四川省宜宾市2026年九年级上学期语文期中试卷附答案

九年级上学期语文期中试卷一、语文知识及运用（20分）1．下列词语书写和加点字注音都正确的一项是（）A．箴言（zhēn）妖娆（ráo）游弋（yì）自惭形秽B．麾下（huī）恪守（kè）冠冕（guān）娇揉造作C．瞥见（piē）娉婷（pīn）忧戚（qī）丰功伟绩D．亵赎（dú）汲取（jì）摇曳（yè）间不容发2．选出下列句子没有语病的一项（）A．通过观看气势恢宏的九三阅兵，使广大市民的民族自豪感得到了极大的激发。B．为了迎接即将到来的成都世运会，运动员们正在坚持不懈地训练。C．这种感冒新药的主要成分是由金银花、连翘等配制而成的。D．这部反映731部队罪行的电影，对于青少年教育是非常重要的。3．下列句子排序最恰当的一项是（）①近日，随着“长江首城·中国酒都”宜宾城市品牌的持续擦亮，其作为成渝地区双城经济圈重要节点城市的区位优势愈发凸显。②譬如，万里长江第一古镇——李庄，其保存完好的古建筑群与抗战时期同济大学西迁的烽火办学历史，共同诉说着“同大迁川，李庄欢迎，一切需要，地方供给”的深厚家国情怀。③从“绿水青山就是金山银山”的发展理念望去，宜宾三江口的粼粼波光与沿江生态廊道的如茵绿草，正是长江上游生态屏障保护成效的生动注脚。④因此，探寻这座城市的发展脉络，不仅能触摸到千年酒香孕育的农耕文明底蕴，更能感受到新时代脉搏下科技赋能、产业强市的蓬勃生机。⑤四川宜宾，这座坐落于金沙江、岷江交汇处的历史文化名城，正以兼容并蓄的姿态，书写着传统与现代交融的华彩篇章。A．⑤①④②③ B．⑤①②③④ C．①⑤②④③ D．⑤②①③④4．小强所在的九年级（7）班将开展“少年行远，自强不息”主题演讲活动，请帮助他完成下列任务。【任务：主持串词我构思】小强撰写了比赛串场词，请仿照画线句补充完整。感谢这位选手的展示。自强不息的精神可以是明亮的灯塔，指引着奋勇前行的方向；也可以是，；，。我们以青春之声传唱这份精神。接下来，让我们以热烈的掌声有请下一位演讲者，带我们走进属于他的自强篇章！5．请仔细观察这幅“熊猫入驻蜀南竹海”的图片，完成以下任务。请你以“蜀南竹海熊猫苑的‘熊猫日常’”为主题，结合图片中熊猫的不同姿态、环境元素（竹林、建筑、雨景等），写一段描写性文字，要求至少运用两种修辞手法，语言生动形象，能体现熊猫与竹海环境的和谐之美，100字左右。二、（9分）阅读下面材料，完成小题。【材料一】：①蛇年央视春晚的舞台上，一群穿着小红袄的机器人，挥动着手中的红手绢，扭着东北秧歌，吸引了无数观众的目光。有网友调侃说：“这批机器人是东北来的吧？”其实，它们来自杭州的宇树科技。②这个节目名为《秧BOT》，由张艺谋导演，16个宇树科技的H1机器人和16位新疆艺术学院的舞蹈演员，人机协同跳了支颇具赛博风情的舞蹈。而整个舞蹈花了将近3个月的时间才排练出这样的效果。③很多看过这支舞蹈的观众第一感觉是：跳得比真人还稳！这是因为这些H1机器人身上装备了高精度3D激光SLAM自主定位和导航、多智能体协同规划、先进组网方案和全身AI运动控制，就像游戏里的超级外挂，让它们在舞台上走得稳稳当当，动作整齐得就像复制粘贴一样。④作为全球首款能完成原地空翻的全尺寸电驱人形机器人，这些机器人的最大关节扭矩能达到360N·m，同时还配备了360°全景深度感知技术，就像长了无数双眼睛，周围环境看得一清二楚。更神奇的是，通过先进的AI算法，它们还能“听懂”音乐，不仅可以跟上音乐的节奏，还能像人类一样感受到舞蹈动作背后的那种韵味，然后根据音乐实时调整动作，跳出来的舞蹈又稳又好看。⑤它们转手绢，飞手绢的速度和花样比杂技演员还厉害，是因为技术团队为机器人腕部电机搭载的创新抛放线机构，让它们在复杂的舞台环境里也能精准找到自己的位置；先进组网方案和时间同步技术，保证它们在复杂的网络环境里也能稳定连接，不掉链子；强大的集群协同控制系统，让它们能应对各种突发情况，就算舞台上突然“状况百出”，也能完美hold住。⑥这次登上春晚舞台的机器人艺名是“福兮”，谐音“伏羲”，寓意着科技带来的美好祝福和传统蛇年历史文化，也代表着宇树在机器人领域的创新突破。（摘编自《都市快报》）【材料二】网络上对于《秧BOT》用科技呈现的一些场景有不同的看法：科技呈现现实情况评价为了还原地道的秧歌味儿，技术团队跑遍河北、陕西、东北，把两百多位民间艺人的动作录下来，连老大爷膝盖打颤的幅度都换算成了代码。河北拉花的颤膝动作被做成匀速抖动，东北大秧歌的甩肩成了机械式的左右摆动。非遗传承人王振义：“秧歌讲究的是‘浪’，是人和鼓点较劲的那股野劲儿，这些铁疙瘩跳得再准，也像庙里的泥菩萨—中看不中灵。”机器人身上的碎花布料印着隐形二维码，手机一扫就能跳转到秧歌历史讲解页面。刷着短视频长大的年轻人更爱看机器人抛接“失误”的搞笑片段，真正去扫码的，多半是戴着老花镜研究说明书的爷爷奶奶。网友吐槽：“给机器人穿大花袄就像给兵马俑贴春联，看着热闹，可祖宗留下的东西不该这么被折腾。”机器人定格成博物馆陶俑的姿势谢幕。在老辈人心里，秧歌从来不只是娱乐——那是春种秋收的祈愿，是人与天地的对话。陕西某个仍保留着社火习俗的村子里，七十岁的李奶奶被孙子拉着看完了节目：“跳得是俊，可这能敬得了神？”【材料三】科技与传统的融合是当今社会的一个重要趋势。广东潮汕的年轻人开始用区块链记录英歌舞的传承谱系，苏州绣娘把AI绘图和银针丝线摆上了同一张工作台，敦煌研究院的VR设备让游客身临莫高窟，3D打印让陶瓷艺术家拥有了全新的设计可能性，智能语音还原了老一辈京剧表演艺术家的经典唱段，AR年俗互动将春节的氛围感拉满。科技可以成为续写文明的新笔墨。（摘编自DeepSeek对“科技与传统融合”的解读）6．下列对材料中说明方法的判断，正确的一项是（）A．材料一（结合前文用户提及的《秧BOT》内容）中“16个宇树科技的H1机器人和16位新疆艺术学院的舞蹈演员人机协同舞蹈”，运用了作比较的说明方法，对比人机表演的差异。B．材料二中“陕西某个仍保留着社火习俗的村子里，七十岁的李奶奶被孙子拉着看完节目并提问”，运用了列数字的说明方法，突出老辈人对机器人秧歌的关注度。C．材料三中“科技可以成为续写文明的新笔墨”，运用了打比方的说明方法，生动形象地写出科技对文明传承的作用。D．综合三则材料，通过机器人秧歌、《秧BOT》、区块链记录英歌舞等不同案例，运用了分类别的说明方法，将科技与传统融合的形式分为“人机互动”和“技术辅助”两类。7．材料三介绍科技与传统融合的内容，所采用的说明顺序是（）A．时间顺序 B．空间顺序C．逻辑顺序（从现象到本质） D．逻辑顺序（从概括到具体）8．下列对材料内容理解正确的一项是（）A．机器人身上的碎花布料印着隐形二维码，年轻人都热衷于扫码了解秧歌历史。B．在陕西保留社火习俗的村子里，李奶奶完全认可机器人表演的秧歌，认为其能敬神。C．敦煌研究院的VR设备、3D打印技术等，体现了科技为传统文明的传承与发展提供新路径。D．网友都认为给机器人穿大花袄的设计很好，能让祖宗留下的秧歌文化更热闹地传播。三、（9分）阅读下面文章，完成小题。以劳动树德、增智、强体、育美张茜①劳动是成长的必修课。在近日召开的全国教育大会上，习近平总书记指出，建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念，正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验等重大关系。②劳动可以树德、增智、强体、育美，明确将劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的培养要求之中，是党中央经过慎重研究的决定，也是办好人民满意教育的应有之义。据统计，2023年，全国有81.6%的中小学校建立了劳动教育清单，建成14.7万个校内外劳动教育实践场所。开展劳动教育的基础不断夯实，广大师生的积极性、参与度越来越高。③劳动是铸就品德的熔炉。“铁人”王进喜在石油会战的艰苦环境中喊出“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的豪言壮语，为国家能源事业建立不朽功勋。焦裕禄带领兰考全县人民与“三害”展开顽强斗争，努力改变兰考面貌。他们的事迹是对劳动精神的最好诠释，彰显了艰苦奋斗、坚韧不拔、勇于担当、无私奉献的精神品质。无数平凡的劳动者同样用劳动诠释着高尚品德的深刻内涵。对青少年进行劳动教育，可以培养他们珍惜劳动成果、尊重劳动者的优良品质，让他们在汗水中感受生命，在奋斗中体验成长，在付出中领悟责任。④劳动是增长智慧的源泉。在古代中国，农耕文明的发展离不开劳动人民的智慧创造，二十四节气的总结、农作物生长规律的掌握、农耕工具的改进、大型水利工程的建设等，无一不是劳动人民在长期劳动实践中智慧的结晶。随着生产力的发展，劳动形态更加多样，但劳动增智的本质并未改变。劳动教育旨在让学生运用所学知识解决实际问题，加深对知识的理解，激发对未知的探索欲望，培养创新思维和解决问题的能力。在浙江杭州学军中学海创园学校的“创客空间”里，学生们自己动手设计、制作机器人，学到了编程、机械、电子等多学科知识，不断试错、调整、优化，最终完成作品。劳动使学生在动手实践中发现新知，在解决问题中增长智慧。⑤劳动是强健体魄的途径。强健的体魄不仅可以通过参加体育锻炼获得，劳动也是强身健体的重要途径。现代医学研究显示，适量的体力劳动有助于预防多种慢性疾病，从而保持身体健康。此外，劳动中的挑战与成就能够激发人的积极情绪，减轻压力，促进心理健康。因此，将劳动教育纳入学校课程体系，教育引导青少年参与劳动，对于促进其强健体魄具有重要意义。在上海浦江第二中学的“绿色校园”项目中，由学生负责校园整洁和绿化维护等。学生们在校园劳动中增强了体质、提高了耐力、培养了责任感，身心健康水平得到提升。⑥劳动是培育审美的过程。劳动也是一种实践艺术，是一种美的创造过程。它使人按其审美塑造自然，将自然界的原材料转化为不仅具有实用价值，而且具有审美价值的物品。劳动创造的美跨越时空，中国古代精美的瓷器制作便是典范。匠人们以泥土为基，经过揉泥、拉坯、上釉、烧制等多道工序，将普通的泥土转化为形态各异、色彩斑斓的瓷器艺术品。这些瓷器以其独特的艺术魅力成为中华文化的瑰宝。劳动教育的目的之一，就是引导学生体验劳动的乐趣，发现劳动创造之美，从而培养他们对美的感悟力和审美情趣。开展劳动教育，可以使学生感受到自己双手创造出的美好世界，激发其对生活的热爱和对美的追求。当前，越来越多的学校开始重视以劳动育美，让学生在亲身体验劳动艰辛的同时，感受劳动之美。在东华大学，手工旗袍制作、叶脉书签制作、餐饮制作、手工印染、“三星堆”3D打印设计、陶艺制作等课程，不仅使学生掌握了传统技艺，体会到了传统文化的魅力，更让他们在劳动创造中感受到了美的真谛。⑦劳动，是生命之根，是成长之基。习近平总书记关于劳动教育的重要论述，为我们指明了新时代学校劳动教育的方向。让我们以高度的责任感和使命感，切实加强劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，在劳动中树德、增智、强体、育美，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（选自《光明日报》2024年9月20日，有删改）9．下列对文章论证思路的梳理，不正确的一项是（）A．文章开篇引用习近平总书记在全国教育大会上的讲话，提出“劳动是成长的必修课”这一核心观点，总领全文。B．第③至⑥段分别从“树德”“增智”“强体”“育美”四个角度展开论述，形成并列式论证结构，具体阐释劳动的价值。C．文章第④段先提出“劳动是增长智慧的源泉”，再用古今案例论证，最后总结劳动对增智的作用。D．文章结尾仅强调加强劳动教育的责任，未呼应开篇的核心观点，论证结构不够完整。10．下列对本文运用的论证方法分析，不正确的一项是（）A．第③段运用举例论证，以“铁人”王进喜和焦裕禄的事例，论证“劳动是铸就品德的熔炉”的观点。B．第④段运用对比论证，将古代农耕文明的智慧创造与现代学生的机器人制作进行对比，突出劳动形态的变化。C．第⑥段运用道理论证，通过阐述劳动是“一种实践艺术，是一种美的创造过程”，论证劳动与审美的关系。D．全文多处运用引用论证，如开篇引用习近平总书记的讲话，增强论证的权威性和说服力。11．下列对本文论证语言特点的分析，不正确的一项是（）A．“据统计，2023年，全国有81.6%的中小学校建立了劳动教育清单”——运用数据体现论证的准确性和科学性。B．“劳动是铸就品德的熔炉”“劳动是增长智慧的源泉”——运用比喻的修辞手法，使论证更加形象生动。C．“劳动是成长的必修课”中的“必修课”一词，强调劳动在教育中不可或缺的地位，体现论证语言的严谨性。D．第⑤段“现代医学研究显示，适量的体力劳动有助于预防多种慢性疾病”，仅依赖主观判断，论证语言缺乏严谨性。四、（18分）阅读下面文章，完成小题。雨天的刨木花许冬林①父亲做了一把小木椅。②在无数个雨天里，他修好了家中所有破损的木质家具和农具，终于鼓起勇气，向制作家具发起挑战。③每到下雨天，他便砍木头、刨木板、削木片……在这些重复的动作中，我看见一个农民默默坚守着自己的木工爱好。是啊，我们都没当真，既不相信也不指望他能做出真正的家具。然而，这个从未拜师学艺、没正经学过一天木工的农民，竟然真的做出了一把椅子！父亲把那把新做的小木椅摆在门口，等候我和弟弟放学归来。④那把木椅小巧可爱。椅背上，父亲精心镶嵌了三根手指般粗细的小木柱，呈扇状排列。用手一拨，小木柱还会轻轻转动。我坐在小木椅上，左右晃动，椅背上的三根小木柱便在脊背上滚动起来，仿佛在给我按摩。这把小木椅只比我的膝盖略高一点，我们坐下，屁股刚好铺满椅面。我确信，那是父亲专为小孩子做的。弟弟爱坐，我也爱坐，我们常为抢这把小木椅争吵。⑤我们去伯母家串门，总要带上这把小木椅——不仅想炫耀，似乎还为了证明些什么。证明什么呢？证明我那“不守本分”的父亲，也算得上一个木匠？伯母家的孩子也喜欢这把小木椅。我让他们轮流坐，然后收获了一波羡慕。伯母看着小木椅说：“阿晴，你爸爸只做了这一把椅子，怎么够坐呢？”我心里便隐隐不悦，觉得伯母话太多。她似乎在暗示，我父亲不过是碰巧做成了一把椅子，恐怕再难有新的作品了。也是，这把孤零零的椅子，让人爱惜之余，又心生遗憾，总觉得有种“未完成感”。倘若只有这一件作品，没有足够的数量压阵，就印证了父亲作为农民的那份“不安分”——明明应该种庄稼，却总忍不住摆弄木工活儿。⑥我心中渐渐生出对雨天的渴望。在湿漉漉的空气里，父亲躬身伏在木工长凳上，哧——哧——他的双臂沉稳有力地来回推动刨子，仿佛正将一只木船缓缓推入大海。米黄色的刨木花一卷卷地翻涌而出，如同连绵的浪花，从他手下的刨子里源源不断地流淌下来。我无比期待父亲能再现“壮举”。⑦父亲像是知道我的心意，终于又做了一把小木椅。这下我和弟弟一人一把，家里顿时太平。后来，父亲趁着雨天，又做了两把椅子。这下可好，家里人人有份！我心中充满了骄傲，暗想：伯母这回该无话可说了吧。⑧只是，父亲终究是卑微的。身为一个自学成才的木匠，他坚守着自己的爱好，却也清醒地知晓边界。当家中需要添置大件家具时，他便悄然收起了工具——那份冷静与克制，正是他深植于骨子里的卑微。⑨在那些寂静的雨天里，我放学归来，就会看见父亲立在门边对着一根木头，咂嘴、凝思。我踮着脚，轻轻踩过满地的刨木花，从他身边走过，心头却像被细密的木刺扎着，泛起一阵疼。⑩晴天里的父亲，俯身于田地耕种，供养着一家人的生计；雨天里的父亲，则俯首木案劳作，构筑着心中的殿堂。唯有这两副身影重叠，我的父亲才是完整的。⑪那些从他掌心诞生的刨木花啊，若真能以诗为喻：有的短促如绝句，精悍利落；有的舒展似律诗，卷曲工整；有的则自由散漫，宛如长短句……那漫天飞舞的刨木花，正是从他掌心汩汩流淌、密密绽放的诗行。12．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A．父亲从修理木质家具、农具到挑战制作家具，既体现他对木工爱好的坚持，也展现出从“尝试”到“突破”的过程。B．“我”和弟弟抢小木椅、带椅子去伯母家炫耀，既藏着孩子对心爱物品的珍视，也暗含对父亲手艺的骄傲与认可。C．伯母说“你爸爸只做了这一把椅子，怎么够坐呢”，是真心为“我们”家椅子不够用担忧，并无暗示父亲手艺有限的意思。D．父亲在需要添置大件家具时收起工具，不是能力不足，而是他清楚自身“农民”与“自学木匠”的身份边界，体现骨子里的克制。13．下列对选文写作技巧的理解与赏析，不正确的一项是（）A．文章以“小木椅”为线索，串联起父亲做椅、“我”与弟弟争椅、带椅串门等情节，让叙事脉络清晰，情感表达集中。B．第⑥段中“哧——哧——”的拟声词，生动还原了父亲推刨子的声音，让读者如临其境，增强了场景的画面感与真实感。C．第⑩段将“晴天耕种”与“雨天做木工”的父亲对比，既凸显父亲的双重身份，也让“完整的父亲”形象更立体可感。D．第⑪段把刨木花比作绝句、律诗、长短句，仅为表现刨木花形态多样，未融入情感，显得语言优美但缺乏深度。14．选文结尾说“唯有这两副身影重叠，我的父亲才是完整的”，又将刨木花称作“从他掌心汩汩流淌、密密绽放的诗行”。请结合全文，谈谈你对“完整的父亲”与“诗行般的刨木花”之间关联的理解。15．文中“我”对父亲及其木工活的情感经历了一个复杂的变化过程。请结合文本，梳理并分析这一过程。五、文言文阅读（16分）①雨、风、露、雷，皆出乎天。雨、露有形，物待以滋。雷无形而有声，惟风亦然。②风不能自为声，附于物而有声；非若雷之怒号，訇磕①于虚无之中也。惟其附于物而为声，故其声一随于物，大小清浊，可喜可愕，悉随其物之形而生焉。土石屃赑②，虽附之不能为声；谷虚而大，其声雄以厉；水荡而柔，其声汹以豗③。皆不得其中和，使人骇胆而惊心。③独于草木为宜，而草木之中，叶之大者，其声窒；叶之槁者，其声悲；叶之弱者，其声懦而不扬。是故宜于风者莫如松。盖松之为物，干挺而枝樛④，叶细而长，离奇而巃嵷⑤，潇洒而扶疏，鬖髿⑥而玲珑。故风之过之不壅不激疏通畅达有自然之音；故听之可以解烦黩⑦，涤昏秽，旷神怡情，恬淡寂寥，逍遥太空，与造化游。《松风阁记》节选（明·刘基）【注释】①訇（hōng轰）磕：大声。②屃赑（xìbì）：猛壮有力的样子。③豗（huī）：撞击，轰响。④樛（jiū）：树木向下弯曲。⑤巃嵷（lóngsǒng）：聚集、高耸的样子。⑥鬖髿（sānsuō）：毛发或枝条细长披垂的样子。⑦烦黩（dú）：烦扰污浊。16．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．惟风亦然惟：只有B．雨、露有形，物待以滋待：接待C．悉随其物之形而生焉悉：全都D．可以解烦黩，涤昏秽涤：洗涤17．下列对文中画线句的断句，正确的一项是（）A．故风之过之/不壅不激/疏通畅达/有自然之音B．故风之过/之不壅不激/疏通畅达有/自然之音C．故风之过之不壅/不激疏通畅达/有自然之音D．故风之过之/不壅不激疏通/畅达有自然之音18．翻译下面的句子。（1）风不能自为声，附于物而有声；非若雷之怒号，訇磕于虚无之中也。（2）故听之可以解烦黩，涤昏秽，旷神怡情，恬淡寂寥。六、古代诗歌阅读（6分）【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】再授连州至衡阳酬柳柳州赠别刘禹锡去国十年同赴召，渡湘千里又分歧。重临事异黄丞相①，三黜名惭柳士师②。归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。桂江东过连山下，相望长吟有所思。【注】①黄丞相：西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，曾两度出任地近长安的颍川太守，清名满天下。②柳士师：柳下惠，因“直道事人”而三次遭贬黜。19．下列对两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．【甲】诗首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，以“凄凉地”“弃置身”点明诗人长期被贬的处境，奠定了诗歌沉郁的基调，暗含诗人的愤懑与辛酸。​B．【乙】诗首联“去国十年同赴召，渡湘千里又分歧”，既交代了诗人与柳宗元“同赴召”的共同经历，又点出“分歧”的当前处境，暗含离别之愁。​C．【甲】诗“怀旧空吟闻笛赋”运用向秀作《思旧赋》的典故，表达对故友的怀念；【乙】诗“三黜名惭柳士师”运用柳下惠多次被贬的典故，表达对柳宗元的敬佩与自愧。​D．两首诗均为酬赠诗，【甲】诗结尾“暂凭杯酒长精神”展现诗人积极乐观的人生态度，【乙】诗结尾“相望长吟有所思”则仅表达对友人的思念，情感较为单一。​20．下列对两首诗中相关诗句的理解，正确的一项是（）A．【甲】诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，以“沉舟”“病树”比喻友人的困境，以“千帆”“万木”比喻诗人自身的顺遂，暗含对友人的劝慰。B．【乙】诗“归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时”，“回雁”“断猿”两个意象，既写出诗人与友人分别时的场景，又烘托出两人内心的愁苦与不舍。C．【甲】诗“到乡翻似烂柯人”，诗人回到家乡后，发现家乡面貌全非，连认识的人都没有，如同王质烂柯归来的境遇，表达对家乡的陌生感。D．【乙】诗“桂江东过连山下”，诗人想象桂江水流经连山之下的景象，暗示自己与友人虽相隔两地，但能共赏同一江水，情感由愁转喜。七、名篇名句默写（6分）21．在空白处按要求填写古诗文名句。（1），人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）（2）云横秦岭家何在？。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（3），边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》）（4）停杯投箸不能食，。（李白《行路难（其一）》）（5）《醉翁亭记》中描绘山间春夏之景的句子是：，。八、名著阅读（6分）22．阅读下面名著《艾青诗选》的节选，完成练习。礁石一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎末、散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……请结合《礁石》中“像刀砍过的一样”与“含着微笑，看着海洋”两句，分析“礁石”形象的特征及其象征意义。九、写作（60分）23．读下面材料，按要求作文。“路”这个字，由“足”和“各”组成，仿佛告诉我们：人生之路，就在我们“各”自的“足”下。在成长之路上跋涉，从稚嫩走向成熟，每一次挑战都是路上的里程碑。社会在发展的路上前行，从乡土到城市，从传统到现代，每一次变迁都是路上的风景。民族在复兴的路上奋进，从积贫积弱到繁荣富强，每一次突破都是路上的号角。个人、社会、国家，我们都在同一条奔流不息的时间长河中奔赴远方。以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请以“在路上”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：①自拟题目；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。

答案1．【答案】A2．【答案】B3．【答案】B4．【答案】温润的春雨；滋养着坚韧成长的心田；还可以是激昂的战鼓；振奋着永不言弃的魂魄/还可以是不灭的火焰，点燃着逆境中的希望之光5．【答案】蜀南竹海的雨，将竹林洗得愈发青翠。熊猫苑里，四只熊猫各展风采：一只在竹林下专注啃笋，黑白身影与竹叶相映成趣；一只坐竹桩吃竹，憨态可掬如美食家；一只躺草地耍赖，活像个“黑白毛球”；还有一只雨中跃起，似要奔赴竹海新冒险。雨落竹响，熊猫悠然，好一幅和谐的竹海熊猫图。【答案】6．C7．D8．C【答案】9．D10．B11．D【答案】12．C13．D14．①“完整的父亲”包含“现实责任”与“精神追求”：“晴天耕种”是父亲作为农民的责任，支撑家庭生计；“雨天做木工”是他的精神爱好，构筑“心中的殿堂”。而“刨木花”正是父亲追求精神爱好的“产物”，是他手艺与热爱的直接体现；②“诗行般的刨木花”让“完整的父亲”更具温度：父亲的木工活儿本是平凡的手工操作，但刨木花如“绝句”“律诗”般精致灵动，将这份平凡转化为“诗意”，凸显父亲在爱好中展现的创造力与生命力，让“雨天做木工”的父亲形象更鲜活、更有精神光芒；③两者共同承载“我”的情感：“完整的父亲”是“我”对父亲的深刻认知——既敬佩他的责任担当，也欣赏他的热爱坚守；“诗行般的刨木花”则是“我”这份情感的寄托，借刨木花的“美”，传递“我”对父亲的骄傲与心疼，让情感表达更细腻、更深刻15．①最初是旁观与怀疑：家人“既不相信也不指望他能做出真正的家具”，“我”起初也并未认真看待父亲的爱好，认为这是“不守本分”。②继而变为惊喜与自豪：当父亲真的做出小巧可爱的木椅时，“我”内心充满喜爱，并带着椅子去伯母家炫耀，急于证明父亲的价值，内心充满作为子女的骄傲。③随后发展为期待与维护：因伯母的话而感到“不悦”，并“渴望”父亲能再次成功，做出更多椅子。