2026年《搭船的鸟》阅读测试题(含答案)

2026年《搭船的鸟》阅读测试题(含答案)一、基础积累（共30分）（一）看拼音写词语（8分）1.wàizǔfù（）带着我们坐chuáncāng（）明亮的小船去乡下。2.雨停了，一只cuìniǎo（）静qiāoqiāo（）停在船头，它的yǔmáo（）像cuìlǜ（）的外衣，chìbǎng（）上有一些蓝色的斑点，长zuǐ（）是红色的。（二）给加点字选择正确读音（6分）1.雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响（）A.lāB.la2.这条小船最多载客二十人（）A.zǎiB.zài3.我正想着，它一下子冲（）进水里A.chōngB.chòng（三）词语理解与运用（8分）1.联系上下文，解释“搭船”中“搭”的意思：_________________________2.从文中找出与“突然”意思相近的词语：__________；与“热闹”意思相反的词语：__________3.用“静悄悄”写一句话，要求体现环境的安静：_________________________（四）句子仿写（8分）原句：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。仿写：观察你熟悉的一种小动物，仿照例句的结构（颜色+特征+对比）写一句话：_________________________二、阅读理解（共50分）（一）阅读课文片段，完成练习（30分）后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头有多久了？它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。1.片段中“彩色的小鸟”指的是__________，作者从__________、__________、__________三个方面描写了它的外形（3分）。2.用“____”画出文中体现作者观察细致的句子（2分），并说说这样的描写有什么作用（3分）：_________________________3.文中画“”的句子是对作者的__________描写（2分），这样写有什么好处（4分）？_________________________4.翠鸟捕鱼的过程可以概括为：（）→（）→（）→（）（4分）（从“飞起来、冲进水里、吞鱼、衔鱼”中选择）5.结合上下文，理解“搭了我们的船”中“搭”的妙处（5分）：_________________________6.如果你是文中的“我”，看到翠鸟捕鱼的过程，会想些什么？请用第一人称写一写（7分）：_________________________（二）阅读拓展文段，完成练习（20分）《另一只搭船的“鸟”》那是一个秋天的清晨，我和爸爸划着木船去河中心的芦苇荡。船行到一半，一片“枯叶”突然从水面飘起来，落在船舷上。仔细看，哪里是枯叶？分明是一只小水鸭！它的羽毛呈灰褐色，像一片被秋风吹皱的落叶，尾尖还沾着几滴水珠。“它怎么了？”我轻声问。爸爸嘘了一声：“可能是刚才船桨惊到它了。”小水鸭缩着脖子，圆溜溜的眼睛警惕地盯着我们，爪子紧紧扣住船舷的木缝。它的脚蹼是橘红色的，像两片小枫叶，在晨风中微微发抖。船继续向前，小水鸭竟没有飞走。它歪着脑袋看我们撒网，看鱼群在网里跳跃，看爸爸把活鱼放进船舱的木桶。过了半小时，芦苇荡到了，爸爸减慢船速。小水鸭突然扑棱棱飞起来，掠过船头，消失在金黄的芦苇丛中。“它搭了我们的船呢。”爸爸笑着说。我望着它飞走的方向，忽然明白：原来“搭船”不一定是为了捕鱼，也可能是为了一场安静的“旅行”。1.拓展文段中的“另一只搭船的‘鸟’”指的是__________，作者主要抓住它的__________、__________、__________等特征进行描写（3分）。2.比较《搭船的鸟》和拓展文段，两者都写了“搭船”的小动物，但描写重点不同：原文重点写__________（2分），拓展文段重点写__________（2分）。3.拓展文段中画“____”的句子运用了__________的修辞手法（2分），这样写的好处是（4分）：_________________________4.结合两文内容，说说你对“搭船”的理解（5分）：_________________________5.如果你是拓展文段中的“我”，看到小水鸭飞走后，会对爸爸说些什么？请联系生活经验写一写（4分）：_________________________三、表达与交流（共20分）观察一种你熟悉的小动物（可以是家里养的，也可以是户外看到的），仿照《搭船的鸟》的写法，写一段文字。要求：①抓住外形和活动细节；②加入自己的观察感受；③不少于150字。答案---一、基础积累（一）1.外祖父船舱2.翠鸟悄悄羽毛翠绿翅膀嘴（二）1.A2.B3.A（三）1.乘、坐（借助交通工具）2.一下子静悄悄3.示例：深夜的校园静悄悄，只有月光洒在走廊的瓷砖上。（四）示例：它的绒毛是雪白色的，耳朵尖带着一点粉色，比棉花糖还柔软。二、阅读理解（一）1.翠鸟羽毛颜色翅膀颜色长嘴颜色（或羽毛、翅膀、长嘴）2.示例：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。作用：通过具体的颜色描写，让读者更直观地感受到翠鸟的美丽。3.心理好处：用连续的问句表现“我”对翠鸟的好奇，引出后文对翠鸟捕鱼的观察，推动情节发展。4.冲进水里不见了飞起来（衔鱼）吞鱼5.示例：“搭”字用拟人化的手法，将翠鸟当作“乘客”，既写出它借助小船停留的状态，又体现作者对它的喜爱和亲近感，比“乘”“坐”更生动。6.示例：哇，它刚才一下子就钻进水里了，速度真快！现在衔着小鱼飞起来，红色的嘴叼着银闪闪的鱼，多厉害呀！原来它站在船头是在等机会捕鱼呢，观察真有趣！（二）1.小水鸭羽毛颜色脚蹼颜色外形（或警惕的神态）2.翠鸟捕鱼的过程小水鸭搭船的“旅行”过程3.比喻将小水鸭的脚蹼比作小枫叶，生动形象地写出脚蹼的颜色和形状，体现观察的细致。4.示例：“搭船”指小动物借助人类的船只停留或移动，可能是为了捕食（如翠鸟），也可能是为了休息或观察（如小水鸭），本质是人与自然的偶然相遇，体现了自然的有趣和生命的灵动。5.示例：爸爸，小水鸭刚才一定觉得我们的船很安全，所以才跟着我们走了这么远。它歪着脑袋看我们撒网的样子，好像在说“这人类的船真有意思”呢！三、表达与交流（示例）我家楼下的银杏树下，常来一只花斑猫。它的毛色黄白相间，像撒了一把桂花的奶油蛋糕，最特别的是