2026年校长职级模拟试卷含答案

2026年校长职级模拟试卷含答案（考试时长150分钟，满分100分）一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在题干括号内）1.根据《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，中小学校党组织对学校工作实行（），履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。A.全面领导B.政治领导C.思想领导D.业务领导2.依据《义务教育学校校长专业标准》，校长六大专业职责中处于首要位置、统领学校发展全局的职责是（）。A.营造育人文化B.规划学校发展C.领导课程教学D.引领教师成长3.根据《国家中小学智慧教育平台建设与应用指南（2025版）》要求，到2026年，县域内中小学校应用平台资源开展常态化备课、教学活动的专任教师占比应不低于（）。A.80%B.85%C.90%D.95%4.根据《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》，中小学校安全工作的第一责任人是（）。A.学校党组织书记B.校长C.分管安全工作副校长D.安全保卫部门负责人5.按照《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》规定，义务教育阶段学校标准班额要求为小学不超过45人、初中不超过50人，所有班级严禁出现（）人以上大班额。A.52B.54C.56D.586.《新时代基础教育强师计划》明确，到2025年，通过国家优师计划、地方公费师范生培养等渠道，为中西部欠发达地区定向培养本科层次中小学教师累计不少于（）万名。A.10B.15C.20D.257.《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》要求，中小学校每学期至少面向全体学生开展（）次全覆盖心理健康筛查，建立“一生一档”心理成长档案。A.1B.2C.3D.48.根据全国中小学校长职级制改革的统一部署，校长职级原则上设置为（），对应不同的任职资格、考核标准和薪酬待遇，取消原有行政级别。A.三级八等B.四级九等C.五级十等D.六级十二等9.《义务教育课程方案（2022年版）》明确规定，各学科课程标准需统筹设计跨学科主题学习内容，所用课时不少于本学科总课时的（），强化课程协同育人功能。A.10%B.15%C.20%D.25%10.《中华人民共和国义务教育法》规定，国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当（）财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。A.不低于B.高于C.等同于D.略高于11.《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》提出，中小学校要将家长学校纳入学校日常工作体系，每学期至少组织（）次面向全体家长的公益性家庭教育指导活动，提升家长育儿能力。A.1B.2C.3D.412.根据“双减”政策关于作业管理的明确要求，初中阶段学生书面家庭作业平均完成时长不得超过（）分钟，周末、法定节假日、寒暑假书面作业也要控制总时长。A.60B.90C.120D.15013.深化中小学教师职称制度改革后，正高级教师岗位比例原则上控制在县域内中小学教师岗位总量的（）以内，向农村学校、薄弱学校适当倾斜。A.3%B.5%C.8%D.10%14.《加强中小学生欺凌综合治理方案》明确，（）是学校学生欺凌防控工作的第一责任人，对欺凌防控工作负总责。A.班主任B.德育处主任C.校长D.法治副校长15.《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》规定，中小学劳动教育必修课平均每周不少于（）课时，课外校外劳动时间每周平均不少于1小时。A.1B.2C.3D.416.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，要坚决纠正片面追求升学率倾向，对片面追求升学率情节严重、造成不良社会影响的地方政府、学校及相关责任人，要依规依纪依法（）。A.通报批评B.约谈提醒C.严肃问责D.给予免职17.义务教育阶段招生入学工作实行“公民同招”政策，所有公办、民办学校同步报名、同步录取，全面落实（）要求，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。A.免试就近入学B.择优录取C.跨区域选拔D.分层招生18.《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确，将（）作为教师招聘引进、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准，实行“一票否决”。A.教学能力B.师德师风C.科研成果D.学历层次19.根据《学校突发公共卫生事件应急预案》要求，学校发生传染病暴发、食品中毒等突发公共卫生事件时，应当在事件发生后（）小时内向属地教育行政部门、卫生健康部门如实报告，不得迟报、瞒报、漏报。A.1B.2C.3D.420.《中小学校长培训规定》明确，新任校长必须在任职前或任职后（）年内完成累计不少于300学时的任职资格培训，取得任职资格培训合格证书后方可正式履职。A.1B.2C.3D.4二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题有两个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分，请将正确答案的序号填在题干括号内）1.中小学校党组织会议讨论决定的学校重大事项包括（）。A.学校党的建设、意识形态工作、思想政治工作和德育工作B.学校发展规划、重要改革方案、重要规章制度的制定修订C.学校内设机构设置、中层干部选拔任用、人才引进和教师队伍建设D.学校年度经费预算、大额经费使用、重大项目安排、基本建设2.中小学校长职级制改革的核心任务包括（）。A.取消校长行政级别，推进校长队伍专业化、职业化建设B.建立符合校长职业特点的职级序列，畅通校长职业发展通道C.完善以办学实绩为核心的校长考核评价机制，强化考核结果运用D.落实和扩大学校办学自主权，激发学校办学活力3.落实五育融合、构建全面培养体系的实施路径包括（）。A.开齐开足国家规定的德智体美劳各类课程，不得随意挤占非统考科目课时B.强化各学科育人功能，挖掘各章节、各板块的德育、智育、体育、美育、劳育元素C.建立综合性学生发展评价体系，改变单一以分数评价学生的模式D.整合家校社育人资源，拓展校外实践育人场景4.持续深化“双减”工作、提升课后服务质量的具体要求包括（）。A.保障课后服务时间，初中阶段课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间B.丰富课后服务内容，统筹开展作业辅导、社团活动、科普实践、体育锻炼等活动C.拓展课后服务渠道，可引入合规的非学科类社会机构、志愿者参与课后服务D.做强做优免费线上学习服务，为学生提供优质、个性化的学习资源5.全国中小学安全防范建设“三个百分百”达标要求包括（）。A.校园封闭化管理达到100%B.一键式紧急报警、视频监控系统与属地公安机关联网达到100%C.专职保安员配备达到100%D.校园周边警务室设置达到100%6.县域义务教育优质均衡发展督导评估的核心维度包括（）。A.资源配置B.政府保障程度C.教育质量D.社会认可度7.校长课程领导力建设的核心内容包括（）。A.结合学校实际制定学校课程实施规划，统筹国家、地方、校本课程落地B.指导教师开展课堂教学改革，落实核心素养培养要求C.建立课程实施质量监测与评价机制，动态调整课程实施策略D.整合校内外课程资源，丰富课程供给8.加强新时代中小学教师队伍建设的重点任务包括（）。A.把师德师风建设摆在首要位置，健全师德师风建设长效机制B.完善教师专业发展支持体系，分层分类开展教师培训，提升教师教书育人能力C.依法保障教师工资待遇，减轻教师不合理负担，提升教师职业幸福感D.优化教师资源配置，推动优秀教师向农村学校、薄弱学校流动9.中小学生心理健康教育的主要实施途径包括（）。A.开齐开足心理健康教育必修课，普及心理健康知识B.建立标准化心理辅导室，开展常态化个体、团体心理辅导C.完善心理危机预警干预机制，对重点学生落实“一对一”帮扶D.营造积极向上的校园文化，建立和谐的师生关系、同伴关系10.下列属于校长依法履行办学自主权范畴的有（）。A.依据学校章程自主开展学校日常管理工作B.组织制定并实施学校年度教育教学计划C.按照规定聘任、考核、奖惩教职工D.依法管理、使用学校经费、设施和场地三、判断题（共10题，每题1分，共10分。请在题干后括号内正确打“√”，错误打“×”）1.建立中小学校党组织领导的校长负责制，是坚持为党育人、为国育才，保障党的教育方针在中小学校全面贯彻落实的根本制度安排。（）2.校长职级晋升的核心考核指标是学校中考、高考升学率，师德建设、安全管理、五育落实等内容仅作为参考。（）3.义务教育阶段学校不得通过设置重点班、实验班、快慢班等方式分层教学，保障所有学生平等享受教育资源。（）4.学校应当将安全教育纳入日常教育教学内容，每月至少开展1次应急疏散演练，提升学生安全防范意识和自救自护能力。（）5.跨学科主题学习是综合实践活动课程的组成部分，不需要融入数学、语文、科学等学科日常教学。（）6.课后服务的责任主体是学校，引入第三方机构参与课后服务的，学校要承担全程管理责任，不得将课后服务完全交由第三方机构运营。（）7.根据《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校侵犯其合法权益的行为，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的30日内作出处理。（）8.中小学校应当建立学生欺凌防控专项工作制度，对教职工、学生定期开展防治欺凌专题培训，畅通学生、家长欺凌举报渠道。（）9.劳动教育的核心是组织学生参加体力劳动，劳动观念、劳动精神、劳动习惯的培育属于德育范畴，不需要纳入劳动教育目标。（）10.校长应当定期向学校党组织、教职工代表大会报告年度工作，接受党组织监督和教职工民主监督。（）四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）1.某区属公办初级中学2025年秋季学期开学后，连续出现多起群众投诉：一是初三年级组为提升中考升学率，擅自将全年级音乐、美术、劳动、综合实践活动课课时调整给数学、英语等中考学科，课后服务时间全部用于组织学生刷题、考试，近1个月有7名学生因焦虑、厌学等心理问题请假，2名学生出现自伤倾向；二是学校门口上下学时段交通拥堵严重，流动摊贩聚集售卖“三无”食品，先后有4名学生因食用摊贩售卖的食物出现肠胃不适送医；三是教师群体反映本学期以来各类非教学类报表填答、迎检准备、宣传点赞等任务占总工作时长的42%，超过半数教师日均备课时间不足1小时，作业批改质量明显下滑。新任刘校长到岗仅1个月，就接到12345政务服务热线转办投诉11件，被区教育局约谈要求限期整改。请结合校长岗位职责，分析该校当前存在的核心问题，并提出系统的整改方案。2.某城区中心小学2025年投入220万元推进智慧校园建设，配齐了全教室智慧黑板、AI课堂行为分析系统、校园智慧管理平台和配套教学资源库，但运行半年来师生满意度不足30%：一是全校27名50岁以上专任教师对智慧设备操作不熟练，因怕操作失误影响教学进度，多数时候仍沿用传统板书教学，智慧黑板仅用来播放PPT；二是AI课堂分析系统每节课自动采集学生表情、举手频次、教师走动轨迹等数据，每周生成班级、教师排名并在全体教师会上通报，不少教师反映上课时刻被监控，教学放不开，学生也反映被摄像头盯着感觉紧张；三是智慧管理平台设置了11个独立的上报端口，教务、德育、后勤、安全等科室分别要求班主任填报学生基础信息、活动参与情况、健康信息等重复数据，班主任普遍反映信息化反而增加了工作负担；四是采购的教学资源库多为旧课标版本内容，与2022版课标要求的教学进度、内容匹配度不足40%，教师使用前需要花大量时间修改调整。面对这种情况，牵头项目建设的王校长十分困惑，认为投入了大量经费搞教育数字化，却没有得到师生的认可。请结合教育数字化转型的政策要求，分析该校智慧校园建设存在的认知误区，并提出针对性优化策略。五、论述题（共1题，20分）2025年全国教育工作会议明确提出，要加快构建高质量基础教育体系，深入落实党组织领导的校长负责制，建设高素质专业化校长队伍，充分激发学校办学活力，实现“办好每一所学校、教好每一个学生”的目标。请结合你对校长岗位职责的理解，联系所在学校办学实际（或拟任校长岗位的工作设想），谈谈2026年及未来3年，你将如何履行校长职责，推动学校实现高质量发展。要求：观点明确，逻辑清晰，举措具体，贴合实际，字数不少于800字。参考答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.A2.B3.C4.B5.C6.A7.A8.C9.A10.B11.B12.B13.B14.C15.A16.C17.A18.B19.B20.A二、多项选择题（每题2分，共20分）1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.√9.×10.√（判断题解析：第2题错误，校长职级考核需全面考察党的建设、立德树人、五育落实、安全管理、教师发展等内容，不得将升学率作为核心指标；第5题错误，跨学科主题学习是各学科课程的法定组成部分，需融入各学科日常教学；第9题错误，劳动教育需兼顾劳动观念培育、技能提升、习惯养成，不是单纯的体力劳动。）四、案例分析题（每题15分，共30分）1.核心问题分析（6分）：一是办学理念出现偏差，违背五育并举根本要求，片面追求升学率，随意挤占非统考科目课时，课后服务异化为应试训练，对学生心理健康重视不足，违背立德树人根本任务；二是校园安全管理存在明显漏洞，对上下学时段校园周边的交通隐患、食品安全隐患排查整治不到位，未建立联动治理机制，危害学生健康安全；三是教师权益保障不到位，未落实教师减负相关要求，各类非教学任务挤占教师教学核心工作时间，直接影响教育教学质量；四是家校沟通机制不畅通，对家长和学生反映的问题响应不及时，导致投诉集中。整改方案（9分）：第一，立即纠正办学导向偏差，3个工作日内恢复被挤占的音乐、美术、劳动等课程课时，优化初三阶段教学安排，合理控制考试频次，课后服务开设体育、艺术、科创等多元社团，全覆盖开展学生心理健康筛查，对存在心理问题的学生建立“一人一档”帮扶机制，邀请心理专家入校开展疏导；第二，联动属地公安、城管、市场监管等部门建立“护学岗”长效机制，上下学高峰时段安排值班教师、保安、交警、城管执法人员联合值守，整治校门口流动摊贩，优化接送车辆临时停靠区域安排，安排行政人员每日巡查校门口安全状况；第三，严格落实中小学教师减负清单，建立非教学任务入校审核机制，由学校办公室统筹所有报表、检查、评比活动，打通各科室数据共享通道，坚决取消不必要的点赞、转发、填表任务，保障教师日均备课、批改作业时间不少于2小时；第四，建立家校沟通定期响应机制，每月开设校长接待日，通过家长会、学校公众号及时通报整改情况，主动接受家长监督，回应群众诉求。（逻辑清晰、措施可落地即可酌情给分）2.认知误区分析（7分）：一是建设导向错位，重硬件投入、轻需求调研，智慧校园建设前期未充分征求师生使用意见，采购的设备、资源脱离教学实际，资源更新不及时，造成经费浪费；二是功能定位偏差，将数字化技术作为监控、考核师生的工具，忽视了教育数字化服务师生成长、赋能教学提质的核心目标，过度采集师生数据，侵犯师生隐私，增加师生心理负担；三是系统设计缺失，重平台搭建、轻数据整合，各业务端口独立运行，数据不互通，导致教师重复填报信息，反而增加工作负担；四是配套支撑不足，重设备安装、轻培训指导，未针对中老年教师群体开展适配性、常态化操作培训，设备使用门槛高，使用率低。优化策略（8分）：第一，建立师生需求导向的数字化建设调整机制，1个月内完成师生使用需求调研，及时更换匹配2022版课标的教学资源，简化智慧设备操作流程，取消AI系统的排名、通报功能，将AI功能调整为教学互动辅助、学习难点识别等非考核类应用，明确数据采集边界，严格保护师生隐私，严禁将AI采集数据作为评价师生的依据；第二，整合智慧管理平台端口，打通各科室数据壁垒，建立学校基础数据库，实现学生、教师基础信息一次填报、全域共享，取消重复填报要求，真正实现“数据多跑路、师生少跑腿”；第三，开展分层分类的数字化应用培训，组织青年教师与老年教师结成“数字化帮扶对子”，录制简化版操作指南，降低使用难度，鼓励教师结合教学场景探索数字化应用模式，定期开展数字化教学展示