳理与交流阅读的时候想开去，可以深化对文章内容的理解，还可以活跃思维，激发创造力，阅读本单元课文的时候，你想到了什么？和同学交流。阅读的时候想开去，是阅读策略这么做有什么好处呢？可以深化对文章内容的理解读《草原》时，我想到以前在视频中看到的草原风光，课文描写的美景仿佛就在眼前。A：B：我联系生活经验，回想和别人相聚，分别的情景，体会到了草原中主客相会与惜别的情感。C：学习《丁香结》时，我想到了用同样通过描写事物抒发情感的《桂花雨》阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。思考：怎么想开去？想些什么？1可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。自己的生活经验想开去也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。太阳已经偏西，谁也不肯走。联想产生画面：盛情款待、尽情联欢总结方法：读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。词句段应用

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。特点：句式相同、都是写“我”（花）

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。特点：句式相同、都是写漓江

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。特点：句式

、都是写

4仔细观察，你发现这些句子都有什么相同特点？我发现：句式都相同，都是写同一种事物排比句排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。排比可分为句子排比和句法成分排比以及段落排比。恰当地运用排比可以增强语言的气势，使语意更周全、详尽，使说理严谨周密。知识锦囊⭐我是礼品、冠冕、生者赠予死者的祭献⭐我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献比较以下两个句子，看看哪个更好？第二个使用了排比句的句子更好，因为它突出花的作用：可以替人们表情达意。且句式整齐，节奏分明增强语言的气势，表达强烈的感情。使句式整齐，节奏分明，增强语言的旋律美。突出强调某一主题或情感，加重情感表达。排比句好处你注意过路牌吗？看看上面的拼音是怎么拼写的？你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。词句段应用拼音上没有声调所有字母全部大写“路”这个字与前面的字之间空了一格地名拼写规则专名与通名分写：由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名应分开书写。例如，北京市拼写为“BEIJIND

SHI”。字母大写：地名的每个字母应大写不标注声调：地名拼音拼写时，通常不标注声调。例如，武汉拼写为“WUHAN”而不是“Wǔhàn”。知识锦囊你知道怎么用拼音拼写自己的名字吗？文章xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx作者:

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WénrénRìxiàng词句段应用名字拼写规则姓在前，名在后：中文姓名的拼音书写格式为姓的拼音在前，名的拼音在后，二者之间用空格分开。首字母大写：姓和名的首字母必须大写，其余字母小写。复姓：复姓