2027年青岛市中考语文备考之文学类阅读九大题型、命题规律与满分答题技巧

一、潮汐：十年青岛卷，考了什么？

年份篇目文体核心考点2026《年少与书》叙事散文情节梳理、比喻赏析、词语对比、主旨句含义2025《地坛的两棵槐树》文化散文原因概括、修辞赏析、句段能否删去、结尾句含义2024《巴颜顺的作战靴》小说人物形象、词语/句式赏析、情节是否突兀、物象作用2023《春之芽》组合散文内容概括、炼字赏析、插叙作用、哲理句理解、主题探究2022《密营》小说人物形象、梦境情节作用、句子赏析、朗读语气、人称探究2021《大城小树》哲理散文物象作用、语句位置还原、修辞赏析、句子含义、拓展联想2020《一针一线皆关情》写人散文绝活概括、段落作用、句子赏析、标题替换探究2019《谢谢你允我回报》亲情散文情节概括、过渡作用、细节品味、标题深层含义2018《想起那年读书时》回忆散文事件概括、动作描写赏析、词语含义、结尾主旨句2017《乡间蜂事》乡土散文情节填空、人物特点、细节赏析、句子含义三个潮汐方向分值稳：18分，是语文的月光，也是拉分的刀锋。文体稳中有变：散文为主，小说必防，组合文本已悄然上岸。设问越来越活：朗读语气、人称探究、能否删去、是否突兀、标题替换、多文本探究，反套路如浪。

二、九朵花开：必考题型的答题闭环与满分模板1.情节梳理与内容概括题设问：概括主要内容、梳理情感变化、补充情节表格。

四步闭环：定主体→理线索→筛关键→精概括。

模板：本文记叙了（人物）在（时间/场景）因为（起因）做了（核心经过），最终（结果），表达了（情感/主旨）。

易错：要素残缺、细节堆砌、主观臆断、逻辑混乱、主次不分。2.人物形象分析题设问：分析人物形象、结合语句分析性格、概括精神品质。

三步闭环：找细节→定特质→配依据。

模板：XX是一个（关键词1、关键词2、关键词3）的人。①从“……”可见……；②从“……”可见……。

高频词：善良淳朴、勤劳坚韧、孝顺体贴、无私奉献、治学严谨、关爱学生、纯真勇敢、懂事感恩。

易错：空泛无依据、性格品质混淆、片面答题、过度拔高、用词重复。3.词句赏析题四步闭环：判手法→释内容→析效果→点主旨。

修辞模板：运用XX修辞，生动形象写出（对象）的（特点），烘托（氛围），表达（情感），增强感染力。

描写模板：人物描写刻画状态心理；环境描写渲染氛围、烘托心情、推动情节。

炼字模板：“XX”字精准传神写出（对象）的（状态），凸显（情感/主旨），换词无此效果。

句式模板：长短句节奏明快；反问加强语气；设问设置悬念。

易错：手法判断错、答题套路化、效果混淆、漏情感主旨、炼字过度解读。4.重点句子深层含义理解题三步闭环：读表层→挖深层→联全文。

模板：表层写……；深层蕴含……；表达……，点明/升华主旨。

易错：只答表层、脱离文本空谈、解读片面、过度拔高、语言零散。5.句段作用题三维闭环：结构+内容+主旨。

开头段：开篇点题、总领全文、引出下文、设置悬念、奠定基调。

中间段：承上启下、推动情节、补充叙事、丰富人物。

结尾段：总结全文、首尾呼应、点明中心、升华主旨、引人思考。

易错：位置混淆、维度缺失、术语滥用、不会细化、忽略环境段。6.标题含义与作用探究题含义：表层义+深层义（情感、主旨、象征、哲理）。

作用六维：线索、内容、人物、主旨、读者、艺术。

换标题模板：不能替换。原题有双层含义，是全文线索，点明主旨，吸引读者；新题只体现表层，无法统领全文。

易错：含义单一、作用堆砌、混淆含义与作用、忽略象征义、语言口语化。7.物象作用专题五维闭环：线索→情节→人物→情感→主旨。

模板：XX是全文线索，贯穿全文；推动情节发展；衬托人物形象；寄托作者情感；象征某种精神品质，升华主旨。

易错：混淆物象与人物作用、遗漏线索、无象征解读、维度单一、脱离文本。8.写作手法赏析题三步闭环：辨手法→释内容→析效果。

高频手法：插叙、倒叙、对比、衬托、欲扬先抑、托物言志、借景抒情、首尾呼应。

插叙模板：补充交代背景，丰富内容，完善人物，解释疑问，为下文铺垫。

对比模板：将A与B对比，突出主体特点，强化主旨。

易错：手法混淆、概念模糊、效果通用、欲扬先抑顺序颠倒、正衬反衬不分。9.拓展探究、观点阐述题四层闭环：亮观点→扣文本→联实际→做总结。

模板：我认为……文章通过……告诉我们……在我的生活中……今后我会……

高频主题：成长类、品质类、生活类。

易错：观点偏激、脱离文本、无实际结合、语言零散、字数不足。三、命题人的月光：出题技巧与挖坑美学

选文挖坑：选有物象、有插叙、有结尾哲理句的文本，方便设综合题。设问挖坑：“能否删去”考句段作用；“是否突兀”考情节铺垫；“标题替换”考含义与作用；“朗读语气”考情感把握；“人称探究”考叙述视角。赋分挖坑：4—6分题，必须分点，按“手法+内容+效果+情感”踩分。干扰挖坑：只写术语不结合原文；手法混淆；效果都写“生动形象”；表层不挖深层；含义作用不分；物象人物不分。组合套路：概括题保底，赏析题拉分，作用/含义题区分，探究题压轴。四、2027，风往哪吹：变化方向预测

组合文本可能增加：多材料、多短文比较阅读。情境任务更灵活：朗读设计、推荐语、拍摄脚本、留言跟帖等可能进入文学类阅读。红色家国+时代温情继续热门。物象象征与线索仍是散文高频。反模板、重文本依据：答案必须从原文来。思辨探究稳定6分：观点+文本+生活+总结。跨文本比较：同一主题、不同情感、不同手法对比。价值观正向输出：消极、偏激、负能量直接零分。五、提笔落墨：考场五条金律分点标号：①②③，要点前置。先结论后阐释：先写核心词，再结合原文。用原文关键词：减少随意改写。字数控制：赏析题80—120字；含义理解6分题120—180字。术语准确：衬托不是“托村”，卒章显志不要写错。【1-2026年山东省青岛市中考语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。年少与书秦闪云①那一年，我在县一中上高一。星期六下午我没回家，在一家小书店，看到了一本《古文观止》，眼前一亮！家里有一本老版竖排的，已经被我和父亲都翻烂了。每次翻时，从右往左看总觉得不舒服，心想，有横排版就好了！现在碰到了，想马上拥有，一翻定价：四点八元。一摸兜，差了一半多，决定立即回家要钱。②我家离学校约三十里，我多次用脚丈量过，如果走快些不到三个小时，一看书店的表，下午三点半。初冬天短，到家估计六点多。决心已下，义无反顾，必须回家。③一路上，我忘记了身上的冷。抬头时，不知啥时候月牙在西边不远的树杈上看着我，像母亲温情地看着孩子。天已经黑了，我拖着疲惫的身躯，拖着我想快点得到那本书的梦想，加快了脚步。很快，看到我家杨树上的鸟窝，虽然孤零零的，却给了我家的感觉，像母亲在等我。④虚掩的门一推就开。母亲见我回来，就打开炉子，给我烧姜汤。吸了一口冒热气的姜汤，烫得我直吸溜舌头，放下碗说，娘，你知道我这次回来干什么吗？⑤能干什么？要钱呗！哪次不是这样？⑥我相中了一本书，得四块多，我身上的钱不够了。⑦跟你爹一样成天买书，啥用啊？她自言自语说着，其实心已经软下来。她虽然不识字，但知道读书的重要，每次我们买书，她都想办法满足我们的愿望。⑧钱都被你爹拿去订明年的化肥了，咱种的萝卜今天上午收回来了，明天你叫上堂弟华云，拉着去城里卖了，一车萝卜能卖八九块钱呢。为了心中的梦想，为了能马上把《古文观止》揽在怀里，什么我都干。我说那行。⑨母亲接着说，今天先把萝卜装到车上，不知什么力量支撑着我，十几包总共三百多斤萝卜，几分钟就装上了。⑩第二天天还没亮，我和华云就出发了。出屋一看，月亮没了，天上挂着稀稀的几颗星，地上铺着薄薄的霜。我拉着车，华云在后面跟着，上坡时就推一把。到了城里，上了大街。我是第一次进县城卖东西，不会吆喝啊！我俩拉着车从这条小街转到那个胡同，直到快中午了，一个问的也没有，我俩也饿了，一合计进了一家卖丸子汤的店，丸子就是用萝卜炸的。我买了两碗丸子汤，又买了两个蒸馍，我俩吃了起来。⑪突然，卖丸子汤家里的老太太摔倒昏迷了，那时没有救护车，连自行车都很少，城里更没有我们这种车，一家人也顾不上卖丸子汤了，急得六神无主，华云和我一对视，会意地一点头，三下五除二卸掉了萝卜。我俩回过头来对他们说，用我们的车子吧，老人的孩子一看，激动起来，太好了，太好了，大家急忙把老人抬上去，我抢过车把，拉着跑向最近的医院，到了医院一看，老太太只是摔破了头皮，淌了点血，一惊吓就晕了，并无大碍。我们又拉着老太太回来。老太太的孩子——丸子汤店的老板，把我俩一顿夸。⑫他们这才问，孩子，你们拉的啥呀？华云抢先说，萝卜。⑬他们一看，这不就是我们炸丸子的萝卜吗？你们卖多少钱一斤啊？⑭我说，五分。⑮正好，我们正想买萝卜呢！他们用大秤一称三百零八斤，十五块四。孩子今天太感谢你俩了，给你们二十，丸子汤钱也退给你们。⑯现在我兜里有二十多块钱了，感觉既沉甸甸，又轻飘飘，我俩一气跑到书店，那一本《古文观止》却在上午卖掉了，我失望得泪都出来了，坐在书店门口死活不走。书店老板安慰我，同学，你不要急，你把书钱先放这里，我再进一本，后天中午放学，你来取行不？老板看我还不放心，就给我打了个条，我才将信将疑地走了。果然，在第三天我如愿拿到了书。⑰《古文观止》在我所有的藏书里不是最厚的，不是装帧最好的，也不是质量最好的，对我的写作和人生作用也不是最大的，但在我一辈子的买书、读书生涯中，却成了最重要的！别的书可以外借，这一本书从来没有外借过。它的珍贵，是因为来之不易，有故事。⑱人的一生，是被年少的光亮照着前行的。（选自《山东文学》2026年第4期，有删改）（1）作者筹钱买书的经历一波三折，请你根据文章内容，将下图补充完整。

（2）文章第③段先后两次写到“像母亲”，有什么作用？（3）请任选一个角度，赏析文中画横线语句。①华云和我一对视，会意地一点头，三下五除二卸掉了萝卜。②感觉既沉甸甸，又轻飘飘。（4）文章结尾写道：“人的一生，是被年少的光亮照着前行的。”通读全文，说说这句话的含义。【答案】（1）示例：①我赶三十里夜路回家，母亲让我卖萝卜换钱买书。②我和华云卖萝卜途中救助老太太，丸子汤店老板买下萝卜并多给钱。（2）运用比喻的修辞手法，将月牙和鸟窝分别比作母亲，表现了“我”赶路途中感受到的温暖和对母亲的依恋；同时照应后文母亲支持“我”买书的情节，突出母亲给予“我”的关爱。（3）从动作描写角度赏析。“对视”“一点头”“卸掉”等动作，配合“三下五除二”的口语化表达，生动写出“我”和华云救助老太太时的默契与迅速，表现了两个少年善良热心、乐于助人的品质。“沉甸甸”和“轻飘飘”形成对比。“沉甸甸”不仅指钱的分量，还包含这笔钱背后的劳动、善意和特殊经历；“轻飘飘”表现“我”即将买到心爱书籍时的喜悦和轻松，表现了“我”当时复杂而真实的心理。（4）示例：“人的一生，是被年少的光亮照着前行的”意思是：少年时期经历的美好事情和获得的温暖，会成为人生前行的精神力量。文中“我”为购买《古文观止》不顾路远天冷赶路，表现了对读书的热爱；母亲支持“我”买书，给予“我”亲情的温暖；“我”和华云帮助老太太，收获陌生人的善意。这些珍贵的经历成为“我”人生中的美好记忆，激励“我”不断前行。【解析】【导语】本文围绕“年少与书”展开，讲述“我”为购买《古文观止》连夜赶路筹钱、进城卖萝卜并帮助他人的经历，展现了少年时期对读书的热爱、母亲给予的温暖以及人与人之间的善意。文章通过这段难忘的买书经历，表达了作者对年少时光的珍惜与怀念，表现了美好经历给予人成长力量的主题。【1小题详解】第一空：结合第①段“看到了一本《古文观止》，眼前一亮”“一翻定价：四点八元。一摸兜，差了一半多，决定立即回家要钱”可知，“我”在书店发现自己喜欢的书，但身上的钱不够，于是决定回家筹钱买书。结合第②段“我家离学校约三十里”“决心已下，义无反顾，必须回家”可知，“我”为了买到这本书，连夜赶三十里路回家。第二空：结合第⑧段“钱都被你爹拿去订明年的化肥了，咱种的萝卜今天上午收回来了，明天你叫上堂弟华云，拉着去城里卖了，一车萝卜能卖八九块钱呢”可知，母亲没有直接给“我”买书的钱，而是让“我”和堂弟卖萝卜换钱。结合第⑩—⑮段可知，“我”和华云进城卖萝卜时，遇到丸子汤店老太太摔倒昏迷，两人用车送老太太去医院；老太太家人为感谢他们的帮助，买下全部萝卜并多给了钱。【2小题详解】结合第③段“月牙在西边不远的树杈上看着我，像母亲温情地看着孩子”可知，作者把夜晚赶路时看到的月牙比作母亲，通过“看着我”和“温情地看着孩子”的相似之处，赋予月牙人的情感，写出月牙带给“我”的陪伴感和温暖感。此时“我”正在寒冷的夜晚独自赶路，月牙的出现让漫长的路途不再孤单，也表现了“我”对母亲关爱的感受和依恋之情。结合第③段“看到我家杨树上的鸟窝，虽然孤零零的，却给了我家的感觉，像母亲在等我”可知，作者把家门前熟悉的鸟窝比作等待孩子归来的母亲，通过“等我”写出了鸟窝带给“我”的亲切感和归属感。赶路途中看到熟悉的景物，让“我”感受到家的温暖，也表现了“我”对家的思念以及对母亲的依恋。两处“像母亲”的描写，都运用了比喻的修辞手法，将月牙、鸟窝等自然景物赋予人的情感，写出了“我”夜晚回家途中感受到的温暖与安慰；同时与下文母亲为“我”烧姜汤、支持“我”买书的情节相照应，突出母亲给予“我”的关爱，为下文表现年少经历中的亲情温暖作铺垫。【3小题详解】（1）结合第⑪段“突然，卖丸子汤家里的老太太摔倒昏迷了”“华云和我一对视，会意地一点头，三下五除二卸掉了萝卜”可知，老太太突发意外后，“我”和华云没有犹豫，而是通过“对视”“一点头”迅速达成救人的决定，体现了两人之间的默契。“对视”“一点头”“卸掉”等一系列动作描写，写出了两人从发现老人昏迷到立即行动的过程；“三下五除二”运用口语化表达，突出动作的迅速和干脆，表现了少年面对他人困难时毫不迟疑、主动帮助的善良品质。这一细节描写不仅表现了“我”和华云热心助人的美好品质，也推动了后文老太太家人感谢“我”和华云、买下全部萝卜并多给钱的情节发展，使买书经历进一步体现人与人之间的温暖。（2）结合第⑯段“现在我兜里有二十多块钱了，感觉既沉甸甸，又轻飘飘”可知，“沉甸甸”和“轻飘飘”是一组看似矛盾的词语，形成对比。“沉甸甸”表面写钱的重量，结合前文“我”和华云拉着三百多斤萝卜进城售卖、帮助老太太后获得二十多元钱可知，这些钱不仅是经济上的收获，更承载着劳动付出、帮助他人的善意以及这段特殊经历带来的意义，因此显得“沉甸甸”。“轻飘飘”写的是“我”得知自己有了足够的钱购买《古文观止》后的心理感受，表现了少年时期愿望即将实现时的轻松、兴奋和喜悦。两个词语巧妙结合，既写出了钱的实际分量，又表现了“我”当时复杂而幸福的心理，突出了这本《古文观止》来之不易、意义非凡。【4小题详解】结合第①—②段“看到了一本《古文观止》，眼前一亮”“决定立即回家要钱”“决心已下，义无反顾，必须回家”可知，“我”为了得到心爱的书，不顾三十里路程和寒冷天气连夜赶回家筹钱，体现了少年时期对读书的热爱以及为了实现目标坚持努力的精神。结合第④—⑧段可知，母亲虽然“不识字”，却“知道读书的重要”，在没有现成钱的情况下，让“我”通过卖萝卜换钱买书，给予“我”实现愿望的支持，体现了深厚的母爱和家庭温暖。结合第⑩—⑯段可知，“我”和华云进城卖萝卜时帮助摔倒昏迷的老太太，之后得到丸子汤店老板的感谢，感受到人与人之间的善意。结合第⑰段“它的珍贵，是因为来之不易，有故事”可知，《古文观止》的珍贵不仅在于书本身，更在于它承载着少年时期追求梦想、获得亲情和收获善意的经历。由此可知，“年少的光亮”既指少年时期对梦想的追求和坚持，又指成长过程中获得的亲情、善意与温暖，这些经历成为人生中珍贵的精神财富，给予人继续前行的力量。【2-2025年山东省青岛市中考语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。地坛的两棵槐树高昌①我们报社离地坛东门不远，闲暇时，我常去地坛公园散步。那里的古树很多，大多是些沉默的松柏之类，苍老道劲，皴裂如老人额头的皱纹。每年春天来了，它们也只是散淡地绿着，并不嚣张。游人从树下走过，很少留意——除非是那几株“老将军柏”“大将军柏”“独臂将军柏”，才能吸引更多人驻足，留几张影。②近日从友人处得知，地坛新“添”两棵“友谊树”，上了“热搜”，引得许多游人专程赶来“打卡”。我特意去了一趟，原来是两棵常见的国槐。树干上挂着长方形的小牌子，分别写着“认养人：余华的朋友铁生”和“认养人：铁生的朋友余华”。两树为邻，根相握于地下，枝相携于云里，枝叶交错，轻轻摇曳着温情。③槐树在北京极寻常，胡同边儿经常会遇到。夏日开细碎的白花，香气清浅。那散淡的清影，留下许多芬芳记忆。而今，地坛的这两棵槐树，能够借认养人的名字而走红，有点出乎意料，却又在意料之中。④这里的“铁生”，指的是作家史铁生先生。他的散文《我与地坛》将这座古园传播到长城内外、大江南北。史铁生说“二十一岁末尾，双腿彻底背叛了我，我没死，全靠着友谊”。在他倔强的笔下，有深情的地坛，有善良的母亲，有遥远的清平湾，还有身边友人们的深情厚谊。算来先生离世已将近十五年了，而地坛里的这棵槐树，还在替他活着，并且还交了“树友”。⑤此前读史铁生的散文，文中写了作家余华拉着他去踢足球，还说让史铁生任守门员，字里行间，满是朋友间的坦率与真挚。虽然余华已在媒体上确认，此树并非他认养。但这份情谊，如今又以“槐”的形式续了下来。这挂名“友谊”的两棵槐树，也就有了特别的情感和内容。⑥我注意到认养牌的期限是到四月底，而今已经过期了。媒体报道上说还会换新牌子，还会有热心人用两位作家的名字认养。这更有些令人感慨、引人遐思了。⑦史铁生远去了，余华也苍老了，但这两棵槐树，还会守望在这片土地上，年年拥抱新鲜的春风。这场景让我想起史铁生的名句：“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。”大家“槐”念这两棵树，其实是在怀念树后的那支笔，以及那支笔下令人永远“槐”想的地坛。⑧地坛有许多有故事的树。古树饱经沧桑，它们冷峻地活着，镇定地面对漫天风雨。“大将军柏”已经几百岁，依然苍翠繁茂；“独臂将军柏”在雷电中只剩下一臂，也依然傲对苍穹。银杏大道上金叶灿烂，宛若一簇簇金色火苗，引来热情似火的游人……据了解，地坛百年以上的古树有176株，其中300年以上的古树有89棵。被认养的这两棵槐树，相比而言资历就浅得多了。它们之所以令人关注、令人难忘，还是因为有了文字的共鸣和心灵的共情——将轮椅上的灵魂放飞到读者心灵深处，以如此青枝绿叶的形象，实实在在地展现在大地之上。⑨这树活着，而人，更给树以思想、以想象。在我眼中，它们早已不仅仅是扎根大地的树，而是插上了春天的翅膀，载着美好的情谊，冲破人心的万仞关山，在天地间自由飞翔。⑩我徘徊于树下，心中装满美丽的祝福。那两棵年轻的“友谊树”，愿它们和世间所有美好的情感一起枝繁叶茂，永远朝气蓬勃。⑪往北边的方向遥望，“友谊树”的树影已不可见。但我知道它们还在那里，在芬芳的“槐”想里轻轻摇晃着叶子。明年春天，新的认养牌还会挂上，也许还是那两个名字，也许还会添加其他名字。⑫岁月流逝，树会增加年轮，树下的人将不断来去，带着各自的风雪来，又带着共同的春光离开。（选自《中国文化报》，有删改）（1）热心人用铁生、余华的名字认养地坛的两棵槐树，原因有哪些？请根据文章内容简要概括。（2）本文语言富有表现力，请根据提示赏析文中画线语句。两树为邻，根相握于地下，枝相携于云里，枝叶交错，轻轻摇曳着温情。（修辞角度）“独臂将军柏”在雷电中只剩下一臂，也依然傲对苍穹。（加点词角度）（3）第⑧段“据了解，地坛百年以上的古树有176株，其中300年以上的古树有89棵”能否删去？请结合上下文，说明理由。（4）文章结尾写道：“岁月流逝，树会增加年轮，树下的人将不断来去，带着各自的风雪来，又带着共同的春光离开。”请结合内容，谈谈你的理解。【答案】（1）①史铁生的《我与地坛》让地坛广为人知，他与余华之间有真挚深厚的友谊，二人在文学领域有影响力；②认养以二人名字命名的槐树，是对他们友谊的延续与纪念；③这两棵槐树因承载了文字共鸣与心灵共情，能引发人们对史铁生及其作品的怀念，也传递美好情感。（2）运用拟人的修辞手法，将两棵槐树拟人化，“根相握”“枝相携”赋予槐树人的动作，生动形象地写出两棵槐树相依相伴的姿态，暗含对铁生与余华真挚友谊的赞美，营造出温情的氛围。“也”字呼应前文“‘大将军柏’几百岁仍苍翠繁茂”，强调“独臂将军柏”虽经雷电摧残只剩“一臂”，却和“大将军柏”一样，始终“傲对苍穹”，突出其顽强不屈的特质，暗含对古树的敬佩。（3）不能删去。这句话用具体数据说明地坛百年以上、300年以上古树的数量，体现地坛古树众多、历史悠久；与被认养的两棵资历较浅的槐树形成对比，突出这两棵槐树并非因树龄或本身特质受关注，而是因承载了铁生与余华的友谊、文字共鸣与心灵共情，从而深化文章主旨，故不能删去。（4）岁月不断流逝，树木会逐年生长，增加年轮；来到地坛树下的人们，带着各自生活中的困境、烦恼（“风雪”）而来；在地坛，尤其是在承载着美好情谊与精神力量的槐树（及其他古树）的感染下，人们获得心灵的慰藉、温暖与力量（“共同的春光”），然后带着这份积极的感受离开。这句话既写出岁月的变迁与人生的不同境遇，也凸显地坛及其中树木所承载的情感与精神力量，能给予人们普遍的心灵滋养。【解析】【导语】文章以地坛两棵“友谊槐”为线索，串联史铁生与余华的情谊、《我与地坛》的文学影响及地坛古树的意蕴。于细微处见深情，借拟人化笔触写槐树温情，以古树对比凸显“友谊槐”的精神内核。文字兼具质朴与诗意，将对友谊的珍视、对文学的敬意藏于景物描写中，结尾以“风雪”与“春光”隐喻人生，让寻常槐树成为情感与精神的载体。【1小题详解】本题考查内容理解。根据第④段中“这里的‘铁生’，指的是作家史铁生先生。他的散文《我与地坛》将这座古园传播到长城内外、大江南北。史铁生说‘二十一岁末尾，双腿彻底背叛了我，我没死，全靠着友谊’……还有身边友人们的深情厚谊”可知，说明史铁生因《我与地坛》具有广泛文学影响力，且重视友谊；根据第⑤段中“此前读史铁生的散文，文中写了作家余华拉着他去踢足球……字里行间，满是朋友间的坦率与真挚”可知，直接点明二人存在坦率真挚的友谊。二者的文学地位与深厚情谊，成为热心人以他们名字认养槐树的核心前提。据此可概括为：史铁生的《我与地坛》让地坛广为人知，他与余华之间有真挚深厚的友谊，二人在文学领域有影响力。根据第⑤段中“虽然余华已在媒体上确认，此树并非他认养。但这份情谊，如今又以‘槐’的形式续了下来”可知，说明认养行为本质是借“槐树”这一载体，让史铁生与余华的友谊以具象形式延续；根据第⑥段中“媒体报道上说还会换新牌子，还会有热心人用两位作家的名字认养”可知，进一步体现热心人希望通过持续认养，长久纪念这份友谊。据此可概括为：认养以二人名字命名的槐树，是对他们友谊的延续与纪念。根据第⑦段中“大家‘槐’念这两棵树，其实是在怀念树后的那支笔，以及那支笔下令人永远‘槐’想的地坛”可知，说明人们关注槐树，实则是因树关联着史铁生的文字（“那支笔”）与作品中的地坛，引发对史铁生及其作品的怀念；根据第⑧段中“它们之所以令人关注、令人难忘，还是因为有了文字的共鸣和心灵的共情——将轮椅上的灵魂放飞到读者心灵深处”可知，明确槐树因承载史铁生文字带来的共鸣与共情，成为连接读者与史铁生精神世界的纽带，这也是热心人认养的重要原因。据此可概括为：这两棵槐树因承载了文字共鸣与心灵共情，能引发人们对史铁生及其作品的怀念，也传递美好情感。【2小题详解】本题考查句子赏析。（1）根据第②段中“两树为邻，根相握于地下，枝相携于云里，枝叶交错，轻轻摇曳着温情”可知，这两棵树是挂有“余华的朋友铁生”“铁生的朋友余华”认养牌的“友谊树”，核心关联二人的情谊。此句运用拟人手法，“相握”“相携”本是人类表达亲密关系的动作，作者将其赋予两棵槐树，让树木拥有了人的情感与行为。结合上下文，“根相握于地下”写树根在地下紧密相连，“枝相携于云里”写树枝在高空相互依偎，具象化呈现出两棵树相依相伴的姿态；而这种“相伴”恰与史铁生和余华的友谊相呼应，暗含对二人真挚情谊的赞美，同时“轻轻摇曳着温情”直接点出氛围，让“友谊树”的情感内涵更鲜明。（2）根据第⑧段中“‘独臂将军柏’在雷电中只剩下一臂，也依然傲对苍穹”，结合前文“‘大将军柏’已经几百岁，依然苍翠繁茂”可知，描述了“大将军柏”虽古老却生机盎然的状态，为后文写“独臂将军柏”做铺垫。“也”在此处起呼应与强调作用，将“独臂将军柏”与前文“大将军柏”形成关联——前者历经“雷电摧残”只剩“一臂”，生存境遇远比“大将军柏”艰难，但“也依然傲对苍穹”，说明它和“大将军柏”一样，未被困境击垮，始终保持着不屈的姿态。这个“也”字不仅突出了“独臂将军柏”顽强不屈的特质，也让地坛古树“饱经沧桑却镇定面对风雨”的整体形象更立体，暗含作者对古树坚韧精神的敬佩。【3小题详解】本题考查句段作用。根据第⑧段中“据了解，地坛百年以上的古树有176株，其中300年以上的古树有89棵”可知，此句运用具体准确的数据，清晰直观地展现出地坛古树数量之多、历史之悠久。从内容上看，地坛有着众多历经漫长岁月仍傲然挺立的古树，它们见证了地坛的沧桑变迁，是地坛厚重历史文化的象征。而与之形成鲜明对比的是，被认养的两棵槐树相比之下资历浅得多。这两棵槐树之所以能受到人们的关注与难忘，并非是因为它们自身树龄长或者有什么独特的外在特质，而是因为它们承载了铁生与余华之间深厚的友谊，以及文字所带来的共鸣和人们心灵上的共情。这种对比，更加突出了这两棵槐树独特的意义。从文章主旨来看，通过这样的对比，深化了文章对于情感、文字力量以及精神共鸣的赞美，强调了这些抽象的情感和精神价值远超树木本身的自然属性。所以，这句话不能删去。【4小题详解】本题考查词句理解。根据第⑧段中“‘大将军柏’已经几百岁，依然苍翠繁茂”，“地坛百年以上的古树有176株，其中300年以上的古树有89棵”可知，这些古树历经数百年风雨，年轮里藏着地坛的时光记忆；根据第⑪段中“明年春天，新的认养牌还会挂上”可知，暗示两棵“友谊槐”会随岁月持续生长。结尾句“树会增加年轮”，既符合树木生长的自然规律，也暗合地坛古树“饱经沧桑”却始终坚守的特质，让“岁月流逝”的抽象概念通过“年轮”变得具体可感，体现地坛与树木共同承载的时光厚重感。根据第④段中“他的散文《我与地坛》将这座古园传播到长城内外、大江南北……算来先生离世已将近十五年了，而地坛里的这棵槐树，还在替他活着，并且还交了‘树友’”可知，史铁生“二十一岁末尾，双腿彻底背叛了我”，地坛曾是他走出人生低谷、疗愈心灵创伤的地方；根据第⑦段“史铁生远去了，余华也苍老了，但这两棵槐树，还会守望在这片土地上……其实是在怀念树后的那支笔，以及那支笔下令人永远“槐”想的地坛”，第⑧段“地坛有许多有故事的树。古树饱经沧桑，它们冷峻地活着，镇定地面对漫天风雨……还是因为有了文字的共鸣和心灵的共情——将轮椅上的灵魂放飞到读者心灵深处，以如此青枝绿叶的形象，实实在在地展现在大地之上”可知，大家“‘槐’念这两棵树”，实则是怀念史铁生的“那支笔”与“笔下令人永远‘槐’想的地坛”，关注槐树是因它承载着文字共鸣与心灵共情。结尾句中“各自的风雪”，正是喻指每个人不同的人生困境（如挫折、迷茫、痛苦），人们来到地坛树下，就像当年的史铁生一样，渴望从树木承载的精神力量中寻求慰藉，这一表述呼应了人们对地坛的深层心灵需求。根据第⑨段中“插上了春天的翅膀，载着美好的情谊，冲破人心的万仞关山”可知，点明树木因承载铁生与余华的友谊，被赋予了温暖的精神内涵；根据第⑩段“我徘徊于树下，心中装满美丽的祝福。那两棵年轻的“友谊树”，愿它们和世间所有美好的情感一起枝繁叶茂，永远朝气蓬勃”可知，作者“徘徊于树下，心中装满美丽的祝福”，愿“友谊树”与“世间所有美好的情感一起枝繁叶茂”，传递出树木带来的积极信念。结尾句“共同的春光”中，“春光”象征温暖、希望与力量——无论人们带着怎样的“风雪”而来，都会被地坛树木承载的情谊、文字力量所感染，获得心灵的慰藉与成长，最终带着这份共同的温暖力量离开。这既呼应了树木“年年拥抱新鲜的春风”的生机，也点明了地坛及树木对所有人普遍的精神滋养作用，升华了文章主旨。【3-2024年山东省青岛市中考语文真题】阅读下面的文字，完成下面小题。巴颜顺的作战靴李宏①坑道驻训任务终于结束了。②大雪将远山近岭染成了银白，已经100多个小时没有见到日光月光的官兵们尽情地在厚厚的雪地上奔跑撒欢，打起了雪仗。此时，巴颜顺却独自蹲在雪地里脱下了靴子，表情很难看。③营长走过来拍了拍巴颜顺的肩膀：巴班长，脚上的伤病犯了？巴颜顺迅速将靴子穿上，系好鞋带，站起来望着远天，自言自语地说，这雪算个啥啊，比我家乡的雪小多了！④巴颜顺是某导弹旅的老兵，身高1米9，面孔黝黑，是训练发射场上数一数二的好手。⑤那年，巴颜顺参加实兵实装演习，他所在的发射四营接到命令，务必一小时内全员全装到达指定区域。意想不到的是，经过花椒溪时突遇上游暴雨泄洪，桥梁被冲毁，河水漫涨。长长的装备车队被洪水阻挡在了岸边。旅长盯着湍急的河水注视了一阵，绷着脸问驾驶员，安全行驶到对岸有多大把握？驾驶员神情紧张地说，只有一半。旅长当即否定，百分之九十九都不行，我要的是百分之百！⑥在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着。他先是捡了几块石头，由近至远，扔向漩涡套着漩涡的急流中，又将背包带连结在一起，一头系在腰上，一头塞进连长手里，脱下作战靴，往岸上一扔，说：我去试试水。从对岸回来后，他一脸严肃地对营长说，让我来。⑦旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室，踩离合，点火，轰油门，平稳地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸。随即，演习部队的所有车辆也全部沿着巴颜顺刚才行驶的路线涉过花椒溪。后来，旅长对营长下了命令，务必在一年内把他培养成技术尖子。⑧果然，一年后巴颜顺成了导弹旅的骨干。当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功。有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢。⑨南方的雪说化就化了，前两天还漫天白雪，隔几天就冰消雪融，营区周围的农田里麦苗已经拔节，杏花也含苞待放。⑩一天，夜间紧急集合。连长点名让巴颜顺出列，质问他为什么不按规定着装。一瞬间，所有人的目光一下子集中到了巴颜顺身上。只见他身上穿着新作训服，脚上却穿了一双老式作战靴，格外显眼。解散后，连长找到巴颜顺，问他是不是新发的鞋不合脚。巴颜顺没说话，在一块石头上慢慢坐下，脱下靴子又脱了袜子，一双缠着纱布渗了血的大脚展现在了连长面前。⑪原来，巴颜顺的脚本来就宽大，加上之前执行发射任务受了伤，穿新鞋一直磨脚，只好穿旧鞋。⑫一直站在旁边的营长蹲下身子，看了巴颜顺的脚伤后说，你安心准备带兵参加实装操作比武，必须从今年补充的新兵中带出至少5个全能号手。靴子的事情我来想办法。⑬接到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一式地“加餐”。一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅。⑭比武结束的第二天晚上，连长告诉巴颜顺，下周首长要来检查工作，你可别再吹乎首长为你拎靴子的事，之前说过你多少次了。巴颜顺说，保证不提了。⑮晚餐时，他记住了连长的提醒，取了餐，悄悄地去了离首长最远的那张餐桌。刚坐下，连长走了过来：巴颜顺，首长请你坐他旁边去。⑯巴颜顺迟疑了一下，端了餐盘坐到了首长对面。首长一脸幽默地问巴颜顺，听说你经常跟大家说我当年为你拎过靴子？巴颜顺一下羞红了脸，忙回答：我吹牛的。首长摆摆手说，我就喜欢你这种本真性格，这次呀，我还真的是给你拎靴子来了。首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决。⑰又到了进坑道驻训的日子，没有阳光，与世隔绝。好在，连队还有巴颜顺，巴颜顺还是巴颜顺。熄灯之前，他又给新兵们吹嘘起了这么多年来他带新兵训练的事。当然，还有这双新作战靴。（节选自《解放军报》，有删改）（1）小说中的巴颜顺给你留下了怎样的印象？请结合具体事件简要分析。（2）请结合语境，品味小说的语言。第⑦段画线处，句式短小，富于表现力，请分析其表达效果。请品味第⑰段中加点字“又”的精妙之处。（3）首长给巴颜顺送作战靴这一情节是否突兀？请说说理由。（4）“作战靴”在文中有哪些作用？请结合全文，谈谈你的理解。【答案】（1）巴颜顺是一个勇敢、技术过硬、有责任心的军人。他在演习中主动请缨，驾驶导弹发射车涉过湍急的河流，体现了他的勇敢；他当兵22年，驾驶过多种型号的导弹发射车，干过多个岗位的操作号手，多次立功，说明他技术过硬；他认真带兵参加实装操作比武，从新兵中带出多名全能号手，体现了他的责任心。（2）句式短小，简洁有力，突出了巴颜顺行动的迅速和果断，表现了他在关键时刻的勇敢和担当。“又”字表明巴颜顺多次向新兵吹嘘自己的经历，体现了他对过去荣誉的自豪和对新兵的激励，也表现了他性格中的直爽和本真（3）不突兀。前文营长在发现巴颜顺因脚伤穿旧作战靴后，表示会想办法解决靴子的问题，并在报告中专门汇报了巴颜顺的情况，为首长送作战靴做了铺垫；首长送作战靴的行为体现了他对基层士兵的关心，也与小说中体现的军队关怀士兵的主题相契合。（4）“作战靴”是小说的线索，贯穿全文，推动了故事情节的发展；“作战靴”象征着巴颜顺的军人身份和荣誉，他因作战靴而受到旅长的赏识，也因作战靴而展现出勇敢和担当的品质；“作战靴”也体现了军队对士兵的关怀，首长为巴颜顺定制作战靴，解决了他的实际问题，体现了军队的温暖。【解析】【1小题详解】本题考查对内容的理解与人物形象分析。根据第⑥段“在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着……说：我去试试水”以及第⑦段“旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室……平稳地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸”可知，在演习部队被洪水阻挡、众人束手无策之时，巴颜顺主动站出来，不顾危险，亲自尝试并成功驾驶导弹发射车涉过湍急河流，充分展现了他的勇敢无畏；根据第⑧段“当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功”可知，他有着丰富的经验和出色的专业技能，能够胜任多种型号发射车的驾驶和不同岗位的操作，且多次立功更是对其技术过硬的有力证明；根据第⑬段“接到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一式地‘加餐’。一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅”以及第⑭段“巴颜顺认真带兵参加实装操作比武，从新兵中带出多名全能号手”可知，他对待新兵训练认真负责，为了提升新兵的技能水平，不仅完成日常训练任务，还主动给新兵“加餐”，最终带领新兵在比武大赛中取得优异成绩，体现了他强烈的责任心。综上所述，巴颜顺是一个勇敢、技术过硬、有责任心的军人。【2小题详解】本题考查重要字词赏析。（1）根据第⑦段“旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室”可知，在紧急情况下，巴颜顺需要迅速做出反应，驾驶导弹发射车涉过湍急的河流。“踩离合，点火，轰油门”这样句式短小的表述，能够让读者直观地感受到巴颜顺动作的干脆利落和一气呵成。在那样的危急时刻，没有丝毫的犹豫和拖沓，突出了他行动的迅速和果断。同时，也进一步表现了他在关键时刻临危不惧，勇敢地承担起责任，展现出军人的果敢和担当。（2）根据第⑧段“有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢”以及第⑰段“又到了进坑道驻训的日子……熄灯之前，他又给新兵们吹嘘起了这么多年来他带新兵训练的事”可知，“又”字强调了巴颜顺不止一次地向新兵吹嘘自己的经历。这一方面体现了他对过去荣誉的自豪之情，这些经历对他来说是宝贵的财富，他希望通过分享自己的故事激励新兵们努力奋斗。另一方面，也表现了他性格中的直爽和本真，不掩饰自己的成就和骄傲，真实地展现自己的一面。【3小题详解】本题考查内容理解与分析。作答时，首先表明观点态度，不突兀。其次结合具体内容阐明理由。根据第⑫段“一直站在旁边的营长蹲下身子，看了巴颜顺的脚伤后说，你安心准备带兵参加实装操作比武，必须从今年补充的新兵中带出至少5个全能号手。靴子的事情我来想办法”可知，营长看到巴颜顺因脚伤穿旧作战靴后承诺会想办法解决靴子问题，这就为后文首长送作战靴埋下了伏笔。而且从小说整体来看，巴颜顺是一位勇敢且技术过硬、有责任心的军人，他在演习中主动请缨涉险渡河，多年来为军队做出了诸多贡献。根据第⑯段“首长摆摆手说，我就喜欢你这种本真性格，这次呀，我还真的是给你拎靴子来了。首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决”可知，首长送作战靴的行为既体现了上级对基层士兵的关心爱护，也符合小说中一直体现的军队关怀士兵的主题，使小说情节发展更加自然合理。【4小题详解】本题考查物象作用分析。根据第⑦段“旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺”可知，作战靴在巴颜顺执行重要任务时出现，开启了他被赏识和成长的历程。再根据第⑩段“只见他身上穿着新作训服，脚上却穿了一双老式作战靴，格外显眼”以及后面围绕巴颜顺因脚伤穿旧作战靴引发的一系列情节，到第⑯段“首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了”，作战靴作为小说线索，始终牵引着故事的发展，推动了故事情节不断向前发展；根据第⑧段“一年后巴颜顺成了导弹旅的骨干。当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功。有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢”可知，从巴颜顺执行涉过湍急河流的任务时，旅长亲自递给他作战靴，这一时刻起，作战靴就与他的勇敢担当紧密相连，可以看出作战靴承载着他的荣耀，见证了他的成长和贡献，是他军人身份和荣誉的象征；根据第⑯段“首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决”可知，首长为巴颜顺定制作战靴，解决了他因脚伤带来的实际问题，这充分体现了军队领导对基层士兵的关心爱护，展现了军队的温暖。

2026年青岛市文学类文本阅读最新模拟【1-2026年山东省青岛实验初级中学等校中考三模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。拉昆拉梁有劳①大年三十，除夕，拉昆拉山雪峰。②几十名轮值官兵被大雪围困在海拔四千九百五十二米的阵地上。③大雪整整下了七天。填平了山沟，裹住了山头，也覆盖了不大的阵地。④雪厚处，有一人多深。营房顶好像长出了一朵仰天生长的巨型雪莲，在挖掘开的门道和窗户之上开放。⑤阵地与外界的联系全断了。大雪压断了上山的电线、电话线：电视信号断了，电话信号断了，手机完全没了信号。只有阵地的那部小电台，在汽油发电机的带动下，嘀嘀嗒嗒地与外界保持着联系。⑥明天就是新年了，士兵们多想给家人拜个年啊！⑦士兵们焦急地看着值班指导员。空气是那样宁静。发报机扬声器里传出的嘀嗒声清晰而响亮。这个平时谁也不太在意的声音，此时却成了士兵们的热切渴望和最美的乐章。⑧“通信员！”指导员喊。⑨“到！指导员！”通信员回答。⑩给支队发报：拉昆拉官兵给首长和全体战友拜年！请首长放心，拉昆拉人在阵地在！大雪封山，封不住我们守边卫国的心！⑪支队回电：拉昆拉，全支队官兵感谢你们！给你们提前拜年，祝你们新年快乐！生活有困难吗？⑫指导员：“通信员，发报——谢谢首长，生活没困难，只是大雪压断电线，有线通信、电视信号、手机网络全部中断。明天大年初一，大家想给家人拜个年，请求帮助！”⑬支队回电：拉昆拉，请求收到，我们努力！静候回电。⑭“耶！”欢呼声震得屋顶的积雪唰唰掉落。⑮当晚，指导员在俱乐部组织大家用收音机收听中央台的《春节联欢晚会》实况广播的时候，心却一直在忐忑中等待着支队的回电。⑯“指导员，指导员！支队来电啦！”⑰当新年的钟声在收音机里敲响的时候，通信员拿着一份电报高兴地冲进了俱乐部。指导员一把拿过电报，一眼扫过，兴奋地喊：“经上级首长批准，明天上午十一时三十分，上级派直升机到中队上空悬停录像，每人限定拜年时间三十秒。后由支队制作成视频当日转发至士兵的家人。请上报全体人员家人的微信号，场地设置醒目标志，做好集体录像准备。”⑱现场响起了热烈的掌声！⑲“噢，耶！”指导员右手握拳，胳膊肘做了一个有力的下拉动作，手一挥：“全体都有，铲雪！”⑳哗！所有人涌出宿舍。虽然已是深夜，为了明天的录像，士兵们连刨带铲，经过三个多小时的战斗，终于在阵地旁不大的平坦处，开拓出一片三十多平方米的空地来，并在雪墙上贴上过年的对联，插上显示目标的国旗。红白相映，一派喜庆气氛。㉑一切准备妥当。㉒天公也作美：雪停了，天也晴了，东方露出了微微的鱼肚白。兴奋的士兵们干脆不睡觉了，洗脸，洗手，剃须，包饺子，准备着迎接新年的第一道曙光和给亲人拜年的话语！㉓“穿新军装，扎腰带，准备录像！”指导员命令。十一点十分，全体集合，检查军容风纪，个人拜年词准备；十一点二十分，指导员带队到新开拓的雪地，全体列队等待，集体拜年预演；十一点二十五分，远远地听到了“突突突突”的直升机发动机声。不一会儿工夫，就看见一架直升机穿过碎云，直奔阵地飞来！㉔士兵们欢呼着迎接直升机的到来。㉕激动人心的时刻到了。直升机悬停在离士兵们大约五十米的空中。随着机舱门的打开，有两台摄像机直对着战士们在录像，并从飞机上用长线放下一只话筒来。指导员抓着话筒，让每个士兵用那最珍贵的三十秒，一个紧接着一个用家乡话给自己的亲人拜年。㉖指导员最后一个给自己的父母和妻女拜过年后，转身对大家说：“战友们，按我们的事先准备，预备起。”㉗“拉昆拉战士给全国人民拜年！扎——西——德——勒！”㉘直升机渐渐消失在远方。士兵们整齐洪亮的拜年的声音却一直在雪山冰峰间久久回荡……（1）请结合小说情节分析指导员这一形象。（2）小说中多次出现对“雪”的描写，请结合内容分析“雪”在全文中的作用。（3）选择恰当角度，赏析下列句子的表达效果。①指导员一把拿过电报，一眼扫过，兴奋地喊：……②十一点十分，全体集合，检查军容风纪，个人拜年词准备；十一点二十分，指导员带队到新开拓的雪地，全体列队等待，集体拜年预演；十一点二十五分，远远地听到了“突突突突”的直升机发动机声。（4）小说最后一段意蕴丰富，说说你的理解。【答案】（1）①沉稳负责，临事有度：大雪封山、通讯中断，面对战士们想给家人拜年的诉求，他冷静安排发报求助，妥善沟通对接上级，稳住军心。②体恤士兵，心系下属：理解战士思念家人的心情，主动向上级申请帮助，全力圆大家拜年的心愿，温情贴心。③果敢干练，行动力强：接到直升机支援的消息后，立刻组织官兵连夜铲雪、布置场地，统筹各项准备工作，指挥有力。④忠诚爱国，坚守使命：率先表态“人在阵地在”，最后带领全体战士向全国人民拜年，尽显守边卫国的责任与担当。（2）①交代环境，渲染氛围：多处描写大雪封山、积雪深厚，点明官兵驻守在高海拔严寒艰苦的边境阵地，渲染出荒凉、严酷的环境氛围。②推动情节发展：大雪阻断各类通讯，让战士无法直接给家人拜年，才有了后续发电报求助、直升机上门录像拜年等一系列情节，雪是故事发生、推进的关键诱因。③衬托人物形象：恶劣的冰雪环境，反衬出边防官兵不畏艰险、坚守岗位、忠诚守边的崇高精神，也体现出战士们思念家人却依旧履职的温情与担当。④烘托情感与主题：茫茫冰雪隔绝了战士与家人的联系，凸显战士对亲人的牵挂；而风雪挡不住守边之心，深化了爱国戍边、军民同心的主旨。⑤前后呼应，营造意境：前文大雪连绵，后文雪停天晴，情节形成对照，结尾拜年声回荡在雪山之间，让画面更具感染力，余味悠长。（3）①运用动作、神态描写，“一把拿”“一眼扫”“兴奋地喊”一连串动词，简练传神地写出指导员看到电报内容时急切、欣喜的心情，侧面体现出全体官兵盼望给家人拜年的迫切愿望。②运用时间顺序与短句排比，以精确的时间节点串联行为，节奏紧凑，条理清晰；“突突突突”运用拟声词，生动模拟直升机的声响，画面感极强；细致展现官兵们有条不紊的准备过程，烘托出大家激动、期待的心情。（4）最后一段有两层意蕴：①表层：直升机飞走后，官兵们洪亮的拜年声仿佛依旧在雪山冰峰间回荡，久久不散；②深层：这回荡的声音，象征着拉昆拉守边战士对亲人的思念、对祖国的赤诚，他们不畏艰苦、守边卫国的崇高精神，永远定格在雪域边关，震撼人心，既点明了爱国奉献的主题，也留给读者回味空间。【解析】【导语】除夕时节，拉昆拉山四千九百多米的阵地被大雪围困，边防官兵与外界通讯近乎中断。新春将至，官兵们心系家人、渴望拜年。上级获悉后紧急调度直升机，跨越雪域长空，为戍边战士搭建起三十秒云端拜年通道，定格高原戍边人的滚烫家国温情。【1小题详解】根据原文第⑦-⑬段可知，大雪封山、通讯中断，战士们满心焦急。指导员主动安排通信员先后两次发报，先汇报守边决心，再如实说明困难、替战士们提出拜年请求，沟通有条不紊，稳定了众人情绪，体现出优秀的指挥素养。第⑲-㉓段，接到直升机支援通知后，他立刻下达铲雪命令，连夜组织官兵开辟场地、张贴对联、插国旗；次日又有序安排整肃军容、列队预演，各项流程安排周密，行动力极强，尽显基层指挥员的干练与统筹能力。原文第⑥段写战士们渴望给家人拜年，这份心愿被指导员看在眼里。他主动向上级求助，全力为大家争取拜年机会。后续全程统筹准备工作，保障每位战士都能拥有三十秒和家人问候的时间，真切体谅戍边战士思乡之情，关爱下属。原文第⑩段写发报时，他明确说出“拉昆拉人在阵地在！大雪封山，封不住我们守边卫国的心”，直面严寒与险境，坚守戍边使命。根据原文第㉖-㉗段可知，完成个人拜年之后，他带领全体战士向全国人民拜年，将小家思念升华为家国大爱，尽显边防军人赤诚的爱国本色。【2小题详解】①文中②-⑤段中的“大雪整整下了七天”“雪厚处有一人多深”“大雪压断电线、电话线”等语句，直接写出拉昆拉山海拔高、风雪大、自然条件极端恶劣。连绵大雪隔绝了阵地与外界的常规联络，营造出封闭、苦寒、孤寂的边关氛围，为整个故事搭建了真实的背景。②大雪是全文情节的导火索：正因为大雪封山、通讯全断，战士们无法给远方家人拜年，才有了向支队发电报求助的情节；接到直升机航拍的通知后，深夜全体官兵铲雪开辟录像场地，是雪景延伸出的关键情节；后续雪停天晴，又为直升机顺利抵达、完成录像拜年提供了条件。雪景贯穿故事始终，一步步推动情节向前推进。③酷寒大雪代表着艰苦的戍边生活，即便被困雪山、与家人音讯隔绝，官兵们依旧先向首长报平安、表态“人在阵地在”；接到拜年机会后，众人连夜冒雪劳作，全程积极乐观。恶劣的冰雪环境与战士们忠诚坚守、心系家人、昂扬向上的状态形成鲜明对比，让边防军人坚毅、奉献、温情的形象更加立体饱满。④“大雪封山，封不住我们守边卫国的心”是全文的点睛之笔。物理上的大雪可以阻断道路、切断信号，却挡不住战士守护国土的初心，也隔不断他们对家人、对祖国的牵挂。作者借“雪”的阻隔与人心的相通形成对比，升华了戍边卫国、家国同心的核心主题。⑤作者将积雪的营房比作“巨型雪莲”，又描写雪墙上贴对联、雪地插国旗、雪后初晴的景象，苍凉雪山搭配人间年味，刚柔并济，勾勒出雪域边关特有的画面，让文章兼具边关的雄浑与新年的温情。【3小题详解】①这句话聚焦指导员的连续动作，用词精准凝练。“一把拿”体现出他接到电报时动作急促，内心满是急切；“一眼扫过”说明他顾不上细读，急于知晓消息；“兴奋地喊”直接点出情绪，传递出心愿即将达成的喜悦。三处动作衔接紧凑，生动刻画人物状态，也呼应了前文官兵们渴望和家人拜年的心情。②句子以“十一点十分”“十一点二十分”“十一点二十五分”三个明确时间点推进情节，采用短句铺排，节奏明快，清晰还原出拜年录像前紧张有序的准备流程，体现出部队纪律严明的特点。“突突突突”模仿直升机引擎的声音，将听觉融入文字，让场景变得鲜活可感，由远及近的声响也让期待的氛围愈发浓烈。从整理仪容、彩排列队，到听见直升机声响，层层递进，细腻表现出官兵们期盼已久、激动又郑重的心情。【4小题详解】表层含义：直升机驶离是眼前发生的真实画面，“声音久久回荡”贴合雪山空旷、回声明显的环境特点，如实勾勒出边关雪山的场景，画面感十足。深层含义：①战士们先是向远方亲人拜年，最后齐声向全国人民送上祝福、道出问候。这洪亮的声音，既是新年的美好祝愿，也藏着他们对家人的思念、对祖国人民的真挚情谊，朴素又温暖。②战士们身处高寒艰险的边防阵地，被大雪围困，却始终乐观向上、恪尽职守。这久久不散的喊声，是他们青春风采的体现，也彰显出边防军人不惧艰苦、忠诚戍边、无私奉献的精神。③大雪可以封锁山川、切断通讯，却封不住战士们的家国之心。“声音久久回荡”象征着守边卫国的信念、保家为民的情怀不会消散，这份坚守与担当永驻雪域边关，点明并升华了全文赞颂边防军人的核心主旨。④句子以省略号收束，没有多余赘述，形成留白。有形的直升机远去，但无形的精神与情感绵延不尽，言有尽而意无穷，带给读者长久的感动与回味。【2-2026年山东青岛市崂山区中考二模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。拉昆拉梁有劳①大年三十，除夕，拉昆拉山雪峰。②几十名轮值官兵被大雪围困在海拔四千九百五十二米的阵地上。③大雪整整下了七天。填平了山沟，裹住了山头，也覆盖了不大的阵地。④雪厚处，有一人多深。营房顶好像长出了一朵仰天生长的巨型雪莲，在挖掘开的门道和窗户之上开放。⑤阵地与外界的联系全断了。大雪压断了上山的电线、电话线：电视信号断了，电话信号断了，手机完全没了信号。只有阵地的那部小电台，在汽油发电机的带动下，嘀嘀嗒嗒地与外界保持着联系。⑥明天就是新年了，士兵们多想给家人拜个年啊！⑦士兵们焦急地看着值班指导员。空气是那样宁静。发报机扬声器里传出的嘀嗒声清晰而响亮。这个平时谁也不太在意的声音，此时却成了士兵们的热切渴望和最美的乐章。⑧“通信员！”指导员喊。⑨“到！指导员！”通信员回答。⑩给支队发报：拉昆拉官兵给首长和全体战友拜年！请首长放心，拉昆拉人在阵地在！大雪封山，封不住我们守边卫国的心！⑪支队回电：拉昆拉，全支队官兵感谢你们！给你们提前拜年，祝你们新年快乐！生活有困难吗？⑫指导员：“通信员，发报——谢谢首长，生活没困难，只是大雪压断电线，有线通信、电视信号、手机网络全部中断。明天大年初一，大家想给家人拜个年，请求帮助！”⑬支队回电：拉昆拉，请求收到，我们努力！静候回电。⑭“耶！”欢呼声震得屋顶的积雪唰唰掉落。⑮当晚，指导员在俱乐部组织大家用收音机收听中央台的《春节联欢晚会》实况广播的时候，心却一直在忐忑中等待着支队的回电。⑯“指导员，指导员！支队来电啦！”⑰当新年的钟声在收音机里敲响的时候，通信员拿着一份电报高兴地冲进了俱乐部。指导员一把拿过电报，一眼扫过，兴奋地喊：“经上级首长批准，明天上午十一时三十分，上级派直升机到中队上空悬停录像，每人限定拜年时间三十秒。后由支队制作成视频当日转发至士兵的家人。请上报全体人员家人的微信号，场地设置醒目标志，做好集体录像准备。”⑱现场响起了热烈的掌声！⑲“噢，耶！”指导员右手握拳，胳膊肘做了一个有力的下拉动作，手一挥：“全体都有，铲雪！”⑳哗！所有人涌出宿舍。虽然已是深夜，为了明天的录像，士兵们连刨带铲，经过三个多小时的战斗，终于在阵地旁不大的平坦处，开拓出一片三十多平方米的空地来，并在雪墙上贴上过年的对联，插上显示目标的国旗。红白相映，一派喜庆气氛。㉑一切准备妥当。㉒天公也作美：雪停了，天也晴了，东方露出了微微的鱼肚白。兴奋的士兵们干脆不睡觉了，洗脸，洗手，剃须，包饺子，准备着迎接新年的第一道曙光和给亲人拜年的话语！㉓“穿新军装，扎腰带，准备录像！”指导员命令。十一点十分，全体集合，检查军容风纪，个人拜年词准备；十一点二十分，指导员带队到新开拓的雪地，全体列队等待，集体拜年预演；十一点二十五分，远远地听到了“突突突突”的直升机发动机声。不一会儿工夫，就看见一架直升机穿过碎云，直奔阵地飞来！㉔士兵们欢呼着迎接直升机的到来。㉕激动人心的时刻到了。直升机悬停在离士兵们大约五十米的空中。随着机舱门的打开，有两台摄像机直对着战士们在录像，并从飞机上用长线放下一只话筒来。指导员抓着话筒，让每个士兵用那最珍贵的三十秒，一个紧接着一个用家乡话给自己的亲人拜年。㉖指导员最后一个给自己的父母和妻女拜过年后，转身对大家说：“战友们，按我们的事先准备，预备起。”㉗“拉昆拉战士给全国人民拜年！扎——西——德——勒！”㉘直升机渐渐消失在远方。士兵们整齐洪亮的拜年的声音却一直在雪山冰峰间久久回荡……（1）请结合小说情节分析指导员这一形象。（2）小说中多次出现对“雪”的描写，请结合内容分析“雪”在全文中的作用。（3）选择恰当角度，赏析下列句子的表达效果。①指导员一把拿过电报，一眼扫过，兴奋地喊：……②十一点十分，全体集合，检查军容风纪，个人拜年词准备；十一点二十分，指导员带队到新开拓的雪地，全体列队等待，集体拜年预演；十一点二十五分，远远地听到了“突突突突”的直升机发动机声。（4）小说最后一段意蕴丰富，说说你的理解。【答案】（1）①沉稳负责，临事有度：大雪封山、通讯中断，面对战士们想给家人拜年的诉求，他冷静安排发报求助，妥善沟通对接上级，稳住军心。②体恤士兵，心系下属：理解战士思念家人的心情，主动向上级申请帮助，全力圆大家拜年的心愿，温情贴心。③果敢干练，行动力强：接到直升机支援的消息后，立刻组织官兵连夜铲雪、布置场地，统筹各项准备工作，指挥有力。④忠诚爱国，坚守使命：率先表态“人在阵地在”，最后带领全体战士向全国人民拜年，尽显守边卫国的责任与担当。（2）①交代环境，渲染氛围：多处描写大雪封山、积雪深厚，点明官兵驻守在高海拔严寒艰苦的边境阵地，渲染出荒凉、严酷的环境氛围。②推动情节发展：大雪阻断各类通讯，让战士无法直接给家人拜年，才有了后续发电报求助、直升机上门录像拜年等一系列情节，雪是故事发生、推进的关键诱因。③衬托人物形象：恶劣的冰雪环境，反衬出边防官兵不畏艰险、坚守岗位、忠诚守边的崇高精神，也体现出战士们思念家人却依旧履职的温情与担当。④烘托情感与主题：茫茫冰雪隔绝了战士与家人的联系，凸显战士对亲人的牵挂；而风雪挡不住守边之心，深化了爱国戍边、军民同心的主旨。⑤前后呼应，营造意境：前文大雪连绵，后文雪停天晴，情节形成对照，结尾拜年声回荡在雪山之间，让画面更具感染力，余味悠长。（3）①运用动作、神态描写，“一把拿”“一眼扫”“兴奋地喊”一连串动词，简练传神地写出指导员看到电报内容时急切、欣喜的心情，侧面体现出全体官兵盼望给家人拜年的迫切愿望。②运用时间顺序与短句排比，以精确的时间节点串联行为，节奏紧凑，条理清晰；“突突突突”运用拟声词，生动模拟直升机的声响，画面感极强；细致展现官兵们有条不紊的准备过程，烘托出大家激动、期待的心情。（4）最后一段有两层意蕴：①表层：直升机飞走后，官兵们洪亮的拜年声仿佛依旧在雪山冰峰间回荡，久久不散；②深层：这回荡的声音，象征着拉昆拉守边战士对亲人的思念、对祖国的赤诚，他们不畏艰苦、守边卫国的崇高精神，永远定格在雪域边关，震撼人心，既点明了爱国奉献的主题，也留给读者回味空间。【解析】【导语】除夕时节，拉昆拉山四千九百多米的阵地被大雪围困，边防官兵与外界通讯近乎中断。新春将至，官兵们心系家人、渴望拜年。上级获悉后紧急调度直升机，跨越雪域长空，为戍边战士搭建起三十秒云端拜年通道，定格高原戍边人的滚烫家国温情。【1小题详解】根据原文第⑦-⑬段可知，大雪封山、通讯中断，战士们满心焦急。指导员主动安排通信员先后两次发报，先汇报守边决心，再如实说明困难、替战士们提出拜年请求，沟通有条不紊，稳定了众人情绪，体现出优秀的指挥素养。第⑲-㉓段，接到直升机支援通知后，他立刻下达铲雪命令，连夜组织官兵开辟场地、张贴对联、插国旗；次日又有序安排整肃军容、列队预演，各项流程安排周密，行动力极强，尽显基层指挥员的干练与统筹能力。原文第⑥段写战士们渴望给家人拜年，这份心愿被指导员看在眼里。他主动向上级求助，全力为大家争取拜年机会。后续全程统筹准备工作，保障每位战士都能拥有三十秒和家人问候的时间，真切体谅戍边战士思乡之情，关爱下属。原文第⑩段写发报时，他明确说出“拉昆拉人在阵地在！大雪封山，封不住我们守边卫国的心”，直面严寒与险境，坚守戍边使命。根据原文第㉖-㉗段可知，完成个人拜年之后，他带领全体战士向全国人民拜年，将小家思念升华为家国大爱，尽显边防军人赤诚的爱国本色。【2小题详解】①文中②-⑤段中的“大雪整整下了七天”“雪厚处有一人多深”“大雪压断电线、电话线”等语句，直接写出拉昆拉山海拔高、风雪大、自然条件极端恶劣。连绵大雪隔绝了阵地与外界的常规联络，营造出封闭、苦寒、孤寂的边关氛围，为整个故事搭建了真实的背景。②大雪是全文情节的导火索：正因为大雪封山、通讯全断，战士们无法给远方家人拜年，才有了向支队发电报求助的情节；接到直升机航拍的通知后，深夜全体官兵铲雪开辟录像场地，是雪景延伸出的关键情节；后续雪停天晴，又为直升机顺利抵达、完成录像拜年提供了条件。雪景贯穿故事始终，一步步推动情节向前推进。③酷寒大雪代表着艰苦的戍边生活，即便被困雪山、与家人音讯隔绝，官兵们依旧先向首长报平安、表态“人在阵地在”；接到拜年机会后，众人连夜冒雪劳作，全程积极乐观。恶劣的冰雪环境与战士们忠诚坚守、心系家人、昂扬向上的状态形成鲜明对比，让边防军人坚毅、奉献、温情的形象更加立体饱满。④“大雪封山，封不住我们守边卫国的心”是全文的点睛之笔。物理上的大雪可以阻断道路、切断信号，却挡不住战士守护国土的初心，也隔不断他们对家人、对祖国的牵挂。作者借“雪”的阻隔与人心的相通形成对比，升华了戍边卫国、家国同心的核心主题。⑤作者将积雪的营房比作“巨型雪莲”，又描写雪墙上贴对联、雪地插国旗、雪后初晴的景象，苍凉雪山搭配人间年味，刚柔并济，勾勒出雪域边关特有的画面，让文章兼具边关的雄浑与新年的温情。【3小题详解】①这句话聚焦指导员的连续动作，用词精准凝练。“一把拿”体现出他接到电报时动作急促，内心满是急切；“一眼扫过”说明他顾不上细读，急于知晓消息；“兴奋地喊”直接点出情绪，传递出心愿即将达成的喜悦。三处动作衔接紧凑，生动刻画人物状态，也呼应了前文官兵们渴望和家人拜年的心情。②句子以“十一点十分”“十一点二十分”“十一点二十五分”三个明确时间点推进情节，采用短句铺排，节奏明快，清晰还原出拜年录像前紧张有序的准备流程，体现出部队纪律严明的特点。“突突突突”模仿直升机引擎的声音，将听觉融入文字，让场景变得鲜活可感，由远及近的声响也让期待的氛围愈发浓烈。从整理仪容、彩排列队，到听见直升机声响，层层递进，细腻表现出官兵们期盼已久、激动又郑重的心情。【4小题详解】表层含义：直升机驶离是眼前发生的真实画面，“声音久久回荡”贴合雪山空旷、回声明显的环境特点，如实勾勒出边关雪山的场景，画面感十足。深层含义：①战士们先是向远方亲人拜年，最后齐声向全国人民送上祝福、道出问候。这洪亮的声音，既是新年的美好祝愿，也藏着他们对家人的思念、对祖国人民的真挚情谊，朴素又温暖。②战士们身处高寒艰险的边防阵地，被大雪围困，却始终乐观向上、恪尽职守。这久久不散的喊声，是他们青春风采的体现，也彰显出边防军人不惧艰苦、忠诚戍边、无私奉献的精神。③大雪可以封锁山川、切断通讯，却封不住战士们的家国之心。“声音久久回荡”象征着守边卫国的信念、保家为民的情怀不会消散，这份坚守与担当永驻雪域边关，点明并升华了全文赞颂边防军人的核心主旨。④句子以省略号收束，没有多余赘述，形成留白。有形的直升机远去，但无形的精神与情感绵延不尽，言有尽而意无穷，带给读者长久的感动与回味。【3-2026年山东青岛市胶州市中考二模语文试题】阅读回答问题。回家的姿势陈仓①那是好多年前，大姐打电话来说，父亲身体越来越差，你抽空回来看看吧。我赶紧放下手中的活，决定回家好好陪陪父亲。②见到父亲后我就问他：“你现在最想干的是什么事情？”真有点让他留下临终遗言的意思。父亲的回答出乎意料：“我想看看飞机。”父亲是土生土长的农民，虽然把子女都拉扯成人，翻过大山走进了大都市，但是他一直留在村子里，成了我们这些游子的坐标，成了迷茫人生的灯塔。③我说：“你一辈子还没有坐过飞机，我带你去坐一次吧。”但是父亲拒绝了，说自己坐拖拉机都头晕。真实的原因是他从大姐那里了解到，坐一次飞机要花上千块钱，这可是他一亩地一年的收成啊！④没有办法，我就带他去看看飞机。那天，天气不错，我开了两百公里的路，翻过秦岭来到咸阳机场。但是可以看到停机坪的地方不允许停车，我只好开着车绕着机场慢慢地转圈子。父亲实在过意不去，就指着远远的地方说：“我看到了，那个白色的不就是飞机吗？”父亲看到的确实是飞机，但是只能看到半个身子，而且距离太远，飞机像一只抱窝的老母鸡可怜巴巴地卧在地上。老天有眼，正好有一架飞机要降落，从我们的头顶滑过。父亲张着嘴，脸上露出了孩子般的笑容。⑤回到上海后，大姐再次打电话说，从西安回去父亲一直很开心，见到村里的人便说，飞机好大呀，两个翅膀比两间房子的屋顶还要大，从天上飘下来的时候和老鹰一样威风，我们家喜娃子回塔尔坪或者去上海的时候，都是坐在老鹰的肚子里。⑥听了大姐的话，我的泪水控制不住地流了下来。父亲要看的哪里是飞机呀，分明是儿子回家和离家的姿势。⑦有一年清明节前夕，我到西安开会，趁机回了一次塔尔坪。父亲说，你是坐汽车回来的吗？大姐告诉他，我是坐飞机回来的。⑧父亲自豪地说，难怪了，上午有一架飞机从塔尔坪飞了过去。我说，天上有很多飞机，能坐飞机的人更多，又不止我一个人。父亲说，上海在东边，塔尔坪在西边，从东朝西飞的飞机，我就看到一架，不是你还有谁？⑨按照父亲的口气，整个世界似乎只有儿子才有资格坐飞机，只有儿子回家是从东朝西飞行。我真想告诉父亲，即使我坐着当天的飞机，也不见得会从塔尔坪的上空经过，何况自己还是几天前回来的。但是为了维护父亲的美好想象，我只是笑了笑，再也没吱声。⑩父亲又问了一些有关坐飞机的情况，包括坐一次多少钱，要多长时间，飞机上边会不会头晕。我告诉父亲，有机会他一定要坐一次飞机。估计是年事已高，很多事情都想开了，父亲的态度也就变了，说如果能坐一次飞机，那就不白来世上一趟，塔尔坪多少有本事的人，临死也没有坐过一次飞机。⑪父亲坐过的交通工具，只有摩托车和拖拉机。除此之外，他一生的路都在地上，是靠着双脚行走的，或者说父亲一辈子还没有离开过地面。所以，我下定决心，尽快让父亲离地飞行一次。⑫对于父亲要乘坐的那趟飞机，我提前做了一些功课：座位必须靠着窗子；飞行时间不能放在晚上，不然只能看到星星，和站在地上也没有什么区别；根据天气预报，必须选择晴天……老天爷很帮忙，那天下午天气十分晴朗，没有一片乌云，也没有一丝白云，天蓝得像一块玻璃。⑬从咸阳机场起飞后，飞机就冲上了天空。由于天气绝佳，地面上的景物虽然变小了，但是像一张地图一样，田地河流清晰可见。父亲看到地面上的人流，第一句话是“跟蚂蚁一样”。随着飞机向前，窗外清清楚楚地映现出了脚下的群山，群山上覆盖着一层白雪。⑭父亲问我，这是什么山？我告诉他，这是秦岭，我们家就在秦岭山中。过去的几十年他就在身下的山中，种庄稼，养牲畜，看飞机，想儿子。等一会儿，我们将从自己家的上空飞过。⑮父亲本已有些头晕，听我这么一说，立马打起了精神，直直地朝窗外看着。他说，他想看看自家的房子和自家的几亩地，说不定还能看见邻居家的那条老黄狗。虽然窗外的江河大树，随着飞机的拉升，慢慢地被距离忽略掉了，除了山头与白雪，什么也看不清了，连蚂蚁也不是了，父亲还一直坚守着，直到结束了整个行程。⑯下飞机时，我问父亲看到什么没有。父亲说：“没看到，不过，飞机从头顶飞过时，老家的人肯定看到了。”我明白，老家人看到的，只是指头蛋子大小的一个亮点，一个指头蛋子大小的远方。⑰在这小小的远方之中是我的父老乡亲。（1）阅读全文，将下面表格补充完整。段落内容概括①﹣②“我”回乡陪伴父亲，父亲提出想看飞机的心愿③﹣⑥A______________⑦﹣⑨“我”乘机回乡，父亲固执地认为上午的那架飞机是“我”所乘⑩﹣⑪父亲询问“我”有关坐飞机的情况，“我”决心带父亲坐一次飞机⑫﹣⑯B_______________（2）任选角度，赏析文中第⑭段画横线的语句。过去的几十年他就在身下的山中，种庄稼，养牲畜，看飞机，想儿子。（3）分析第⑥段在全文中的结构与内容方面的作用。（4）结合全文，说说第⑰段“在这小小的远方之中是我的父老乡亲”一句的含义。（5）文章标题为“回家的姿势”，结合全文内容谈谈父亲心中“回家的姿势”具体指什么，这份认知背后藏着父亲怎样的情感？【答案】（1）①“我”带父亲去机场看飞机，父亲将飞机比作老鹰，认为儿子乘