江苏省苏州市苏州工业园区青剑湖实验中学2026-2027学年第一学期初三化学10月月考试题（无答案）

苏州园区青剑湖实验中学2026-2027学年第一学期初三化学10月月考试题选择题(共40分)单项选择题(包括20题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意)1.空气是宝贵的自然资源。空气中含量最高的物质是A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体2.下列描述中，涉及化学性质的是A.水是无色透明的液体 B.冰的密度比水的小C.铁能在潮湿的空气中生锈 D.铁的熔点很高3.在观察和描述蜡烛及其燃烧时的探究中，小明发现熄灭蜡烛时会产生一缕白烟，小勇提出该白烟可能是细小的蜡的颗粒。在科学探究的环节中，小勇进行的环节是A.提出问题 B.设计方案 C.作出猜想 D.收集证据4.我国近代化学先驱徐寿创造了部分元素的汉语名称。下列元素名称与符号一致的是A.氦(He) B.锰(Me) C.钠(Ng) D.钙(Ka)5.漳州市积极创建“国家卫生城市”。为保护城市环境，下列做法不可取的是A.植树造林绿化环境 B.增加宣传低碳出行C.工厂废气随意排放 D.生活垃圾分类处理6.如图所示的化学实验基本操作中，正确的是A.B.C.D.7.下列有关实验现象的说法，正确的是A.加热“铜绿”时，绿色固体会变成黑色固体，管壁出现小水珠B.红磷在空气中燃烧产生大量的白烟雾C.硫粉在空气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体D.蜡烛在氧气中燃烧发出白光，产生二氧化碳8.某同学用托盘天平称量16.5g食盐，在称量时发现指针向右偏转，此时他应该A.调节平衡螺母 B.添加食盐 C.减少砝码 D.向右移动游码9.物质的性质决定用途。下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是A.氮气常温下无色无味，可用作保护气 B.酒精具有可燃性，可用于杀菌消毒C.氢气难溶于水，可用作燃料 D.金刚石硬度大，可用于切割玻璃10.化学是一门以实验为基础的学科，下列叙述错误的是A.安全提示：图标提示，实验中产生有害气体或烟雾时应开启排风扇B.数据记录：用托盘天平称取了氯化钠固体C.规范操作：洗涤后的试管倒扣在试管架上D.药品取用：液体按照最少量取用11.下列常用仪器中可在酒精灯火焰上直接加热的是A.试管 B.烧杯 C.量筒 D.锥形瓶12.用量筒量取溶液，俯视凹液面的最低处，读数为23mL；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为9mL。则该学生实际倒出的溶液体积A.小于14mL B.大于14mL C.等于14mL D.无法确定13.下列反应中既属于氧化反应，又属于化合反应的是A.二氧化硫+水→亚硫酸 B.C. D.氯化氢+氨气→氯化铵14.下列有关物质的鉴别方案不正确的是A.用闻气味区分蒸馏水和白醋 B.用观察颜色区别二氧化锰和木炭C.用带火星的木条鉴别氮气和氧气 D.用磁铁吸引区分铜片和铁片15.白炽灯泡的结构如图，通电后钨丝在高温下发光。生产时灯泡内可能会混入少量氧气。下列说法正确的是A.钨丝的熔点低B.两侧的金属丝不导电C.灯泡内填充氮气是因为其化学性质活泼D.白炽灯工作时，红磷能消耗残留氧气16.下列实验操作正确的是A.加热碱式碳酸铜实验时，先装药品再检查装置气密性B.实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费C.用胶头滴管滴加液体时，为了防止液体洒出，将滴管紧靠容器口D.不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑灭第15题图第16题图第17题图17.自然界中碳循环、氧循环如图，下列说法正确的是A.植物呼吸作用放出氧气B.化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量C.植物光合作用可以将大气中CO2全部吸收D.碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化18.黑匣子是飞机专用电子记录设备之一，能经受飞机爆炸解体、剧烈燃烧、入水浸泡等情况破坏的考验。选择制作黑匣子的材料时，不需要考虑的是A.熔点高 B.耐腐蚀 C.耐高温 D.颜色必须是黑色19.超疏水性仿生材料对水的作用与荷叶相似，水滴在其表面不易附着。将玻璃放在蜡烛火焰上灼烧，表面会沉积一层黑色物质(如图)，该方法可获得一种用于手机触屏的超疏水性材料。下列说法不正确的是A.黑色物质不易溶于水B.黑色物质是由石蜡蒸气冷凝而成C.黑色物质是石蜡不充分燃烧产生的D.黑色物质可能含碳元素20.如图1所示、将O2、CO2、湿度(测测水蒸气)传感器探头放入装有少量空气的保鲜袋中，打开仪器开始收集数据，然后打开止水夹，用嘴向袋内缓缓吹气，采集的数据如图2所示，纵坐标均为某气体的体积分数(%)，横坐标均为时间(s)，据图，下列判断正确的是A.Y曲线60s之后逐渐下降的原因是有二氧化碳生成B.在实验中200s时没有采集数据的其余气体的总体积分故为76.86%C.200s时保鲜袋内含量最多的是氧气D.表示CO2体积分数变化的曲线是Y非选择题21.按照要求回答下列题目。（1）用化学符号填空。①硫元素________；②氮气________；③碳酸氢铵________；（2）化学与生活①霓虹灯灯管中石墨用作电极是利用了石墨的__________性(填“导电”或“导热”)。②碳有两种不同的形态：一种是闪烁着各色光芒的金刚石，一种是灰黑色的石墨，二者物理性质有很大差异的原因是________。（3）烟花秀中使用了镁粉，镁燃烧的过程中的能量转化是化学能转化为________。（4）氧气与体内的葡萄糖()在一定条件下发生反应，生成二氧化碳和水，写出该反应的符号表达式________。（5）在空气中加热铜丝的符号表达式________，铜丝在空气中易发生反应变成铜绿【主要成分】，变成铜绿除了与空气的氧气反应，还有________。(填物质化学式)22.阅读下面科普短文。水果罐头方便又好吃，且保质期长。大多数人都认为保质期越长，防腐剂越多。实际上，保质期长不等于添加防腐剂。根据食品安全国家标准食品添加剂使用标准规定，水果类罐头不允许添加任何防腐剂。水果罐头中的高糖、无氧环境不适合微生物生长，因此只要灭菌彻底，不需要添加防腐剂。水果罐头的原料经过80-90℃的巴氏灭菌处理，可以杀灭食物中的绝大部分微生物，水果中的大部分营养成分都能被很好地保留下来，仅有极少数不耐热的维生素会被破坏。在密封前，对罐头进行排气处理，保证罐头内部为真空状态，有效隔绝氧气，从而防止食物中的微生物滋生。柑橘含有丰富的维生素C(化学式)、类胡萝卜素等营养成分。我国柑橘罐头占柑橘加工量的80%以上、柑橘罐头制作流程如图：杀菌过程中，随着杀菌温度的升高、杀菌时间的延长，罐内热量的累积(积温)会升高。积温对维生素C、类胡萝卜素的保存率的影响如图所示。选购水果罐头时，应首选正规厂家生产的。若罐头出现膨胀或者凹陷，有可能是密封不良或灭菌不彻底导致产品变质，不建议购买。依据文章内容回答下列问题。（1）下列柑橘罐头制作流程中，属于物理变化的是________(填字母序号)。A.剥皮分瓣 B.高温杀菌 C.灌装（2）维生素C中含有哪几种元素________。(写元素符号)（3）密封前，对罐头进行排气处理，保证罐头内部为真空状态，目的是________。（4）下列关于水果罐头的说法正确的是________(填字母序号)。A.保质期越长，防腐剂越多B.水果罐头经过巴氏灭菌，大部分营养成分被保留下来C.根据国家标准规定，水果罐头可以添加少量防腐剂D.选购水果罐头时，若罐头出现膨胀或者凹陷，可能已经变质（5）根据图示和材料分析，为了减小柑橘罐头中维生素C和类胡萝卜素的损失，采取的措施是________。23.化学是一门以实验为基础的科学。根据下列装置图回答：（1）实验室制取氧气：①写出仪器a的名称：________。②用双氧水和二氧化锰制取氧气，反应符号表达式为________；小陈同学想收集一瓶用来做蜡烛燃烧实验并检验其产物，选用的收集装置为________(填字母)，检验氧气已满的方法：________。③实验室里，常用加热无水醋酸钠固体和碱石灰固体的混合物制备甲烷，甲烷的密度小于空气，并且难溶于水，选择的发生装置为________(填标号)。④利用图1装置加热碳酸氢铵分解实验，试管口向下倾斜的原因是________，为了调节试管的倾斜角度，应通过如图1________(选填“、、”)旋钮调节固定。（2）性质检验：图为杨同学开展木炭、硫粉和细铁丝在氧气中燃烧的实验。①用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时，应该用玻璃片的________(选填“光滑面”或“磨砂面”)与集气瓶口接触；②A中木炭燃烧是否有二氧化碳生成，请设计实验方案证明________。③图C实验中，集气瓶内预先没有放少量水或沙的后果是_______；图示三个实验反应的共同点是________、都是氧化反应。24.工业合成氨是指在铁触媒的催化作用下，用氮气和氢气()在高温、高压条件下合成氨气，其生产流程如下(图1)。氨气很容易液化，氨气是极易溶于水、无色、有强烈刺激性气味的气体，对黏膜有刺激作用。（1）工业上利用液氮和液氧的沸点不同分离液态空气得到氮气，剩下的液氧属于________(填“纯净物”“混合物”)。（2）工业合成氨的符号表达式是________。（3）由图2分析，合成氨中“高温、高压”的最佳选择是________。a．200大气压、500℃b.200大气压、300℃c．500大气压、500℃d.500大气压、300℃（4）根据表中的数据回答问题。物质沸点/℃在时，要将工业合成氨的产物氨气从它与氮气和氢气的混合物中分离开来，最适宜的温度应该控制在________℃≤T<________℃。（5）电解合成氨，以氮气和水为原料，采用电能驱动节能工艺如图3所示。根据电解合成氨示意图，与传统合成氨相比具有的优点有___________。(写1条)25.空气中氧气含量测定的再认识。【实验回顾】（1）课本上介绍了实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图1)，写出红磷燃烧的符号表达式________。【原理应用】兴趣小组同学用家用制氧机(如图2)制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究。该方法制得的氧气浓度如何？兴趣小组同学设计了如图3所示装置来测定氧气的含量：①检查装置气密性；②加入药品，将装置连接固定；③打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体，露出白磷后，关闭止水夹a和b，此时，A中水进入到B中，测得B中水的体积为；④用凸透镜聚光引燃白磷；⑤待白磷熄灭并冷却到室温，打开止水夹b．B中水倒吸进入到A中，测得量筒中的体积变为。⑥计算小组同学所带气体中氧气的体积分数。（2）下列有关这个实验的说法中，正确的有________。A.步骤②中，白磷的用量应过量；B.步骤④中，白磷燃烧时要保持关闭止水夹a和b；C.步骤⑤中，未冷却至室温会使测得的氧气含量偏高；D.与图1比，图3装置的优点：误差减少和污染减少。（3）经测定；，则小组同学所带气体中氧气的体积分数为________%(精确到0.1%)【拓展延伸】为了帮助同学们更好地理解测定氧气含量实验原理，老师利用传感器技术测定了实验装置(如图4)内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图5所示。（4）X曲线表示压强变化趋势，Y曲线表示________的变化趋势。（5）结合Y、Z两条曲线，解释AB段压强变化的原因________，造成CD段变化的操作是________。【资料卡片】镁条可以在氮气中燃烧，生成氮化镁。（6）该实验不可以把红磷改成镁条，原因是________(写符号表达式)。26.过氧化氢的性质及其应用是化学研究的重要课题。（1）在没有催化剂的情况下，加热也能加速过氧化氢的分解。小红设计实验(如下图甲)进行验证、加热一段时间后，发现过氧化氢溶液冒出大量气泡，但小木条没有复燃。其原因可能是________(填序号)A．30%的过氧化氢浓度太低生成太少B．加热过氧化氢溶液同时产生大量水蒸气老师加装了一个U形管后(如图乙装置)，带火星的木条较易复燃，乙装置中冰水的作用是________。（2）小明由此还想到了一个问题：能使带火星的木条复燃的气体一定是纯氧气吗？设计的实验如下：如丙图所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧气，分别得到五瓶空气和氧气的混合气体，进行木条复燃的实验。复燃情况如下表所示。实验编号空气体积分数排水体积分数带火星的木条复燃情况185%15%火星稍变亮，不复燃280%20%火星明亮，时燃时不燃375%25%复燃470%30%复燃550%50%复燃上述实验、可以得出的结论是________，根据表格信息可以算出。当氧气体积分数达到________%(空气中体积含量按20%算)时一定能使带火星的木条复燃。（3）某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了可用二氧化锰作为催化剂，还可以用马铃薯做催化剂，马铃薯中含有过氧化氢酶。过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验