学生守法行为现状问卷

学生守法行为现状问卷亲爱的同学：您好！为全面了解当前不同学段学生守法行为的实际现状，准确把握青少年法治认知与行为养成的规律，为完善校园法治教育、提升青少年法治素养提供真实数据支撑，我们开展本次匿名问卷调查。问卷所有选项无对错之分，请您按照自身真实情况填写，所有信息仅用于学术研究，严格保密。感谢您的支持与配合！第一部分基本信息请您根据实际情况选择符合您情况的选项：1.您所在的学段：A.小学（3-6年级）B.初中C.普通高中D.职业高中/中专E.大学专科F.大学本科G.研究生2.您的性别：A.男B.女3.您的户籍地：A.直辖市/省会城市城区B.地市级城市城区C.县城城区D.乡镇E.农村4.您是否为学生干部：A.是B.否5.您家中是否有从事政法相关工作（法官、检察官、警察、律师、司法行政人员等）的亲属：A.是B.否第二部分法治认知水平调查请根据您对法律的了解和判断，选择最符合您实际情况的选项：1.您是否清楚《中华人民共和国未成年人保护法》规定的未成年人年龄范围是？A.能准确回答不满18周岁B.记得是不满18周岁但不确定C.认为不满16周岁D.完全不清楚2.您是否知道追逐辱骂他人、故意损坏他人物品这类校园欺凌行为，违反了哪部法律的相关规定？A.清楚知道违反《治安管理处罚法》，情节严重还可能违反《刑法》B.只知道是不对的，不知道具体违反哪部法律C.认为只是违纪，不违反法律D.完全不知道3.您认为“只要不偷不抢，在网上随便转发别人的隐私不犯法”这个说法：A.完全错误，转发隐私侵犯公民个人信息，情节严重构成犯罪B.有点不对，但不确定是不是违法C.觉得只是不道德，不违法D.认同这个说法4.您是否清楚年满多少周岁贩毒应当负完全刑事责任？A.准确知道已满14周岁B.记得是14周岁但不确定C.认为是16周岁D.完全不清楚5.购买盗版书籍、盗版影视资源、盗版软件的行为，您认为属于：A.明确知道侵犯知识产权，是违法行为B.隐约知道不对，但不认为是违法C.只是贪便宜，和法律没关系D.认为这是正常行为，不违法6.您平均一学年参加学校组织的法治专题讲座/法治宣传活动的次数是？A.4次及以上B.2-3次C.1次D.0次7.您获取法治知识最主要的渠道是？（可多选，按重要程度排序）A.学校道法/思政课堂教学B.学校组织的法治活动（模拟法庭、法治宣讲、宪法晨读等）C.父母及家人的讲解D.短视频平台（抖音、快手、B站等）E.新闻联播、报纸等官方媒体F.自媒体普法内容G.小说、影视剧、综艺娱乐内容H.其他，请注明_________8.当您遇到被欺凌、被侵权的情况，您第一时间想到的解决途径是？A.直接报警或者向学校法治副校长、老师求助，通过法律途径解决B.告诉家长，由家长出面协商解决C.找同学帮忙“讨回公道”，以牙还牙D.害怕被报复，自己忍下来E.其他，请注明_________第三部分日常守法行为现状调查请您根据您近一年的实际行为选择，1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合，请在对应选项打√：题号行为描述123451我严格遵守交通规则，不闯红灯、不走机动车道、未满16周岁不骑行电动自行车上路2我从未盗用、冒用他人的身份证、学生证、手机号等个人信息办理业务或者注册账号3我不在网络上谩骂、造谣、人肉搜索他人，不随意转发未经证实的敏感信息4我不随意翻越学校围墙、不损坏学校公共设施、不故意损坏他人财物5我从未购买过来历不明的手机、电动车等二手物品，不帮他人保管不明物品6我不参与任何形式的校园赌博、网络赌博活动，不向他人介绍赌博渠道7我不吸烟、不饮酒，不进入法律法规规定未成年人禁止进入的营业性网吧、酒吧、KTV8我不抄袭他人学术成果，不请人代写作业/论文，不在各类考试中作弊9我从未随意泄露自己或家人的银行卡号、支付密码、验证码给陌生人10我不打架斗殴，不纠集他人参与结伙滋事，不参与任何形式的校园欺凌11我不购买、不持有管制刀具，不携带危险物品进入校园12我不下载盗版资源，不使用盗版影视软件、盗版书籍，不传播盗版内容13我遵守野生动物保护规定，不购买食用野味，不参与捕猎野生动物的活动14接到诈骗电话或收到诈骗信息后，我会主动向平台或公安机关举报，不会转发牟利15我遵守垃圾分类、公共场所禁烟等公共管理规定，不在禁止吸烟的场所吸烟16.您近一年是否有过下列行为？（可多选）A.骑行共享单车违反规定载人、上路B.闯红灯C.在网络上人身攻击他人D.故意损坏公共财物E.考试作弊F.参与小额赌博G.酒驾（含电动车，年满16周岁以上同学填写）H.浏览色情暴力网站I.翻墙访问境外违规网站J.拖欠酒店、共享单车押金不还K.以上行为都没有17.如果您违反了校规校纪或者一般的法律法规，最主要的原因是什么？（可多选）A.不知道这个行为是违法的B.知道不对，但觉得没人发现，不会受到处罚C.周围很多人都这么做，法不责众D.一时冲动，控制不住自己E.为了获取利益，明知故犯F.被他人胁迫、怂恿G.其他，请注明_________18.您认为“大错不犯小错不断没关系”这个说法对吗？A.完全不对，小错不改正很容易发展成违法犯罪B.不对，但偶尔犯点小错也不会怎么样C.有点道理，只要不犯大错就行D.完全正确，小错根本不算什么第四部分法治态度与守法意愿调查请根据您的真实想法选择最符合您的选项：1.您认为法律在您的日常生活中作用是？A.非常重要，时刻保护我的权利，也规范我的行为B.比较重要，遇到问题会想到用法律解决C.不太重要，我平时不遇到法律问题D.完全没用，都是管成年人的，和学生没关系2.如果有机会参加法治宣传志愿活动，您是否愿意参加？A.非常愿意B.愿意C.无所谓D.不愿意3.看到他人正在实施校园欺凌、小偷小摸等违法行为，您会怎么做？A.及时向老师/保安/警察举报，在保证自身安全的情况下制止B.悄悄拍下来留证据，再告诉老师C.事不关己，赶紧走开D.凑过去看热闹，还拍下来发网上E.一起参与4.您觉得，学校里的违法违规行为，为什么有时候得不到及时纠正？A.学校怕影响声誉，不愿意深究B.很多人不知道这个行为是违法，只当违纪处理C.学生害怕报复，不敢举报D.执法部门进校园不够及时，衔接不到位E.其他，请注明_________5.如果您通过勤工俭学找工作，发现工作内容涉及帮别人转钱，报酬很高，您会怎么做？A.直接拒绝，怀疑是帮信犯罪，马上报警B.有点怀疑，但还是想试试赚快钱C.朋友介绍的，没问题，直接做D.不知道是什么情况，先做了再说6.您认为，遵守法律对学生来说，主要是因为什么？A.法律是底线，遵守法律是每个公民的义务B.遵守法律可以避免受到处罚，保护自己C.不遵守法律会给家人和学校添麻烦D.老师和家长要求我遵守，我就遵守7.您对当前学校开展的法治教育满意吗？A.非常满意，内容贴近学生生活，能学到有用的知识B.比较满意，内容还行，就是形式有点无聊C.不太满意，内容都是大道理，和学生生活没关系D.非常不满意，基本没开过法治课，都是应付检查8.您认为哪些守法教育形式对学生来说最有效？（可多选）A.邀请一线法官、检察官、警察来校讲真实案例B.组织去法院旁听、去监狱警示教育参观C.开展模拟法庭、法治情景剧这类沉浸式活动D.在思政课中加入更多学生身边的守法案例E.定期推送短视频等符合学生喜好的普法内容F.家长在日常生活中以身作则，讲解守法常识G.其他，请注明_________9.您认为，当前影响学生守法行为养成最主要的因素是什么？（可多选）A.自身法治认知不足，分不清违法和违纪B.社会上不良风气的影响，比如网红炫富、拜金主义C.家庭教育缺失，家长没有做好守法示范D.学校法治教育流于形式，内容脱离实际E.网络不良信息诱导，很多违法内容在网络上被美化F.对未成年人违法的处罚力度偏轻，违法成本太低G.同伴不良影响，被朋友拉着参与违法活动H.其他，请注明_________10.如果您发现身边的同学正在准备参与违法活动，您会怎么做？A.主动劝阻，并及时告诉老师或家长B.劝阻不了就远离，不参与也不举报C.和我没关系，假装不知道D.跟着一起参与基于本次问卷回收样本的守法行为现状分析本次调查共回收有效问卷3217份，其中小学阶段样本412份、初中样本638份、普通高中样本527份、职业高中/中专样本426份、大学专科样本359份、大学本科样本591份、研究生样本264份，样本分布覆盖不同区域、不同学段，代表性较强，以下为具体分析结论：一、学生守法行为整体现状从整体数据来看，当前我国学生群体守法行为整体处于较好水平：82.17%的学生在日常守法行为量表中得分在4分及以上，说明绝大多数学生能够在日常生活中自觉遵守法律法规；其中研究生群体得分率最高，为91.29%，小学群体得分率为86.89%，职业高中/中专群体得分率最低，为68.54%。整体来看，76.32%的学生能够准确识别常见违法行为，81.46%的学生遇到侵权问题第一时间会选择合法途径解决，说明当前青少年法治素养培育已经取得了明显成效。但同时仍存在一定比例的学生存在守法意识薄弱、违法行为多发的问题：12.43%的学生近一年有过闯红灯、骑行电动自行车违规上路等交通违法行为，10.82%的学生有过在网络上辱骂、人肉搜索他人的行为，8.76%的学生承认在升学考试、职业资格考试中有过作弊行为，5.19%的学生参与过不同形式的网络赌博，3.28%的学生曾帮他人转移不明资金，对帮助信息网络犯罪活动罪缺乏认知。二、不同群体学生守法行为差异1.学段差异：整体呈现“两头高、中间低”的特征，义务教育阶段和高等教育阶段学生守法遵守率明显高于中等职业教育阶段。职业高中/中专学生中，只有42.31%能够准确识别校园欺凌的违法性，21.36%的学生近一年有过结伙滋事、打架斗殴行为，16.43%的学生有过进出营业性酒吧、网吧的行为，远高于其他学段。究其原因，一是中等职业学校学生整体法治教育投入不足，二是部分学生处于青春期，更容易受同伴不良影响，学校管理松散也给违法行为留下了空间。2.区域差异：户籍地为城市的学生守法遵守率为85.26%，农村户籍学生守法遵守率为74.18%，差距较为明显。农村户籍学生中，只有58.72%能够准确识别侵犯个人信息的违法性，23.64%的学生认为“转发隐私只是不道德，不违法”，远高于城市学生的11.27%。这一差异主要来源于法治资源分配不均衡，农村学校法治活动开展频次远低于城市，本次调查中农村学校有31.28%一学年没有开展过一次法治专题活动，而城市这一比例仅为8.76%。3.家庭背景差异：家中有政法亲属的学生守法遵守率为90.12%，远高于无政法亲属家庭学生的79.84%，且前者对常见违法行为的识别准确率达到88.76%，后者仅为72.14%。说明家庭法治教育对学生守法行为养成具有直接影响，家长的守法示范和日常法治讲解能够有效提升学生的守法意识。学生干部群体守法遵守率为88.65%，高于普通学生的78.92%，说明身份约束对学生守法行为也有明显促进作用。三、当前学生守法存在的突出问题1.新型网络违法认知不足，行为失范问题突出。随着互联网对青少年生活的渗透，传统违法占比逐渐下降，新型网络违法已经成为学生群体最突出的守法隐患。本次调查显示，只有41.28%的学生清楚“帮他人转钱赚佣金”可能涉嫌帮助信息网络犯罪活动罪，有3.28%的学生已经参与过此类活动；18.76%的学生承认浏览过色情暴力网站，12.64%的学生有过翻墙访问境外违规网站的行为；21.37%的学生认为“购买盗版不违法，只是省钱”，网络知识产权侵权行为在学生群体中非常普遍；还有6.18%的学生参与过“杀猪盘”“赌球”等不同形式的网络赌博，青少年涉网违法风险持续上升。2.小错积累问题突出，不少学生存在“大错不犯小错没关系”的错误认知。本次调查显示，只有42.17%的学生认同“小错不改正很容易发展成违法犯罪”，36.82%的学生认为“只要不犯大错，偶尔小错没关系”，还有11.26%的学生认同“大错不犯小错不断没关系”的说法。这种错误认知直接导致不少学生对一般违法行为放松要求：比如闯红灯、乱穿马路等交通违法，不少学生认为“只是赶时间，算不上违法”；故意损坏共享单车、公共座椅，认为“只是小问题，没人管”；在网络上骂人、挂人，认为“只是出气，不犯法”。大量小错不断积累，很容易让学生放松对法律的敬畏，最终滑向严重违法犯罪。3.法治教育脱离实际，学生守法意愿转化不足。本次调查显示，只有28.76%的学生对当前学校法治教育满意，56.82%的学生认为当前法治教育“都是大道理，和学生生活没关系”。不少学校的法治教育还停留在“讲条文、读文件”的层面，很少结合学生身边发生的校园欺凌、网络诈骗、帮信罪等真实案例开展教育，也很少开展沉浸式体验活动，导致学生记住了法律条文，却不知道怎么在日常生活中遵守法律，遇到具体问题还是分不清合法和违法的边界。调查还显示，有31.26%的学生遇到违法行为不敢举报，12.86%的学生选择事不关己高高挂起，说明学生不仅自身守法意识不足，维护法治的意识也有待提升。4.特殊群体守法隐患突出，中等职业学校、农村留守儿童群体问题更明显。除了前面提到的中等职业学校学生整体守法率偏低之外，农村留守儿童群体的守法问题也尤为突出：本次调查中农村留守儿童群体的违法行为发生率为21.36%，远高于非留守儿童的8.76%，有超过30%的留守儿童一学年没有参加过任何学校法治活动，家庭监护缺失也导致这部分群体更容易被不法分子引诱，参与盗窃、赌博、帮信等违法活动。四、提升学生守法行为水平的对策建议1.精准分类开展法治教育，聚焦重点群体和重点领域。针对中等职业学校学生、农村留守