学生应急避险能力调查问卷

学生应急避险能力调查问卷亲爱的同学：你好！本次问卷旨在全面了解不同学段学生群体的应急避险能力现状，精准排查学生在风险认知、技能掌握、应急处置等层面的共性短板，为各级各类学校优化安全教育课程体系、完善应急管理机制、提升避险宣教精准性提供客观数据支撑，最终帮助同学们提升自身应急避险能力、更好地应对各类突发安全事件。问卷所有内容均采用匿名形式填报，你的回答仅用于整体数据统计分析，不会泄露任何个人信息，也不会与你的学业评价、评优评先、纪律处分等任何事项挂钩，请你根据自身实际情况如实填写即可。小学3-6年级学生可在老师或家长的指导下完成填写，问卷填写预计需要12-15分钟，感谢你的支持与配合。第一部分个人基础信息请根据你的实际情况选择对应选项1.你的性别：A男B女2.你当前的就读学段：A小学3-6年级B初中C普通高中D中等职业学校E高等职业院校F普通本科院校3.你是否为寄宿制学生：A是，全寄宿B是，半寄宿（仅午休或工作日住宿）C否，走读4.你是否加入过学校或社区的应急志愿者队伍（如消防志愿者、急救志愿者、防灾减灾志愿者等）：A是，已参与1年以上B是，已参与半年到1年C是，参与不足半年D否，没有参与过5.你是否有过亲身经历突发安全事件的经验（如地震、火灾、洪涝、溺水险情、踩踏风险、意外伤害等）：A是，经历过3次及以上B是，经历过1-2次C否，从未经历过D不清楚6.你的家人是否有从事应急管理、消防、医疗急救等相关行业的从业者：A是，有1名及以上B否，没有C不清楚7.你此前是否接受过系统的应急避险相关培训：A是，累计接受过20学时及以上B是，累计接受过10-20学时C是，累计接受过10学时以下D否，从未接受过系统培训第二部分应急避险基础认知情况（一）单选题，请根据你的认知选择唯一正确的答案1.我国全国防灾减灾日是每年的哪一天？A5月12日B6月15日C7月28日D9月18日2.发生火灾时应拨打的报警电话是？A110B119C120D1223.发生人员受伤昏迷的突发情况时，应拨打的急救电话是？A110B119C120D1224.以下哪个图案是应急避难场所的官方标识？A蓝底白色图案，内容为奔跑的人形指向敞开的房屋B红底白色十字图案C黄底黑色感叹号图案D绿底白色箭头图案5.使用干粉灭火器灭火时，应对准火焰的哪个部位喷射？A火焰顶部B火焰根部C火焰中部D任意部位均可6.地震发生时，若你身处高楼层室内，以下哪种处置方式是正确的？A乘坐电梯快速逃生B从窗户跳楼逃生C躲在坚固的家具下方或承重墙墙角，双手抱头D站在房间中央等待救援7.以下哪种疾病属于需要重点防控的校园突发公共卫生事件？A龋齿B诺如病毒感染性腹泻C近视D慢性咽炎8.当你发现有人不慎触电时，第一时间应采取的处置措施是？A用手直接拉扯触电者B切断电源或用绝缘物体挑开电线C拨打120等待救援D跑去喊人帮忙9.汛期遇到城市路面积水，你发现积水区域有电线掉落，以下哪种做法是正确的？A蹚水快速通过B远离积水区域，第一时间通知供电部门处置C用手把电线从水里捞出来D站在积水边围观10.发生踩踏事件时，若你不慎摔倒在地，应保持的正确姿势是？A平躺在地，双手伸开挡住人群B侧躺在地，双手抱头，双腿蜷缩护住胸腹部位C趴在地上，双手抱住头D跪在地上，大声呼救（二）多选题，请根据你的认知选择所有正确的答案，多选、少选、错选均不得分1.以下哪些属于常见的校园突发安全事件类型？A地震、暴雨等自然灾害B火灾、触电等安全事故C诺如病毒暴发、食物中毒等公共卫生事件D校园欺凌、外来人员暴力闯入等社会安全事件2.拨打报警求助电话时，需要说明的核心信息包括哪些？A事发的具体位置（详细到门牌号或周边标志性建筑）B事发的具体情况（如火灾、人员受伤、暴力事件等）C有无人员伤亡、伤亡人数情况D你的姓名和联系方式3.以下哪些行为会增加汛期溺水的风险？A私自到无人看管的水库、河流、池塘游泳B暴雨天蹚过不明深度的积水路段C在河边、水库边追逐打闹D到正规游泳馆在教练指导下学习游泳4.地震发生后，若你被埋压在废墟下，以下哪些处置方式是正确的？A持续大声呼救，消耗体力也要让外面的人听到B用身边的石块、金属物品敲击水管、墙体等发出求救信号C尽可能清理身边的杂物，扩大活动空间D找到身边的食物和水，尽量延长生存时间5.火灾发生时，若你被困在室内无法逃生，以下哪些处置方式是正确的？A打开房门往外冲B用湿毛巾、被子等堵住门缝，防止浓烟进入C给门和墙面泼水降温，延缓火势蔓延D在窗边挥舞亮色衣物、拨打报警电话呼救6.以下哪些属于家庭应急包中需要常备的物资？A饮用水、压缩饼干等应急食品B手电筒、备用电池、充电宝C常用药品、止血贴、绷带等急救物资D重要证件的复印件、少量现金7.遇到他人溺水时，以下哪些施救方式是正确的？A第一时间大声呼救，吸引周边成年人的帮助B若你不会游泳，严禁下水施救C找到周边的长竹竿、救生圈、绳子等物品抛给落水者D不管自己会不会游泳，立刻跳下水施救8.高温天气下，预防中暑的正确方式包括哪些？A避免长时间在阳光下暴晒B及时补充淡盐水，不要大量喝冰水C随身携带防暑降温药品D穿紧身不透气的衣物9.以下哪些属于雷电天气下的错误处置方式？A躲在大树下避雨B站在空旷的高地上打电话C待在关闭门窗的室内D撑带金属杆的雨伞在户外行走10.当校园发生突发暴力事件时，以下哪些处置方式是正确的？A第一时间躲避到安全的教室、房间内，锁好门窗B勇敢冲上去和施暴者搏斗C及时拨打110报警电话，告知老师和学校安保人员D凑到现场围观，拍摄视频发社交平台（三）判断题，请根据你的认知判断对错，对的选“√”，错的选“×”1.高层住宅发生火灾时，可以乘坐电梯快速逃生。（）2.遇到有人食物中毒时，应第一时间对其进行催吐，并及时送医。（）3.诺如病毒感染可以通过接触被污染的物品、食物传播，勤洗手是重要的防控措施。（）4.发生地震时，如果身处室外，应躲在电线杆、广告牌下方避险。（）5.海姆立克急救法主要用于救治气道被异物卡住的人员。（）6.踩踏事件发生时，要尽量逆着人群流动的方向快速逃离。（）7.遇到洪水来袭时，应尽快爬到高处、大树上等待救援，不要游泳逃生。（）8.被猫狗抓伤咬伤后，只要没有出血就不需要接种狂犬疫苗。（）9.发生化学品灼伤时，应第一时间用大量流动清水冲洗灼伤部位15分钟以上，再送医处置。（）10.传染性疾病流行期间，出现发热、咳嗽等症状时，应第一时间告知老师或家长，戴好口罩到发热门诊就诊，不要隐瞒病情。（）11.骑自行车上学时，可以和同学并排行驶，追逐打闹。（）12.发现有同学在校园里欺凌其他同学时，应第一时间告知老师，不要围观起哄。（）13.遇到陌生人和你搭讪，让你带路去某个地方时，应该热心带路。（）14.寒潮天气下，长时间在户外停留容易引发冻伤，要注意佩戴帽子、手套、围巾保暖。（）15.可以在楼梯间、消防通道堆放个人物品，不会影响应急逃生。（）第三部分应急避险技能掌握情况请你根据自身的实际掌握情况，对以下各类应急避险技能的掌握程度进行评分，1分为完全不会、2分为基本不了解、3分为了解理论但没有实操过、4分为经过实操可以独立完成、5分为完全熟练掌握，可以指导他人操作。1.准确拨打各类报警求助电话，清晰说明求助信息2.灭火器、消防栓、防烟面罩等消防器材的正确使用3.地震发生时的室内避险、有序逃生技能4.火灾发生时的低姿逃生、防烟自救技能5.踩踏事件发生时的自我保护、有序撤离技能6.溺水时的自救技能（如仰面漂浮、节省体力等）7.溺水人员的岸上施救、现场急救技能8.止血、包扎、骨折固定等外伤应急处置技能9.海姆立克急救法操作技能10.心肺复苏（CPR）操作技能11.触电人员的正确处置技能12.中暑人员的应急处置技能13.冻伤、烫伤人员的应急处置技能14.化学品灼伤的应急处置技能15.突发公共卫生事件的个人防护技能（如正确佩戴口罩、七步洗手法等）16.台风、暴雨、雷电等气象灾害的避险技能17.滑坡、泥石流等地质灾害的避险技能18.应急包、应急物资的使用和整理技能19.突发暴力事件的躲避、报警技能20.网络诈骗、电信诈骗的识别和应对技能第四部分应急避险教育与演练参与情况请你根据实际情况选择符合的选项1.你所在的学校每学期开设的应急避险相关安全教育课程有多少学时？A10学时及以上B5-9学时C1-4学时D没有开设相关课程2.你所在的学校的安全教育课程主要采用什么形式？（可多选）A课堂理论讲解B短视频、动漫等新媒体宣教C实操技能培训D应急演练E知识竞赛、主题班会等活动F没有开展相关教育3.你所在的学校每学期组织多少次应急演练？A4次及以上B2-3次C1次D没有组织过4.你参与过以下哪些类型的应急演练？（可多选）A地震避险逃生演练B火灾逃生演练C踩踏事件避险演练D公共卫生事件应急演练E突发暴力事件处置演练F没有参与过任何演练5.学校组织应急演练前是否会提前告知具体演练时间和内容？A每次都会提前告知B大部分时候会提前告知C很少提前告知D完全不提前告知，随机开展6.应急演练过程中是否有老师或专业人员现场指导，纠正错误动作？A每次都有B大部分时候有C很少有D完全没有7.应急演练结束后，学校是否会对演练情况进行复盘总结，指出存在的问题？A每次都会B大部分时候会C很少会D完全不会8.你认为当前学校组织的应急演练真实性如何，是否能提升你的应急处置能力？A真实性很高，完全贴合实际，能有效提升能力B真实性较高，有一定指导意义C真实性一般，就是走个过场，作用不大D完全不真实，没有任何作用9.除了学校的教育之外，你还从哪些渠道获取过应急避险相关知识？（可多选）A家人的教导B社区的宣传培训C短视频、社交平台等网络渠道D官方媒体的科普内容E社会组织开展的公益培训F没有从其他渠道获取过10.你对当前学校开展的应急避险教育的整体满意度如何？A非常满意B比较满意C一般D不满意E非常不满意第五部分场景化应急处置能力测评以下为各类突发安全事件的模拟场景，请你根据自身的判断选择最合理的处置方式，每题只有一个正确答案1.场景1：你正在教学楼6楼的教室上课，突然感受到明显的震感，桌椅开始剧烈晃动，教室吊顶有物品掉落，老师大喊“地震了，注意避险”，此时你第一时间应该怎么做？A立刻站起来往教室外跑，抢在其他人前面下楼梯B立刻躲到自己的课桌下方，双手抱头，身体蜷缩，牢牢抓住桌腿C跑到窗边准备跳楼逃生D大声呼救，站在原地等老师安排2.场景1后续：震感消失后，老师组织大家有序撤离教学楼，此时你应该怎么做？A收拾好自己的书包、手机等贵重物品再走B用书包护住头部，弯腰低姿，跟着队伍靠右有序走楼梯撤离C推搡前面的同学，尽量跑快一点D乘坐电梯快速下楼3.场景2：你晚上在宿舍4楼休息，突然闻到刺鼻的烟味，打开房门发现走廊已经充满浓烟，宿舍门的把手已经发烫，判断是低层发生了火灾，此时你应该怎么做？A打开房门，用湿毛巾捂住口鼻冲出去B立刻关上房门，用湿毛巾、被子堵住门缝，不断给门泼水降温，同时到窗边挥舞亮色物品呼救，拨打119报警C躲到宿舍的衣柜里，等待火势过去D打开窗户从4楼跳下去4.场景2后续：如果你发现火灾是宿舍桌面的插线板短路引发，火势只有巴掌大小，没有蔓延，此时你第一时间应该怎么做？A用杯子接水浇上去灭火B第一时间切断电源，用湿抹布覆盖灭火C拿灭火器喷射，不管周边有没有其他同学D大喊着火了，转身跑出去喊人5.场景3：周末你和同学去郊外山区游玩，突然遭遇暴雨，听到远处有轰隆隆的响声，看到山谷有浑浊的泥水裹挟着石块往下冲，判断是发生了泥石流，此时你应该怎么做？A顺着泥石流流动的方向往山下跑B立刻往两侧地势较高的坚实坡面跑，不要顺着沟谷往下或往上跑C躲到路边的大树下面D站在原地拿出手机拍摄视频发朋友圈6.场景4：你在学校食堂用餐，正值用餐高峰，食堂里人员非常密集，突然前方有人摔倒，周围的人来不及停下出现拥堵，人群开始往你的方向倒退，此时你应该怎么做？A往前挤看看到底发生了什么B快速退到周边的空旷区域，双手抱在胸前保护胸腔和肋骨，站稳扶好身边的固定物体C蹲下来系好自己的鞋带，防止被绊倒D跟着人群一起往前冲7.场景5：暑假你和同学在河边的步道散步，同行的一名同学不小心踩空滑入深水区，在水里挣扎呼救，你和同行的同学都不会游泳，此时你应该怎么做？A立刻跳下水施救B第一时间大声呼救，找周边的长竹竿、绳子、救生圈等物品抛给落水者，同时拨打110、120求助C拿出手机拍摄落水的视频发社交平台D假装没看到，拉着其他同学赶紧离开8.场景6：你在实验室上化学实验课，操作过程中不小心打翻了酒精灯，酒精洒在桌面燃起了明火，火势不大，此时你应该怎么做？A用嘴对着火焰吹，试图吹灭B立刻用湿抹布盖在火焰上，隔绝空气灭火C拿旁边的烧杯接水浇在火焰上D转身跑出实验室喊老师来处理9.场景7：雷雨天你放学回家，走在空旷的郊外道路上，周边没有可以躲避的建筑物，此时你应该怎么做？A躲到路边的大树下面避雨B站在原地拿出手机给家长打电话让他们来接C找地势较低的空旷位置蹲下来，双脚并拢，双手放在膝盖上，不要接触潮湿的地面D撑着金属杆的雨伞快速往家跑10.场景8：你在操场参加运动会，气温高达35度，你刚跑完1000米，突然感到头晕、恶心、出虚汗，浑身无力，此时你应该怎么做？A坚持走到班级所在的看台坐下B第一时间告知身边的老师或同学，扶你到阴凉通风的地方休息，补充淡盐水C立刻跑到空调房里猛吹冷风降温D买一瓶冰可乐大口喝下去降温11.场景9：你在教学楼楼梯间行走，突然遇到一名外来人员持刀追逐学生，往你的方向跑过来，此时你应该怎么做？A冲上去和持刀人员搏斗B立刻往反方向跑，躲到最近的教室里，锁好门窗，用桌椅顶住门，第一时间拨打110报警并告知老师C站在原地围观，看看发生了什么D大声喊叫吸引持刀人员的注意力12.场景10：你手机上突然收到一条短信，内容是“你获得了校园助学金2000元，请点击链接填写你的银行卡号和密码领取”，此时你应该怎么做？A点击链接填写信息领取助学金B把链接转发给其他同学，让他们也领取C第一时间删除短信，告知老师或家长，确认是诈骗信息D按照短信要求拨打上面的电话咨询领取流程第六部分需求与建议1.你最希望学校增加哪些类型的应急避险培训内容？（可多选）A消防逃生实操技能培训B地震、地质灾害避险培训C溺水自救互救技能培训D急救技能（心肺复苏、止血包扎、海姆立克法等）实操培训E公共卫生事件防控培训F突发暴力事件处置培训G交通安全、出行避险培训H防诈骗、防欺凌培训I气象灾害避险培训2.你最喜欢的应急避险宣教形式有哪些？（可多选）A实操演练B动漫、短视频等可视化科普内容C专业人员现场讲座D知识竞赛、主题班会等互动活动E应急夏令营、拓展训练等体验活动F课本理论讲解3.你认为当前学校的应急避险教育存在哪些不足？（可多选）A理论内容多，实操培训少B演练走过场，真实性不足C内容不贴合学生实际需求D没有针对不同学段学生设计差异化内容E宣教形式枯燥，没有吸引力F老师的专业度不足，讲解