2026年温州市教师职称考试（综合实践活动）复习题及答案

2026年温州市教师职称考试（综合实践活动）复习题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出，综合实践活动课程的主要实施方式是（）A.课堂教学B.考察探究、社会服务、设计制作、职业体验C.学科渗透D.课外活动答案B解析综合实践活动以考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等为主要实施方式，强调学生在真实情境中通过亲历实践获得发展。2.综合实践活动课程属于（）A.学科课程B.活动课程C.国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程D.地方课程答案C解析综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列，不是可有可无的课外活动。3.综合实践活动课程的基本理念不包括（）A.课程目标以培养学生综合素质为导向B.课程开发面向学生的个体生活和社会生活C.课程实施注重学生亲身实践和多元评价D.课程内容以系统学科知识传授为核心答案D解析综合实践活动不以系统学科知识传授为核心，而是强调学生在实践中获得关于自我、社会、自然的真实体验和经验。4.在考察探究活动中，学生确定研究课题后，下列哪个环节一般发生在最前面？（）A.撰写结题报告B.制定研究方案C.收集与分析资料D.展示交流研究成果答案B解析考察探究的一般流程为：确定课题—制定方案—实施研究（收集分析资料）—得出结论—展示交流—总结反思。5.综合实践活动课程课时安排上，小学1—2年级平均每周不少于（）课时。A.1B.2C.3D.4答案A解析《中小学综合实践活动课程指导纲要》规定，小学1—2年级平均每周不少于1课时，小学3—6年级和初中平均每周不少于2课时，普通高中执行课程方案中综合实践活动学分要求。6.社会服务活动的核心价值在于（）A.完成规定的学时任务B.让学生在服务他人、服务社会的过程中形成社会责任感C.替代学科教学D.培养学生的应试能力答案B解析社会服务强调学生在满足被服务者需要的过程中获得自身发展，形成关心他人、服务社会的意识与能力。7.设计制作活动中，学生制作一个"桥梁模型"，以下哪个环节最能体现"设计"的本质？（）A.确定使用何种胶水B.依据承重要求构思结构方案并绘图C.裁剪木板D.给模型刷漆上色答案B解析"设计"的本质是在分析需求与条件的基础上进行构想与规划，形成方案，而不仅仅是动手操作或美化装饰。8.综合实践活动中，教师指导学生进行职业体验时，下列哪种做法不恰当？（）A.学生跟随导师观摩真实岗位工作B.学生参与力所能及的实际操作C.学生只坐在会议室听讲座，不做任何参与D.体验后组织学生交流分享答案C解析职业体验强调学生深入职场进行观摩、实践，获得对职业生活的真切理解，只听讲座缺少亲身体验。9.综合实践活动课程评价强调（）A.以考试分数为主要评价依据B.只关注最终成果C.多元评价、注重过程、兼顾结果D.仅由教师单方面评价答案C解析综合实践活动倡导多元评价，综合运用自评、互评、教师评、家长评等方式，重视学生在过程中的表现与成长。10.研究性学习活动中，学生提出的课题为"校园垃圾分类现状调查"，最适合的研究方法是（）A.纯理论推演B.问卷调查与实地观察C.实验室控制实验D.文献考证答案B解析调查校园垃圾分类现状适合通过问卷、访谈、实地观察等方法收集第一手资料，属于典型的调查研究。11.综合实践活动课程中，劳动技术教育的内容更侧重于（）A.系统的技术理论考试B.动手操作与技术实践能力的培养C.职业资格认证D.学术研究答案B解析劳动与技术教育强调学生在技术操作实践中形成劳动观念、技术意识与动手能力，而非理论考试或职业资格认证。12.下列哪项属于综合实践活动课程评价中"过程性评价"的具体做法？（）A.学期末统一闭卷考试B.收集学生活动过程中的照片、记录单、反思日志C.只依据结题报告打分D.仅由班主任凭印象给分答案B解析过程性评价关注学生在活动过程中的表现与变化，成长记录袋、活动记录单、反思日志等都是常见载体。13.综合实践活动课程与学科课程的关系是（）A.相互替代B.相互对立C.互为补充、相得益彰D.学科课程为主，综合实践活动可有可无答案C解析综合实践活动与学科课程并列设置，二者相互促进。综合实践活动可运用学科知识解决真实问题，也为学科教学提供真实情境。14.在综合实践活动中，教师角色主要体现为（）A.知识的唯一传授者B.组织者、引导者、参与者C.旁观者D.决策者答案B解析综合实践活动中教师是活动的组织者、引导者和参与者，学生是活动的主体，教师不能越俎代庖也不应放任自流。15.下列关于综合实践活动课程安全保障的说法，正确的是（）A.为安全起见，应取消所有校外活动B.只需在活动前给学生口头强调注意安全即可C.应制定安全预案，对学生进行安全教育并落实安全措施D.安全责任全部由家长承担答案C解析综合实践活动的安全保障需要制度化的预案、必要的安全教育、合理的师生配比和活动地点的安全评估，而非简单取消或口头交代。16.普通高中阶段，综合实践活动课程共（）学分，其中研究性学习（）学分。A.8；6B.14；6C.8；4D.14；4答案B解析普通高中综合实践活动共14学分，其中研究性学习6学分，社会实践6学分，志愿服务2学分。17.设计制作活动中，学生作品评价的主要依据不应包括（）A.作品是否体现创意B.制作过程中是否认真投入C.是否解决了设计中提出的问题D.作品价格是否昂贵答案D解析作品评价应看创意、实用性、完成度与过程投入，不应以材料价格或商业价值作为评价依据。18.综合实践活动课程中，小学阶段"考察探究"活动的成果形式通常不包括（）A.观察日记B.小研究报告C.博士学位论文D.标本、模型答案C解析小学阶段成果形式应适合学生年龄特征，如观察日记、图画、标本、小报告等，博士学位论文显然不符合。19.在综合实践活动中运用信息技术，下列做法最恰当的是（）A.完全用电脑模拟代替真实实践B.将信息技术作为获取信息、处理数据、展示成果的工具C.只让学生上网搜集现成答案D.禁止使用任何信息技术答案B解析信息技术在综合实践活动中是重要的工具与手段，用于信息的获取、加工、管理、表达与交流，但不能替代真实实践。20.综合实践活动课程中劳动教育的目标不包括（）A.树立正确的劳动观念B.培养必备的劳动能力C.养成积极的劳动精神D.掌握所有职业的专业技能答案D解析劳动教育重在观念、精神、能力与习惯的培养，而非要求掌握所有职业的专业技能。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.综合实践活动课程的目标包括（）A.价值体认B.责任担当C.问题解决D.创意物化答案ABCD解析《中小学综合实践活动课程指导纲要》将课程目标分为价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个维度。2.综合实践活动课程的开发与实施应遵循的原则包括（）A.自主性B.实践性C.开放性D.综合性答案ABCD解析综合实践活动课程具有自主性、实践性、开放性、综合性等基本特征，课程实施中强调学生自主选择和主动实践。3.下列属于社会服务活动内容的有（）A.社区环保宣传B.敬老院志愿服务C.图书馆义务整理D.校内模拟考试答案ABC解析社会服务指学生基于社区需要，以服务者身份参与的公益劳动与志愿服务活动，"校内模拟考试"不属于社会服务。4.综合实践活动课程中教师指导学生的方法包括（）A.方法引导B.过程督促C.结果包办D.安全监护答案ABD解析教师在活动中应指导方法、督促过程、保障安全，"结果包办"违背了学生自主实践的原则。5.综合实践活动中常用的资料收集方法有（）A.问卷调查B.访谈C.实地观察D.查阅文献答案ABCD解析以上四种都是综合实践活动中常用的资料收集方法，可根据课题需要选择使用或组合使用。6.关于研究性学习，下列说法正确的有（）A.研究性学习是综合实践活动的重要组成部分B.强调学生从真实生活中发现问题C.注重研究过程与方法体验D.研究结论必须具有专业学术水平答案ABC解析研究性学习重在过程体验与方法习得，不要求结论达到专业学术水平，D项对中小学生的要求过高。7.综合实践活动课程评价的主体可以包括（）A.学生本人B.同伴C.教师D.家长及社区相关人员答案ABCD解析综合实践活动倡导多元主体评价，学生自评、同伴互评、教师评价、家长与社会参与评价相结合。8.设计制作活动中，常见的物化成果形式有（）A.小发明作品B.手工艺品C.编程作品D.研究报告中的纯文字结论答案ABC解析设计制作活动强调动手实践形成的物化成果，如实物作品、电子作品、编程作品等，纯文字结论不算典型的物化成果。9.下列做法中，有助于提升综合实践活动课程实施质量的有（）A.引导学生从兴趣出发自主选题B.统筹校内外教育资源C.建立学生成长记录袋D.将活动成果与学科考试直接挂钩排名答案ABC解析提升课程实施质量重在尊重学生主体、开放资源、注重过程评价，将成果与考试排名挂钩不符合课程理念。10.综合实践活动课程的课时安排可以采用（）方式进行。A.分散安排B.集中安排C.分散与集中相结合D.取消课时，只在假期布置答案ABC解析学校可根据实际灵活安排课时，既可分散也可集中，也可二者结合，但不能取消课时或完全推给假期。三、判断题（每题1分，共10分）1.综合实践活动课程是学科课程的简单延伸和补充。答案错误解析综合实践活动是与学科课程并列设置的必修课程，具有独立的课程地位和价值，不是学科课程的附庸。2.综合实践活动强调学生亲身经历，但教师的引导和参与同样重要。答案正确3.在考察探究活动中，学生可以用网络资料直接替代实地观察与调查。答案错误解析网络资料可作为辅助，但不能完全替代学生亲身经历的实地观察、调查、实验等实践活动。4.综合实践活动的评价只需要关注学生最终提交的成果质量。答案错误解析评价应兼顾过程与结果，尤其要关注学生在活动过程中的表现、体验与成长。5.活动安全是综合实践活动实施中必须重视的问题，应科学制定安全预案。答案正确6.综合实践活动课程可以由学校随意取消或减少课时。答案错误解析综合实践活动是国家课程方案规定的必修课程，学校应确保课时，不得随意挤占或取消。7.职业体验活动中，学生主要以观摩为主，不必参与实际操作。答案错误解析职业体验强调学生在条件允许的情况下参与实际岗位操作与实践，仅观摩难以获得深刻体验。8.综合实践活动课程的评价应采用多样化的方式，如写实记录、成果展示、答辩等。答案正确9.综合实践活动课程只需要在校内开展。答案错误解析综合实践活动面向学生的完整生活世界，可充分利用学校、家庭、社区、社会实践基地等校内外资源开展。10.小学阶段的综合实践活动可以以简单的考察、观察、动手制作为主，体现年龄适宜性。答案正确四、简答题（每题5分，共20分）1.简述综合实践活动课程的基本属性。答案（1）综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，是与学科课程并列设置的课程类型；（2）它是一门跨学科实践性课程，注重引导学生从真实生活和发展需要出发，通过探究、服务、制作、体验等方式学习；（3）其课程内容面向学生的个体生活与社会生活，强调实践性、开放性、自主性和综合性。2.简述考察探究活动的一般实施步骤。答案（1）确定研究课题，明确研究目的与问题；（2）制定研究方案，包括研究方法、人员分工、时间安排等；（3）实施研究，运用观察、调查、实验、查阅资料等方法收集信息；（4）整理与分析信息，得出结论；（5）形成研究成果并展示交流；（6）总结反思，交流心得体会。3.在综合实践活动中，教师应如何做好学生的安全管理工作？答案（1）活动前制定详细的安全预案，对活动地点进行安全评估；（2）对学生进行必要的安全教育，明确安全注意事项；（3）合理控制活动规模与师生配比，落实带队教师职责；（4）为学生购买相应的保险，准备必要的应急物品与医疗措施；（5）活动中加强巡查与管理，及时处理突发情况，确保活动安全有序。4.综合实践活动课程中劳动教育的主要目标是什么？答案（1）树立正确的劳动观念，理解劳动创造价值；（2）培养必备的劳动能力，掌握基本的劳动技能；（3）养成积极的劳动精神与良好的劳动习惯；（4）培养尊重劳动、热爱劳动人民的情感，增强社会责任感。五、论述题（每题15分，共30分）1.结合《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神，论述综合实践活动课程对学生核心素养发展的价值，并举例说明。答案综合实践活动课程对学生核心素养发展具有独特的、不可替代的价值，主要体现在以下几个方面：（1）价值体认与责任担当。通过社会服务、社区实践等活动，学生走进社会、服务他人，在真实情境中形成对自我与社会关系的认识，增强社会责任感和家国情怀。例如，组织学生参与社区环保宣传活动，学生在向居民讲解垃圾分类知识的过程中，切身体会到公民责任，形成关爱环境、服务社会的意识。（2）问题解决能力。研究性学习活动中，学生从生活中发现问题、分析问题并尝试解决问题，综合运用多门学科知识，提升分析问题与解决问题的能力。例如，开展"校园节水现状调查"课题，学生需要运用数学统计知识处理问卷数据、运用科学知识分析水资源浪费原因，并提出改进建议，这一过程培养了学生的综合素养。（3）实践与创新能力。设计制作活动鼓励学生动手操作、大胆想象，将创意转化为物化成果，培养创新精神和实践能力。例如，在"变废为宝"创意制作中，学生将废旧材料设计制作成实用物品，既锻炼了动手能力，又激发了创造性思维。（4）合作与沟通能力。综合实践活动多以小组合作形式开展，学生在分工协作、交流讨论中学会倾听、表达、协商，提升团队合作与人际交往素养。总之，综合实践活动课程打破了学科壁垒，将学习置于真实、开放的情境中，实现了知识学习与实践体验的统一，是培养学生核心素养的重要途径。2.结合实际，论述在综合实践活动课程实施中，教师应如何处理好"学生主体"与"教师指导"的关系。答案综合实践活动课程强调学生是活动的主