学校教师减负常态化管理制度

学校教师减负常态化管理制度第一章总则第一条制定目的为持续深化育人治理改革，纠治校园管理中的形式主义、事务繁杂化、任务重复化、工作层层加码等突出问题，坚决破除非教学性事务挤占教师育人主业时间的乱象，持续净化教书育人环境，切实保障教师合法权益，让教师静心从教、潜心育人、安心成长，构建“轻负担、高效率、高质量、暖氛围”的现代化育人管理体系，结合本校办学治理实际，特制定本制度。第二条指导原则坚持主业优先、减量提质、源头治理、常态长效、以人为本五大原则。立足教育教学核心职能，从制度源头管控各类冗余工作，杜绝以痕论绩、以量代质、重复报送、随意摊派等不良管理行为，做到减负不减压、松绑不松责、瘦身更提质。第三条适用范围本制度适用于全校在岗在岗教职工，覆盖行政管理、德育管理、教学教研、班级管理、后勤对接、迎检报送、线上填报等全部工作场景，贯穿日常办学管理全过程。第二章减负核心管控内容第四条会议活动减负管控严格执行会议统筹审批制度，建立校级会议总量管控机制。所有部门条线会议实行月度报备、合并召开、能简则简、能并则并。杜绝无实质内容、重复性部署、单纯传达式低效会议，严控临时会议、晚间会议、碎片化短会。精简各类仪式性、观摩性、打卡性活动，非必要不组织教师全员参与各类校外、校内临时性活动，杜绝挤占教师备课、批改、教研、休息时间。会议内容直奔重点，缩短时长、压缩流程、减少发言冗余环节，提升会议实效。第五条文件材料减负管控建立全校文件、通知、材料统一归口管理制度。所有正式文件、工作通知、报送材料由牵头部门统一审核发布，严禁各科室、各条线私自下发临时性、碎片化工作通知。全面清理重复性台账、常态化报表、过度留痕资料。对内容相近、用途一致、对象相同的总结、简报、台账、记录表实行整合统一、一稿多用、全年通用。杜绝日日填报、周周报送、层层补资料、反复改材料等低效工作。严禁随意要求教师撰写无实质意义的心得体会、感想感悟、专项记录。第六条线上事务减负管控规范各类政务平台、学习平台、打卡小程序、线上问卷、网络投票等线上任务管理。实行线上任务统一统筹、限量推送、集中完成机制。坚决整治强制打卡、强制点赞、强制转发、强制截图留痕、全员网络学习摊派等形式主义问题。杜绝多平台重复填报同类信息，整合线上数据资源，实现数据共享、一次录入、长期复用，最大限度减少教师线上无效耗时。第七条教学教研减负管控聚焦课堂主业优化教学常规管理，科学精简备课、作业、听课、评课常规要求。杜绝机械抄录式备课、模板化教案、重复式作业批改、形式化听课记录。优化教研活动模式，摒弃流程化、套路化、无实效的教研形式。严控各类非必要赛课、评比、征文、微课报送、项目申报，杜绝以名目繁多的教学任务挤占常规教学时间。教研工作立足解决真实教学问题，做到务实、精准、高效。第八条班级事务减负管控科学规范班级管理任务，大幅精简班主任事务负担。整合各类德育台账、班级日志、活动资料、学生档案填报工作。杜绝多头布置班级任务、频繁临时交办、重复性统计上报学生信息。严控各类主题活动过度留痕、资料堆叠、形式化布置要求，让班主任重心回归班级育人、学情管理、家校沟通核心工作。第九条迎检督查减负管控建立迎检工作统筹机制，上级各类检查、督导、考核、调研工作由学校统一对接、统一筹备、统一汇总。杜绝多部门分头安排、重复准备资料、反复整改补漏。校内自查督查坚持务实导向，不搞过度留痕、不搞层层加码、不搞全员备战式迎检，杜绝为迎检额外增加教师大批量临时性工作任务。第三章工作运行管理规范第十条源头审批制度所有涉及全员教师的工作任务、活动安排、材料报送、线上任务，必须实行事前审批。未经审批，任何科室、个人不得私自向全体教师布置新增事务，从源头杜绝随意加压。第十一条任务统筹制度实行“一月一统筹、一周一梳理”工作机制。每月底梳理下月全校重点工作，整合同类任务、取消冗余任务、合并重复任务；每周提前公示重点工作安排，杜绝临时突击性、突发性无序任务摊派。第十二条分级负责制度落实校级统筹、部门主责、全员落实的分级管理模式。校级层面把控减负总体方向与制度