2026年吉林省教师职称考试（综合实践活动）复习题及答案

2026年吉林省教师职称考试（综合实践活动）复习题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.综合实践活动课程是《义务教育课程方案（2022年版）》和《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》规定的（）。A.地方课程B.选修课程C.必修课程D.校本课程答案C解析综合实践活动课程是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置。2.《中小学综合实践活动课程指导纲要》规定，综合实践活动课程小学阶段的课时安排为（）。A.每周不少于1课时B.每周不少于2课时C.每月不少于2课时D.每学期不少于10课时答案A解析小学、初中综合实践活动课程每周不少于1课时，高中研究性学习三年不少于6学分。3.综合实践活动课程的主要活动方式不包括（）。A.考察探究B.社会服务C.学科竞赛D.设计制作答案C解析综合实践活动的主要方式有考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等，学科竞赛不属于其主要活动方式。4.在考察探究活动中，学生围绕社会热点问题提出研究主题，这主要体现的综合实践活动理念是（）。A.课程目标以培养学生综合素质为导向B.课程实施注重学生主动实践和开放生成C.课程评价主张多元评价和综合考察D.课程开发面向学生的个体生活和社会生活答案D解析综合实践活动课程面向学生完整的生活世界，引导学生从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验。5.综合实践活动课程的价值体认目标要求学生（）。A.掌握系统学科知识B.获得有积极意义的价值体验，增进社会责任感C.提高学科考试成绩D.掌握标准化实验操作答案B解析价值体认是综合实践活动课程目标维度之一，强调学生在实践体验中形成正确的价值观。6.在"设计制作"活动中，学生完成一件创意作品后，教师组织作品展示与交流。这一环节主要属于综合实践活动的（）。A.确定主题阶段B.实践活动阶段C.总结交流阶段D.评价反思阶段答案C解析活动过程一般包括确定主题、制定方案、实践探究、交流总结等阶段，作品展示属于总结交流环节。7.综合实践活动课程区别于学科课程的根本特征是（）。A.有固定的教材和知识体系B.以学生的直接经验和亲身实践为基础C.以教师讲授为主要教学方式D.以书面测验为主要评价方式答案B解析综合实践活动强调学生在真实情境中通过亲历实践获取直接经验，而非依赖间接经验和系统知识传授。8.下列哪项不属于综合实践活动课程的主要理念？（）A.课程目标以培养学生综合素质为导向B.课程实施注重学生主动实践和开放生成C.课程评价强调选拔与甄别功能D.课程开发面向学生的个体生活和社会生活答案C解析综合实践活动课程评价主张多元评价、过程评价，强调促进发展，而非选拔甄别。9.在综合实践活动中，教师指导学生制定活动方案，方案一般不包含（）。A.活动主题和目标B.活动时间和地点C.预设的标准答案D.人员分工和安全预案答案C解析活动方案具有开放性和生成性，不预设标准答案，注重过程与方法。10.学生到社区敬老院开展志愿服务，这一活动主要属于综合实践活动的（）。A.考察探究B.社会服务C.设计制作D.职业体验答案B解析社会服务活动强调学生在满足他人或社区需要的过程中发展社会责任感和实践能力。11.综合实践活动课程中，学生围绕"校园垃圾分类"开展调查研究。这一活动的核心方法是（）。A.文献研究法B.实地考察法C.实验法D.问卷访谈法答案B解析实地考察是综合实践活动常用的方法，通过现场观察、访问、记录获取资料。12.综合实践活动课程评价应坚持（）为主。A.考试评价B.档案袋评价C.教师评价D.同伴评价答案B解析综合实践活动倡导建立学生成长档案袋，记录活动过程、成果与反思，作为评价的重要依据。13.下列有关综合实践活动课程自主研发的说法，正确的是（）。A.各学校必须使用统一的国家教材B.学校可根据实际情况自主开发生成活动主题C.活动主题完全由学生自由决定，教师不应干预D.活动主题只能从省教育厅指定目录中选择答案B解析综合实践活动是动态开放性课程，学校可结合实际自主开发活动内容，同时尊重学生兴趣和选择。14.在综合实践活动中，学生以小组为单位开展调查，组长负责协调分工。这主要培养学生的（）。A.审美素养B.合作交往能力C.语言表达能力D.抽象思维能力答案B解析小组合作学习要求学生分工协作、沟通交流，有助于培养团队合作意识和人际交往能力。15.综合实践活动课程在普通高中阶段的必修学分为（）。A.6学分B.8学分C.10学分D.14学分答案D解析普通高中综合实践活动课程含研究性学习、党团活动、军训、社会考察等，共14学分。其中研究性学习6学分。16.学生在某综合实践活动中产生了新的问题，教师应（）。A.制止学生偏离原定计划B.及时调整活动方案，支持学生深入探究C.让学生课后自行解决D.忽略新问题，按原计划推进答案B解析综合实践活动具有生成性，教师应鼓励学生在实践中发现新问题并灵活调整方案。17.学生到博物馆参观后撰写参观报告，这是活动成果的（）。A.口头表达B.实物呈现C.书面呈现D.表演展示答案C解析成果呈现方式多样，包括书面报告、实物作品、演示文稿等。18.综合实践活动课程中，教师与学生的关系是（）。A.权威与服从关系B.指导者与主体者的关系C.讲授者与接受者的关系D.管理者与被管理者关系答案B解析综合实践活动强调学生是活动的主体，教师是组织者、指导者和参与者。19.下列哪项属于综合实践活动课程"设计制作"领域？（）A.社区环保宣传B.科技小发明C.农村劳动体验D.职业体验答案B解析科技小发明属于设计制作活动，涉及创意设计、动手操作和成果物化。20.综合实践活动课程进行活动安全预案的基本环节不包括（）。A.安全风险预判B.安全教育C.安全责任书签订D.取消所有户外活动答案D解析综合实践活动应通过风险预判、安全教育、责任分工等措施保障安全，而非因噎废食取消活动。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于综合实践活动课程主要活动方式的有（）。A.考察探究B.社会服务C.设计制作D.职业体验E.题海训练答案ABCD解析综合实践活动的主要活动方式包括考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等，题海训练不属于。2.综合实践活动课程的基本理念包括（）。A.课程目标以培养学生综合素质为导向B.课程实施注重学生主动实践和开放生成C.课程评价主张多元评价和综合考察D.课程内容完全由学生自主决定E.课程开发面向学生的个体生活和社会生活答案ABCE解析综合实践活动课程理念不包括"完全由学生自主决定"，课程内容在学校指导下由师生共同开发。3.综合实践活动课程目标维度包括（）。A.价值体认B.责任担当C.问题解决D.创意物化E.知识识记答案ABCD解析《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个目标维度。4.下列属于考察探究活动特点的有（）。A.以研究性学习为主要方式B.强调问题意识和探究能力C.活动成果可以是研究报告D.一般需要经历发现问题、分析问题、解决问题过程E.以完成具体产品制作为唯一目标答案ABCD解析考察探究重视问题探究和成果表达，但不以制作产品为唯一目标，E表述错误。5.在综合实践活动实施过程中，教师应发挥的指导作用包括（）。A.创设问题情境，激发学生兴趣B.提供必要的方法指导（如调查、访谈方法）C.帮助学生制定活动方案D.包办代替学生完成活动E.引导学生反思总结答案ABCE解析教师是组织者、指导者和参与者，不能包办代替。6.综合实践活动课程评价应遵循的原则有（）。A.以促进学生综合素质发展为导向B.注重过程性评价C.突出学生主体地位D.强调终结性考试成绩E.采用多元评价方式答案ABCE解析综合实践活动不强调终结性考试成绩，注重过程、多元、发展。7.下列做法中，符合综合实践活动课程实施要求的有（）。A.活动主题来源于学生生活实际B.活动方案允许学生在实践中调整C.活动成果统一要求书面报告形式D.活动评价由学生自评、互评和教师评价相结合E.活动过程注重安全教育和安全管理答案ABDE解析成果呈现方式多样，不宜统一要求书面报告形式。8.综合实践活动课程的价值体认目标主要体现在（）。A.学生获得积极的价值体验B.增强国家认同和社会责任感C.形成对自然、社会、自我的整体认识D.掌握高深学术理论E.形成初步的生涯规划意识答案ABCE解析价值体认强调情感态度价值观的养成，不要求掌握高深学术理论。9.在综合实践活动中，组织学生外出考察前，教师应指导学生做好哪些准备？（）A.明确考察目的和路线B.准备考察工具（如记录本、相机等）C.了解考察地点的安全注意事项D.无需告知家长E.做好人员分组和责任分工答案ABCE解析外出考察应将活动方案告知家长并取得同意，D错误。10.下列属于综合实践活动课程独特育人价值的有（）。A.培养学生的实践能力和创新精神B.增强学生社会参与意识和责任担当C.促进知识与生活、与社会的联系D.替代学科课程的基础知识教学E.发展学生发现问题和解决问题能力答案ABCE解析综合实践活动与学科课程互补，不能替代学科课程。三、判断题（每题1分，共10分）1.综合实践活动课程是义务教育阶段和普通高中阶段的必修课程。答案正确2.综合实践活动课程可以等同于课外活动，安排在课余时间进行。答案错误解析综合实践活动是正式必修课程，应纳入学校教学计划并进入课表。3.在综合实践活动中，学生是活动的主体，教师是组织者、指导者和参与者。答案正确4.综合实践活动成果只能以研究报告的形式呈现。答案错误解析成果呈现方式多样，包括报告、作品、表演、实物等。5.综合实践活动课程评价应注重过程性评价，关注学生在活动中的表现和成长。答案正确6.职业体验活动就是让学生到职业院校接受职业技能培训。答案错误解析职业体验是让学生在真实职业情境中体验、了解职业，不限于职业院校，也不是系统技能培训。7.综合实践活动课程的内容应完全由学生自主决定，教师不得干预。答案错误解析学校、教师应依据课程纲要和学生实际进行指导，学生自主选择与教师指导相结合。8.设计制作活动强调学生的创意设计和动手操作，最终物化成果。答案正确9.综合实践活动课程应重视学生的直接经验和亲身实践，减少空洞说教。答案正确10.在综合实践活动中，外出考察不需要进行安全风险评估。答案错误解析任何集中（特别是户外）综合实践活动都应进行安全风险评估，制定安全预案。四、简答题（每题5分，共20分）1.简述综合实践活动课程的基本性质。答案（1）综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，是基础教育课程体系的重要组成部分。（2）它是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。（3）具有自主性、实践性、开放性、整合性、生成性等基本属性。2.简述综合实践活动课程实施的基本环节。答案（1）确定活动主题：引导学生从生活情境中发现问题，形成活动主题。（2）制定活动方案：明确目标、内容、方法、时间、分工和安全预案。（3）开展实践活动：学生以小组或个人形式亲历实践，教师提供方法指导。（4）总结交流与评价：整理成果，开展展示交流，进行多元评价和反思改进。3.开展社会服务活动时，教师应重点关注哪些问题？答案（1）服务对象和需求的真实性，确保活动具有社会价值。（2）活动的可行性，结合学生年龄和能力设计任务。（3）学生的主体性，引导学生自主策划、实施和反思。（4）安全教育与服务伦理，尊重服务对象，保护学生安全。（5）过程记录与评价，注重服务过程中的体验和成长。4.如何理解综合实践活动课程与学科课程的关系？答案（1）综合实践活动课程与学科课程相互补充、相辅相成。（2）学科课程为学生提供系统的基础知识和方法，是综合实践活动的重要基础。（3）综合实践活动为学生提供跨学科、实践性的学习情境，有助于学科知识综合运用和迁移。（4）两者共同促进学生全面而有个性的发展，不能相互替代。五、案例分析题（每题10分，共20分）1.某小学五年级开展"校园水资源调查"综合实践活动。学生分组测量不同时段用水量，查阅资料，访谈总务主任，提出节水建议。活动结束，教师只给每名学生打了"优、良、合格"的等级，并展示优秀小组的调查报告。专家组指出该评价方式单一，不利于学生发展。问题：请结合综合实践活动课程评价理念，对该教师的评价方式进行分析，并提出改进建议。答案：（1）该案例中教师仅以终结性等级评价学生，评价主体单一、形式简单，忽略了活动过程和学生个体差异，不符合综合实践活动课程"注重过程、多元评价、突出学生主体"的评价理念。（2）改进建议：-评价内容综合化：关注学生在调查、访谈、合作、问题解决等方面的表现，而不只是最终报告。-评价主体多元化：采用学生自评、同伴互评、教师评价、家长或社区人员评价等结合。-评价方式多样化：运用档案袋、观察记录、展示交流、成长记录等方式记录学生过程表现。-重视过程性评价：及时反馈学生在活动过程中的优点和不足，引导学生反思改进。-体现个体差异：允许学生以不同方式呈现成果，发挥各自特长。解析：本题考核综合实践活动课程评价理念。答题时要点明原评价的问题，并给出符合纲要要求的改进措施。2.某初中组织"走近家乡非遗"研学活动。出发前，教师发放了详细的活动手册，规定了每名学生的具体任务和必须完成的记录表格。到达现场后，学生按手册快速填写表格，拍照后返回。整个活动学生缺乏自主探究和深入体验，家长也反映孩子对非遗了解不深。问题：请分析该活动在实施中存在的不足，并提出改进建议。答案：（1）存在的不足：-活动设计过于刚性，任务完全由教师规定，学生缺乏自主选择和生成空间。-活动方式以填表和拍照为主，停留在浅层体验，缺乏深度探究。-忽视学生的兴趣和问题意识，没有引发主动思考。-缺少活动后的总结反思与延伸拓展，导致育人效果不佳。（2）改进建议：-在活动前引导学生自主提出研究问题，制定小组个性化活动方案。-活动中给与学生充分的观察、访问、动手体验时间，鼓励记录真实感受和发现新问题。-采用多样化的记录方式，如访谈录音、速写、心得、作品收集等，而不强制统一表格。-活动后组织成果展示、交流分享和反思评价，并鼓励学生为非遗传承提出建议，延伸活动价值。解析：案例反映了综合实践活动实施中常见的"形式化"问题，答题需从学生主体、实践深度、过程开放性和评价反馈等角度分析并提出对策。六、教学设计题（每题10分，共10分）1.请围绕"校园植物多样性调查"这一主题，为八年级学生设计一个综合实践活动方案，包括