2026年校长竞聘笔试试卷及答案

2026年校长竞聘笔试试卷及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每题只有1个正确答案，请将正确答案序号填在括号内）1.2026年是我国“十四五”教育发展规划收官、《教育强国建设规划纲要》落地深化的关键节点，根据规划要求，到“十四五”末我国九年义务教育巩固率需稳定达到（）以上。A.94%B.96%C.98%D.95%2.教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》要求，到2027年形成配套新课标要求的教学改革长效机制，2026年作为中期推进节点，义务教育阶段学校需严格落实各科目课时要求，其中劳动课程平均每周课时不得少于（）。A.0.5课时B.1课时C.1.5课时D.2课时3.根据《义务教育学校校长专业标准》，校长的首要专业职责是（）。A.领导课程教学B.规划学校发展C.营造育人文化D.优化内部管理4.按照县域义务教育优质均衡发展督导评估标准，县域内每年义务教育阶段教师交流轮岗比例需不低于符合交流条件教师总数的（），其中骨干教师交流轮岗占比不低于交流教师总数的20%。A.5%B.10%C.15%D.20%5.“双减”政策深化实施阶段，2026年义务教育阶段学校需建立作业设计质量校级审核机制，其中初中书面作业平均完成时长不得超过（）。A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟6.根据2025年修订的《中小学幼儿园安全防范工作规范》，师生规模超过1000人的城市义务教育学校，每增加（）名学生需增配1名专职保安员，确保校园门岗24小时值守力量达标。A.300B.500C.800D.10007.教育家精神的核心内涵中，要求校长和教师始终把（）作为根本任务，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。A.立德树人B.提质增效C.五育融合D.改革创新8.教育数字化战略行动推进至2026年，要求全国中小学校完成国家智慧教育平台资源的常态化应用覆盖，其中校级层面需建立“三个课堂”应用机制，“三个课堂”不包含以下哪一项（）。A.专递课堂B.名师课堂C.名校网络课堂D.智慧录播课堂9.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，以下哪项惩戒措施属于针对违规违纪情节较重学生可实施的范畴（）。A.点名批评B.安排专门的校规校纪培训C.一节课堂教学时间内的教室内站立D.口头责令赔礼道歉10.义务教育学校经费使用管理中，公用经费支出需严格按照规定比例安排，其中用于教师培训的经费不得低于年度公用经费预算总额的（）。A.3%B.5%C.8%D.10%11.2026年县域普通高中发展提升行动进入攻坚阶段，根据要求，县中教职工编制需按照（）的标准核定到位，严禁挤占挪用县中编制。A.师生比1:12.5B.师生比1:13.5C.班师比1:3D.班师比1:412.中小学党组织领导的校长负责制全面落地要求，学校党组织会议和校长办公会议（校务会议）是学校决策的主要载体，其中涉及干部任免、重大项目安排、大额资金使用等“三重一大”事项的决策主体是（）。A.校长办公会议B.学校党组织会议C.教职工代表大会D.校务委员会13.五育融合育人体系构建中，义务教育阶段学校需开齐开足体育与健康课程，其中初中阶段体育与健康课程每周课时不得少于（）。A.2课时B.3课时C.4课时D.5课时14.根据《未成年人学校保护规定》，学校需建立学生欺凌防控工作机制，对实施欺凌的学生，根据情节轻重给予相应教育惩戒，其中对情节严重的欺凌行为，学校应当（）。A.直接给予开除学籍处分B.及时向公安机关、教育行政部门报告C.要求家长领回居家反思1个月以上D.在全校范围公开涉事学生个人信息以儆效尤15.家校社协同育人机制建设中，学校建立家长委员会的核心原则是（），家长委员会需在学校指导下履行参与学校管理、沟通家校诉求、协同育人等职责，不得干预学校正常教育教学秩序。A.学校主导、家长自愿、民主选举B.家长自主、独立运作、不受约束C.学校指派、分层设置、对接行政D.社会参与、企业赞助、公益支撑16.学校办学质量评价中，2026年全面落地的义务教育质量评价指南要求，评价学校办学质量的核心维度不包含以下哪项（）。A.学业负担状况B.学生发展质量C.教师专业发展D.升学率排名情况17.根据《中小学心理健康教育指导纲要（2025年修订）》，义务教育阶段学校需按师生比不低于（）的标准配备专职心理健康教育教师，每班每两周至少开设1节心理健康活动课。A.1:1000B.1:2000C.1:3000D.1:500018.校长在引领教师专业成长过程中，需建立校本研修的常态化机制，校本研修的核心阵地是（）。A.校外专家讲座B.跨区域教研联盟C.学校教研组、备课组D.线上远程培训19.校园突发公共卫生事件应急处置中，当学校出现诺如病毒聚集性疫情时，首先应当采取的措施是（）。A.立即停课，全体师生离校B.第一时间将病例隔离，报告属地疾控和教育部门，规范消杀涉疫场所C.组织全体学生服用预防性药物D.隐瞒疫情避免引发家长恐慌20.学校文化建设的核心是（），需要贯穿学校办学全过程，成为全体师生共同的价值追求和行为准则。A.物质文化建设B.精神文化建设C.制度文化建设D.行为文化建设二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.2026年推进党组织领导的校长负责制落地过程中，需要准确把握党组织领导和校长负责的辩证关系，以下表述正确的有（）。A.学校党组织全面领导学校工作，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责B.校长是学校法定代表人，在学校党组织领导下，依法依规行使职权，按照学校党组织有关决议，全面负责学校的教育教学和行政管理工作C.党组织领导取代校长的行政管理职权，所有事务均由党组织书记直接决定D.需建立健全党组织统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制2.“双减”工作深化推进到2026年，学校作为主阵地需要重点完成的改革任务有（）。A.强化作业设计的校本教研，建立分层、弹性、个性化作业体系B.提升课后服务质量，拓展科普、文体、劳动、实践类服务内容，满足学生多样化需求C.严格考试管理，降低考试压力，严禁违规组织月考、周测，不得公开学生考试成绩和排名D.深化课堂教学改革，提升课堂教学效率，做到应教尽教，确保学生在校内学足学好3.义务教育优质均衡发展督导评估的核心指标包含以下哪些方面（）。A.资源配置B.政府保障C.教育质量D.社会认可度4.学校安全管理工作中，需要落实“三全”管理要求，具体指的是（）。A.全员参与B.全程覆盖C.全面防控D.全部免责5.以下属于五育融合育人有效路径的有（）。A.跨学科主题学习设计，整合不同学科的育人目标B.开展综合实践活动，将德育、智育、体育、美育、劳动教育要求融入活动全过程C.把学业成绩作为评价学生的唯一标准，集中资源提升考试分数D.建立全员育人导师制，在日常教学、管理、服务中落实育人职责6.根据《新时代基础教育强师计划》要求，校长在教师队伍建设中需要重点落实的举措有（）。A.加强师德师风建设，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准B.完善教师专业发展支持体系，健全校本教研、分层培训、骨干引领的成长机制C.优化教师考核评价机制，突出教育教学实绩，克服“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”倾向D.保障教师合法权益，减轻教师不合理负担，让教师能够潜心教书育人7.学校内部治理体系现代化建设，需要建立健全哪些核心制度（）。A.章程统领的学校制度体系，做到依章办学B.教职工代表大会制度，保障教职工参与民主管理和监督C.校务公开制度，及时公开招生、收费、经费使用等重点领域信息，接受监督D.家长委员会、社区代表参与的校务委员会制度，拓宽外部参与渠道8.关于教育经费使用管理，以下做法符合规定的有（）。A.严格执行预算管理要求，公用经费不得用于人员经费、基本建设、偿还债务等支出B.落实家庭经济困难学生资助政策，确保资助资金精准发放到符合条件的学生手中，不得截留、挪用C.严格执行收费公示制度，严禁违规收取教辅材料费、课后服务费、校服费等，不得设立“小金库”D.优先保障教育教学、教师培训、学生活动等方面的经费需求，提高经费使用效益9.学生心理健康教育工作中，2026年要求中小学校建立“预警-干预-跟踪”全链条工作机制，以下做法正确的有（）。A.每年定期开展学生心理健康筛查，建立重点关注学生心理档案，落实“一人一档”B.建立班主任、任课教师、心理教师、家长联动的预警网络，及时发现学生心理异常信号C.对存在严重心理问题的学生，第一时间联系家长转介专业医疗机构，做好后续跟踪关爱D.将心理问题学生的个人信息在班级公开，提醒其他同学注意与其保持距离10.校长作为学校发展的带头人，需要具备的核心能力有（）。A.战略规划能力，能够结合学校实际制定符合教育规律的发展目标B.课程领导力，能够带领教师深化课程教学改革，提升育人质量C.沟通协调能力，能够有效对接政府、社区、家庭等各方面资源，为学校发展营造良好环境D.风险防控能力，能够妥善处置校园各类突发事件，守住校园安全底线三、判断题（共10题，每题1分，共10分。请在括号内打“√”或“×”）1.落实党组织领导的校长负责制，要求学校党组织书记和校长必须分设，不能由同一人担任。（）2.义务教育阶段学校不得设置重点班、快慢班，但可以根据学生考试成绩分层编班实施差异化教学。（）3.学校应当把劳动教育纳入学生综合素质评价体系，将劳动素养作为学生评优评先、毕业升学的重要参考。（）4.中小学生在校期间的所有意外伤害事故，都应当由学校承担全部法律责任。（）5.课后服务坚持学生和家长自愿选择的原则，严禁强制学生参加课后服务，严禁利用课后服务时间讲授新课。（）6.教师拥有教育惩戒权，对违规违纪学生可以采取任何形式的惩戒措施，不受任何约束。（）7.学校制定的校规校纪，只要经过学校领导班子会议讨论通过就可以生效实施，不需要征求师生、家长意见。（）8.教育数字化转型要求学校将信息技术与教育教学深度融合，不能简单用技术手段替代教师的线下教学和师生互动。（）9.为提升学校办学知名度，可以在校内设置中高考升学“龙虎榜”，宣传优秀考生的成绩和录取院校。（）10.校长应当坚持听课评课制度，每学期听课数量不得少于当地教育行政部门规定的标准，深入教学一线了解实际情况。（）四、简答题（共3题，每题8分，共24分）1.请结合2026年基础教育改革发展要求，简述义务教育学校落实立德树人根本任务、构建五育融合育人体系的核心举措。2.简述中小学校全面落实党组织领导的校长负责制需要把握的关键要点。3.作为校长，如何有效建立“双减”长效机制，切实提升学校育人主阵地作用？五、案例分析题（共1题，16分）某城区公办初中2025年教学质量监测显示，学校存在以下突出问题：一是课堂教学效率不高，部分教师依赖课后布置大量重复性作业提升成绩，初三学生平均每天书面作业时长达到150分钟，近6成学生反映作业负担重、睡眠不足；二是课后服务内容单一，基本以组织学生做作业为主，科普、文体、实践类课程占比不足10%，家长对课后服务满意度仅为52%；三是教师教研动力不足，近3年学校没有产生区级以上骨干教师，教师跨校交流参与率仅为5%；四是学生体质健康达标率较全区平均水平低8个百分点，学生近视率达到78%，劳动教育课程基本被挤占，没有固定的劳动实践场地。2026年区教育局将该校列为重点提质改革校，面向全区公开竞聘校长，如果你成功竞聘该校校长，请结合案例分析该校存在的核心问题，并提出针对性的整改思路。六、论述题（共1题，10分）习近平总书记提出，校长要努力成为“教育家型校长”，请结合2026年教育强国建设的要求，谈谈你对教育家型校长核心特质的理解，以及如果竞聘成功，你将如何带领学校实现高质量发展。参考答案一、单项选择题答案1.B2.B3.B4.B5.B6.B7.A8.D9.B10.B11.A12.B13.B14.B15.A16.D17.A18.C19.B20.B二、多项选择题答案1.ABD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题答案1.×解析：根据中小学校党组织领导的校长负责制相关要求，党组织书记和校长可结合学校规模、工作实际选择分设或“一肩挑”，并非必须分设。2.×解析：义务教育阶段学校需严格落实均衡编班要求，严禁以任何名义设置重点班、快慢班，严禁依据考试成绩分层编班。3.√4.×解析：校园安全责任认定遵循过错责任原则，需根据事故发生的具体情形界定校方、家长、第三方等主体的责任，并非所有意外事故都由学校承担全部责任。5.√6.×解析：教师实施教育惩戒必须符合《中小学教育惩戒规则（试行）》要求，不得实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为，惩戒行为需接受学校、家长和社会监督。7.×解析：校规校纪制定需履行民主程序，广泛征求教职工、学生、家长代表意见，经合法性审核后公示实施，不得仅由领导班子决定即生效。8.√9.×解析：根据教育评价改革要求，严禁以任何形式宣传中高考状元、升学率、升学排名，不得设置升学相关榜单炒作升学成绩。10.√四、简答题答案1.（1）坚持德育为先，构建一体化德育体系。把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，整合地方红色资源、中华优秀传统文化资源，打造序列化主题德育活动品牌，落实全员育人导师制，实现“人人都是德育工作者”。（2）提升智育水平，深化核心素养导向的教学改革。严格落实新课程标准，推进跨学科主题学习设计，改变满堂灌、机械训练的教学模式，注重培养学生的批判性思维、创新能力和解决实际问题的能力，扭转唯分数评价导向。（3）强化体育固本作用。严格落实体育课时要求，保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间，常态化开展阳光体育活动，帮助学生掌握1-2项终身受益的运动技能，建立学生体质健康监测、干预、反馈机制，有效降低学生近视率、肥胖率。（4）增强美育熏陶功能。开齐开足音乐、美术等艺术课程，整合校内校外美育资源，开展常态化艺术展演、实践活动，提升学生审美能力和人文素养。（5）补齐劳动教育短板。落实劳动教育每周1课时要求，建好校内劳动实践阵地，对接校外工厂、农场、社区等劳动实践场所，构建日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动相结合的劳动教育内容体系，将劳动素养纳入学生综合素质评价。（6）健全融合育人机制。打破学科壁垒、部门壁垒，建立五育融合的课程开发、教学实施、评价考核机制，形成全员全程全方位育人的工作格局。2.（1）厘清职责边界，强化政治引领。学校党组织承担全面领导责任，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的核心职责；校长作为法定代表人，在党组织领导下依法独立负责教育教学、行政管理工作，做到党组织不包揽具体行政事务、校长行权不脱离党组织领导。（2）健全科学决策机制。明确党组织会议、校长办公会议的议事范围和决策程序，干部任免、重大项目安排、大额资金使用等“三重一大”事项必须由党组织会议集体研究决定，具体教学安排、日常行政管理等事务由校长办公会议研究落实，决策前充分调研酝酿，决策中严格执行民主集中制，决策后建立台账跟踪落实。（3）完善协调运行机制。建立党组织书记、校长常态化沟通机制，重大事项决策前充分交换意见、形成共识，班子成员按照分工履职尽责，定期召开党政联席会议通报工作进展，避免出现权责不清、推诿扯皮的问题。（4）强化民主监督。健全党务公开、校务公开制度，发挥教职工代表大会、校务委员会的民主监督作用，决策事项及时向师生、家长公开，接受各方监督。（5）加强班子能力建设。定期开展党组织书记、校长政治能力和专业能力培训，提升班子成员落实政策、推动改革、治理学校的能力，打造团结协作、务实担当的领导集体。3.（1）建立作业管理长效机制。构建“教研组研发-教务处审核-年级组统筹-班主任协调”的全流程作业管理链条，定期开展作业设计专项培训和优秀作业评选，控制作业总量和时长，推行分层、弹性、个性化作业，杜绝机械重复、惩罚性作业，建立作业公示制度接受家长和学生监督。（2）建立课堂提质长效机制。完善集体备课、听课评课、教学反思等常规教研制度，聚焦高效课堂建设，引导教师落实新课标要求，优化教学方式，做到应教尽教，确保学生在校内学足学好，从根源上降低学生校外培训需求。（3）建立课后服务提质机制。构建“作业辅导+特色拓展+延时托管”的课后服务体系，在保障学生完成书面作业的基础上，开发体育、艺术、科技、劳动等特色社团课程，引入校外专业机构、非遗传承人、家长志愿者等充实服务力量，建立课后服务质量动态评价机制，提升学生和家长满意度。（4）建立协同育人机制。通过家长学校、家长会等渠道引导家长树立科学育儿观念，理性设置孩子成长期望，不盲目给孩子报读校外培训班，配合学校做好作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”，形成减负共识。（5）建立评价引导长效机制。改变单纯以考试成绩评价教师的做法，将作业设计质量、课后服务成效、学生综合素养发展纳入教师绩效考核，树立科学的质量导向。五、案例分析题答案该校存在的核心问题集中在五个方面：一是办学理念出现偏差，存在“重分数、轻素养”的功利化倾向，作业管理失序，体育、劳动等课程被挤占，学生综合素养发展被忽视；二是教学管理精细化程度不足，课堂效率偏低，教师依赖机械刷题提升成绩，作业总量失控；三是课后服务供给质量不高，内容单一、形式僵化，无法满足学生多样化成长需求；四是教师队伍建设机制不健全，校本教研、骨干培养、交流轮岗等制度落实不到位，教师专业成长动力不足；五是育人体系存在明显短板，体育、劳动教育保障不足，学生体质健康水平偏低。针对性整改思路如下：第一，校准办学方向，组织全体教师开展教育思想大讨论，明确“五育并举、质量立校”的办学定位，扭转唯分数、唯升学的错误导向，结合学校实际制定三年提质发展规划，凝聚全体师生发展共识。第二，深化教学与作业改革，完善集体备课、常态听课、教学反思制度，聚焦高效课堂建设开展校本教研，提升课堂教学效率；建立作业校级审核、年级统筹、班级公示机制，严格控制初中书面作业平均时长不超过90分钟，将作业设计质量纳入教师考核，从源头减轻学生过重作业负担，保障学生充足睡眠。第三，升级课后服务供给，在做好作业辅导的基础上，结合教师特长开发20门以上体育、艺术、科技、实践类特色社团课程，对接周边青少年活动中心、非遗传承基地、高校志愿者团队等资源充实服务内容，建立课后服务学生、家长动态评价机制，力争一年内家长满意度提升至90%以上。第四，激活教师队伍发展动能，健全“青蓝工程”“骨干培养”机制，为不同成长阶段的教师搭建教研、展示、竞赛平台，配套对应的绩效激励政策；严格落实教师交流轮岗要求，每年安排不低于符合交流条件教师总数10%的教师参与校际交流，其中骨干教师占比不低于20%，通过交流引入优质教学经验，3年内实现区级以上骨干教师占比达到全区平均水平。第五，补齐体育、劳动教育短板，严格落实体育课时要求，每天安排30分钟大课间体育活动，建立学生体质健康季度监测、针对性干预机制，逐年提升学生体质达标率、降低近视率；盘活校内闲置空间建设劳动实践角，对接周边社区、农场、