小学劳动一年级上册《做张贺卡送老师》教学设计

小学劳动一年级上册《做张贺卡送老师》教学设计一、设计理念与学情分析本课属于“工艺制作”学习任务群，指向《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中“清洁与卫生”“整理与收纳”“烹饪与营养”“家用器具使用与维护”“传统工艺制作”“工业生产劳动”“新技术体验与应用”“现代服务业劳动”“公益性劳动”十大任务群之一的“传统工艺制作”。贺卡虽小，却承载着纸艺、绘画、剪贴、节日礼仪、情感表达等多重教育价值，是低年级学生开展手工劳动、感受劳动美感、传递情感的最佳载体之一。教学对象为一年级新生，刚入学两个月左右，动手能力差异较大：部分学生在幼儿园已有折纸、撕贴、涂色经验，但握笔、剪直线、沿线剪等精细动作仍不够稳定；多数学生尚未形成“先想后做、做中思考”的劳动习惯；学生年龄集中在六至七岁，注意力保持时间短，但好奇心强，对“送给老师”这一情感主题极易产生共鸣。教学中应充分尊重学生这一年龄特点，将劳动技能学习与情感体验、自然与社会认知相融合，让学生在做中学、学中做、做中悟，实现手、脑、心并用。二、教学目标（一）劳动观念。通过贺卡制作，让学生感受传统纸艺的趣味，认识贺卡作为情感载体的意义，初步树立“劳动创造美、劳动传递爱”的观念。（二）劳动能力。能够安全使用剪刀、彩纸、胶棒等工具，掌握折、画、剪、贴、装饰等基本动作，完成一张结构完整、装饰美观的贺卡。（三）劳动习惯与品质。在小组合作与独立操作中养成专心、有序、爱惜材料、安全操作的习惯，体会耐心、细致、有责任心的劳动品质。（四）劳动精神与情感。在贺卡制作与赠送过程中激发尊师情感，体验劳动成果被认可带来的成就感，形成愿意用双手服务他人、表达感恩的积极情感。三、教学重点与难点教学重点：贺卡的基本结构制作（对折、封面、内页），运用剪贴、绘画方法进行装饰。教学难点：沿线剪直线、剪曲线；将多种元素合理布局在贺卡上；用合适的方式表达对老师的祝福。四、教学准备教师准备：课件、贺卡成品范例3至4张（不同风格）、步骤分解图、轻音乐、节日或感恩主题视频片段、相机或平板。学生准备：A4彩色卡纸（或稍厚的彩色手工纸）1张、白纸1张、安全剪刀1把、固体胶棒1支、彩色笔或蜡笔若干、装饰用小贴纸或彩色碎卡纸、垫板或旧报纸。五、教学过程（两课时，连排或分课实施，此处为完整两课时设计）第一课时：了解贺卡、学会基本结构（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）上课伊始，课件出示教师节、春节、母亲节、生日等不同场景下的贺卡图片，引导学生观察：“同学们，这些漂亮的卡片叫什么？人们在什么时候会用到它？”学生自由发言后，教师出示一张手工制作的立体贺卡，轻轻打开，里面跳出立体的爱心或花朵。学生情不自禁地发出惊叹，教师顺势揭示课题：“今天我们就一起做一张贺卡，送给我们敬爱的老师。”（二）观察探究，认识贺卡（8分钟）教师出示三张不同样式的贺卡成品：一张为最常见的对折式卡，一张为立体式卡，一张为异形（花边、心形）卡。引导学生从外到内、从整体到局部观察。教师提问：“这些贺卡由哪几部分组成？”学生小组讨论后归纳：封面、内页。封面有标题、有装饰图案；内页有祝福语、有留白。教师继续引导：“贺卡和我们平时看的书有什么不一样？”学生通过触摸、翻动，感知贺卡对折后形成的两层结构，比书更轻、更精致、更具装饰性。教师再追问：“封面上的标题一般写什么？”学生结合生活经验说出“教师节快乐”“老师您辛苦了”“祝老师节日快乐”等。在此基础上，教师总结：贺卡的标题要简洁、真诚、有针对性，可以根据赠送对象和节日来确定。（三）示范讲解，学习对折（7分钟）教师边示范边讲解第一步：对折。动作要领：取一张A4彩色卡纸，区分正反面，将短边与短边对齐，用手掌根部从中间压实，再打开，换方向用指腹抚平折痕。学生观察后，教师再次慢动作演示一遍，特别强调“对齐、压实、抚平”三步。安全提示：折纸时动作要轻，不要戳到手指；不要用嘴舔纸角（一年级学生常见习惯，需明确纠正）。学生练习：每人取出一张彩色卡纸，在教师口令下完成对折。教师巡视，对折痕不明显、对边不齐的学生进行个别指导，及时表扬动作规范的学生。（四）尝试设计，绘制草图（10分钟）教师在黑板上（或用投影）出示一张贺卡结构示意图：左为封面（标注“标题”“装饰图案”），右为内页（标注“祝福语”“签名”“日期”）。讲解封面设计思路：标题写在显眼位置，字稍大；装饰图案可画花、爱心、星星、老师形象等。学生思考：你想送给哪位老师？想画什么图案？想写一句什么话？学生用铅笔在白纸上轻轻画一张草图（草图设计单可提前印发，格式如下）：位置内容设计备注封面标题封面图案内页祝福语内页装饰（五）安全教育与工具认识（5分钟）教师出示剪刀、胶棒，逐一介绍。剪刀：圆头安全剪刀，分左右手（多数为右手），刀刃不长，传剪时合拢刀刃，递把不递尖。胶棒：旋出少量，均匀涂抹，避免堆积。强调“三个不”：不用剪刀打闹；不用剪刀指人；不用牙齿咬胶棒。学生齐读安全儿歌，巩固记忆。（六）课堂小结，布置任务（5分钟）教师引导学生回顾本节所学：认识了贺卡的基本结构，学会了“对齐—压实—抚平”三步折法，完成了草图设计。布置课后任务：和爸爸妈妈说一说自己的设计意图，请他们帮忙准备装饰材料，下节课带来。学生将草图夹入课本，带齐工具，整齐摆放后下课。第二课时：动手制作、交流赠送（一）复习导入，明确任务（3分钟）教师出示上一节课的草图设计单，请两位学生简要说说自己的设计。教师补充：“上节课我们完成了设计，这节课要把设计变成真正的贺卡。”课件再次出示成品贺卡和制作步骤图，提示四个环节：剪裁—装饰封面—书写内页—整体美化。（二）教师示范，分解步骤（10分钟）教师以一张卡纸为例，从头到尾完整演示制作流程。第一步：对折卡纸。强调折痕要平整，作为贺卡的“脊”。第二步：制作封面装饰。教师示范两种方法：①直接彩笔绘画（花朵、爱心、笑脸）；②剪贴小图形（将彩色纸剪成小花、爱心、星星，贴在封面上）。提示：贴之前先摆一摆，看看效果再涂胶。第三步：书写标题。教师示范用彩色笔写“老师，您辛苦了”，字要稍大，居中，颜色与卡纸底色协调。第四步：内页书写。教师示范写祝福语，如“祝老师身体健康，工作顺利”，并签上自己的名字和日期。教师特别强调：“字要工整，不会写的字可以用拼音代替，也可以画一个小符号。”第五步：整体检查与美化。检查折痕是否平整、装饰是否牢固、字迹是否清晰，必要时进行补笔或加固。（三）学生独立制作，教师巡视指导（18分钟）学生按草图设计开始制作。教师播放轻柔的背景音乐，营造专注氛围。巡视要点：1.工具使用：剪刀握法、传递方式、胶棒涂抹量。2.折纸技巧：对边是否对齐，折痕是否压实。3.装饰布局：元素是否过于拥挤或过于稀疏，色彩搭配是否协调。4.书写规范：标题是否居中，字迹是否清楚，拼音使用是否正确。5.安全提醒：剪刀不用时及时合拢并放回垫板。对动手能力较弱的学生，教师可走到身边，手把手教“对折”“涂胶”等关键动作；对能力较强的学生，鼓励其尝试立体装饰、镂空剪纸等进阶技巧。（四）作品展示与互评（7分钟）教师请完成的学生将贺卡轻轻放在桌面上“作品展区”，同桌互相欣赏。组织“贺卡小评委”活动：请三至五名学生上台展示自己的贺卡，并说一句“设计理念”或“最满意的地方”。台下学生可举手提问，如“你这个爱心是怎么剪的？”“你为什么用粉色？”教师引导学生从“美观、整洁、有心意”三个维度进行评价，不过度强调技巧，重在鼓励表达。（五）赠送仪式，情感升华（5分钟）教师播放提前录制的“老师的一天”短视频片段（1分钟左右），展现老师备课、批改、照顾学生的真实场景。学生观看后，教师动情地说：“老师的爱藏在每一支笔、每一句话里。今天，我们用自己的双手做一张贺卡，把心意送给老师，好不好？”学生起立，双手捧起贺卡，齐声说：“老师，您辛苦了！祝您节日快乐！”教师代表所有任课老师接受贺卡（可邀请一位课任老师真实参与），向学生鞠躬致谢。（六）课堂小结与延伸（2分钟）教师总结：“今天我们用一双小小手，做出了一张张温暖的贺卡。劳动不仅能创造美好的物品，更能传递美好的情感。下课后，我们可以把贺卡亲手送到老师的办公桌上，也可以在爸爸妈妈的帮助下，给家人、朋友做一张贺卡。”（七）整理收纳，养成习惯（2分钟）下课前，教师组织学生按照“清理—分类—归位”三步收拾桌面：碎纸屑放入垃圾桶；剪刀、胶棒放回工具盒；剩余卡纸叠整齐放入抽屉。教师巡视，表扬收纳迅速、桌面整洁的小组。六、教学评价本课采用“过程性评价+作品评价+情感态度评价”三位一体方式。过程性评价：观察学生在折、剪、贴、写过程中的专注度、工具使用规范程度、同伴合作情况。作品评价：从“结构完整度”“装饰美观度”“文字表达”“创意与心意”四个维度进行自评、互评、师评，可用